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Trabajo Encargado: DISCALCULIA-FICHAS

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Alumno: ROMERO DURAND VICTOR RAFAEL

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Ciclo: I

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Curso: Estrategias para el Aprendizaje

 Profesor: Verónica Vargas Pereyra

2019-I
 INFORME DE LECTURA: “LA DISCALCULIA”

ALUMNO: VICTOR RAFAEL ROMERO

ENCABEZADO DURAND

CURSO: PROBLMAS DE APRENDIZAJE

TÍTULO LA DISCALCULIA
El siguiente informe aborda el tema de la discalculia, definición, sus causas,
INTRODUCCIÓN: diagnóstico, evaluación

La discalculia es la dificultad para hacer cálculos numéricos o hacer operaciones

con cantidades, según algunos autores, también podría denominarse acalculia,
pero su diferencia se basa en que esta última presenta lesión cerebral, la cual no
se presenta en la discalculia.

Se manifiesta con:
 Problemas con la comprensión del valor de los números
 El conteo de los números
 Los símbolos numéricos
 La escasa memoria auditiva
 Dificultad en comprender el valor posicional
 Se invierte la posición de los números al escribir
 Sustitución o inversión de unos números por otros.
DESARROLLO Alunas causas serían:
 Alteraciones neurológicas
 Aparición tardía del lenguaje
 Estados hiperactivos
 Aspectos genéticos
 Fallos en la maduración neurológica, inmadurez y problemas en la
lectoescritura.
 Trastornos de conducta
Para detectarla se debe evaluar:
 Nociones de concepto básico
 Numeración
 Calculo operatorio
 Resolución de problemas
 Contenidos geométricos y medidas
Esta evaluación debe darse a través de evaluaciones sistemáticas y pruebas
estandarizadas, teniendo en cuenta los aspectos madurativos (edad, orientación
espacio temporal, atención, memoria, percepción visual, aspectos básicos
CONCLUSIÓN La discalculia es un problema de aprendizaje que afecta la comprensión de los
cálculos matemáticos y numéricos, por ello debe ser detectada, y tratada para
una mejora en el rendimiento de los niños y adolescentes que la padecen.
 FICHAS: LA DISLEXIA

1. FICHAS TEXTUALES:

FICHA TEXTUAL TÍTULO: LA DISLEXIA

Contenido:

El siguiente contenido se trata de una evaluación a 41 niños con

dislexia, donde se analizó su grado de recuperación después de un
tratamiento equivalente de duración variable; en el cual se llega a la
conclusión que el nivel intelectual no tiene relación directa con la
intensidad de la dislalia, así como no interviene en su recuperación,
ya que después del estudio y evaluación no se encontró diferencia
entre el C.I entre niños de alto y bajo nivel de recuperación

Bibliografía
Bravo, L. (2009). La dislexia y su grado de recuperación.
Fundación universitaria Konrats Lorenz.

FICHA DE PARÁFRASEO TÍTULO: LA DISLEXIA

Contenido:

La dislexia quiere decir “Disfunción o alteración al leer” se ha

llamado también Problema específico para leer. Estas definiciones
hacen referencia al problema específico de algunos niños,
adolescentes y adultos para aprender a leer el cual tiene
consecuencias directas en la escritura.

Bibliografía
Bea, E. T. (2013). Dislexia. Ediciones Octaedro.
FICHA DE REGISTRO- BIBLIOGRAFICA

FICHA BIBLIOGRÁFICA TÍTULO: LA DISLEXIA

Datos de la fuente:

 Dislexia, una comprensión de los trastornos de Aprendizaje

(Bea, 2013)
España, editorial Octaedro S.L 2013

 Estudio de 41 niños disléxicos y su recuperación después de

un tratamiento (Bravo, 2009)
Editorial Fundación universitaria Konrats Lorenz

 Dislexia, un enfoque multidisciplinar para entenderla

(Sanchez, 2009) Editorial ECU 2009