Periodo SITUACONES HABITUALES
del año
1° Contexto cotidiano
Trimestre
Lectura y escritura para
Marzo organizar el día a día escolar.
Organización de agenda
Abril
semanal y calendario anual:
Mayo
cumpleaños, celebraciones y/o
excursiones.
(1 vez por semana)
Lectura y escritura de normas
de convivencia; pedidos,
manifestaciones de
necesidades y sentimientos;
relato y escucha de hechos
vividos, opiniones, reclamos,
breves exposiciones.(marzo)
Armado del banco de datos y
abecedario
(imprenta y cursiva)
Completamiento y consulta
del banco de datos:
palabras/expresiones con
información ortográfica.
(marzo, abril, mayo)
Localizar información, emplear
el conocimiento sobre la
organización y la edición de los
medios de comunicación.
Armado de carpeta con
archivos de recorte.
(1 vez por semana)
SECUENCIAS Y PROYECTOS
Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito del estudio Ámbito de la Instancias
ciudadanía evaluativas
Gestión de la Biblioteca Antología de Poemas. Situación Inicial:
Exploración y selección de Lectura del docente e intercambio Lectura y escritura en Lectura,
materiales (lectura de contratapas, en torno a poemas de diversos torno a las Ciencias escritura por sí
Leer, escribir y
consulta de catálogos, autores. Sociales y Naturales. mismos en
tomar la palabra en
publicidades y reseñas), Lectura por sí mismos para Lectura del docente torno a los
el contexto de los
organización de agendas de compartir en clase. Localización de respuestas cuentos y
interrogantes
lecturas, registro de préstamos y Selección de poemas leídos para a interrogantes específicos actividades.
Institucionales
devolución de libros. elaborar la antología: poemas que Escritos de Trabajos (marzo)
( 1 o 2 veces por semana) CUENTAN HISTORIAS, ilustrado por Producción de listas,
Viviana Bilotti. cuadros con notas
Lectura del docente y apertura de “Ratón de biblioteca”, de María colectivas o individuales
espacios de intercambio Cristina Ramos Exposiciones orales y
Uso específico: “El lagarto está llorando”, de escritas para comunicar lo
-Crecer en poesía, poemas para Federico García Lorca, y otros. aprendido
nivel primario, de Burbujas en la (marzo 1 o 2 veces por semana) (abril –mayo; 1 o 2 veces Manifiesten lo
Tierra por semana) que
Ya no quedan héroes, poemas a comprendieron
mis héroes y súper héroes y lo que no
favoritos, del autor TimDrake comprendieron
-Cuentos maravillosos: de manera más
El gato con botas, Charles Perrault, precisa y
y otros. (Marzo, Abril) respondan las
dudas de otros
en los
intercambios
orales.
(mayo)
Exploración de diarios y revistas en
la biblioteca del aula,
seleccionados de acuerdo al
interés y necesidades del aula.
 (abril, mayo)

Reflexión sobre el lenguaje

Texto epistolar: Carta( emisor, destinatario y fecha); Texto Instructivo (escritura de una receta); signos de interrogación y exclamación; segmentación léxica; Sustantivos comunes y propios. Genero y
numero; Grupos consonánticos Ortografía
Regularidades contextuales. Uso de las mayúsculas.
Restricciones básicas
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por sí mismos.