Universidad Abierta Para Adultos (UAPA).

Participante:
Ismery Núñez Rodríguez.
Matricula:
2018-08277
Asignatura:
Historia de la psicologia.
Facilitadora:
Ilusión García.
Tarea:
Unidad IV y V.
Fecha:
Sábado, 09 de febrero del 2019,
Santiago de los caballeros,
República dominicana.
 1. Elaborar un diario de doble entrada acerca de los principales
aportes de la neurofisiología y sus propulsores.
Propulsores.
La Neurofisiología nació a finales del
siglo XVIII cuando Luigi Galvani
descubrió que las células musculares
producen electricidad.
En el siglo XIX, Emil DuboisReymond,
johannes Muller y Hermann von
Helmholtz desarrollaron los
fundamentos de la electrofisiología.
El médico escocés charles Bell (1774-
1842) y el fisiólogo francés François
Magendie (1783- 1855) aclararon el
problema de los caminos que sigue la
transmisión de las señales entre el
sistema nervioso y la periferia. Por
último, es importante señalar la
importancia del trabajo
neurofisiológico del británico sir
Charles Scott Sherrington (1857-
1952), quien, entre otras
aportaciones fundamentales, dio el
nombre de “sinapsis” al contacto
interneuronal, una aportación original
de Cajal.
Principales aportes de la neurofisiología
La neurofisiología es la parte de la fisiología que
estudia el sistema nervioso, siendo la fisiología la
ciencia biológica que estudia la dinámica de los
organismos vivos. En la práctica de la
neurofisiología estudia la dinámica de la actividad
dieléctrica del sistema nervioso.
La neurofisiología se ocupa de desvelar cómo
funciona este complicado sistema y cómo produce la
variedad de modelos de conductas que manifiestan
los organismos. Sin embargo, a pesar de los
avances producidos en la investigación, sobre todo
en los aspectos bioquímicos y eléctricos, se tiene la
convicción de que es mucho más lo que se
desconoce.
Los principales hecho establecidos por la
neurofisiología elemental tenidos en cuenta en la
construcción de modelos de redes neuronales son:
un cerebro gran suma de neuronas. El número de
neuronas de un cerebro humano se ha estimado en
más de 1011 neuronas.
La neurofisiología clínica contemporánea se encuentra en ple
desarrollo, surgen nuevas aplicaciones, métodos y conceptos
desplazan a los anteriores ya arcaicos.
La validez de los métodos neurofisiológicos ha sido
demostrada a lo largo de la práctica médica, sin
embargo, en los últimos 10 años ha sido
cuestionada por sus limitaciones y el impetuoso
desarrollo de otros métodos.
2. Luego de leer en su libro de texto u otras fuentes de interés acerca
Broca y el descubrimiento del centro del habla en el cerebro, emitir
un juicio crítico sobre el impacto que tuvo este descubrimiento en la
psicología.
A mediados del siglo XIX, la comunidad científica se encontraba inmersa en el debate
sobre la localización cerebral del lenguaje. En esta misma época, el neurólogo Paul
Broca tenía a su cargo al SR. Leborgne, un paciente apodado “Tan- Tan", debido a que
ésta era la única sílaba que podía emitir. A su muerte, el 17 de abril de 1861, el Dr.
Broca realizó la autopsia y pudo observar una malformación en el lóbulo frontal
izquierdo; concluyendo que ésta debía ser el área encargada de la producción del
habla.

Dicho hallazgo ha sido considerado como clave en la historia de las neurociencias, y se

convirtió en la evidencia dispensable para persuadir a la comunidad científica de la
localización de dicha función. Actualmente conocemos a esta región cerebral como"
área de Broca" a los problema de producción de lenguaje como "afasia de broca” en
homenaje a la mas que relevante aportación. Ademas, gracias a la evidencia de la
lesión en el cerebro de Leborgne, los académicos repararon en la importancia que la
corteza cerebral tiene en las funciones mentales, puesto que anteriormente se había
creído que éstas se localizaban únicamente en áreas más profundas del encéfalo, y
que el córtex poseía una función únicamente vascular.

Hoy en día sabemos de la importancia de ésta y otras áreas en los procesos de

lenguaje, aun así la concepción que poseemos del funcionamiento cerebral va mas alla
del puro localización mismo, apuntando hacia las redes y conexiones entre áreas, y de
las que por el momento nos queda mucho por conocer. Este descubrimiento dio un
cambio total a la psicología de esa época ya que eran pocos los filósofos que sé que se
preocupaban por la importancia de la corteza cerebral.
RESUMIR UNIDAD 5
1. Resumir unidad 5 del programa tomando en cuenta los distintos
temas del programa y sub temas del libro de texto o de los
libros contemplados en la bibliografía del programa.

PIONEROS DE LA PSICOLOGIA EN ESTADOS UNIDOS.

Cuando hablamos de “la psicologia como ciencia natural” no debemos suponer
que eso significa una especie de psicologia que descansa al fin sobre bases
solidas, no es ciencia, es solo la esperanza de una ciencia. William James y
Stanley hall.
LA PSICOLOGIA ESTADOUNIDENSE EN EL SIGLO XLX.
Antes de que entrara en escena el psicologo estadounidense William james, la
psicologia en estados unidos era rechazada. Esta, según Boring, era hija de la
psicologia Alemana y de la biología inglesa refiriéndonos a wundt y Darwin
respectivamente. Boring fue un personaje que influyo en toda una generación de
psicólogos y una de estas influencias fue el rechazo antes mencionado a la
psicologia anterior a la de James. A pesar de que james fue una figura
importante en el desarrollo de la psicologia estadounidense, no fue el primer
norteamericano en escribir de temas psicológicos o en enseñarlos en una
universidad de Estados Unidos.
Antes de james, la psicologia se enseñaba en cursos de filosofía moral o
filosofía mental dominados por la psicologia de las facultades las cuales
surgieron de un movimiento filosofico llamado realismo escocés.
Psicología de las facultades.

Aun cuando la psicología de las facultades esta implícita dentro de la tradición clásica y
virtualmente en todos los patrones antiguos de educación que se propusieron, no
apareció como doctrina psicológica formalizada y explicita hasta el siglo XVIII. Su
desarrollo se atribuye a un filosofo alemán, Christian Wolff (1679-1754). Estew filosofo
escribió su propia versión en su obra Rational psychology, publicada en 1734.En ella,
sostenía la tesis de que la mente, aunque unitaria, tiene distintas facultades evidentes.
A veces, la mente se dedica a actividades particulares, en la misma forma en que el
cuerpo completo, en otros momentos distintos, toma parte en actos muy diferentes de
otros. De acuerdo con Wolff, las facultades básicas son el conocimiento, el sentimiento
y la voluntad. La facultad del conocimiento se divide en otras más, que incluyen la
percepción, la imaginación, la memoria y la razón pura. La facultad del razonamiento es
la capacidad para establecer distinciones y emitir juicios. La creencia en una facultad
volitiva se deriva de la idea de que la naturaleza humana puede describirse en términos
del principio malo-activo. Si la naturaleza humana es intrínsecamente mala, será
necesario un desarrollo firme de la voluntad para domeñar la maldad inherente. Sin
voluntad, una persona será incapaz de funcionar dentro de la sociedad humana. La
voluntad, en el sentido en que se emplea aquí, se refiere a la capacidad para aplicar o
poner en práctica de manera eficiente una decisión tomada. Una voluntad firmemente
desarrollada le permitirá a una persona “ver las consecuencias de una decisión”, aun
cuando esa acción viole los impulsos naturales, o sea, malos. Por ende, si alguien
escoge emanciparse de sus impulsos naturales, para poder lograrlo necesitara tener
una voluntad bien desarrollada; tendrá que obligarse a hacer lo que no desea.

William james, el primer psicologo estadounidense.

William James. William James (Nueva York, 11 de enero de 1842-Nueva Hampshire,

26 de agosto de 1910) fue un filósofo estadounidense con una larga y brillante carrera
en la Universidad de Harvard, donde fue profesor de psicología, y fue fundador de la
psicología funcional. Era hermano mayor del escritor Henry James.

Estudios sobre las emociones de james.

La teoría fue propuesta por William James y Carl Lange simultáneamente, pero de
forma independiente, en 1884. En el estudio de la biosociología de la emoción, esta
teoría es un hito muy importante, al buscar un mecanismo fisiológico para las
emociones.

G. Starley Hall: Profesionalización de la psicologia.

El psicólogo y educador Granville Stanley Hall (1846-1924) fue uno de los pioneros de
la psicología en Estados Unidos, que se convertiría en el núcleo de esta ciencia en las
décadas posteriores. No sólo formó a varios psicólogos de renombre, sino que además
fundó laboratorios, revistas y la American Psychological Association.

Si bien las teorías y puntos de vista de Stanley Hall no han resistido al progreso de la
disciplina, este autor fue determinante en el establecimiento de la psicología científica
tal y como hoy la conocemos, especialmente en el campo del desarrollo juvenil.
Veamos cuáles fueron sus principales contribuciones.

Creación del aprendizaje en laberintos.

En este trabajo se analizan los mecanismos de memoria que subyacen a la conducta

de orientación de los animales en el ámbito experimental concreto de los laberintos
radiales. A este respecto, se enfatiza la existencia de dos representaciones de
memorias diferentes pero íntimamente relacionadas. Por una parte, una representación
a largo plazo que codificaría la configuración espacial del entorno del organismo y, por
otra parte, una representación vinculada con la información referente al desplazamiento
del organismo por ese entorno. Asimismo, junto a las principales fuentes de evidencia
empírica, abordaremos algunos de los procesos básicos de memoria que pueden
subyacer a estas representaciones y las más relevantes bases neurológicas implicadas
en esta faceta del comportamiento.

Mary Whinton Calkins: desafío al monopolio masculino.

Una de las pioneras que destacó en la psicología, superando diversos obstáculos a

través de su educación. Nació en 1863 primogénita de una familia con cinco hijos, sus
padres la ayudaron y apoyaron en su formación, decidió no casarse y dedicarse a la
ciencia.

Estudió en el Smith College, graduándose en filosofía y especializándose en psicología

experimental. Realizó la apertura de uno de los primeros laboratorios psicológicos en
los Estados Unidos en la universidad de Wellesley en 1891. Inició su tesis doctoral bajo
la dirección de Hugo Munsterberg en la Universidad de Harvard, defendiendo su tesis
sobre el aprendizaje de palabras asociadas en 1895, con el que obtuvo una votación
unánime en el que se declaró que había satisfecho todos los requerimientos para
obtener el doctorado. Sin embargo, la universidad archivo esta recomendación y no fue
considerada, no concediéndole el título de doctora.

Entre sus contribuciones podemos destacar la invención del pareo-asociación, la teoría

psicológica denominada “ciencia del yo”, la técnica para estudiar la memoria y la
investigación sobre sueños. Fue la primera presidenta de la Asociación Psicológica
Americana en 1905 y de la Asociación Filosófica Americana en 1918 y realizó diversas
publicaciones (cuatro libros y más de cien artículos).

Trabajó el resto de su vida como profesora en el Wellesley Colleg, institución que

permitió a las chicas tener formación experimental, hasta su retiro en 1927. Esta
institución denunció las injusticias de su tiempo sobre la diferenciación de los roles
sociales de hombres y mujeres y las diferencias entre sexos en la educación.

Consiguió dos grados honorarios, un Doctorado en Letras de la Universidad de

Columbia y otro en Leyes del Smith College. Sin embargo, nunca recibió el título de
doctora en psicología de Harward.

Otras pioneras: luchadoras anónimas.

Ana Freud (1885-1982).

Fue la hija menor de Sigmund y Martha Freud. Cuando nació, su padre acababa de
confirmar la existencia del inconsciente. De niña aprendió hebreo, inglés, alemán,
francés e italiano. Desde los catorce años presenció los debates de la Sociedad
Psicoanalítica y a los diecinueve años se graduó como maestra de primaria.
En 1922 ingresó como miembro en la Asociación Psicoanalítica de Viena. Sus estudios
se centraron en la psique infantil publicando en 1927 su obra sobre el psicoanálisis
para niños, centrada en el papel del medio en el desarrollo del niño y en la que expone
su terapia de juego, que la enfrentó a muchos de los grandes psicoanalistas como
Melanie Klein.

En 1931 fue nombrada segunda vicepresidenta de la Sociedad de Psicoanálisis. En

1936 escribió “El Yo y los Mecanismos de Defensa”, donde estudió la represión como
proceso inconsciente.

Tras la muerte de su padre, gestionó y defendió su legado frente a las presiones y

confrontaciones que recibió por parte del grupo que apoyaba a Klein. En 1941 junto a
su amiga Dorothy, fundó una escuela cuna y después una clínica en Hampstead en la
que formaban psicoanalistas y atendían a niños y a sus familias.

Tras la Segunda Guerra Mundial se aprobó en Londres dos itinerarios reconocidos de

especialización psicoanalítica. Recibió diversos reconocimientos entre ellos el título de
doctor honoris causa por la Universidad de Clark (Estados Unidos).

Christine Ladd-Franklin (1847- 1930).

Christine Ladd-Franklin era hija de un rico comerciante y la mayor de una familia de

tres hijos. Estuvo muy influenciada por su madre y su tía que defendían los derechos
de la mujer.

Estudió durante dos años con los chicos que iban a ingresar en Harvard y eran
preparados en el Wesleyan Academy, tras los que comenzó en Vassar College (Nueva
York) en el que educaban a mujeres, graduándose en 1869.

Trabajó como docente de matemáticas y ciencias, realizó diversas investigaciones y

publicó diversos trabajos relacionados con las matemáticas. Centró su tesis doctoral
sobre “la lógica del álgebra” aunque no era oficial y no le otorgaron el título de doctora,
su investigación si fue publicada.

Con su hija Margarita se interesó en la visión a color y publicaron sus resultados en

1887 en el American Joury al of Psychology lo que le permitió conseguir el Doctorado
en Artes y Letras.

Trabajó como editora asociada del diccionario Baldwins de filosofía y psicología, labor
que realizó hasta 1909 y como profesora en la Universidad de Chicago. Nunca fue
admitida en el círculo de psicólogos experimentales, pero en 1926 la Universidad de
Johns Hopkins le entregó un doctorado en reconocimiento a su disertación en 1882 por
la visión del color y logró publicar éstas investigaciones.
Beatrice Edgell (1871-1948).

Recibió apoyo y ayuda de su familia, para que pudiera cursar sus estudios, decidió no
casarse y dedicarse a la ciencia.

Estudió en Aberystwyth College y en 1894 se graduó en ciencias mentales y morales.

Tras diversas dificultades para poder realizar el doctorado ya que en principio sólo
podía acudir como asistente, en 1901 emigró a Alemania donde se convirtió en la
primera mujer que se graduaba en la Universidad de Würzburg y en la primera inglesa
con un doctorado en psicología.

Volvió a Inglaterra y estableció un laboratorio psicológico en Bedford College,

universidad femenina, que se convirtió en un lugar productivo para la investigación
psicológica. En 1972 recibió el título de profesora de psicología siendo la primera mujer
en Inglaterra con dicho título.

Trabajó en la universidad, realizó diversas publicaciones, libros y artículos científicos,

destacando su libro sobre las actitudes emocionales y la aplicación del conocimiento
psicológico a situaciones de la vida real.

Marie Bonaparte (1882- 1962).

Bisnieta de Napoleón destacó como una de las psicoanalistas más sobresalientes del
siglo XX. Debido a la influencia de su padre estudió matemáticas, física y fisiología.
Tras la primera guerra publicó su primer texto titulado “Guerras militares y guerras
sociales”, en el que analizaba las repercusiones de la guerra en los patrones de
comportamiento de las sociedades.

Fue discípula de Freud en Viena, y desarrolló su teoría sobre la sexualidad femenina

basada en que la naturaleza no creó a la mujer en sí, sino que la dotó de un
componente viril yuxtapuesto que ella llamaba la “condición bisexual de la mujer”.

Una de sus obras más relevantes es “Monólogos de la vida y la muerte, sexualidad

femenina; Introducción a la teoría de los instintos”. Escribió cuentos, poesía y comenzó
a trabajar para organizar el movimiento psicoanalítico francés, registrando los
comentarios de Freud, escribiendo ensayos psicoanalíticos y formándose como
psicoanalista. En 1926 fundó la Sociedad Psicoanalítica de París y en 1934 inauguró el
Instituto de Psicoanálisis.

Melanie Klein (1882-1960).

Nació en Viena, en una familia sencilla y muy religiosa. Se comprometió a los 17 años
con Arthur Stevan Klein, químico industrial y estudió Medicina (psiquiatrita).
En 1918 M Klein asistió al 5º Congreso Psicoanalítico Internacional, momento en el que
decidió dedicarse al psicoanálisis, publicando en 1920 su primer trabajo y siendo
aceptada como miembro de la Sociedad Psicoanalítica. En 1922 se convirtió en
miembro de la Sociedad Psicoanalítica de Berlín (en ese mismo año, Anna Freud se
convierte en miembro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena).

El período 1928-39 es el más productivo en la vida de M. Klein, realizando diversas

aportaciones teóricas y publicaciones. En 1955 se fundó la Asociación Melanie Klein,
basada en sus teorías.

Sabine Spielrein (1885-1904).

Hija de padre comerciante y madre dentista, tuvo tres hermanos y una hermana que
murió. La muerte de su hermana hizo que Sabine fuera enviada por sus padres a un
hospital de enfermos mentales de Zurich en 1904, donde le diagnosticaron histeria
mental. Su médico fue Carl Gustav Jung quien le aplicó los métodos psicoanalistas con
éxito.

Estudió en la escuela de medicina de la Universidad de Zurich y en 1911, defendió su

tesis “sobre el contenido psicológico de un caso de esquizofrenia”; de gran relevancia
por ser la primera tesis en medicina en la que esta psicosis se designa según la
terminología de Bleuler. Desarrolló las ideas de conexión entre Tanatos y Eros, el
instinto de muerte y el instinto de generación prolongada. Conceptos retomados por
Freud y que dan origen a la teoría de la dualidad de las atracciones, aunque en ningún
momento haga referencia a Sabine.

En 1923, dejó Alemania donde había vivido 23 años, y volvió a Rusia donde daba
conferencias en la universidad y trabajaba como médico. De acuerdo a algunos
registros, se sabe que 1942 los civiles judíos fueron asesinados en una fosa común,
entre los que se encontraba Sabina con sus dos hijas.

Los diarios de Sabina Spielrein, con fechas de 1908 -1912, que fueron encontrados
hace 25 años en el sótano del Wilson Palace en Ginebra (Suiza), donde antiguamente
se ubicaba el Instituto de Psicología, muestran que tenía gran relación e influencia
sobre Jung y Freud.

Mercedes Rodrigo Bellido (1891-1982).

Se formó como maestra en Madrid, antes de la Primera Guerra Mundial viajó a diversas
instituciones fuera del país. Regresó a España en 1923 como experta en educación
especial y con un diploma en psicología.

Trabajó como orientadora profesional, fue pionera en el campo de la psicotecnia y la

medida con tests psicológicos por lo que colaboró en el Instituto Nacional de
Psicotecnia fundado en 1928. A partir de 1931 trabajo como psicóloga en el Tribunal
Tutelar de Menores.

Durante la Guerra Civil ocupó diversos cargos como la organización de la evaluación

infantil en Madrid y la dirección de diversas instituciones de reeducación para jóvenes
delincuentes.

Al finalizar la guerra tuvo que exiliarse a Bogotá a pesar de que no había militado en
ningún partido político, donde permaneció once años en los que puso en marcha los
primeros programas de selección de estudiantes universitarios. En 1947 se creó el
Instituto de Psicología Aplicada de la Universidad Nacional, el cual dirigió y en el que
realizó la formación de psicólogos, por lo que hoy es considerada la pionera de la
psicología científica en Colombia y la pionera de la psicotecnia en diferentes países de
América del Sur.

En 1948 a sus 59 años afrontó un segundo exilio trasladándose a Puerto Rico donde
trabajó como profesora de educación en la universidad, ya que no existían estudios de
psicología y realizó terapias psicológicas a veteranos norteamericanos. En 1958 fue
nombrada presidenta de la Asociación de Psicología de Puerto Rico y en 1971 recibió
el primer Premio Nacional de Psicología de la Federación Colombiana de Psicología.

Resumiendo la figura de la mujer ha sido invisibilidad en los orígenes de la psicología

como ciencia, al igual que en la historia de las demás ciencias. Estas mujeres son sólo
algunos ejemplos tanto de los obstáculos que experimentaron como las aportaciones
que realizaron y gracias a todas ellas se ha logrado avanzar hacia una mayor igualdad
en el ámbito científico.

En la actualidad, la situación en las ciencias tiende a ser considerada como una

situación de igualdad. Sin embrago, aún queda un largo camino por recorrer ya que a
pesar de que la psicología está claramente feminizada, debido a un mayor número de
alumnas y profesionales en comparación con otras ciencias, continúan existiendo
mecanismos y obstáculos para las mujeres, que ya no se manifiestan de forma tan
clara y directa como en el pasado, sino a través de formas más sutiles y/o encubiertas.