INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS WIESSE”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE II

I. DATOS GENERALES:
Institución CARLOS WIESSE UGEL : 04
Educativa:
Docente : Ana Jaramillo Espinoza
Área : Educación para el trabajo – Computación
Ciclo : Ciclo VI Grado: Segundo Secciones: J.K
Duración: 1 Semana Fecha: 30 - 31 mayo Nº Sesión: 02

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Elaboración de dibujos y especificaciones técnicas de un servicio

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará Instrumento de evaluación
evidencia de
( Criterios de aprendizaje?
Evaluación)
( Producto)

Gestiona proyectos de Trabaja Analiza / elabora Elaboran una infografía

emprendimiento económico o cooperativamente dibujos y sus de las especificaciones
social para lograr objetivos especificaciones técnicas de un negocio Ficha de Observación
y metas técnicas de alimentos

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

- Enfoque inclusivo o de atención a la Responsabilidad y respeto

diversidad - Muestra disposición emprendedora.
- Tiene disposición y confianza en sí mismo.
- Orientación al bien común - Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
- Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
- Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

La docente saluda a los estudiantes

" continuación se pregunta qué relación existe entre la figura y el anuncio publicitario
•para crear el conflicto cognitivo la docente pregunta: ¿Para qué nos sirve un dibujo en una publicidad?¿Que se debe
anunciar para que los clientes vea lo que ofreces? ¿Qué podemos decir de las especificaciones técnicas en los
negocios?
La docentes informa sobre el tema
Propósito de la sesión: Es elaborar una infografía por grupo que demuestren las especificaciones técnicas de los
alimentos en negocios

Desarrollo:65 minutos

La docente realiza la formación de grupo hace la entrega de un modelo donde e los estudiantes crearan una infografía
sobre los alimentos empericando lo que ofrece el negocio al publico
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 El docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo a las diversas dificultades que presenta el desarrollo del
tema, realimentando y reflexionando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema tratado

Cierre: 15 minutos
Finalmente indago a los estudiantes ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizan una especificación técnica sobre las proteínas
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Por el Docente : video
Recursos web, hojas, pizarra, plumones.
Por el estudiante : ficha de aplicación en Excel
Cuaderno, lapicero

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Ana Jaramillo Espinoza
Docente del Área de EPT
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE II

II. DATOS GENERALES:

Institución CARLOS WIESSE UGEL : 04
Educativa:
Docente : Ana Jaramillo Espinoza
Área : Educación para el trabajo – Computación
Ciclo : Ciclo VII Grado: Tercero Secciones”H,I,J,K,L,M”
Duración: 1 Semana Fecha:27 - 31 mayo Nº Sesión: 02

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Función SI y la propuesta de valor

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará Instrumento de evaluación
evidencia de
( Criterios de aprendizaje?
Evaluación)
( Producto)

Gestiona proyectos de Trabaja Ingresa datos válidos a Elabora la ficha de

emprendimiento económico o cooperativamente una celda de acuerdo a evaluación para los
social para lograr objetivos las operaciones que va a Ficha de Observación
ejecutar funciones trabajadores.
y metas
lógicas: función si, Diseña una
verdadero o falso propuesta de valor
Identifica las propuesta
de valor y las crea
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

- Enfoque inclusivo o de atención a la Responsabilidad y respeto

diversidad - Muestra disposición emprendedora.
- Tiene disposición y confianza en sí mismo.
- Orientación al bien común - Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
- Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
- Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para
liderar.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

La docente saluda a los estudiantes

La docente presenta una nómina de notas de estudiantes
Realiza las siguientes preguntas: ¿Que función utilizo para obtener la nota final del alumno? ¿Podre darle condiciones a
mi nomina para determina lo previsto?
La docente da a conocer el tema
Propósito de la sesión: Identificara la fórmula para obtener la condición de la función si mediante ejercicio en Excel y
la propuesta de valor

Desarrollo:65 minutos

La docente comenta lo que va a realizar operando y realizando la función sí .

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS WIESSE”

 La docente hace la entrega de la hoja instructiva y explica por medio del netsup el procedimiento y pasos para
realizar la condicen

 La docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo a las diversas dificultades que presenta el desarrollo del
tema, realimentando y reflexionando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema tratado
 En grupo realizan la propuesta de valor y sus ejemplos y exponen
Cierre: 15 minutos
Imparten conocimientos Aplican procesos, presentan un breve informe Finalmente indago a los estudiantes ¿Qué
aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizan un informe en su cuadernos la función si como repaso creando algunos ejercicios fáciles
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Por el Docente : video
Recursos web, hojas, pizarra, plumones.
Por el estudiante : ficha de aplicación
Cuaderno, lapicero

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Ana Jaramillo Espinoza
Docente del Área de EPT
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS WIESSE”