DESTREZAS Y CONCEPTOS BASICOS DE LA ESTADISTICA
TIPOS DE INVESTIGACION. 2. Descriptivo: Describe fenómenos sociales o
1. Según la intervención del Investigador:
Observacional: No existe intervención del
investigador; los datos reflejan la evolución natural
de los eventos, ajena a la voluntad del investigador.
Experimental: Siempre son prospectivos,
longitudinales, analíticos y de nivel investigativo
explicativo (causa–efecto); además de controlados.
2. Según la planificación de la toma de datos
Prospectivo: Los datos necesarios para el estudio son
recogidos a propósito de la investigación
(primarios). Por lo que, posee control del sesgo de
medición.
Retrospectivo: Los datos se recogen de registros
donde el investigador no tuvo participación
(secundarios). No se da fe de la exactitud de las
mediciones.
3. Según el número de ocasiones en que mide la
variable de estudio
Transversal: Todas las variables son medidas en una
sola ocasión; por ello de realizar comparaciones, se
trata de muestras independientes.
Longitudinal: La variable de estudio es medida en 2
o más ocasiones; por ello, de realizar
comparaciones (antes – después) son entre
muestras relacionadas.
4. Según el número de variables de interés
Descriptivo: El análisis estadístico, es univariado
porque solo describe o estima parámetros en la
población de estudio a partir de una muestra.
Analítico: El análisis estadístico por lo menos es
bivariado; porque plantea y pone a prueba
hipótesis, su nivel básico establece la asociación
entre factores.
IMPORTANTE: “Descriptivo no es sinónimo de
observacional”. Un estudio observacional puede ser
analítico. Ejemplo: El estudio de los casos y
controles.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
1. Exploratorio: Se plantean cuando no existe un
cuerpo teórico que ilumine el fenómeno observado;
su función es el reconocimiento e identificación de
problemas. No hay preguntas que conduzcan a
problemas precisos, en ella se exploran áreas
problemáticas. Este nivel trata de una investigación
cualitativa; por lo que no se requiere de manejo
estadístico.
clínicos en una circunstancia temporal y geográfica
determinada. Su finalidad es describir y/o estimar
parámetros. Se describen frecuencias y/o
promedios; y se estiman parámetros con intervalos
de confianza. Ejemplo: los estudios de frecuencia de
la enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
3. Relacional: No son estudios de causa y efecto; la
estadística solo demuestra dependencia entre
eventos; Ej. los estudios de asociación sin relación de
dependencia. La estadística es bivariada nos
permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y
medidas de asociación; correlaciones y medidas de
correlación (Correlación de Pearson).
4. Explicativo: Explica el comportamiento de una
variable en función de otra(s); por ser estudios de
causa-efecto requieren control y debe cumplir otros
criterios de causalidad. El control estadístico es multi-
variado a fin de descartar asociaciones aleatorias,
casuales o espurias entre la variable independiente
y dependiente. Ej. Chi2 de Mantel-Haenszel.
5. Predictivo: Se encarga de la estimación
probabilística de eventos generalmente adversos,
como puede ser las complicaciones de la
enfermedad, la mortalidad, etc. Se aplican un
conjunto de técnicas estadísticas. Ej. La validación
de una prueba diagnóstica requiere: Alfa de
Cronbach, Índice Kappa, ANOVA, Curvas ROC.
6. Aplicativo: Plantea resolver problemas o intervenir
en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a
la innovación técnica, artesanal e industrial como la
científica. Las técnicas estadísticas apuntan a
evaluar el éxito de la intervención, como medidas
de impacto sobre los principales indicadores de
salud: tasas, coberturas, rendimiento, etc.
LAS VARIABLES SEGÚN SU MEDICIÓN
1. Variables objetivas
Son propiedades, características o atributos que se
dan en las unidades de estudio (personas, grupos,
etc.) o por derivación de ellas; siempre deben ser
medibles.
Las variables individuales corresponden a las
unidades de estudio individuales, ej. el nivel de
instrucción de las personas.
Las variables colectivas son propiedades de grupos
y su medición se basa en las propiedades
individuales que poseen sus miembros, por ejemplo
el índice de analfabetismo.
2. Variables subjetivas
El constructo es una propiedad que se supone
posee una persona (unidad de estudio individual),
es un concepto teórico. Ej. la inteligencia, la
motivación, la creatividad, las actitudes, etc. Ellos se
definen como propiedades subyacentes, que no
pueden medirse de manera directa, sino mediante
indicadores que corresponden a sus dimensiones.
Los instrumentos utilizados para medir variables
deben tener una validez de constructo que
corresponde su definición operacional.
LAS VARIABLES SEGÚN SU RELACIÓN
Esta clasificación de las variables se fundamenta en
la búsqueda de obtener explicación causal
fundamentalmente en un estudio observacional y
auxiliarmente en un experimento y correspondiente
al nivel investigativo explicativo. Su estructura
responde a la necesidad de realizar el control
fundamentalmente estadístico y auxiliarmente
metodológico de la relación causa-efecto.
1. Variable independiente
Es aquella cuya existencia es autónoma, no
depende de otra, más bien de ella dependen otras,
representa los factores que constituirían la causa,
siendo que previamente ha demostrado ser factor
de riesgo para el problema que se estudia. En este
sistema de variables se plantea solamente una
variable independiente.
2. Variable dependiente
En este sistema de variables representa a la variable
de interés o variable de estudio, es la que para su
existencia y desenvolvimiento depende de otra
independiente, su modo de ser, está condicionada
por otros aspectos de la realidad. Es la que describe
el problema que se estudia.
UNIDADES DE ESTUDIO
1. Unidad de estudio: Es la unidad sobre la cual se
necesita información, es el individuo (conjunto de
individuos) de donde se obtiene el dato; la unidad
de estudio corresponde a la entidad que va a ser
objeto de medición y se refiere al qué o quién es
sujeto de interés en una investigación. La
información se obtiene a partir de la unidad que
haya sido definida como tal, incluso si para acceder
a ella se deba recurrir pasos intermedios; en una
investigación existe solamente una unidad de
estudio.
2. Unidad de información: La información que
requerimos de una unidad de estudio, no siempre se
obtiene de ella misma, cuando la unidad de estudio
es la población el individuo se convierte en unida de
información. Cuando evaluamos el trastorno por
déficit de atención en los niños se le encuesta a sus
padres y/o a sus profesores.
3. Unidad de muestreo: Está constituida por una o
varias unidades de estudio. Son las unidades que
ingresan al sorteo en el muestro aleatorio simple; en
un muestreo polietápico son los conglomerados o
clústeres quienes ingresan al sorteo, mientras que las
unidades de estudio son los pacientes. En una
encuesta de preferencias políticas, las unidades
muestreo son los hogares pero la unidad de estudio
es el votante.
4. Unidad de análisis: Si queremos conocer el nivel
de glucosa en plasma 5cc de sangre serán
suficientes, a esta cantidad de sustancia se le
conoce como unidad de análisis, y basta con una
para realizar inferencia estadística, la unidad de
análisis es el elemento objeto de estudio, cada
unidad de estudio puede tener una o más unidades
de análisis, si el estudio es sobre piezas dentarias, un
individuo tendrá más de una unidad de análisis.
5. Unidad de observación: Corresponde al indicador
de la variable multidimensional; en un estudio sobre
el nivel socioeconómico las unidades de
observación son las condiciones físicas de su
vivienda, pero también es el estado de cuenta de
sus movimientos financieros. En un centro
hospitalario los atendidos son las unidades de
estudio, pero las atenciones son las unidades de
observación.
6. Unidades de experimentación: Cada una de las
reacciones de un individuo sometido a las
variaciones de un mismo estímulo es una unidad de
experimentación, donde cada medida refleja el
efecto de la intervención,
POBLACIÓN Y MUESTRA
1. Población:
Es el conjunto de todas las unidades (sujetos u
objetos de estudio) cuya característica observable
o reacción que pueden expresar nos interesa
estudiar. Las poblaciones deben situarse
claramente. En los estudios exploratorios y
descriptivos se delimita la población que va ser
estudiada en torno a sus características de
contenido, lugar y tiempo.
2. Muestra:
Es una proporción de la población que va a ser
sometida al estudio, la muestra no es más que una
estrategia metodológica y estadística aplicable
cuando luego realizar nuestro análisis de factibilidad
encontramos que no podemos acceder a la
población; sin embargo no debemos olvidar que
nuestro interés radica en estudiar a la población y
no a la muestra. Una muestra es representativa si
cumple dos condiciones: El cálculo del tamaño de
la muestra y la técnica de muestreo probabilístico.
3. Marco muestral
Es el listado de unidades o elementos de muestreo
que se van a someter al sorteo, a fin de obtener una
muestra representativa, cuando no se dispone de
tal listado se dice que el marco muestral es
desconocido y para efectos del cálculo del tamaño
de la muestra se le considera infinito, con la
finalidad de reducir el error aleatorio.
4. Unidades de muestreo
Son las unidades que ingresan al sorteo en el
muestro; así por ejemplo en el muestreo aleatorio
simple son las propias unidades de estudio, pero en
un muestreo por conglomerados o clústers, son estos
grupos o conjuntos de unidades de estudio. Así
podemos mencionar que las unidades de muestreo
no son necesariamente las unidades de estudio;
cada unidad de estudio pertenece sólo a una
unidad de muestreo.
5. Muestreo
Es la estrategia mediante la cual pretendemos elegir
a las unidades que conformarán nuestra; y se
ejecuta únicamente después de haber definido el
tamaño de la muestra. Si bien podemos elegir entre
el muestreo probabilístico y el no probabilístico;
solamente el primero nos asegura la
representatividad y por tanto la posibilidad de
realizar la inferencia estadística, por lo que debemos
procurar utilizar siempre el muestreo probabilístico, lo
cual no siempre estará al alcance.
TÉCNICAS DE MUESTREO
Existen dos métodos para seleccionar muestras de
poblaciones: el muestreo no aleatorio o de juicio y
el muestreo aleatorio (que incorpora el azar como
recurso en el proceso de selección). A continuación
las técnicas de muestreo probabilístico.
1. Muestreo aleatorio simple
Denominado también muestreo equiprobabilístico,
porque al seleccionar una muestra de tamaño n de
una población de N unidades, cada elemento tiene
una probabilidad de inclusión igual y conocida de
n/N.
Ventaja: Se desarrolla en software porque se basa
en la teoría estadística
Desventaja: Precisa un marco muestral o listado de
todas las unidades
2. Muestreo sistemático
Para determinar una muestra de tamaño n
conseguimos una lista de N elementos, definimos un
intervalo de salto k=N/n y elegimos un número
aleatorio entre 1 y k con el que comenzamos la
selección de la muestra.
Ventaja: No es necesario tener un marco muestral o
listado de unidades. Desventaja: La constante
podría asociarse con el fenómeno de interés
3. Muestreo aleatorio estratificado
Como el azar no es una garantía de
representatividad, aquí se pretende asegurar la
representación de cada grupo en la muestra.
Cuanto más homogéneos sean los estratos, más
precisas resultarán las estimaciones.
Ventaja: La muestra es homogénea en función a la
variable involucrada. Desventaja: Se debe conocer
la distribución en la población de la variable
utilizada para la estratificación.
4. Muestreo por conglomerados
Denominado también muestreo por clústers
aprovecha se caracterizan porque la variación en
cada grupo es menor que la variación entre grupos
lo cual resulta ventajoso en los estudios comunitarios
o poblacionales.
Ventaja: Muy eficiente cuando las unidades están
muy dispersas Desventaja: Requiere un manejo
estadístico más complejo que el resto.

Destrezas Básicas de la Estadística

En los ejercicios 1 a 4, determine si el valor dado es un estadístico o un parámetro
1. El Senado actual de Estados Unidos consta de 87 hombres y 13 mujeres
2. Se selecciona una muestra de estudiantes y el numero promedio (media) de libros de textos adquiridos este
semestre es 4,2
3. En un estudio de los 2223 pasajeros del Titanic, se encontró que 706 sobrevieron.
4. Se toma una muestra de estudiantes y se observa que la cantidad promedio de tiempo de espera en la fila
para pagar la matrícula es de 1,23 horas.

En los ejercicios 5 a 7, realice un análisis respecto al tipo de dato presentado

5. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:
A. Comida Favorita.
B. Profesión que te gusta.
C. Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
D. Número de alumnos de tu Instituto.
E. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
F. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
6. De las siguientes variables indica cuáles son discretas y cuales continúas.
A. Nº de acciones vendidas cada día en la Bolsa.
B. Temperaturas cada hora en un observatorio.
C. Período de duración de un automóvil.
D. El diámetro de las ruedas de varios coches.
E. Número de hijos de 50 familias
F. Cantidad de agua consumida por mes
G. Censo anual de los colombianos

7. Cuáles de los enunciados siguientes son una constante o son una variable.
A. El número de días del mes de octubre.
B. El volumen de producción anual de una fábrica en 2014
C. El tiempo necesario para completar un ejercicio.
D. Las calificaciones de un examen.
E. La nota máxima que puede obtenerse en un examen
F. La edad mínima para votar.
G. El número de hijos de una familia.

En los ejercicios 8 a 15, determine cuál de los cuatro niveles de medición (nominal, ordinal, de intervalo, de
razón) es el más apropiado.

8. La estatura de las mujeres que juegan basquetbol en la WNBA

9. Las calificaciones de Fantástico, Bueno, Promedio, Pobre o Inaceptable en citas a ciegas.
10. El programa académico donde se encuentran matriculados los estudiantes de la Universidad
11. Las temperaturas actuales en los salones de clase de la Universidad
12. El número de estudiantes por salón de la Universidad.
13. El nivel educativo obtenido por un grupo de personas tomadas al azar.
14. El tiempo que se tardan los internautas en revisar sus correos electrónicos.
15. El salario que devengan los empleados de una multinacional.

En los ejercicios 16 a 18, identifique a) la muestra y b) la población. También determine si la muestra

parece ser representativa de la población.

16. Un reportero de Newsweek se para en una esquina y pregunta a 10 adultos si creen que el presidente
actual está haciendo un buen papel.
17. En una encuesta aplicada a 1059 adultos seleccionados al azar, el 39% respondió “si” cuando se le
pregunto: “¿Tiene usted una pistola en su casa?”
18. Una egresada de la Universidad Nacional realizo un proyecto de investigación acerca de cómo se
comunican los adultos. Para ello envió una encuesta por correo a 500 adultos conocidos con la
pregunta: “¿Prefiere usted usar el correo electrónico o el correo tortuga (postal)?”. A vuelta de correo
recibió 65 respuestas y 42 de ellas indicaron una preferencia por el correo tortuga.

Msc. José Zúñiga Sáenz