Formación Ética y Ciudadana

EJES Y OBJETIVOS DEL DISEÑO CURRICULAR JURIDICCIONAL

EDUCACIÓN PRIMARIA

Fernández Mónica, Fonseca Marta, Fucenecco Natalia, Pastrana Sandra.

|Profesorado de Educación Primaria |
Curso: cuarto año
Análisis
En este presente informe se realizó un análisis de cada eje temático de Formación
Ética y Ciudadana del Diseño Curricular Jurisdiccional, los cuales se agrupan en:
Eje N.º 1: En relación con la reflexión ética: La persona, valores y dignidad:
Este eje lo que pretende que el alumno aprenda a conocer y distinguir aspectos que
caracterizan a las personas, y que les permita identificarse, respetarse a sí mismo y
a los demás independientemente de todas las diferencias (espiritual, afectiva, física
etc.)
Los objetivos que se busca lograr en el desarrollo de este primer eje
correspondiente al primer ciclo: Es el reconocimiento como persona, promoviendo
las capacidades de conocer, decidir, imaginar, amar, valorar, entre otras. Necesarias
para superar diferencias y posibles conflictos, garantizando una mejor convivencia
en la familia, en la escuela, grupos de pertenencia, favoreciendo el compromiso y la
responsabilidad.
En el segundo ciclo, en cambio, los objetivos buscan lograr demostrar
progresivamente autonomía de decisión y actuación en las actividades cotidianas del
aula, con una organización grupal para lograr objetivos comunes y realizar tareas
compartidas, como por ejemplo expresiones de ideas y creatividad.
Eje N.º 2: En relación con la construcción histórica de las identidades:
identidades y diversidades: Este eje implica integrar la percepción que la persona
tiene de sí misma y la que recibe de los demás, supone reconocer y valorar las
diferentes dimensiones de sí mismo y sus propias raíces históricas y culturales
donde los alumnos irán afirmando y articulando sus diferentes identidades.
El objetivo en el primer ciclo es promover en cada alumno el desarrollo autónomo de
la identidad, caracterizando la cultura, sus costumbres, creencias y valores
construidos a través de su historia.
En el segundo ciclo el objetivo a lograr será valorar la diversidad en aspectos
culturales físicos y de genero para enriquecer la vida y la tarea común en ámbito
escolares y extraescolares, teniendo en cuenta el respeto a la dignidad humana.
Eje N.º 3: En relación con la ciudadanía los derechos y la participación:
derechos humanos, derechos del niño y participación ciudadana: En este
último eje se propone el estudio del sentido y función de las normas, para comenzar
a comprender los principios, supuestos y valores del orden democrático y las
problemáticas generadas alrededor de los derechos humanos y los derechos del
niño.
El objetivo en el primer ciclo de este eje será permitir y promover la deliberación
sobre derechos y responsabilidades que garanticen la continuidad de la vida social.
No se trata solo de lo que los estudiantes conozcan y respeten las normas, sino de
que participen progresivamente en la recreación argumental de sus fundamentos y
se pregunten por la justicia de las reglas de cualquier ámbito social.
Ya en el segundo ciclo los objetivos será lograr participar con argumentos críticos y
compromiso creciente en debates sobre conflictos sociales, de valores reales e
hipotético.

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TÍTULO 2
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