BIMESTRE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN RETADORA
I TITULO: Aplicando estrategias comprendo lo
que leo
Los estudiantes de la I.E. Raúl Porras
Barrenechea, del distrito de Carabayllo. Según la
prueba diagnóstica se ha evidenciado que la
mayoría de ellos tienen dificultades para
comprender textos escritos en los tres niveles de
comprensión lectora; siendo el nivel criterial el que
presenta mayor dificultad. Ante esta situación
trae como necesidad que los estudiantes
apliquen estrategias de comprensión lectora en
los diferentes textos que lean.
I TITULO: Tengo derecho a una buena
alimentación
(enfoque de derechos , intercultural)
Los estudiantes de nuestra I.E. Raúl Porras
Barrenechea del Distrito de Carabayllo,
consumen permanentemente “comida chatarra”
(llámese: chizitos, cheetos, papitas Lays pollitos
broaster, hamburguesas, entre otros. Lo que
genera deficiencia nutricional, infecciones
estomacales, anemia, aumento de peso, riesgo
de obesidad entre otros. Pese que en nuestra
comunidad se expende una gran variedad de
productos alimenticios de mejor calidad de bajo
costo.
Esta situación trae como necesidad de promover
una cultura alimenticia adecuada en nuestra
comunidad. Por ello, es necesario, que los
estudiantes investiguen las consecuencias que Tercero: Texto expositivo
originan el consumo de comidas chatarras.
¿Por qué crees que no entiendes
los textos que lees?
¿Eres consciente que al leer aplicas
estrategias de lectura?
¿Conoces algunas estrategias para
comprender lo que lees?
¿Po qué crees que es importante
saber leer?
Para qué te es útil comprender lo
que lees?
¿Qué pasos debe seguir para una
buena lectura?
Al finalizar la lectura de un texto, eres
consciente que debes asumir una
actitud crítica? ¿Por qué?
En el área de Comunicación los
estudiantes elaborarán diversos
organizadores gráficos y aplicarán
diversas técnicas que evidencien la
compresión de los textos que leen y
trabajarán los textos de compresión
lectora con la guía del docente en
cuanto a la aplicación de técnicas de
compresión lectora.
PRODUCTO DEL AREA:
Primero: Mapa semántico
Segundo: Cuadro sinóptico
Tercero: Reseña Literaria
Cuarto: Red semántica
Quinto: Panel
¿Estás de acuerdo con los alimentos
que se venden en el quiosco?
¿Todos los alimentos que
consumes son saludables?
¿Qué prefieres consumir una
hamburguesa o menestras?
¿Consideras que la comida chatarra
vulnera tu derecho a la alimentación
sana?
¿Cómo podemos mejorar nuestros
hábitos alimenticios en la escuela?
¿Cómo difundir nuevas recetas para
preparar nuestros alimentos en la
hora del recreo?
PRODUCTO DEL AREA:
Primero: Texto expositivo
Segundo: publicidad radial
Cuarto Texto expositivo
 Quinto:Infografia

II TITULO: Aprovechando el tiempo aprendo -¿Te parece correcto perder clases

mejor. por llegar tarde al colegio?
(enfoque búsqueda de la excelencia) -¿Por qué motivos llegan
constantemente tarde o faltan a
En la I.E. “Raúl Porras Barrenechea” del distrito clases?
de Carabayllo- Lima se ha detectado que un -¿Cómo podemos disminuir el
porcentaje significativo de estudiantes, porcentaje de estudiantes que
aproximadamente el 20%, se ausentan o llegan llegan tarde o faltan?
tarde a las clases, como consecuencia de esta -Si no llegamos tarde mejoraremos
actitud los estudiantes se perjudican en la en la construcción de nuestros
construcción de sus aprendizajes e incluso aprendizajes?
desaprueban diferentes áreas. ¿Qué es la puntualidad?
¿Cuáles son los beneficios de ser
puntuales?
¿Consideras que el modelo familiar
influye en la formación de la
puntualidad?
PRODUCTO DEL AREA:
Primero: Texto narrativo
Segundo: Texto narrativo
Tercero: historieta
Cuarto: artículo de opinión
Quinto: Infografía

II TITULO: Valorando y organizando mi tiempo -¿Consideras que organizas

mejoro mi aprendizaje adecuadamente tu tiempo?
(enfoque búsqueda de la excelencia) -¿Qué actividades productivas
realizas en las cabinas de internet?
En el pueblo joven Raúl Porras Barrenechea, -¿Cuánto tiempo le dedicas a las
distrito de Carabayllo, provincia de Lima, se puede actividades productivas y a otras?
evidenciar que muchos estudiantes del colegio -¿Quién controla el uso adecuado
antes y/o después de ingresar al colegio, entran a de internet en tu casa o en las
las cabinas de internet a jugar, trayendo como cabinas?
consecuencia la tardanza, la distracción en clase, PRODUCTO DEL AREA:
poco tiempo para hacer sus deberes escolares y/o Primero: Texto narrativo
repasar lo trabajado en clase, lo cual repercute Segundo: Texto narrativo
en su rendimiento escolar. Tercero: historieta
Cuarto: ensayo
Quinto: ensayo

III TITULO: Conociendo mejor al otro, lo -¿Por qué te autolesionas?

valoramos como persona. ¿Realmente valoras tu cuerpo?
(Enfoque de orientación al bien común) -¿Sabes cuáles son las
consecuencias de las cicatrices
En la I.E RAÙL PORRAS BARRENECHEA del físicas en la sociedad?
distrito de Carabayllo se evidencia que los PRODUCTO DEL AREA:
problemas familiares están afectando el estado Primero: Carta
emocional del estudiante y como consecuencia la Segundo: Cartel educativo
baja autoestima y bloqueo al amor propio, Tercero: Afiche
generando un conflicto mental, emocional, Cuarto: esquema de Ishikawa
muestra de ello es la autolesión que se ocasionan Quinto: Espina de ishikawa
a manera de llamar la atención de los demás.
III TITULO: Conservando el medio ambiente ¿Limpias tu habitación?
vivimos mejor ¿Cuántas veces a la semana?
(Enfoque Ambiental) ¿Qué labor realizas para mantener
limpia tu casa?
 En nuestra I.E RAÙL PORRAS BARRENECHEA, Llega a tu casa una invitada
los estudiantes muestran hábitos inadecuados en “especial” ¿La recibes con la casa
la conservación del ambiente y una falta de limpia o sucia?
conciencia ambiental. A consecuencia de esto se ¿Te gustaría que tu aula se
observa ambientes sucios, deteriorados y con mantenga limpia?
poco orden, además de ser mal visto ¿Cuál será el propósito de elaborar
(desprestigio) por los miembros de la comunidad, un spot publicitario sobre el
todo esto hace que no se cuente con espacios problema identificado?
motivadores e idóneos para el aprendizaje. ¿Qué recursos verbales emplearás
para lograr tu propósito?
PRODUCTO:
Primero: Afiche
Segundo: Un spot publicitario.
Tercero: Reportaje
Cuarto: Artículo de opinión
Quinto: Decálogo
IV TITULO: Respetando los acuerdos de -¿Qué normas de convivencia existe
convivencia mejoro mi aprendizaje. en tu hogar en las diferentes
(enfoque de derechos e igualdad de género) actividades que realizas?
-¿Cumples con todas ellas?
En la I.E RAÙL PORRAS BARRENECHEA -¿Qué ocurre cuando no cumples las
ubicada en el distrito de Carabayllo se observa normas en tu casa?
que la indisciplina en el aula se da en ambos -¿Respetas las normas de
turnos, esto por la falta de normas de conductas convivencia de tu aula?
apropiadas en casa, la permisibilidad de muchos -¿Consideras que respetar las
padres en la formación de la disciplina de sus hijos normas de convivencia del aula
e hijas, el incumplimiento de las normas o garantiza que aprendas mejor?
acuerdos de convivencia en la IE y/o aula, estas -¿Cómo mejorar la disciplina en tu
actitudes conllevan a que los estudiantes tengan aula?
conductas inadecuadas, incluso que atentan con PRODUCTO:
la buena convivencia en el aula, repercutiendo en Primero: infografía
el clima escolar y en el desarrollo de los Segundo: Texto argumentativo
aprendizajes, conllevando ello al bajo rendimiento Tercero: entrevista
académico y al incumplimiento de las Cuarto: Mesa redonda
competencias. Quinto: panel

IV TITULO: Mejorando nuestro trato vivo mejor -¿Cómo es el trato entre tus padres
(Enfoque de orientación al bien común) y tú?¿Utilizas las palabras
adecuadas para dirigirte a
En la I.E RAUL PORRAS BARRENECHEA ellos?¿Consideras que si ellos
ubicado en el distrito de Carabayllo Provincia de utilizan lisuras o para hablar, tú lo
Lima Departamento de Lima se evidencia la puedes hacer sin problema? ¿Crees
agresividad verbal provocada por algunos que utilizar un lenguaje procaz con
estudiantes dentro y fuera de la Institución; tus hermanos o amigos es lo
teniendo como causa los hogares disfuncionales normal? ¿Cómo crees que puedas
y la deficiente autoestima, trayendo consigo el corregir esta mala costumbre? ¿De
libertinaje. qué manera podrá mejorar tu
atoestima si das un buen trato a los
demás?
PRODUCTO:
Primero: sociodrama
Segundo: sociodrama
Tercero: Teatro
Cuarto: Teatro
Quinto: Teatro