I. E.

FILOTHER MENDOZA CAMPOS

San Miguel de Cauri - Lauricocha
Huánuco - Perú
2019

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05: “El mundo clásico”

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “FILOTHER MENDOZA CAMPOS”.
1.2. ÁREA : Ciencias Sociales.
1.3. GRADO : 1°.
1.4. SECCIÓN : A y B.
1.5. HORAS : 4 Horas semanales.
1.6. DIRECTOR : Prof. Luis Machado Casio.
1.7. DOCENTE : Prof. Haydee Lourdes Matos Santiago.
1.8. COORDINADOR : Prof. Aquino Francisco David Gaudencio.
II. PROPÓSITOS, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
INSTRUMENTO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN PRODUCTO/ EVIDENCIAS
DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/ DESEMPEÑOS PRECISADOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o
proceso histórico, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones
del mundo clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
regionales en los Andes centrales.
HISTÓRICAS.
 Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas obtiene información de
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
estas respecto de hechos o procesos históricos, desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados regionales en los Andes centrales.
 Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos
comprendidos desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones Infografía de la
Rúbrica
del mundo clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados civilización griega.
 Comprende el tiempo histórico.
regionales en los Andes centrales. Con este fin, establécela distancia
temporal y la simultaneidad que hay entre ellos, utilizando convenciones
temporales y personificaciones.
 Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
 Elabora explicaciones sobre procesos
pobladores hasta los Estados regionales en los Andes centrales sobre la
históricos.
base de sus causas y consecuencias, y de conceptos sociales, políticos y
económicos.

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Huánuco - Perú
2019

Se desenvuelve en entornos virtuales
generador por las TIC.
Gestiona información del entorno virtual.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Fuentes históricas adquiridas de
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
internet de sitios confiables
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera Rúbrica
organizadas por fechas de
pertinente y responsable.
publicación.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, Lista de cotejo de evidencias
Lista de
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, logradas por el equipo por
cotejo
formulándose preguntas de manera reflexiva. sesión de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

- Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismo para alcanzar sus metas y contribuir
Enfoque búsqueda de la excelencia. - Dar lo mejor de sí mismos.
con su comunidad.
Enfoque inclusivo o de atención a la - Inclusión y atención a la - Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión,
diversidad. diversidad. discriminación y desigualdad de oportunidades.
- Igualdad de oportunidades - Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que
Enfoque de igualdad de género.
para mujeres y varones. generan desigualdades entre ellos.

OTRAS COMPETENCIAS
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
RELACIONADAS

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

- El mundo clásico, los orígenes de la participación democrática en las últimas décadas el uso de las redes sociales se ha expandido considerablemente, permitiendo a
gran parte de la población mundial acceder a los beneficios que proporciona estos medios virtuales de comunicación. Uno de ellos es la participación política publicas
de gobierno e incluso proponer iniciativas. Estos medios de comunicación hacen posible que los ciudadanos participen mas directamente en los asuntos públicos.
- Esta participación no hubiese sido posible sin el surgimiento, hacia el siglo VI a. C., del sistema democrático en la Grecia clásica.

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IV. ECUENCIA DIDÁCTICA.

Sesión 1: Conocemos los orígenes de la civilización griega.
Principales experiencias de aprendizaje:
- Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso
histórico, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en los Andes
centrales.
Sesión 2: Analizamos la Grecia arcaica.
Principales experiencias de aprendizaje:
- Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso
histórico, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en los
Andes centrales.

- Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas obtiene información de estas

respecto de hechos o procesos históricos, desde el origen de la humanidad
hasta las civilizaciones del mundo clásico.
Sesión 3: Analizamos la Grecia clásica. Sesión 4: Conocemos la sociedad y política en la Grecia clásica.
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
- Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas obtiene información de estas - Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos comprendidos
respecto de hechos o procesos históricos, desde el origen de la humanidad hasta desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico.
las civilizaciones del mundo clásico.

Sesión 5: Analizamos el periodo helenístico. Sesión 6: Conocemos el arte griego.

Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
- Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos comprendidos - Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la
desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico. humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico.

Sesión 7: Reconocemos el legado cultural griego.

Principales experiencias de aprendizaje:
- Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico.

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V. RECURSOS Y MATERIALES.
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
- Texto escolar Historia, geografía y economía 1°, Ministerio de Educación. - Laptop, Proyector multimedia,, parlantes.
- Mapas. - Audios de conversaciones políticas. - Salón de clases.
- Fuentes extraídas de internet. - Internet, correos.
- Videos.

Cauri, 2019.

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Prof. Haydee Lourdes Matos Santiago.
Docente de Ciencias Sociales