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Pearson Clinical & Talent Assessment

WNV, Wechsler Non Verbal

¡Un nuevo Wechsler para España!

&
Sobre Pearson Clinical & Talent Assessment
Pearson Clinical & Talent Assessment, forma parte del grupo Pearson, líder mundial en publicación y
distribución de herramientas de evaluación psiquiátrica y psicológica. Desde 1921, ofrecemos una
amplia gama de Test psicométricos que permiten evaluar la personalidad, las aptitudes, las competencias, el
lenguaje, los intereses,…

Nuestra cartera internacional de productos incluye instrumentos tan prestigiosos como las Escalas
Wechsler, las Escalas de Beck (BDI II y BAI), las Escalas Bayley de desarrollo BSID, los Test Evaluativos
de Kaufman y muchos más.

Nuestro portfolio editorial en España lo forman, entre otros, algunos de los Test más utilizados en
nuestro país para la evaluación clínica: Inventario Clínico Multiaxial de Millon III (MCMI-III), SCL-90-R,
WAIS III, DAT-5, MSCA, BOEHM, WISC-IV, matrices progresivas de RAVEN, Test Breve de Inteligencia
de Kaufman, K-BIT…

En noviembre de 2011 lanzamos el WNV, Wechsler Non Verbal Scale of Ability

adaptado completamente al mercado español y por primera vez disponible en España.


& Wechsler Non Verbal ¡Un nuevo Wechsler para España!

Presenter and author of the WVN: Jack A. Naglieri, Ph.D.


Professor of Psychology, George Mason University
May 29th, 2008

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WNV Perspectiva general: los Autores


David Wechsler David Wechsler obtuvo el máster en Arte (1917) y el título de doctor (1925) en la Universidad de Columbia con R. Woodworth. Trabajó con E. Boring
en el Army Alpha, y el Ejército de Estados Unidos lo destinó a la Universidad de Londres para trabajar con C. Spearman y K. Pearson. Mientras
completaba su doctorado, trabajó en el Bureau of Child Guidance como psicólogo clínico y en The Psychological Corporation. Después de finalizar el
doctorado, siguió trabajando como psicólogo clínico en consultas privadas y luego en el Bellevue Psychiatric Hospital hasta 1967. También fue
profesor clínico en el Medical College of New York University hasta 1967.
El doctor Wechsler dio forma al campo de los tests de inteligencia con sus puntos de vista y la creación de numerosos tests, y es conocido por sus
publicaciones: tres libros
—The range of human capacities (1935), The measurement of adult intelligence (1939) y The measurement and appraisal of adult intelligence
(1958)— y tres test —el Wechsler-Bellevue Intelligence Scale (1939), el Wechsler Intelligence Test for Children (WISC; 1949) y el Wechsler Adult
Intelligence Test (WAIS; 1955)—. Aunque todos los tests incluían tanto pruebas verbales como manipulativas (no verbales), el doctor Wechsler creía
que estas tareas no representaban diferentes tipos de inteligencia, sino más bien diferentes maneras de medir la aptitud intelectual general.
David Wechsler falleció en 1981, pero su legado sigue presente en las revisiones de sus tests.

Jack A. Naglieri Jack A. Naglieri obtuvo su máster en Ciencias en la St. John’s University (1974). Trabajó como psicólogo escolar en el área de Nueva York desde
1974 hasta 1977 antes de doctorarse en la University of Georgia (1979) bajo la dirección de A. S. Kaufman, quien había trabajado con el doctor
Wechsler. En 1980 empezó su carrera como profesor universitario en la Northern Arizona University, y desde 1982 hasta 2000 estuvo en la facultad
de la Ohio State University. El doctor Naglieri fue director del GMU’s Center for Cognitive Development desde el 2000 hasta el 2004 y ahora es
catedrático de psicología y director del programa de psicología escolar en la George Mason University, en Fairfax, Virginia. Es científico investigador
sénior en el Devereux Foundation’s Institute for Clinical Training and Research y director del programa de psicología escolar. Asimismo es el editor
principal del Journal of Attention Disorders y forma parte del consejo editorial de muchas publicaciones profesionales.
El doctor Naglieri es autor de más de 250 libros y publicaciones académicas en el campo de las evaluaciones e intervenciones psicológicas, incluido
Helping children learn: intervention handouts for use at school and home (con Pickering, 2003). Es autor del ampliamente usado Naglieri Non verbal
5
Ability Tests (1997; 2003), así como de otros tests creados para medir la aptitud intelectual general, los procesos cognitivos, los trastornos
emocionales, la resiliencia y la discapacidad.

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WNV Perspectiva general: ¿Qué es el WNV?

El Wechsler NonVerbal Scale


of Ability (WNV) es un
instrumento clínico de
administración individual que
evalúa las aptitudes intelectuales
generales de los sujetos de 5
años a 21 años y 11 meses.

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WNV Perspectiva general: ¿Para quien fue creado?

Esta particularmente dirigido a niños, adolescentes y adultos jóvenes con:

 Trastornos del lenguaje y/o del habla


 Trastornos de la audición o sordera
 Trastorno del Desarrollo
 Retraso mental moderado
 Altas Capacidades
 Trastornos del Espectro Autista
 Mutismo selectivo
 Aquellos que proceden de entornos culturales y lingüísticos diferentes al nuestro.

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WNV Perspectiva general

El WNV ofrece una medida no verbal de las aptitudes intelectuales

mediante subtest:

 Diferentes tareas, diferentes demandas


 Sin contenido verbal (ej. Vocabulario)

 No requiere que el sujeto hable


 Usan instrucciones pictóricas

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WNV, Visión General

1. Administración
a) Edad de administración
b) Consignas pictóricas
c) Instrucciones verbales
d) Ayuda complementaria

2. Descripción de las pruebas

3. Tipificación

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WNV

Administración

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WNV, Administración: Edad de Administración

• Edad 5:0 - 7:11 • Edad 8:0 - 21:11

• 4 Subtest (Forma 4 pruebas) • 4 Subtest (Forma 4 pruebas)

- Matrices - Matrices
- Claves - Claves
- Rompecabezas - Memoria espacial

- Reconocimiento - Historietas

• 2 Subtest (Forma 2 pruebas) • 2 Subtest (Forma 2 pruebas)

- Matrices - Matrices
- Reconocimiento - Memoria espacial

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WNV, Administración

Las instrucciones para la administración de los subtest consta de tres niveles:

 Consignas pictóricas
 Instrucciones verbales
 Ayuda complementaria

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WNV, Administración: Consignas Pictóricas

Las consignas pictóricas hacen más fácil la comprensión de

la tarea para el sujeto y la aplicación para el examinador

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WNV, Administración: Consignas Pictóricas

Matrices

Elemento de demostración ficticio: 5 a 7 años

1. Colocar el cuaderno de estímulos con el lado con espiral hacia el sujeto. Abrirlo por la
página de consignas de Matrices.

2. Señalar lentamente cada imagen de la consigna, empezando por la izquierda del


sujeto y siguiendo hacia la derecha; para cada imagen, mirar brevemente al sujeto
para asegurarse de que está atento.

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WNV, Administración: Consignas Pictóricas

Matrices

Elemento de demostración ficticio: 5 a 7 años

3.Dejarle al sujeto tiempo para mirar la consigna, hasta un minuto si es necesario.

4. Señalar la primera imagen de la consigna, y después señalar la parte superior de la


página del elemento de demostración.

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WNV, Administración: Consignas Pictóricas

Matrices

Elemento de demostración ficticio: 5 a 7 años

5. Señalar la segunda imagen de la consigna, después recorrer con la mano las posibles

respuestas, siguiendo el orden numérico.

6. Señalar la tercera imagen de la consigna, señalar el signo de interrogación de la

casilla de la matriz, recorrer con la mano las posibles respuestas, siguiendo el orden

numérico, y mirar al niño.

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WNV, Administración: Consignas Pictóricas

Además de las consignas pictóricas…

 Las instrucciones de administración incluyen gestos que el


examinador puede usar para dirigir la atención del sujeto hacia la
tarea de cada subtest.
 Existen instrucciones de administración verbales que se ofrecerán
en distintos idiomas.
 Los examinadores pueden ofrecer ayuda complementaria
(interactuar con el sujeto) para que el sujeto entienda la tarea.

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WNV, Administración: Instrucciones Verbales

Matrices

Si el sujeto parece confuso

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WNV, Administración: Instrucciones Verbales

Matrices

Respuesta correcta Siguiente elemento

Respuesta Incorrecta/ NS/NR:


1. Señalar los círculos azules de la matriz y señalar el interrogante. Recorrer lentamente con la mano

las posibles respuestas siguiendo el orden numérico y decir: «Esta es la respuesta».

2. Ofrecerle ayuda complementaria hasta que el niño entienda la tarea.

3. Administrar el elemento de ejemplo A.

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WNV, Administración: Ayuda Complementaria

La ayuda complementaria permite al examinador interactuar con el sujeto en caso que éste no
comprenda la tarea. La cantidad de explicaciones vienen determinadas por el profesional.

No hay que explicar el CÓMO se hace la tarea, sino el QUÉ.

La administración de los elementos del test no debe empezar nunca hasta que el sujeto
haya comprendido la tarea.

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WNV

Descripción de las pruebas

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WNV, Descripción de las Pruebas

Series de matrices incompletas; El sujeto debe observar una matriz modelo a la que le falta una parte e
Matrices
identificar cuál de las cuatro o cinco opciones completa la matriz.

El sujeto debe copiar una serie de símbolos que aparecen emparejados cada uno a una figura geométrica
Claves o a un número. El sujeto deberá dibujar los símbolos en la casilla que corresponda, con un límite de
tiempo establecido.

Se presentan al sujeto piezas de rompecabezas que, unidas adecuadamente, forman objetos comunes.
Rompecabezas Para cada elemento, el sujeto debe unir las piezas dentro de un tiempo establecido.

El sujeto observa, durante tres segundos, dibujos de figuras geométricas y luego identifica la figura que
Reconocimiento
ha visto entre cuatro o cinco respuestas posibles.

Se compone de dos tareas: en primer lugar, la condición orden directo (OD), en la que el examinador
señala unos cubos que están adheridos a un tablero, al ritmo de uno por segundo, y el sujeto debe
Memoria espacial señalar los mismos cubos con el mismo orden. Seguidamente, en el orden inverso (OI), el examinador
señala varios cubos, y el sujeto debe señalar los mismos cubos pero en orden inverso.

Cada elemento consta de una serie de tarjetas que ilustran una historieta. Se presentan al sujeto en un
Historietas orden determinado, y este tendrá que ordenarlas para que cuenten una historia lógica, dentro del tiempo
límite establecido.

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WNV

Tipificación

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WNV, Tipificación

• Tipificación
original en USA=
1323 sujetos

• Edad, sexo, raza,


nivel de escolaridad

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WNV, Tipificación

Estamos
realizando la
Tipificación en
España sobre
más de 700
sujetos en
función de
criterios de: Edad,
sexo, nivel de
escolaridad y
residencia
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