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CLAPARÉDE
Profesor de Psicología en la Universidad de Ginebra
Psicología
del niño
Pedagogía experimental
PROBLEMAS Y MÉTODOS
DESARROLLO MENTAL
FATIGA INTELECTUAL
• •
• • DOMINGO BARN É S, Biblioteca PixeLegis. Universidad de Sevilla. ••
• •
MADRID
LIBRERÍA DE FRANCISCO BELTRÁN
16, Príncipe, 16.
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ES PROPIEDFID
Derechos reservados
Preiacio del autor
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Domingo Barnés.
IS
INTRODUCCIÓN
de la segunda edícíón (1)
PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL.
Introducción
Psicología y Pedagogía
eS
' tidas, no podríamos suscribir enteramente las
Se declaraciones de Mr. James. Sin duda que la pe-
dagogía es un arte que reclama, ante todo, tacto,
destreza y un don especial que no tiene nada que
' ver con el conocimiento científico; y, en este
le
sentido, es cierto que el conocimiento de la psi-
cología no basta para ser un buen educador. Pero
si no basta, no es por ello menos necesario, por-
que un arte no es otra cosa que la realización
de un fin, de un, ideal, por medios apropiados;
es, pues, esencial para el artista conocer á fon-
do la materia que trabaja y los medios de ma-
nejarla, si quiere obtener el efecto apetecido.
Nadie, por otra parte, puede negar que un
conocimiento un poco profundo de la psicología
dilataría los horizontes del pedagogo, aclararía
su visión de las cosas; le daría, al propio tiempo
que una mayor confianza en sí y una mayor au-
toridad para con los demás, el sentimiento de la
duda metódica, cuyos efectos se harán sentir de
un modo satisfactorio sobre su tacto, su pacien-
cia y su dulzura con respecto á sus discípulos.
El hecho de haber tomado parte en investigacio-
nes personales exactas, aun cuando no tengan
utilidad práctica, deja, en efecto, una bienhecho-
ra huella. Aunque el educador haya olvidado la
psicología, no será superfluo que durante los pri-
meros años de carrera haya sido un buen psicó-
logo. No es solamente lo que sabemos lo que
influye sobre nuestra conducta y nuestra menta-
40 DR. E. CLAPARÉDE
CAPÍTULO PRIMERO
Reseña hístóríca
BIBLIOGRAFÍA
Los problemas
BIBLIOGRAFÍA
Los métodos
BIBLIOGRAFÍA
6
par
eme
4 114
n
CAPÍTULO IV
El desenvolvimiento mental
§ 1. 0 EL CRECIMIENTO FÍSICO
FIGURA 1.a
50 33
0 $ 2 5 6 .7 .2 9 .10 tl 12 i3 ut L5 16
FIGURA 2.a
Las líneas continuas son curvas del crecimiento de los
muchachos; las líneas de puntos el de las niñas.
Muchachos. Muchachas.
1. Primera in-
fancia Hasta los 7 años. Hasta los 6-7 años.
2. Segunda in-
fancia De 7 á 12 íd De 7 á 10 íd.
3. Adolescen-
cia De 12á 15 íd.... De 10 á i3 íd.
4. Pubertad De 15 á 16 íd.... De 13 á 14 íd.
FIGURA 3./
6afts? g 9 lo 44 f2 13 14 15
60
SD
30
20
FIGURA 4.a
EL JUEGO
LA IMITACIÓN
III.—Grado de la producción.
111'
(1) Pero ella recorrió el proceso más rápidamente:
no empleó más que siete meses en recorrer las diversas
etapas, mientras que el bebé normal emplea dos años.
)111' Véase, sobre este paralelismo evolutivo, Stern, Elena
a,0 Keller, Berlín, 1905.
180 DR. E. CLAPARÉDE
FIGURA 5.a
FIGURA 6.a
FIGURA 7.a
8 años 9 lo 11 12 13
FIGURA 8.a
BIBLIOGRAFÍA
La fatiga intelectual
§ MEDIDA DE LA FATIGA
Matemáticas 100
Latín 91
Griego, 90
Gimnasia 90
Historia, Geografía 85
Francés, alemán 82
Historia natural 80
Dibujo, religión 77
Escuela primaria
Cálculo 50
Lectura y dictado (japoneses) . 50
Redacción 44
Moral 44
Historia 37
Caligrafía 31
Costura 25
Juego, gimnasia, canto 19
Geografía 13
Inglés 9
Dibujo O
Física 18
Historia natural 25
§ 6. EL DEPÓSITO DE ENERGÍA
§ 7. EL SURMENAGE
Se admite, generalmente, que el surmenage
es un estado crónico ó patológico de fatiga, que
se manifiesta por síntomas más ó menos defini-
dos, vértigos, dolores de cabeza, perturbaciones
s de la vista, inapetencia, hemorragias nasales,
la etcétera.
la
Binet y Henri estiman que no es en estos sín-
tomas donde hay que buscar la distinción entre
la fatiga ordinaria y el surmenage, porque pue-
den faltar y presentarse, por el contrario, en per-
se
sonas que no padecen surmenage. Para estos
autores, el carácter distintivo del surmenage está
en el modo de reparación de la fatiga: una fati-
ga normal es la que se repara ella misma, sin
que se tomen precauciones especiales; por el
aun contrario, habría surmenage siempre que la fati-
ga que se experimenta exija para su reparación
condiciones excepcionales.
Esta definición me parece muy aceptable. Tie-
ne solamente, desde el punto de vista práctico,
el inconveniente de subordinar el diagnóstico
268 DR. E. CLAPARÉDE
8. EL REPOSO
BIBLIOGRAFÍA
Nombres citados
ÍNDICE
Páginas
Anteportada 1
Portada 3
Propiedad 4
Páginas
Índice 301
Colofón 303
Impreso
por
José Blass y 01
en
Madrid
1910
Notas sobre la edición digital
Nota de copyright :
3. Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de
la licencia de esta obra.
Universidad de Sevilla.
Biblioteca de la Facultad de Derecho.
Javier Villanueva Gonzalo.
jabyn@us.es