CÁLCULO

DIFERENCIAL
3° TRIMESTRE
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
Asignatura:
CÁLCULO DIFERENCIAL
Ciclo escolar: 2018-1
Carrera: INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
16 de enero – 31 de marzo
Ing. Maria Monica Contreras Oliver
OBJETIVO • Revisar los conceptos básicos del cálculo: funciones, límite, derivada, el cual proporciona al estudiante
GENERAL herramientas matemáticas para modelar problemas donde se implique la razón de cambio, además de
aplicar habilidades de modelación y comunicación matemática que viene desarrollando desde estudios
superiores.

COMPETENCIA Utilizar el concepto de la diferenciación para resolver ejercicios y problemas teóricos y aplicados a
GENERAL diferentes áreas de conocimiento, por medio de las propiedades de la derivada. Se revisan los
conceptos básicos del cálculo: funciones, límite, derivada, proporcionando al estudiante herramientas
matemáticas para modelar problemas donde se implique la razón de cambio, y se apliquen habilidades
de modelación y comunicación matemática que viene desarrollando desde estudios superiores.

COMPETENCIAS• La unidad 1, se revisan los números reales y sus diferentes axiomas, que son los elementos
ESPECÍFICAS fundamentales para iniciar el estudio de cálculo diferencial, la unidad 2, nos revisaras el concepto de
límite y sus propiedades, así como la continuidad y sus propiedades. La unidad 3, revisarás el concepto
de derivada, como ecuación diferencial, sus propiedades y su aplicación den diversas funciones. La
unidad 4 se revisa la aplicación de la derivada en diversos contextos y su solución de estos.

APLICACIÓN Las herramientas matemáticas te serán de gran utilidad en la solución de problemas de las ciencias
físicas, químicas y biológicas comprender ciertos fenómenos físicos que ocurren en dinámica de fluidos,
mecánica clásica, termodinámica, electromagnetismo entre otras áreas físicas, todo esto mediante el
uso de campos escalares y vectoriales. Asimismo, el empleo de operadores diferenciales, te permitirá
comprender una amplia gama de problemas del cálculo multivariable y de sus aplicaciones.

PROPÓSITO • Identificar las ideas fundamentales del álgebra de vectores y sus operaciones básicas,
preferentemente en dos y tres dimensiones.
• Relacionar los conceptos de funciones vectoriales y sus representaciones geométricas, tanto en el
plano como en el espacio.
• Revisar las operaciones básicas de la derivación e integración de funciones, particularmente para los
casos de dos variables.
• Aplicar los conceptos de derivación de funciones de dos o más variables en el cálculo de máximos y
mínimos, y sus aplicaciones prácticas en las ciencias físicas e ingeniería.
• Aplicar los conceptos de la integración de funciones en varias variables en el cálculo de áreas y
volúmenes, con el fin de resolver problemas de ingeniería.
• Identificar y aplicar las ideas fundamentales del cálculo vectorial a problemas de fluidos,
electromagnetismo, mecánica clásica, óptica; entre otras áreas físicas comúnmente usadas en la
Ingeniería en biotecnología.

UNIDAD 1
Identificar los axiomas de estructura algebraica de los números reales
Resolver problemas utilizando los axiomas de orden
Identificar los conceptos de valor absoluto y los intervalos
LOGROS Determinar el dominio, el contradominio (o codominio), y la imagen de una función Operar con función
es y determinar su gráfica
UNIDAD 2
Revisar el concepto de límite de una función, donde cuyo dominio y el recorrido son elementos llamados
subconjuntos de conjunto de los números reales.
UNIDAD 3
Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de las funciones y sus aplicaciones,
utilizando las propiedades de las derivadas.
UNIDAD 4
Adquirir los conocimientos básicos para comprender las aplicaciones más elementales de la derivada
como son la razón de cambio, la recta tangente a una curva, los máximos y mínimos relativos y el
método para graficar funciones.
 CONTENIDO UNIDAD 1
NUCLEAR 1. Propiedades de los números reales
2. Funciones
3. Conjuntos, relaciones y funciones

UNIDAD 2
1. Límites y continuidad
2. Límite de una función
3. Continuidad de funciones
4. Propiedades de la continuidad

UNIDAD 3
1. La derivada
2. Funciones trascendentes
3. Funciones exponenciales y logaritmos
4. Funciones trigonométricas
5. Funciones hiperbólicas
6. Derivadas de orden superior
7. Derivación implícita
8. Teorema de la función inversa

UNIDAD 4
1. Recta tangente a una curva
2. Máximos y mínimos
3. Criterio de la primera derivada
4. Criterio de la segunda derivada
5. Gráfica de una función

Blackboard
Materiales de apoyo y/o Fecha inicio
Actividades Fecha límite Collaborate
recursos didácticos
Unidad 1:
Actividad 1. Foro de construcción
del conocimiento
Actividad 2. Actividad entregable 16 de enero 2 de febrero 28 de enero
unidad 1 Se indican en los archivos
Evidencia del aprendizaje de cada unidad por
Autorreflexiones actividad:
Unidad 2:
Actividad 1. Foro de construcción • Blackboard
del conocimiento Collaborate
Actividad 2. Actividad entregable • Tutoriales 3 de febrero 20 de febrero 11 de febrero
unidad 2 • Pdf’s
Evidencia del aprendizaje • Ejercicios
Autorreflexiones resueltos
Unidad 3: • Plataformas
Actividad 1. Foro de construcción educativas
del conocimiento • Software
Actividad 2. Actividad entregable • Páginas Web 21 de febrero 10 de marzo 03 de marzo
unidad 3 • Blogs
Evidencia del aprendizaje
• Facebook – Notas
Autorreflexiones
• Libros
Unidad 4:
• Tesis
Actividad 1. Foro de construcción
del conocimiento • Página de
Actividad 2. Actividad entregable • Revistas científicas
unidad 3 y de investigación 11 de marzo 31 de marzo 19 de marzo
Evidencia del aprendizaje
Autorreflexiones

Asignación a cargo del docente

 Otras fechas importantes
22 de octubre Corte por inactividad
14 al 16 de noviembre Solicitud de cambio de nivel, de programa educativo y equivalencias
17 al 19 de octubre Registro de examen acreditación / extraordinario
15 y 16 de noviembre Aplicación de examen acreditación / extraordinario
16 dic. – 15 enero Periodo intersemestral
4 al 9 de enero 2018 Reinscripción al periodo escolar 2018- 1
EVALUACIÓN POR UNIDAD

ACTIVIDADES COLABORATIVAS 10%

ACTIVIDADES IMDIVIDUALES 30% CALIFICACIÓN FINAL:

UNIDAD
1, 2, 3 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 40%
100%
AUTORREFLEXIONES 10%

ASIGNACIÓN A CARGO DEL DOCENTE 10%

Criterios e instrumentos de evaluación
UNIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR
1, 2 y 3 100% 99% - 80% 79% - 60% 59% 10%
Excelente Breve investigación,
investigación, Interpretación propia,
Interpretación Investigación e mayor contenido de
propia, citas del interpretación propia, copy paste referencias
autor, citas del autor, APA, sin Imágenes del Sin Interpretación propia, mayor
Actividad 1. referencias APA referencias APA (es tema, presentación contenido de copy paste sin
Foro de (es decir, sin decir, sin copy-paste) confusa, sin referencias APA, sin Imágenes
construcción del copy-paste) pocas Imágenes del retroalimentación a sus del tema, presentación confusa,
conocimiento Imágenes del tema, buena compañeros. sin retroalimentación a sus
tema, excelente presentación, compañeros.
presentación, retroalimentación a uno
retroalimentación de sus compañeros.
a dos
compañeros.
Procesos Procesos incompletos
completos y resultados 89%
ordenados, correctos,
Procesos completos y Procesos incompletos, sin
resultados Interpretación propia de
ordenados, resultados orden, resultados incorrectos,
Actividad 2. correctos, procesos y/o resultados
90% correctos, sin Interpretación propia de
Actividad Interpretación breve, presentación
Interpretación propia de procesos y/o resultados,
entregable propia de confusa
procesos y/o resultados, presentación confusa y sin
procesos y/o
presentación ordenada interés
resultados,
excelente
presentación
Procesos Procesos incompletos
completos y resultados 89%
ordenados, correctos,
Procesos completos y Procesos incompletos, sin
resultados Interpretación propia de
ordenados, resultados orden, resultados incorrectos,
correctos, procesos y/o resultados
Evidencia del 90% correctos, sin Interpretación propia de
Interpretación breve, presentación
aprendizaje Interpretación propia de procesos y/o resultados,
propia de confusa
procesos y/o resultados, presentación confusa y sin
procesos y/o
presentación ordenada interés
resultados,
excelente
presentación
Excelente Investigación e Breve investigación, Sin Interpretación propia, mayor
Autorreflexiones investigación, interpretación propia, Interpretación propia, contenido de copy paste sin
Interpretación citas del autor, mayor contenido de referencias APA, sin Imágenes
 propia, citas del referencias APA (es copy paste referencias del tema, presentación confusa.
autor, decir, sin copy-paste) APA, sin Imágenes del
referencias APA pocas Imágenes del tema, presentación
(es decir, sin tema, buena confusa.
copy-paste) presentación.
Imágenes del
tema, excelente
presentación
Procesos Procesos incompletos
completos y resultados 89%
ordenados, correctos,
Procesos completos y Procesos incompletos, sin
resultados Interpretación propia de
ordenados, resultados orden, resultados incorrectos,
Asignación a correctos, procesos y/o resultados
90% correctos, sin Interpretación propia de
cargo del Interpretación breve, presentación
Interpretación propia de procesos y/o resultados,
docente propia de confusa
procesos y/o resultados, presentación confusa y sin
procesos y/o
presentación ordenada interés
resultados,
excelente
presentación
Estrategia de enseñanza Resumen, lógica matemática, analogías, descriptiva.
Esquematización, uso de bibliotecas y base de datos, resúmenes, comprensión
Estrategias de aprendizaje
constructiva, clasificación de la información y análisis de información
Fuentes de referencia:

• Dennis G. Zill, (2009). Ecuaciones Diferenciales. Tercera Edición. MacGraw Hill

• Dennis G. Zill, (2009). Ecuaciones diferenciales. Tercera Edición. MacGrawHill.
• Nakamura, S., (1992). Métodos numéricos aplicados con software. México: Prentice Hall
• Apostol, T. (1990), Calculus, Vol. 1, (México) Editorial Reverté.
• Lang, S. (1986), A First Course in Calculus, 5th edition, Springer. N. Y. Editorial Board
• Spivak, M. (2008), Calculus, 4th edition, Publish or Perish

• Apostol, T. (1990), Calculus, Vol. 1, (México) Editorial Reverté.

• Lang, S. (1986), A First Course in Calculus, 5th edition, Springer. N. Y. Editorial Board
• Larson, R. (2010), Calculo de una variable, México. Editorial Mc Graw Hill.
• Spivak, M. (2008), Calculus, 4th edition, Publish or Perish
• Stewart, J. B. (2010), Cálculo de una variable: Conceptos y contexto, 4ª edición. México Cengage Learning.
• Zill, D. (2011), Cálculo; Trascendentes tempranas, 4a edición. México.Mc Graw Hill.

Blog https://anaariguznaga.wordpress.com/calculo-vectorial/

http://edumatth.weebly.com/caacutelculo-multivariado.html
WEB https://es.khanacademy.org/math/multivariable-calculus

Graficador http://www.wolframalpha.com/ input/?i=x+2%2B+y2%3D+z

http://www.microsoft.com/es-mx/download/details.aspx?id=15702
http://www.wolframalpha.com/input/?i=x+2%2B+y2%3D+z
http://fooplot.com
http://www.graphmatica.com
Geogebra
Microsoft mathematics
 UNIDAD 1
OBJETIVO Identificar los axiomas de estructura algebraica de los números reales
Resolver problemas utilizando los axiomas de orden
Identificar los conceptos de valor absoluto y los intervalos
Determinar el dominio, el contradominio (o codominio), y la imagen de una función Operar con
función es y determinar su gráfica
COMPETENCIA Utilizar las propiedades de los números reales para analizar funciones reales de variable real,
por medio de sus componentes y su representación gráfica
APLICACIÓN El valor absoluto de un número real y los intervalos que puede tomar en un conjunto de
número y su representación gráfica del valor absoluto de un número real. Para terminar
revisarás el concepto de función, su dominio y contradominio, su representación gráfica
tomando valores que lleguen al límite y sus diferentes operaciones.
TEMARIO 4. Propiedades de los números reales
5. Funciones
6. Conjuntos, relaciones y funciones
MATERIAL DE LA https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/BT/02/BCDI/
PLATAFORMA U1/Unidad1.Numerosrealesyfunciones.pdf
Fuentes de consulta:
Apostol, T. (1990), Calculus, Vol. 1,(México) Editorial Reverté.
Lang, S. (1986), A First Course in Calculus, 5th edition, Springer. N. Y. Editorial Board Larson,
R. (2010), Calculo de una variable, México. Editorial Mc Graw Hill.
Spivak, M. (2008), Calculus, 4th edition, Publish or Perish
Stewart, J. B. (2010), Cálculo de una variable: Conceptos y contexto, 4ª edición. México
Cengage Learning.
Zill, D. (2011), Cálculo; Trascendentes tempranas, 4a edición. México.Mc Graw Hill.
MATERIAL DE https://www.youtube.com/watch?v=NRgT0MWdjpM
APOYO https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
https://www.youtube.com/watch?v=1_4zxp4ISJ4&list=PLjQdtwvqF7K0CJx1dw6bVuCj2xdPmW
i4r
https://www.youtube.com/watch?v=hZPS8AYaI8U
https://www.youtube.com/watch?v=qOCMPXoxJyg
https://www.youtube.com/watch?v=qOCMPXoxJyg
https://www.youtube.com/watch?v=C-eoga2BEi4
https://www.youtube.com/watch?v=UJyyUnOJFOs
https://www.youtube.com/watch?v=AU1GVkYD78w
ACTIVIDADES
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UNIDAD 2
OBJETIVO Revisar el concepto de límite de una función, donde cuyo dominio y el recorrido son
elementos llamados subconjuntos de conjunto de los números reales.
COMPETENCIA Utilizar el concepto de límite para analizar la continuidad y la derivada de una función,
utilizando las propiedades de los límites.
APLICACIÓN Los conocimientos adquiridos a lo largo de este curso, te permitirán aprender una nueva
ciencia de las matemáticas que te allanará el camino de las ciencias físicas, muy útiles en tu
carrera.
Conocer las propiedades del límite, aplicados a una función, su continuidad y las
propiedades de una continuidad de los límites. Al transcurso de la unidad, podrás constatar
que una función, tiene ciertos elementos que permiten su continuidad de acuerdo, esto de
acuerdo a los valores que tome, la variable dependiente e independiente.
TEMARIO 5. Límites y continuidad
 6. Límite de una función
7. Continuidad de funciones
8. Propiedades de la continuidad
MATERIAL DE LA https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/BT/02/BCD
PLATAFORMA I/U2/Unidad2.Limitesycontinuidad.pdf
Apostol, T. (1990). Calculus, (Vol. 1). Massachusetts Reverté.
Lang, S. (1986). A First Course in Calculus. (5a edition). N. Y. Springer.
Larson, R. (2010). Calculo de una variable. (9ª Edición). México. Mc Graw Hill.
Spivak, M. (2008). Calculus. (4ª edición), México. Reverté
Stewart, J. B. (2010). Cálculo de una variable: Conceptos y contexto. (4ª edición). México
Cengage Learning.
Zill, D. (2011). Cálculo. Trascendentes tempranas. (4ª edición). México. Mc Graw Hill.
http://www.personal.psu.edu/jxr57/527-FA10/527F10-notes.pdf Universidad Abierta y a
Distancia de México 34 Cálculo diferencial Unidad 2. Límites y continuidad
http://www.imada.sdu.dk/~njn/MM508/topnoter.pdf
http://www.greenbookee.org/topology-of-metric-space/
MATERIAL DE https://www.youtube.com/watch?v=rrbS5l--1Ss
APOYO https://www.youtube.com/watch?v=lv7sONoclwM
https://www.youtube.com/watch?v=4fyHnnmZxvk
https://www.youtube.com/watch?v=9StHfvm3biE&list=PLEwR-RTQiRPWorCaNkHQTBGz-
7rEHGaaN
https://www.youtube.com/watch?v=Y2uk8uyQZ-0
https://www.youtube.com/watch?v=onyOpZBC8Rk
https://www.youtube.com/watch?v=k2TK9qSt4oc
ACTIVIDADES
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UNIDAD 3
OBJETIVO Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de las funciones y sus
aplicaciones, utilizando las propiedades de las derivadas
COMPETENCIA Desarrolla las competencias de carácter cognitivo y procedimental respecto a los métodos
de integración vectorial a un nivel relacional, con la finalidad de hacer uso, y aplicar los
conocimientos y destrezas adquiridas.
APLICACIÓN El cálculo en si representa una mayor importancia cuando tratamos de una función real,
dado que indica la variación de la función en un instante determinado de la variable. Así
decimos que la derivada de una función para un valor de una variable, es la variación
instantánea de dicha función y para el valor de la variable.
TEMARIO La derivada
Funciones trascendentes
Funciones exponenciales y logaritmos
Funciones trigonométricas
Funciones hiperbólicas
Derivadas de orden superior
Derivación implícita
Teorema de la función inversa
MATERIAL DE LA https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/BT/02/BCD
PLATAFORMA I/U3/Unidad3.Derivacion.pdf
Fuentes de consulta:
Apostol, T. (1990), Calculus, Vol. 1, Editorial Reverté.
Lang, S. (1986), A First Course in Calculus, 5th edition, Springer. N. Y.
Larson, R. (2010), Calculo de una variable, Mc Graw Hill.
Spivak, M. (2008), Calculus, 4th edition, Publish or Perish.
Stewart, J. B. (2010), Cálculo de una variable: Conceptos y contexto, cuarta edición,
Cengage Learning.
 Zill, D. (2011), Cálculo; Trascendentes tempranas, cuarta edición, Mc Graw Hill.

http://www.intmath.com/differentiation/differentiation-intro.php
http://www.analyzemath.com/calculus/
http://cow.math.temple.edu/
MATERIAL DE https://www.youtube.com/watch?v=xx6bIjehplA
APOYO https://www.youtube.com/watch?v=Hb6TnpuLGQQ
https://www.youtube.com/watch?v=I0f3629NjmI
https://www.youtube.com/watch?v=yW-jtRgmrC8
https://www.youtube.com/watch?v=cP1Ss34Mkz8
https://www.youtube.com/watch?v=cxuq7eQq0KY
https://www.youtube.com/watch?v=TxRpKrQJsdw
https://www.youtube.com/watch?v=uMPx37LRI2E
https://www.youtube.com/watch?v=-fNkaIF1o6k
https://www.youtube.com/watch?v=WHq9UAsmMY0
https://www.youtube.com/watch?v=sVJizR6PwkQ
https://www.youtube.com/watch?v=gtGoATzGmH0
https://www.youtube.com/watch?v=s7wcaFp1nKA
https://www.youtube.com/watch?v=TxRpKrQJsdw
ACTIVIDADES
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UNIDAD 4
OBJETIVO Adquirir los conocimientos básicos para comprender las aplicaciones más elementales de la
derivada como son la razón de cambio, la recta tangente a una curva, los máximos y
mínimos relativos y el método para graficar funciones.
COMPETENCIA Utilizar las propiedades de la derivada para resolver problemas de aplicaciones, a través de
la de la derivada como razón de cambio.
APLICACIÓN Estas aplicaciones se desarrollan en diversos contextos, para ver la diversas áreas que
abarca el Cálculo diferencial y de manera específica la derivada. En Física es común
contextualizar la derivada como tal, por ejemplo la razón de cambio que existe entre la
velocidad a razón del tiempo.
TEMARIO Recta tangente a una curva
Máximos y mínimos
Criterio de la primera derivada
Criterio de la segunda derivada
Gráfica de una función

MATERIAL DE LA https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/BT/02/BCD
PLATAFORMA I/U4/Unidad4.Aplicacionesdeladerivada.pdf
Fuentes de consulta:
Apostol, T. (1990), Calculus, Vol. 1. 2ª Edición. México. Reverté.
Lang, S. (1986), A First Course in Calculus, 5th edition, Springer. N. Y. Senge Lang
Larson, R. (2010), Calculo de una variable,9ª Edición, México. Mc Graw Hill.
Spivak, M. (2008), Calculus, 4th edition, México. Reverte
Stewart, J. B. (2010), Cálculo de una variable: Conceptos y contexto, 4ª edición, México.
Cengage Learning.
Zill, D. (2011), Cálculo; Trascendentes tempranas, 4ª edición, México. Mc Graw Hill.
http://www.fca.unam.mx/docs/apuntes_matematicas/28.%20Aplicaciones%20d
e%20la%20Derivada.pdf
http://actividadesinfor.webcindario.com/derivadasaplicaciones.htm
http://www.khanacademy.org/math/calculus/derivative_applications
MATERIAL DE https://www.youtube.com/watch?v=uku8Mg0als0
APOYO https://www.youtube.com/watch?v=SaIjtrybnlQ
https://www.youtube.com/watch?v=zgx-DxFxYsg
https://www.youtube.com/watch?v=B1mJbvTwhm4
https://www.youtube.com/watch?v=w5PlHw7SaHM
https://www.youtube.com/watch?v=dVBWSsob7h8
https://www.youtube.com/watch?v=eh-NDkH-hXk
https://www.youtube.com/watch?v=AU1GVkYD78w
 https://www.youtube.com/watch?v=wzc6T9mAGHM
https://www.youtube.com/watch?v=ezMspkMqTCA
ACTIVIDADES
Se anexa archivo por unidad en el área de “Avisos y anuncios”