RESOLUCION DIRECTORAL Nº 0145-19-DIE “RG”-SATIPO

Satipo, 11 de marzo del 2019.

La Directora delaInstitución Educativa “RAFAEL GASTELUA” de la provincia de Satipo, visto el Plan Anual
de Monitoreo, Asesoramiento y acompañamiento para el año escolar 2019 en los niveles Inicial - Primaria,
elaborado por el Subdirector Académico en coordinación con los coordinadores de grado y el personal docente de
los niveles mencionados;

CONSIDERANDO:

Que es necesario contar con un instrumento de planificación que permita el asesoramiento, seguimiento,
monitoreo yacompañamiento de la labor pedagógica que se desarrolla en el plantel, y;
De conformidad con la RSG Nº 008-2016-MINEDU, Norma Técnica para el acompañamiento pedagógico en la
Educación Básica, RSG Nº 008-2017 Modificatoria de algunos artículos de la norma anteriory R.M. Nº 088-2018-
MINEDU, que modifica las normas antes mencionadas y la RSG Nº 436-2016-MINEDU que Modifica e incorpora
algunos numerales y subnumerales de las normas señaladas; así mismo para dar cumplimiento a lo dispuesto en la
ley general de educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-ED., así como la R. M. Nº 712-2018-
MINEDU, Norma Técnica que orientael desarrollo del año escolar 2019 en las II. EE. Y Programas Educativos de
Educación Básica y otros documentos legales vigentes:

RESUELVE:

PRIMERO.-APROBAR, el Plan Anual de Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento del año escolar 2019
delaI.E. “Rafael Gastelua”de los niveles Inicial-Primaria cuyo cumplimiento estará a cargo del Director, Subdirector
Académico y del personal docente.
SEGUNDO.- ENCARGAR al Subdirector Académico de Inicial-Primaria la ejecución, seguimiento y Evaluación del
presente Plan.

REGISTRESE, COMUNIQUESE, CUMPLASE Y ARCHIVESE.

TVL/DIERG
OPT/SD.IP
 PRESENTACIÒN

La Subdirección Técnico-Pedagógico de Inicial - Primaria delaI.E. “Rafael Gastelua” de Satipo, empeñado en

mejorar la calidad del servicio educativo que se brinda en este plantel el mismo que está enmarcado en el
Proyecto Educativo Institucional vigente,en donde en nuestra visión compartida señala que formaremos
educandos competentes que practican valores y acciones, orientados a la solución de problemas y
producción sostenible de bienes y servicios de calidad; con infraestructura y equipamiento moderno;
personal calificado que propicia confianza y responsabilidad en la comunidad educativa. Para lograrlo
mencionado antestrabajaremos con nuestros estudiantes en el desarrollo dehabilidades y destrezas para resolver
los problemas de la vida cotidiana en los diversos contextos en el que va interactuar,por ello se propone llevar a
cabo un Monitoreo y acompañamiento creativo, democrático y motivador que nos ayuda a impulsar el
mejoramiento del nivel profesional del docente que es base para el desarrollo del plantel por lo que se orienta a
un trabajo de asesoramiento y seguimiento integral partiendo de la gestión Pedagógica, Administrativa e
Institucional, que con lleve a transformar nuestras debilidades en fortalezas y nuestras amenazas en
oportunidades por ello el presente documento servirá para promover que nuestros maestros sean creativos y
sensibles, aprovechando al máximo todos los recursos disponibles en razón al aprendizaje de los educandos y
para ello se trabajará en estrecha coordinación, los docentes, Padres de Familia y la comunidad en general.

El presente Plan de Monitoreo contiene: Los Datos Generales de la I.E, la Finalidad, los Objetivos, las Bases
Legales, los Recursos, las Estrategias, las Técnicas e Instrumentos, la Metodología, las Metas, la Programación
de Actividades y la Evaluación e informe; los cuales detallan los aspectos más esenciales de nuestra realidad que
consideramos es necesario conocerpara su eficaz cumplimiento.

Finalmente cabe señalar que esta planificación está abierta a críticas y sugerencias de quienes quieren aportar
con miras a un mejor análisis y mejores propuestas, ya que la discrepancia es fuente de aprendizaje para así
comprender y mejorarnuestra práctica pedagógica.

SUBDIRECTOR ACADEMICO.
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educ. : Junín

1.2. U.G.E.L : Satipo
1.3. I.E. Integrado : “Rafael Gastelua”
1.4. Lugar : Satipo
1.5. Distrito y Provincia : Satipo
1.6. Niveles : Inicial-Primaria
1.7. Modalidad : Menores
1.8. Turno : Mañana - Continuo
1.9. Organización:
. Directora : Lic. Thamar VILCHEZ LAVADO
. Subdirector I-P. : Prof. Ofelio PAUCAR TORO
. Coord.Educ.Inicial : Prof. María Clara PAZOS NAVARRO
. Coord. 1° Grado : Prof. Teonila MENDOZA ECHEVARIA
. Coord. 2° Grado : Prof. Haydee Ana CRUZ OLIVARES
. Coord. 3° Grado : Prof. María PALOMINO RONDINEL
. Coord. 4° Grado : Prof. María Manuela SANCHEZ GONZALES
. Coord. 5° Grado : Prof. Ely Esperanza HUATUCO RODRIGUEZ
. Coord. 6° Grado : Prof. Ana Elizabeth RIVERA CARDENAS

1.10. Número de Docentes : Nivel Inicial:09 Nivel Primaria : 45

1.11. Número de Alumnos : Nivel Inicial: 195 Nivel Primaria : 1 080
1.12. Total de Secciones : Nivel Inicial: 07 Nivel Primaria : 36
1.13. Vigencia : 11-03-2019 al 31-12-2019.

ALCANCES:
. Personal Directivo, Jerárquico y Administrativo.
. Personal Docente
. Padres de Familia
. Alumnos de Inicial – Primaria

II. EQUIPO RESPONSABLE

Directora : Lic. Thamar Vílchez Lavado

Subdirector I-P. : Prof. Ofelio Paucar Toro

III. JUSTIFICACIÓN:

El monitoreo pedagógico, es considerado como un proceso que orienta la obtención y análisis de información del
desarrollo de los procesos pedagógicos en el aula, el uso de los textos y materiales educativos en la Institución
para identificar sus fortalezas y debilidades en el quehacer pedagógico para así tomar decisiones pertinentes y
oportunas a fin de mejorar la calidad educativa por ello en las aulas de Inicial-Primaria nos proponemos desarrollar
esta actividad muy importante en coordinación con todo el personal docente.
Luego del análisis de los documentos e informes de finalización del año escolar 2018 yhabiendo observado algunas
debilidades y amenazas debemos convertirlos en fortalezas y oportunidades por lo que el propósito del presente
Plan de Monitoreo yAcompañamientoserá poner mayor énfasisen el mejoramiento de las debilidades y amenazas
encontradas y plantear alternativas de solución. Así mismo el presente documento permitirá determinar los temas
parala Capacitación y actualización para el personal docente de laI.E. “Rafael Gastelua”, en los niveles Inicial-
Primaria, que está focalizado para la implementación del nuevo Currículo Nacional.

IV. FINALIDAD:

El Sistema de Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento pedagógico tiene la finalidad de mejorar la

Gestión Pedagógica en las diversas aulas de Inicial-Primaria de la I.E. “Rafael Gastelua” de Satipo, para
garantizar ellogro de aprendizajes el presente año escolar 2019; en esta institución, en concordancia con
las políticas priorizadas, las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los compromisos
de gestión escolar.

V. DESCRIPCION DEL MONITOREO

El Sistema de Monitoreo, Asesoramiento y acompañamiento pedagógico se desarrollará mediante una

visita coordinada a las diferentes secciones para diagnosticar y asesorar la tarea pedagógica del docente
teniendo como objetivo fundamental la obtención de la información mediante la aplicación de la ficha de
monitoreo, con las rúbricas de observación de aula.
Las acciones de Monitoreo y acompañamiento es un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia del proceso de Enseñanza Aprendizaje en los educandos, mediante el asesoramiento
permanente y oportuno, así como la evaluación constante de la labor pedagógica y administrativa, lo cual
en laI.E. “Rafael Gastelua” en los niveles Inicial-Primaria se realizarásemestralmente en forma planificada y
organizada con el apoyo de la Dirección, y permanente trabajo de la subdirección académica,
quiencontribuirá a mejorar la labor docente,verificando la oportuna programación, información científica
actualizada, uso óptimo del tiempo y la utilización permanente de todo tipo de recursos y medios educativos
que esté a su alcance.

VI. BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación 28044 y modificatorias. Ley Nº 28123; 28302; 28329 y 28740.
D. S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley N° 28044.
Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
D.S. Nº 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial
RSG Nº 008-2016-MINEDU. Norma Técnica para el acompañamiento pedagógico en la Educación Básica.
RSG Nº 008-2017-MINEDU Modifica algunos numerales de la Norma anterior (RM Nº 008-2016-Minedu).
R. M. Nº 088-2018-MINEDU que Deja sin Efecto algunos numerales e incorpora otros en las normas antes
mencionadas y en la RSG Nº 436-2016-MINEDU.
R.S. Nº 001-2007-Ed. Aprobación del Proyecto Educativo Nacional al 2021.
R. M. Nº0281-2016-MINEDU Aprueba el nuevoCurrículo Nacional - CNEB.
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
R.M.Nº 712.-2018-ED. Norma TécnicaOrientaciones para el desarrollo del año Escolar 2019 en la E.B.
R.M.Nº 054-2006.Ed. Normas para Matrícula de estudiantes con NecesidadesEducativasEspeciales.
R. M. Nº 0547-2012-ED aprueba Lineamientos del “Marco de Buen desempeño Docente” de EBR.
R.S.G. Nº 304-2014-MINEDU Lineamientos para el “Marco del Buen Desempeño Directivo”
R. M. N° 0543-2013-ED, Normas y Procedimientos para la Gestión del Proceso de Distribución de materiales y Recursos
Educativos para las Instituciones y Programas Educativos Públicos y Centros de Recursos Educativos.
R. M. N° 041-2014-MINEDU, plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar.
R. M. Nº 0386-2006-ED: Normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las II. EE. de
Educación Básica Regular.
R. M. Nº 352-89-ED: Normas y procedimientos sobre los Auxiliares de Educación en los Centros
Educativos de Inicial, Primaria y Secundaria.
R. M. Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema
Educativo, en el marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
R. M. Nº 069-2008-ED, que aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y Jóvenes con discapacidad en
los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva.
R. M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema de Banco de Libros en la Educación Básica Regular.
R. M. N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del
hostigamiento sexual en el sector Educación
Directiva Nº 001-2019-DUGELS-AGPOrientaciones para el Buen Inicio del año escolar 2019 en el ámbito
de la UGEL Satipo.
Directiva Nº 001-2007-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de Tutoría
R.M. Nº 352-2006-ED. Normas que prohíbe pérdida de horas de clases por ensayos para desfiles escolares .
 R. M. Nº 0460-2013 -ED, Norma para la Distribución, Recepción, Conservación y Seguridad de Materiales
Educativos de Educación Básica Regular
R.VM.GP. Nº 0234-2005-ED, Aprueba la Directiva No. 004-2005-ED. Normas Específicas de Evaluación de
los aprendizajes en Educación Primaria de Menores.
R.S.G. Nº 078-2017-MINEDU Aprueba el instrumento pedagógico “Rúbrica de Observación de Aula”.
R.M N° 649 -2016-MINEDU, que aprueba los programas curriculares por niveles: I – P - S.
D.S.Nº 004-2018-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
R.M. Nº321-2017-MINEDU, que aprueba la simplificación y reorganización de aspectos vinculados a la
gestión de las instituciones educativas, "escritorio limpio" y su modificatoria la Resolución Ministerial Nº
396-2018-MINEDU
R.S.G. Nº172-2017-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la Organización y funcionamiento
pedagógico de espacios educativos de EBR"
R.M. N°024 – 2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la
Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica”.
R.M. N°025-2019-MINEDU, Aprueban la Norma Técnica «Disposiciones que orientan el proceso de
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la
Educación Básica» y modifican la Norma Técnica «Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las
instituciones educativas y programas de educación básica»
R.M. Nº600-2018-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada "Disposiciones para la
implementación de las semanas de lucha contra la anemia en las instituciones educativas y programas
educativos de la Educación Básica"

VII. MARCO ORIENTADOR:

Para la elaboración del Plan de Monitoreo es importante tomar en cuenta las orientaciones desde el ámbito
Nacional, Regional y Local, estos instrumentos de gestión nos proveen información que nos permite la elaboración
del plan.

 El Proyecto Educativo Nacional (PEN), regional (PER) y local (PEL)

 El nuevo Currículo Nacional (CNEB) y los programas curriculares por niveles, I-P-S.
 Las Rutas del aprendizaje, Unidades Didácticas y sesiones recibidas del MED.
 Los compromisos de gestión escolar 2019.
 Las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2019

Descripción del logro e indicadores de los CGE de resultado
DENOMINACION DESCRIPCION DEL LOGRO INDICADORES DE SEGUIMIENTO

1. Incremento del Nº o porcentaje de estudiantes que obtienen logro

COMPROMISO 1
Progreso de los aprendizajes
de las y los estudiantes.
COMPROMISO 2
Acceso y permanencia de los
y las estudiantes en la I. E.
Todos los estudiantes destacado en evaluaciones que genera la I. E. o programa.
desarrollan los aprendizajes 2. Reducción del Nº o porcentaje de estudiantes que se ubican en nivel de
establecidos en el CNEB. inicio en evaluaciones que genera la propia I.E. o programa.
3. Incremento del Nº o porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en evaluaciones estandarizadas en que participe la I.E.
4. Reducción del Nº o porcentaje de estudiantes que se ubican en menor
nivel de logro en evaluaciones estandarizadas en que participe la I.E.
Todos los estudiantes
permanecen en el sistema 1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que abandonan sus
educativo y culminan la estudios, en relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
escolaridad oportunamente.

Descripción del logro y prácticas de los CGE referido a condiciones

COMPROMISO 3
Calendarización y gestión de
las condiciones operativas.
Se cumple con todas las
actividades planificadas
brindando las condiciones
operativas necesarias para su
adecuado funcionamiento en
relación a la diversidad de su
contexto.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención
de eventos que afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamiento de la matrícula.
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidadde las y los estudiantes y del
personal asegurando asegurando el cumplimiento de las horas lectivas.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa.
5. Entrega oportuna y promoción de uso de materiales y recursos
 educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.

1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de

COMPROMISO 4
Acompañamiento y monitoreo
a los docentes para la mejora
de la práctica pedagógica
orientada al logro de
aprendizajes previstos en el
CNEB.
COMPROMISO 5
Gestión de la convivencia
escolar en la Institución
Educativa.
Los equipos directivos y
docentes desarrollan acciones
orientadas al mejoramiento del
proceso enseñanza-aprendizaje
con énfasis en la planificación,
conducción, mediación y desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de
evaluación formativa.
Todos los integrantes de la
comunidad educativa mantienen
relaciones de respeto,
colaboración y buen trato,
valorando todos los tipos de
diversidad en un entorno
protector y seguro, donde los
estudiantes aprenden de forma
autónoma y participen libres de
todo tipo de violencia y
discriminación.
acompañamiento pedagógico para reflexionar, evaluar y tomar decisiones
que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes y el involucramiento
de las familias en función de los aprendizajes de los estudiantes.
2. Monitoreo de la practica pedagógica docente utilizando las rúbricas de
observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su
fortalecimiento.
3. Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco de la
tutoría y orientación educativa (TOE).
4. Análisis periódico del progreso del aprendizaje de los estudiantes
identificando alertas e implementando estrategias de mejora.
1. Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la
I.E., promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros
de la comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
convivencia.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de la I. E.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra niños, niñas y
adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una Red de protección para la prevención y atención
de la violencia escolar.

VIII. DIAGNÓSTICO
El diagnostico nos permite, apreciar la realidad actual de la I. E., luego identificar e interpretar los logros, las
dificultades y las causas que originaron las dificultades en la implementación de los compromisos de
gestión escolar en las aulas de Inicial y primaria delaI. E. Rafael Gastelua de Satipo.

8.1. PROBLEMÁTICA DE LA I. E.:

* Atención a 02 Niveles Educativos: Inicial y Primaria incluido, Ed. Física, A. Innovación y Laboratorio.
* Falta actualizar el PEI de la I. E. con el nuevo aplicativo, con el Currículo Nacional y el enfoque ambiental.
* Dificultadespara la elaboración de laProgramación Anual PCA y PCIE con el Currículo Nacional.
* Dificultades para la elaboración de las Unidades Didácticas y sesiones de aprendizaje.
* Escaso apoyo de los padres de familia en la tarea educativa de sus hijos en diversos grados y secciones.
* Demasiada carga docente, para un solo subdirector y constantes inasistencias de los docentes.

8.2. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA DE LA I. E. 2018

NÚMERO DE
NUMERO NÚMERO AULAS
NIVEL DOCENTES % SITUACION ENCONTRADA
DE AULAS MONITOREADAS
MONITOREADOS
El 14% de docentes obtuvo logro destacado; en la
INICIAL 07 07 07 100% observación de aula con los 05 desempeños, el 57 %
de docentes obtuvo logro satisfactorio y el 29 % de
docentes se encuentra en Proceso.

El 12% de docentes obtuvo logro destacado en la

PRIMARIA 36 36 43 100% observación de aula con los 05 desempeños, luego el
62 % de docentes obtuvo logro satisfactorio y el 38 %
de docentes se encuentra en Proceso.
 * Caracterización sociocultural y lingüística de los estudiantes, Pocos docentes realizan el
diagnóstico sociocultural de sus estudiantes en las aulas de Inicial y primaria, lo cual el presente se
debe enfatizar para un mejor conocimiento del contexto y de nuestros estudiantes.

IX. OBJETIVOS:

9.1. OBJETIVO GENERAL:

 Identificar la pertinencia o debilidad del desarrollo de los procesos pedagógicos desencadenados

en las aulas de Inicial-Primaria de la I. E Rafael Gastelua para asesorar oportunamente la práctica
del buen desempeño docente;y con ello contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes,
teniendo en cuenta los cinco Compromisos de Gestión Escolar.

9.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Determinar las debilidades en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el desempeño docente

Brindar información y apoyo técnico sobre la utilización de los textos y materiales educativos.
Proponer y ejecutar acciones de Capacitación para los docentes de los niveles Inicial Primaria en el uso
adecuado de las TIC,Planificación con el Currículo Nacional y otros temas que lo requieran.
Verificar y constatar el logro de las competencias y capacidades en los alumnos en forma constante con la
aplicación de evaluaciones de medición en forma semestral.
Realizar elMonitoreo y acompañamiento constante utilizando instrumentos adecuados para el recojo y
sistematización de la información.
Sugerir la aplicación de estrategias referidas al trabajo de la hora de lectura en todas las aulas como una
forma para hacer realidad el Plan Lector.
Asesorar a los docentes sobre la aplicación del enfoque ambiental para la sensibilización y toma de
conciencia ambiental.
Brindar información a los directivos y docentes sobre las expectativas propuestas por MED; relacionados
con los cinco compromisos de gestión escolar
Recomendar y ejecutar acciones orientadas a toma de decisiones para mejorar la gestión de los procesos
pedagógicos, campañas y convenios impulsados por el MED.

X. METODOLOGIA:

Comprende la utilización del enfoque CRÍTICO - REFLEXIVO, los momentos, las estrategias, los procesos,
la frecuencia y las técnicas a utilizar para el monitoreo. A continuación, una breve explicación de cómo
trabajar cada uno de ellos.

A. MOMENTOS
Para el proceso de monitoreo y asesoramiento pedagógico se debe tener en cuenta los siguientes
momentos:
- Coordinación de la visita
- Proceso de Monitoreo (aplicación de la ficha)
- Reunión de salida.(asesoramiento)

B. TÉCNICAS PARA ASESORAMIENTO Y MONITOREO PEAGOGICO:

- Observación.- A las acciones de organización, planificación y ejecución de las actividades que
permitan el cumplimiento de los cinco compromisos de gestión escolar, las condiciones para el
aprendizaje y las competencias pedagógicas del docente monitoreado.
- Entrevista.- A los docentes de aula y a docentes sin sección a cargo.
- Sistematización.- Procesamiento de la información.
- Reflexión y Comunicación.- Alcanzando conclusiones y recomendaciones.
- Informe Técnico.-Donde se precisa logros , dificultades y alternativas
 C. FRECUENCIA
El proceso de monitoreo y asesoramiento pedagógico se realizará 03 veces a cada docente durante el presente
año escolar y como también durante el desarrollo de las siguientes actividades:
- Condiciones para el aprendizaje: “Buen inicio” (Marzo).
- Jornadas de Reflexión (Abril – julio y diciembre).
- Implementación del “Currículo Nacional” (Marzo - diciembre).
- Día del logro (diciembre).
El monitoreo informa a los responsables y a los involucrados en el plan, si va o no por el curso adecuado. Es de
gran utilidad, porque permite hacer los reajustes que reorienten las acciones durante el proceso de
implementación del mismo.

XI. ACTIVIDADES DE MONITOREO

 Verificar las actividades planificadas/desarrolladas (PAT) teniendo en consideración el Buen Inicio del
Año Escolar, la Escuela que queremos, Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados.
Identificando logros y dificultades.
 Establecimiento de compromisos que contribuyan al logro de aprendizajes.
 Recojo de información sobre la mejora de los aprendizajes de la Gestión Pedagógica.
 Recojo de información sobre balance del año escolar y responsabilidad por los resultados de la I.E.
 Asistencia técnica en el proceso de planificación para el año 2019
 Determinar las debilidades en el desarrollo de los procesos pedagógicos y didácticos en el desempeño
docente.
 Asesorar y orientar a los docentes en temas pedagógicos en especial en el empoderamiento de enfoque
curricular, sistemas de evaluación, entre otros.

A. ACTIVIDADES PREVIAS AL MONITOREO:

 Realizar una reunión general de docentes donde se coordinará las fechas para la visita de monitoreo y
acompañamiento que se realizará en cada una de las aulas de la I. E.
 Los grados y secciones a ser observadosse realizará mediante sorteo.
 La visita al docente tendrá una duración de 60 minutos de la jornada pedagógica.
 Para la observación pedagógica en las aulas, se utiliza un instrumento Rúbrica de observación de aula.
 Al finalizar se realiza la etapa del dialogo crítico reflexivo sobre las acciones observadas durante el
monitoreo, agradecer al docente su predisposición y retirarse del aula.

B. ACTIVIDADES DURANTE EL MONITOREO:

 El Subdirector o director debe de estar en el aula desde el inicio de la sesión.
 Después de coordinar con el docente para observar la sesión, el subdirector deberá ingresar al
aula, ubicarse en la zona posterior de la misma, y acomodarse para iniciar la observación.
 Una vez registrada la información requerida en la ficha en base a la observación y la consulta al
docente, el que Monitorea debe tomarse el tiempo necesario para desarrollar y consolidar los
aspectos positivos – buenas prácticas y aspectos a mejorar – recomendaciones. Dichas
anotaciones serán insumo fundamental para el diálogo.
C. ACTIVIDADES AL TÉRMINO DELMONITOREO:
 Reunión con el docente visitado para informar los resultados de las observaciones con el
propósito, de que tome conciencia de las buenas prácticas y aspectos por mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes, así como de las competencias pedagógicas. Esta reunión se
debe realizar al final de la jornada, según el Marco del Buen desempeño Docente, el Manual de
Gestión Escolar y las incidencias de la clase observada.

CRONOGRAMA DE MONITOREO 2019.

PERSONAL RESPONSABLES CRONOGRAMA

A 52 docentes de I Visita: II Visita: III Visita:
Marzo: Junio: Setiembre:
Inicial y Primaria 1º Sem. 0 Doc. Inic 1º Sem. 4 Doc. Inic 1º Sem. 3 Doc. Inic
total durante el año 2º Sem. 3 Doc. Inic. 2º Sem. 3 Doc. Inic. 2º Sem. 4 Doc. Inic.
 I VISITA: -Subdirector T.P. 3º Sem. 4 Doc. Inic. 3º Sem. 5 Doc. Prim 3º Sem. 5 Doc. Prim
52 docentes de I-P, Inicial-Primaria. Abril: 4º Sem. 5 Doc. Prim 4º Sem. 5 Doc. Prim
1º Sem. 6 Doc. Prim Julio: Octubre:
EF, AIP y LAB. 2º Sem. 6 Doc. Prim 1º Sem. 4 Doc. Prim 1º Sem. 5 Doc. Prim
-Directora general. 3º Sem. 6 Doc. Prim 2º Sem. 6 Doc. Prim 2º Sem. 5 Doc. Prim
IIVISITA: 4º Sem. 6 Doc. Prim 3º Sem. 6 Doc. Prim 3º Sem. 5 Doc. Prim
52 docentes de I-P, -Subdirector Mayo: 4º Sem. 4 Doc. Prim 4º Sem. 5 Doc. Prim
EF, AIP y LAB. administrativo 1º Sem. 6 Doc. Prim Agosto: Noviembre:
2º Sem. 6 Doc. Prim 1º Sem. 6 Doc. Prim 1º Sem. 5 Doc. Prim
IIIVISITA: 3º Sem. 6 Doc. Prim 2º Sem. 6 Doc. Prim 2º Sem. 5 Doc. Prim
52 docentes de I-P, 4º Sem. 3 Doc. Prim 3º Sem. 3 Doc. Prim 3º Sem. 3 Doc. Prim
EF, AIP y LAB. 4º Sem. 3 Doc. Prim

D. TÉCNICAS:

 Observación y Verificación de documentos de trabajo (Calificación)

 Entrevistaal docente y estudiantes.
 Interpretación (Análisis)
 Sistematización y procesamiento de información
 Reflexión y Comunicación, alcanzando conclusiones y recomendaciones
 Informe técnico, precisando logros, dificultades y sugerencias

E. INSTRUMENTOS:

 Rubrica de Observación de aula.

 Fichas de monitoreo de la organización y otros aspectos del aula
 Cuadernos de campo.

X. METAS:
De Atención:
. Inicial : 170 Estudiantes (edades de 3; 4 y 5 años).
. Primaria : 1 070 Estudiantes (06 secciones de 1º al 6º grados)
De Ocupación:
. Personal Directivo I-P. : 01
. Docentes de Inicial : 07 docentes + 02 auxiliares
. Docentes de Primaria : 36 docentes
. Trabajador de Servicio : 03 trabajadores
. Docentes de Ed. Física : 06 docentes
. Docentes Aula Innovación : 02docentes
. Jefe de Laboratorio Primaria: 01 docente
De Infraestructura o Físicas:
. Para Inicial : 07 Aulas
. Para Primaria : 36 Aulas (06 en cada grado)
. Aulas de Innovación : 02 aulas
. Laboratorio de Ciencias : 01 aula
. Ambientes de Educación Física : 02 ambientes

XI. RECURSOS:
Humanos:
 Director de la Institución Educativa.
 Subdirector Académico de Inicial-Primaria.
 Subdirector Administrativo
Materiales:
  Fichas de monitoreo
 Materiales de escritorio, papeles, sellos, tampón, fechador, clips, folder, cuadernos, etc.
Financieros: presupuesto asignado de recursos propios de la I.E., apoyo de APAFA, aportes de los
docentes y gestiones de la subdirección T. P. para la obtención de fondos.
XII. FINANCIAMIENTO:

Nº ACTIVIDAD COSTO Fuente Financ.

01 Elaboración del Plan de monitoreo S/. 10.00 Dirección I. E.
02 Elaboración de Instrumentos de monitoreo, fichas de Dirección
verificación, observación, rúbricas, etc. S/. 20.00 Subdirección Adm
03 Instrumentos para el análisis de las visitas de monitoreo Dirección
S/. 15.00 Subdirección Adm
04 Reuniones de Interaprendizaje de docentes con el Dirección-APAFA
asesoramiento de un Capacitador o monitor P· Doc. S/. 1500.00 Aporte de Docentes
05 Medición del Rendimiento Escolar anual, Elaboración de Dirección-APAFA
pruebas, fotocopiado, etc. S/. 600.00 Aporte Estudiantes

XIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES Y/O TAREAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1 Reunión de Coordinación Direc. y Subdir. X X
2 Organización del Personal Docente Subdirección X X
3 Formulación del Plan de Monitoreo Subdirector TP X X
4 Elaboración y Evaluación de Instrumentos de Subdirector y X X
Monitoreo. Equipo T. P.
5 Visitas de Monitoreo y acompañamiento Subdirector X X X X X X X X X X
6 Reuniones de Interaprendizaje de docentes Subdir. y Doc. X X X
con apoyo de capacitador Subdirector
7 Análisis de visitas de Monitoreo. Subdirector y X X
8 Medición del rendimiento escolar a los Equipo T. P.
educandos desde inicial al 6to Grado. Subdirector TP. X X
9 Seguimiento de labores académicas y
elaboración de materiales didácticos. Subdirector TP X X X X X X X X X X
10 Evaluación del Plan e Informe final. Equipo T. P.
X X

XIV.- EVALUACION DEL PLAN E INFORME FINAL

La evaluación del monitoreo se realizará al término de la ejecución del presente plan, con la finalidad de identificar
los problemas y deficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje en lasdiversas aulas y en el desempeño
docente basándonos en la información obtenida de los instrumentos utilizados, con la finalidad de tomar las
decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la calidad educativa a nivel de la institución educativa. Asimismo
se elevará el informe documentado a las instancias educativas superiores para su conocimiento.
Al culminar la vigencia del presente documento se realizará un análisis crítico de los logros alcanzados y las
dificultades encontradas, a partir de los objetivos propuestos y los indicadores planteados y estará a cargo de la
Subdirección académica y el grupo de docentes que conforman el Equipo Técnico Pedagógico de los niveles Inicial-
Primaria.
La evaluación se cumplirá también trimestralmente,al finalizar las diversas actividades programadas a fin de
reorientar algunas acciones en caso de ser necesario.

Evaluación Cualitativa:
. Se evaluará en forma trimestral, semestral y anual
. Se evaluará el cambio de conducta de los alumnos
. El mejoramiento de la calidad del servicio Educativo.
Evaluación Cuantitativa:
. Se evaluará el cumplimiento de las actividades programadas
. Se realizará evaluaciones porcentuales del logro de Competencias y
Capacidades por niveles y grados.

 El presente año escolar la visita de Monitoreo se realizará en forma permanente de manera opinada, según
informerealizado a los docentes de Inicial-Primariaen la semana de planificación el cual se dará inicio en el
mes de marzo 2019.El sorteo para realizar el Monitoreo se realizará con participación delos docentes y
representantes del CONEI, Prof. Ana E. RIVERA CARDENAS, de primariay María Luisa CRISTOBAL
SOLANO, de Inicial; quienes darán fe de la legitimidad del sorteo en la oficina de la subdirección.

Prof. Ofelio PAUCAR TORO

Subdirector Inicial-Primaria
 JR. C. FUNDADORES 6ta CUADRA TELF. 064 - 339428
SATIPO – JUNIN – SELVA CENTRAL

“AÑO DELALUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

Satipo, 18 de Marzo del 2 019.

OFICIO N° 008- 2019–SD-IP-IE.”RG”-S.

SEÑOR: Lic. Thamar Vilchez Lavado

Directora (e) de la I.E. “Rafael Gastelua” - Satipo.

PRESENTE.-

ASUNTO: Remito el Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento 2 019 de los niveles Inicial y Primaria.

Por intermedio del presente me dirijo a su despacho para saludarle muy cordialmente y luego
manifestarle que se está remitiendo el Plan Anual de Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento para los niveles
Inicial-Primaria que se cumplirá durante el año escolar 2019, al cual se adjunta la respectiva ficha de monitoreocon
las Rúbricas de observación de aula para los niveles mencionados que fue dado a conocer a todo el personal
docenteen una reunión de Coordinación.

Así mismo se comunica que las acciones de Monitoreo se realizará todo el presente año escolar
iniciando en el mes de marzo y culminando en el mes de diciembre en forma opinada e inopinada.

Esperando recibir el apoyo necesario de parte de la Dirección y la subdirección administrativa

para dar cabal cumplimiento a todo lo planificado dejo a su consideración, y hago propicia la ocasión para renovarle
mi especial consideración y estima.

Atentamente,

Prof. Ofelio PAUCAR TORO

Subdirector Inicial-Primaria

c.c.
OPT/SD-IP.
 CRONOGRAMA DE I VISITA DE MONITOREO – 2 019

 NIVEL INICIAL :
Nº Ord APELLIDOS Y NOMBRES AULA/SECC FECHA
01 CRISTOBAL SOLANO María Luisa VERDE 25-03-19
02 PEREZ ROBLES Esther Rosario AZUL 26-03-19
03 CONTRERAS YLLESCA Juana Alicia NARANJA 27-03-19
04 MARIÑO OBREGON Zhaid Izel ROJO 28-03-19
05 VILLANES PERALTA Pauloba ROSADO 29-03-19
06 CABRERA PALACIOS Eda amparo AMARILLO 01-04-19
07 PAZOS NAVARRO María Clara LILA 02-04-19

 NIVEL PRIMARIA Y OTRAS AREAS:

Nº Ord APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/SECC FECHA
01 PAUCAR OROSCO, Agustín 5º C 12-06-19
02 QUILLATUPA RAMIREZ, Maggi Elm 2º D 12-06-19
03 HUAMANLAZO ANDRADE, Zulema 3º E 13-06-19
04 DAVALOS VILCAPOMA Mariluz 2° B 14 al 15-06-19
05 GALVAN PONCE, Úrsula 4º A 14 al 15-06-19
06 MANCHA HUAMAN,Nélida Wilma 6º A 14 al 15-06-19
07 MATOS MUERAS Yulissa 3º F 18 al 22-06-19
08 PALOMINO RONDINEL María 2º C 18 al 22-06-19
09 MADUEÑO RAMOS Yeni Ruth AIP 1 18 al 22-06-19
10 VILLACORTA HUERTA Reyna 2º F 18 al 22-06-19
11 CARDENAS LOARDO Rudy José LAB. 18 al 22-06-19
12 QUIÑON TOLENTINO Yeferson 4º F 18 al 22-06-19
13 MENDOZA ECHEVARRIA Pánfila Teófila 6º B 25 al 28-06-19
14 CONDOR CARRILLO Walter 5º E 25 al 28-06-19
15 QUIÑONES SUAREZ, Moisés Nebo 5º D 25 al 28-06-19
16 LAZARO DE LA CRUZ Sonia Elena 5º B 25 al 28-06-19
17 PARQUE MEZA Carlos Ed. Física 25 al 28-06-19
18 GUTIERREZ BULNES Maritza 1º C 02 al 06-07-19
19 CRUZ OLIVARES Haydeé Ana 1º B 02 al 06-07-19
20 VILLAVERDE LAZO Carlos David 4º B 02 al 06-07-19
21 PORRAS QUINTO , Toribio 2º E 02 al 06-07-19
22 ACERO MEZA Gladys Soledad 3º B 02 al 06-07-19
23 GARCIA BALTAZAR Edgar Ed. Física 02 al 06-07-19
24 SANCHEZ GONZALES María Manuela 3º D 02 al 06-07-19
25 PEREZ ZAMUDIO Gisela Magaly 1° E 09 al 13-07-19
26 RIVERA CARDENAS Ana Elizabeth 5° A 09 al 13-07-19
27 ROJAS CAMPOS , Zenobia Benigna 6º E 09 al 13-07-19
28 JURADO CCENCHO Roberto Ed. Física 09 al 13-07-19
29 GASPAR MAITA ,Gloria Victoria 4º D 09 al 13-07-19
30 ROMANI RAMIREZ Alejandrina Petronila 6º C 09 al 13-07-19
31 ARGE CHANCO Jorge Washington 4º C 09 al 13-07-19
32 CAPCHA CURILLA Elizabeth Magdalena 4º F 16 al 20-07-19
33 CAPCHA CASTRO Lourdes Adela 1º A 16 al 20-07-19
34 CASTAÑEDA ROMERO Ricardo Ed. Física 16 al 20-07-19
35 IBARRA CRISTOBAL, Isabel Verónica 2º A 16 al 20-07-19
36 BELTRAN PONCE Carlos Javier Ed. Física 16 al 20-07-19
37 NINANYA CONTRERAS Jesús Hugo 6º D 16 al 20-07-19
38 GOZAR AYLAS,José Luis Ed. Física 16 al 20-07-19
39 RIVERA VELIZ Jhon 1° D 16 al 20-07-19
40 VILCHEZ LAVADO Thamar 3° C 23 al 27-07-19
41 CARDENAS HUAMANI Eufren 6° F 23 al 27-07-19
42 CASTRO GARAY Enma 1° F 23 al 27-07-19
43 HUATUCO RODRIGUEZ , Ely Esperanza 4° E 23 al 27-07-19
44 CUBA GIRON Nidia 3° A 23 al 27-07-19
45 NOYA CANO Martha Victoria AIP 2 23 al 27-07-19