UNIDAD EDUCATIVA JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ

PLAN DE SEGUIMIENTO A LA PRÁCTICA

DOCENTE (PSPD)

2017 – 2018

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Contenido
1. Datos informativos ......................................................................................................... 3
2. Diagnóstico: .................................................................................................................... 4
3. Objetivo: ......................................................................................................................... 4
4. Justificación.................................................................................................................... 4
5. Planificación de actividades .......................................................................................... 5
6. Meta ................................................................................................................................ 8
7. Flujograma de actividades del Plan de Seguimiento a la Práctica Docente (PSPD)
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7.1. ANEXO 1: REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE ............................. 10
7.2. ANEXO 2: FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE ..................................... 11
7.3. ANEXO 3: RÚBRICA PARA LA FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE
12
7.4. ANEXO 4: GUIÓN DE REFLEXIÓN ............................................................... 14
7.5. ANEXO 5: REGISTRO DE COMPROMISOS ................................................ 15
7.6. ANEXO 6: CRONOGRAMA DE VISITAS ÁULICAS ................................... 17
7.7. ANEXO 7: MATRIZ EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DEL PLAN ........ 18
7.8. ANEXO 8: MIEMBROS DE JUNTA ACADÉMICA AÑO LECTIVO 2017-
2018 22

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 1. Datos informativos

Año Lectivo: 2015 – 2016

Nombre del Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “JUAN BAUTISTA
VÁSQUEZ”
Zona: 6
Provincia: Cañar
Cantón / Distrito: Azogues 03D01
Parroquia: Azogues
Dirección/Comunidad/Barrio: Azuay y Vía Oriente
Teléfono de Institución Educativa: 072240464 / 072174400
Nombre del/a Rector/a: Lcda. Priscila Mantilla Crespo
Teléfono del Rector: 072242297 / 0998401275
Correo electrónico: prisman72@hotmail.com
Presidente del Comité de Padres: Sr. Gerardo Aguayza
Nombre de los Vicerrectores: Dra. Mercedes Saquicela
Ing. Pablo Flores
Miembros del Consejo Ejecutivo. Dra. Mercedes Saquicela Toledo
Ing. Pablo Flores Cabrera
Dra. Ivonne Medina
Ing. Angélica Palomeque
Lic. Julio Domínguez
Fecha de Fundación/Creación: 01/10/1897
Correo electrónico: itjuanbautistavazquez@hotmail.com
Código AMIE 03H00014
Tipo de Institución: Fiscal
Régimen Escolar: Sierra
Jornada de Trabajo: Matutino, Vespertino, Nocturno.
Tipo de enseñanza: Hispana
Niveles Educativos: Inicial, básica, bachillerato.
Intensivo
Número de Docentes y Personal Femenino: 57
Administrativo. Masculino: 29
Total: 86
Diurno Total M H
Número de Alumnos: 1270 672 598
Vespertino M H

3
 Total
93 46 47
Nocturno M H
199 93 106
Intensivo M H
546 277 269

2. Diagnóstico:

Al analizar el proceso de observaciones de visitas áulicas por parte del equipo directivo a
las prácticas docentes que determinan en su mayoría tradicionalismo. Así como también, en
el análisis del rendimiento académico del lectivo 2016-2017 determina un incremento
académico, sin embargo, es necesario establecer conceptualizaciones y metodologías para
establecer el proceso de acompañamiento a los docentes. Por ello, la Unidad Educativa
Juan Bautista Vásquez elabora el presente documento en el cual se establecen precisiones
que orientan el desarrollo del acompañamiento por parte del directivo al docente en el aula
describiendo las características y aspectos necesarios a ser implementados en el aula.

3. Objetivo:
Buscar a través de este documento el correcto desempeño docente dentro del aula de clase,
retroalimentar su acción educativa, buscar mejorar su metodología, sus estrategias y
mejorar los resultados de aprendizaje.

4. Justificación
El plan de seguimiento a la práctica docente, es un documento que busca proporcionar
retroalimentación, la corrección de procesos metodológicos, regula los procesos de visitas
al aula que se deben realizar en todo centro educativo que busque mejorar
institucionalmente. Establece espacios para la evaluación y crítica constructiva y da lugar
al debate y defensa de la posición del docente respecto a su forma de llevar el proceso de
enseñanza aprendizaje.

4
Citando algunas normas regales en las que se basa este documento tenemos:
 Art. 45 numeral 5, Reglamento General a la LOEI: “Asesorar y supervisar el trabajo
docente”.
 Art. 2 del Acuerdo Ministerial 482-12
 Acuerdo Ministerial 482-12 referido a los Estándares de Calidad Educativa, en el
ámbito de los estándares de Desempeño Profesional Directivo, Dimensión B:
Gestión Pedagógica, que dice: “El Directivo organiza, orienta, lidera y evalúa el
trabajo técnico – pedagógico de los docentes”.
 Art. 26 y 27 de la Constitución de la República del Ecuador.
 Acuerdo Ministerial 482 – 12 referido a los estándares de Calidad Educativa, en el
ámbito de los estándares de Desempeño Profesional Docente B: Gestión del
Aprendizaje, estándares generales B.1, B.2, B.3. y sus correspondientes estándares
específicos.

Bajo estas premisas el acompañamiento pedagógico al docente debe ser considerado como
un proceso que, fundamentado legalmente, está estructurado para generar un mejor
ejercicio del docente en el aula, enmarcado en el cumplimiento de sus obligaciones y
respetando sus derechos. La Unidad Educativa “Juan Bautista Vásquez” al ser una
institución que siempre busca estar en concordancia con los grandes cambios y desafíos
de la sociedad moderna, considera pertinente colocar como engrane principal el
seguimiento a la práctica docente, pero no un seguimiento descoordinado, ni superficial,
tampoco un documento que impulse la sanción, si no un análisis profundo del accionar del
principal actor que tiene la educación como es el docente, este documento coadyuvara a
tomar decisiones de mejora que a la vez incrementará las potencialidades pedagógicas y
de innovación institucional.

5. Planificación de actividades
¿QUIENES ¿CÓMO LO VAMOS HACER? ¿CUÁNDO
¿QUÉ HACER? VAN LO VAMOS
HACER? HACER?
Estructurar o Vicerrector: Reuniones de trabajo, diagnóstico de la Al inicio de
actualizar el Plan Ing. Pablo situación actual. cada año
de Seguimiento a Flores C. Establecer objetivos, procedimientos, lectivo

5
la práctica docente (Nocturno) instrumentos a ser utilizados.
(PSPD)
Sensibilización del Junta Reuniones programadas Primera
PSPD a la Junta Académica: reunión de
Académica Anexo Junta
(Miembros de Académica
la Junta
Académica)
Aprobación del Consejo Reuniones programadas Primera
PSPD Ejecutivo: reunión del
Dra. Mercedes Consejo
Saquicela ejecutivo
Toledo
Ing. Pablo
Flores Cabrera
Dra. Ivonne
Medina
Ing. Angélica
Palomeque
Lic. Julio
Domínguez
Sensibilizar a la Vicerrectores A través de talleres de sensibilización y réplica Inicio del año
Planta Docente el Exponer al docente que el objetivo de la lectivo.
PSPD, así como las observación de clase es de carácter formativo y
funciones de todos de valoración cualitativa, no sumativa; para
los actores que se genere en ellos expectativas de
educativos. crecimiento
profesional.
Recordar la normativa legal que sustenta el
proceso.
.
Asesoramiento Rector: Mediante talleres y círculos de estudio. Si Durante la
Docente sobre Lic. Prisila existe diagnósticos de procesos anteriores ser Unidad 1
planificación Manttilla puntuales en las estrategias de solución a
curricular, Crespo problemas encontrados
Vicerrectores
estrategias
Asesores
metodológicas e educativos
instrumentos de
evaluación.
Revisión de Vicerrectores Registros de control documentados e informes. Cada Unidad
planificaciones
curriculares e
instrumentos de
evaluación
Retroalimentación Vicerrectores A través de informes y acciones de Cada Unidad
sobre compromiso por parte de los docentes de los
planificaciones cambios oportunos en los documentos de planificadores
curriculares e planificación de unidad.
instrumentos de Cada
planificación quimestre los
instrumentos

6
 de evaluación
Ejecución de las Rector, El proceso tendrá los siguientes objetivos: Según el
visitas áulicas Vicerrectores  Analizar la coherencia de la planificación cronograma.
y/o delegados micro curricular con la clase desarrollada,
responsables
valorar cualitativamente, y con carácter
nombrados por
Junta formativo, el desempeño del docente en el
Académica aula (proceso de enseñanza) y los resultados
que se evidencia en los estudiantes
(productos del aprendizaje)
 Promover la reflexión y auto evaluación
docente, respecto a su práctica en el aula; y
 Retroalimentar sobre la clase observada.

Para completar este proceso se deberá seguir

los siguientes pasos:
1. Preparar el protocolo a seguir.
2. Disponer del cronograma de visitas
áulicas (anexo 6) y de los responsables de
ejecutarlas
3. Disponer de los instrumentos
correspondientes a los responsables de la
observación [(Anexo 1: REGISTRO DE
OBSERVACIÓN DE CLASE), (Anexo 2:
FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE y
(Anexo 3: RÚBRICA PARA LA FICHA DE
OBSERVACIÓN DE CLASE)]
4. Utilizar el Registro de observación de clase
(anexo 1), para registrar en tiempo real,
hechos relevantes observados dentro del
proceso de clase. Este registro es un
insumo que permitirá una objetiva
retroalimentación del docente.
5. Retirarse del lugar de evaluación y
continuar trabajando en un lugar diferente
al aula de la clase observada.
6. A partir del análisis de la información
anotada en el Registro (anexo 1), valorar el
desempeño del docente, mediante la escala
valorativa de la Rúbrica (anexo 3).
7. Socializar la valoración de los criterios,
marcados en la Rúbrica (anexo 3) y
presentar los argumentos de sustento,
apoyados en el Registro (anexo 1)
comparando y consensuando las
valoraciones con el otro observador (en el
caso de ser más personas)
8. Registrar los resultados definitivos de la
valoración, en la Ficha de observación de
clase y legalizar con las firmas respectivas
(anexo 2)

7
Retroalimentación Vicerrector y/o En base a los instrumentos utilizados y sus Al final de
de información observadores resultados se establecerán reuniones de cada clase
conjuntamente con reflexión con los docentes visitados. observada.
el docente Basándonos en el (Anexo 4: GUIÓN DE
observado para REFLEXIÓN) dialogar sobre la clase
llegar a acuerdos y apoyándose en las
compromisos pautas de este anexo
para extraer conclusiones, retroalimentar
información, asesorar sobre accionar docente y
llegar a acuerdos y compromisos. (Anexo 5:
REGISTRO DE COMPROMISOS)
Elaboración y Vicerrectores. Oficio adjuntando documentos de respaldo Luego de
presentación del Matriz de evaluación de cumplimiento del haber
informe respectivo plan. Anexo 7. terminado el
al Rector (a) del proceso de
establecimiento y a visitas
la Junta Académica áulicas.
sobre los datos
recogidos en el
proceso
Revisión y análisis Vicerrectores, Revisando los datos y según lo constatado y Luego de
de los resultados Rector y Junta determinado como problema establecer haber
obtenidos en las y Académica estrategias de solución acordando llevar a cabo terminado el
visitas áulicas, en en el menor tiempo posible. proceso de
la revisión de Esta actividad debe ejecutar planes específicos visitas
instrumentos de acuerdo a los resultados encontrados. áulicas.
curriculares y
establecer
estrategias de
mejora

6. Meta
Las visitas áulicas se desarrollarán una vez por quimestre, siendo la Rectora, los
Vicerrectores o los responsables seleccionados por Junta Académica en cada nivel
quienes evalúen las clases. Se evaluará por lo menos al 80% de los docentes de
todos los niveles.

8
7. Flujograma de actividades del Plan de Seguimiento a la Práctica Docente (PSPD)

9
7.1. ANEXO 1: REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE

10
7.2. ANEXO 2: FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE

11
7.3. ANEXO 3: RÚBRICA PARA LA FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE

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13
7.4. ANEXO 4: GUIÓN DE REFLEXIÓN

14
7.5. ANEXO 5: REGISTRO DE COMPROMISOS

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16
7.6. ANEXO 6: CRONOGRAMA DE VISITAS ÁULICAS

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 7.7. ANEXO 7: MATRIZ EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DEL PLAN
NIVEL DE CONSTANCIA OBSERVACIONES FECHA DE FIRMA DE LA
ACTIVIDADES CUMPLIMIENTO RECEPCIÓN EVIDENCIAS PRESENTACIÓN AUTORIDAD
PARCIALMEN PRESENTADAS
TOTALMENT
CUMPLIDO

CUMPLIDO

CUMPLIDO
NO
TE
E

Estructurar el (Colocar aquí los documentos

entregados) y la firma de quién lo
Plan de Refuerzo entrego
Académico
(PSPD)

Sensibilización
del PSPD a la
Junta Académica

Aprobación del
PSPD

18
Sensibilizar a la
Planta Docente el
PSPD, así como
las funciones de
todos los actores
educativos.

Asesoramiento
Docente sobre
planificación
curricular,
estrategias
metodológicas e
instrumentos de
evaluación.
Revisión de
planificaciones
curriculares e
instrumentos de
evaluación

Retroalimentación
sobre
planificaciones
curriculares e
instrumentos de
planificación

19
Ejecución de las
visitas áulicas

Retroalimentación
de información
conjuntamente
con el docente
observado para
llegar a acuerdos
y compromisos

Elaboración y
presentación del
informe
respectivo al
Rector (a) del
establecimiento y
a la Junta
Académica sobre
los datos
recogidos en el
proceso
Elaboración y
presentación del
informe
respectivo al
Rector (a) del
establecimiento
y a la Junta
Académica

20
sobre los datos
recogidos en el
proceso

Revisión de los
resultados
obtenidos de las
visitas áulicas y
establecer
estrategias de
mejora

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7.8. ANEXO 8: MIEMBROS DE JUNTA ACADÉMICA AÑO LECTIVO 2017-2018

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 ELABORADO REVISADO, APROBADO
Cargo: Comisión nombrada por Consejo Ejecutivo. Cargo: Consejo Ejecutivo

Miembros:
Vicerrectores: Ing. Pablo Flores, Dra. Mercedes
Saquicela.

Fecha: 27 de Octubre de 2017

Firma:
Firma:

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