Plan de Area Tecnología 2017

PLAN DE ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

DIEGO ECHAVARRIA MISAS Código: F G AC 16
I. PORTADA: ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
II. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
III. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:
IV. MARCO CONCEPTUAL DEL ÁREA: DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN: RIESGOS Y OPORTUNIDADES
V. METODOLOGÍA GENERAL:
VI. RECURSOS GENERALES:
VII. MAPA CONCEPTUAL
VIII. ESTRUCTURA DEL ÁREA :
XI TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS
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I. PORTADA
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTES
MARIBEL LOAIZA PRIMARIA
YARLENIS DE AVILA 6°, 7°
NATALIA LAGOS 7° y 8°
JORGE OSPINA 9° y 10°
LIBARDO CORREA 9° y 10°
JUAN CARLOS LÓPEZ 6° 10° y 11°
INSTITUCIÓN DIEGO ECHAVARRÍA MISAS

ITAGÜÍ
2017
PLAN DE ÁREA

II. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO ACORDES AL ÁREA

Con el fin de mostrar la coherencia que debe existir entre las intencionalidades educativas institucionales y las propuestas por el sistema educativo colombiano, les aportamos lo que establece la Ley
General de Educación.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad.
2. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
3. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
4. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la
población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
5. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
6. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo.
III. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

Son objetivos generales de la educación básica:
 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.

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 Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
Objetivos específicos de la educación básica:
 El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y
relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.
 La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.
 La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
Objetivos específicos de la educación media académica:
 La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
 El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses.
IV. MARCO CONCEPTUAL DEL ÁREA
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática
hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los
computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la
mayor parte de las actividades humanas.
Para la educación en tecnología e informática nos guiamos con la cartilla del ministerio de educación N°30 (Ser competente en tecnología), además esta se configura como herramienta que permite
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desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño
asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas
relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas.
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y
creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software,
aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos
tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia
de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las
personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos. Según
este punto de vista, la tecnología involucra:
LOS ARTEFACTOS
Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la
sociedad.
LOS PROCESOS
Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos
tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades
de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la
confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.
LOS SISTEMAS
Son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran
componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el
comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las
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organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
ESTÁNDARES
El trazado de una calle, la generación y distribución de la energía eléctrica, los transportes, las tecnologías de la información y la comunicación, la agricultura, la construcción de una solución de
vivienda, la fabricación de un carro, una herramienta controlada por una computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de diseño basados en conocimiento científico
y tecnológico, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
Contextos tales como la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio entre otros.
TECNOLOGÍA Y TÉCNICA
La idea de técnica como el saber-hacer, que surge de forma empírica o artesanal. La tecnología en cambio, involucra un tipo de conocimiento sistematizado, más vinculado con la ciencia, además del
saber hacer que pudiera surgir por la actividad empírica del ensayo y el error, junto con conocimientos desarrollados por la propia tecnología.
TECNOLOGÍA Y CIENCIA
Entre los propósitos de la ciencia están la observación y comprensión del mundo, y la búsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la tecnología tiene como propósito la
transformación de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible pensar en una u otra, sino en las dos porque ambas están íntimamente
interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.
TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN E INVENCIÓN
Se reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios, mientras la invención alude a nuevos
procesos, sistemas y artefactos. Tanto la innovación como la invención son el resultado de procesos de investigación, desarrollo, diseño, experimentación, observación entre otros.
En algunos casos establecer la diferencia entre innovación e invención puede resultar complejo, sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el desarrollo de la sociedad.
TECNOLOGÍA Y DISEÑO
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El diseño es una actividad esencialmente cognitiva, para la solución de problemas presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de
preguntas, la detección de necesidades, restricciones y especificaciones
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las actividades humanas. En
particular, en las instituciones educativas el uso de la informática en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos
pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de proyectos y actividades tales como procesos de búsqueda de información,
simulación, diseño asistido, manufactura, representación gráfica, comunicación de ideas y trabajo colaborativo.
COMPONENTES: Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. De ahí que sea necesaria una lectura transversal para
su posterior concreción en el plan de estudios. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los
docentes en el aula.
Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:
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DESEMPEÑOS: Desempeños. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes
deseables para alcanzar la competencia propuesta.
Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado
del recorrido escolar.
V. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
Las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología, pretenden motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones
que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.
Se busca con ello que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la
educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación
Básica y Media
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y
creativa de recursos y conocimientos.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las
personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. La tecnología debe ser observada desde los sistemas que afecta entendiendo
sistemas como conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.
Además la tecnología incluye relaciones con la técnica, ciencia, la innovación, la invención, los descubrimientos, el diseño, la informática y la ética, por tal motivo la educación en tecnología se
debe formular a partir de la interrelación que se da entre ésta y estos campos del quehacer humano.
Se hace necesario entonces pensar en una alfabetización tecnológica que se extienda, por consiguiente, a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relacione con la capacidad para
identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y
grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva.
La alfabetización en tecnología debe:
• Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno
• Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.
• Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
• Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta de la alfabetización
tecnológica es proveer a las personas de herramientas para participar asertivamente en su entorno de manera fundamentada.
VI. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN
El área de tecnología e informática cuenta con recursos para desarrollar las actividades inherentes a la materia. Observamos que los estudiantes tienen falencias en la aplicación de los conceptos
tecnológicos y manejo de herramientas informáticas aplicadas a su vida laboral, ya que son muy mecánicos, pero no analíticos. Manejan las necesidades que ellos consideran inmediatas a su
entorno.
Detectamos que una de las grandes dificultades es el manejo inadecuado de los programas que podrían desarrollar mejores competencias en ellos, pero que solo utilizan para su entretenimiento, sin
ser útil para su proceso formativo.
Además encontramos estudiantes con diferentes competencias respecto al manejo del computador, hay alumnos muy avanzados, que comprenden fácilmente el manejo y uso de las diferentes
herramientas, como otros que por sus dificultades o limitaciones económicas no cuentan en sus casas con un computador y por esta razón es muy limitado el conocimiento y manejo de éste.
Existe un equipo de trabajo consolidado, comprometido y con alto sentido de pertenencia por su institución educativa y por el bienestar del área.
ESTADISTICA ANUAL DEL ÁREA: PROMOCION
Total, de estudiantes que terminaron año:2198

De los cuales aprobaron 2024; que corresponde al 92% y reprobaron 174 que equivale al 7.9%
Estos resultados se deben a:
 El resultado de aprobación de debe a las diferentes estrategias y metodologías empleadas por los docentes de cada grado, para que los estudiantes alcanzarán los diferentes logros
propuestos para el año escolar, a través de las diferentes actividades de clase y los momentos que brindo la institución para la profundización y recuperación de logros como lo son las
tutorías y tiempo de recuperación.
 El resultado de reprobación se debe a la falta de interés y motivación de los estudiantes para realizar las diferentes actividades planteadas por el docente, ya que se le brindaron todos los
espacios y tiempos de recuperación para alcanzar los diferentes logros propuestos para el año escolar.
VII. RIEGOS Y OPORTUNIDADES
RIESGOS OPORTUNIDADES
Estudiantes con buenas competencias en el área de tecnología e informática
Falta de Internet para el desarrollo de los diferentes procesos
Alumnos NET
Falta de mantenimiento prevención a los portátiles, tables y accesorios tecnológicos Buenas salas y cantidad de recursos
Falta de software con licencias Muy buena idoneidad de los docentes
Inasistencia de alumnos a las clases.
Falta de preparación para atender alumnos con NEE
VII. METODOLOGÍA GENERAL
 Manejo de conceptos teórico prácticos que involucren situaciones reales.
 Socialización de las temáticas abordadas y retroalimentación con participación individual y grupal.
 Desarrollo de actividades individuales y grupales con temas específicos.
 Pruebas y evaluaciones dentro y fuera del aula de clase en línea.
 Consultas en internet y exposiciones con apoyo de las tics.
 Interacción con herramientas tecnológicas físicas y virtuales: computador, video beam, televisor, internet: páginas web, redes sociales, correo electrónico, blogs, wikis, directv, etc.
 Prácticas en salas de sistemas con los diferentes software.
 Presentación de trabajos escritos que involucren el uso del computador y las normas de Icontec y apa.
 Envío de trabajos y actividades a través del correo electrónico, whatsapp.
 Desarrollo de actividades frente al uso de las diferentes herramientas virtuales.
Teniendo en cuenta el modelo pedagógico institucional es social con enfoque humanista, las actividades en el área de tecnologías es enfocan en la aplicación de sus conocimientos con la ayuda de las
TICS, en un proyecto de carácter social; de tal forma que solucione una necesidad propia o de la comunidad orientándose a su desempeño laboral.
VIII. RECURSOS GENERALES
 Sala de sistemas 1 (Aula 108)
 Video Proyector
 Sonido
 Salón de Audiovisuales.
 Directv
IX. MAPA CONCEPTUAL
X. ESTRUCTURA DEL ÁREA: DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS POR PERIODO
GRADO PRIMERO
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR PERÍODO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: PRIMERO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado los estudiantes estarán en capacidad de reconocer artefactos del entorno, según características físicas, uso y procedencia.
OBJETIVO PERIODO: Identificar las semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
COMPETENCIAS CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Naturaleza y Pensamiento Establezco semejanzas y Los Identificación de las Establecimiento de Valora el uso de
evolución de la tecnológico diferencias entre elem semejanzas y diferencias Semejanzas y artefactos y elementos
tecnología artefactos y entos entre artefactos y diferencias entre naturales.
elementos naturales naturales y los elementos naturales. artefactos y elementos
aparatos naturales Cuida los artefactos de su
Apropiación y Solución de Identifico diferentes tecnológicos de Reconocimiento de los entorno.
uso de la recursos naturales de mi mi entorno XO como medio de Utilización de los XO
tecnología problemas Trabajo en entorno y los aprendizaje como medio de
utilizo racionalmente Los X.O aprendizaje.
Solución de equipo Manejo del
problemas
con tiempo Asociación de Clasifico y describo
tecnología artefactos de mi entorno
procesos Planeación según sus características
Tecnología y físicas, uso y
sociedad Interpretación procedencia.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce e identifica los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de su entorno de Cuide los elementos naturales y aparatos tecnológicos dentro de la
forma acertada
institución Identifique y nombre los usos de los X.O.
Reconoce la utilidad de los X.O dentro de la institución como herramienta de aprendizaje
significativo
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, identificarán las semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
CRITERIO PROCEDIMIENTOS
FRECUENCIA
Prueba diagnóstica  Sensibilización frente al tema Durante el periodo
NIVELACIÖN  Orientación en los ejes temáticos
Entrevista personal y/o con los acudientes  Motivación y ambientación con lecturas
dirigidas
Ejercicios de acuerdo al tema y al grado  Dibujos vinculados con el tema
 Aplicación evaluativa con talleres y fichas de
trabajo
 Taller práctico uso del PC
 Comprensión de la información dada  Lecturas complementarias Durante el periodo

RECUPERACION explícitamente en el texto  Taller en el computador
 Uso de diferentes estrategias para la  Utilización de herramientas
comprensión literal
 Trabajo colaborativo
 Visitas guiadas
 observación, comparación, relación,  Participación en actividades del medio ambiente Durante el periodo
PROFUNDIZACIÓN clasificación simple, ordenamiento,  Exposición con de objetos con material reutilizado
clasificación jerárquica, análisis, síntesis y  Diseño y realización de productos para el
evaluación
emprendimiento
 Análisis y comparación de manejo de productos
 Taller de solución de problemas tecnológicos
 Reconocimiento de riesgos y beneficios en
el uso de las TIC
Producción apropiándose de diferentes  Procesos de investigación Durante el periodo
herramientas  Visita guiada virtual y presencial
 Análisis y críticas sobre actividades económicas
Exposición de los conocimientos adquiridos  Profundización mediante una investigación
sobre el origen y evolución de las maquinarias y
Autocorrección y autorregulación temas de su herramientas
interés  Monitoría o acompañamiento a otros
estudiantes
Promoción y cuidado de actividades relacionadas  Promoción de actividades sobre riesgos
con el entorno y beneficios en el uso de las TIC
Monitoria o acompañamiento a otros estudiantes

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: PRIMERO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno.
OBJETIVO PERIODO: Reconoce de la evolución de la tecnología a través de la historia.
Naturaleza y Identifico y describo

evolución de la Pensamiento artefactos que se Evolución de la Expresión de la evolución de Ilustración de la Valora el uso de
tecnología tecnológico utilizan hoy y que no tecnología a la tecnología a través de la evolución de la algunos materiales
se empleaban en través de la historia. tecnología a través de a través de la
Apropiación y uso Solución de problemas épocas pasadas historia: la historia
historia y sus
de la tecnología utilización de
Trabajo en equipo materiales como efectos en los
Solución de la piedra y la Identificación de artefactos Descripción de estilos de vida.
problemas con Manejo del tiempo invención de: la que se utilizan hoy y que no se artefactos que se
tecnología rueda y el fuego. empleaban en épocas utilizan hoy y que no se
Interpretación
pasadas. empleaban en épocas
pasadas
Tecnología y
sociedad
Indago sobre el uso de
Reconocimiento del uso de Comparación de
algunos materiales a
través de la historia algunos materiales a través de artefactos usados en el
y sus efectos en los la historia y sus efectos en los pasado con los del
estilos de vida. estilos de vida. presente.
ESPECIFICO
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se Represento a través de sus expresiones artísticas la evolución de la tecnología
empleaban en épocas pasadas. ACTITUDINAL
Cuido los elementos naturales y aparatos tecnológicos dentro de la institución
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, expresarán y compararán la evolución de la tecnología a través de la historia por medio de
narraciones o expresiones artísticas de forma creativa
PERIODO CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

P2 Identificación de herramientas y Realizar una ficha con el dibujo y la En las dos últimas
RECUPERACIÓN aparatos de uso cotidiano. palabra de diferentes herramientas y semanas del periodo
aparatos de uso cotidiano para académico.
colorear.
2 días
P2 Herramientas tecnológicas y su Elaboración de ficha con los dibujos En el momento que
NIVELACIÓN utilidad de objetos y herramientas de uso lleguen los estudiantes
cotidiano para que el estudiante nuevos se realizaran la
realice ejercicios de apareamiento actividad.
con su utilidad.
PROFUNDIZACIÓN P2
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: PRIMERO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Reconocimiento de los artefactos que se utilizan hoy en el hogar y el colegio.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESPECIFICAS TEMÁTICOS
Naturaleza y Pensamiento Identifico y describo Artefactos del hogar Reconocimiento del Comparación de Asume el uso de
evolución de artefactos que se y del colegio. funcionamiento de algunos artefactos usados en la tecnología
la tecnología tecnológico Solución utilizan hoy y que no artefactos de uso cotidiano el pasado con los como
se empleaban en en el hogar y del colegio. del presente. herramienta
de problemas épocas pasadas Mi relación con el importante en la
Apropiación y Identificación de Utilización de vida diaria.
Trabajo en equipo medio ambiente. herramientas que ayudan a artefactos que se
uso de la
tecnología Reconozco el uso realizar tareas de utilizan hoy y que no Valora el uso de
Manejo del tiempo de algunos transformación de se empleaban en artefactos en el
materiales a través materiales (martillo, tijeras, épocas pasadas hogar y el
Solución de Interpretación de la historia metro…) colegio.
problemas y sus efectos en
con los estilos de Relación de los avances
tecnología vida. tecnológicos y el cuidado
del medio ambiente.
Tecnología
y sociedad
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. ESPECIFICO.
Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de Reconocimiento del funcionamiento de algunos artefactos de uso cotidiano en el
vida. hogar y del colegio.
ACTITUDINAL
Asume el uso de la tecnología como herramienta importante en la vida diaria.
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, conocerán algunas de las herramientas en la vida del hombre en diferentes épocas de manera
adecuada y su evolución hasta hoy y utiliza artefactos de hoy que no se empleaban en épocas pasadas
PLAN DE APOYO DE NIVELACION

TERCER PERIODO
CRITERIOS PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
PRUEBA DIAGNOSTICA A través de entrevistas, prueba escrita u oral y autoevaluación Transcurso del periodo
Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas ofimáticas Continuo

APROPIACION DE LAS TIC Y USO ADECUADO DE LAS
HERRAIENTAS OFIMÁTICAS
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: PRIMERO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia de la tecnología en la vida del hombre.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDOS

EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Naturaleza y Pensamiento Identifico la Importancia de la Reconocimiento de las partes Determinación de la Interpreta la importancia
evolución de la tecnológico computadora como tecnología en la vida y funcionamiento de la importancia de la de la tecnología en la vida
tecnología arte del hombre computadora. tecnología en la vida del del hombre.
Solución de problemas facto tecnológico para hombre.
la información y la
Apropiación y uso Trabajo en equipo comunicación, y la Valora la importancia de
de la tecnología utilizo en diferentes Descripción de la relación Cuidado del medio su relación con el medio
Manejo del tiempo actividades. Importancia y uso con el medio ambiente. ambiente a través del ambiente.
del computador. manejo adecuado de los
Solución de Asociación de procesos residuos sólidos
problemas con
tecnología Planeación Uso del teclado,
Mi relación con el escribiendo textos cortos en
Interpretación medio ambiente la computadora o portátil
Manifiesto interés por XO.
Tecnología y temas relacionados
sociedad con la tecnología a
través de preguntas e
intercambio de ideas.
COMPETENCIAS PERIODO 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica la importancia de la tecnología en la vida del hombre y el uso del computador en las ESPECIFICO
labores escolares de forma asertiva y la emplea en su vida diaria Emplea la tecnología en la ejecución de tareas escolares
Reconocimiento de las partes y funcionamiento de la computadora.
Valora la relación con el medio ambiente a través del cuidado hacia él mismo
Descripción de la relación con el medio ambiente.

ACTITUDINAL
METAS DE MEJORAMIENTO Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, identificaránCuida el medio ambiente
la importancia a través
de la tecnología endel
la manejo
vida del adecuado deuso
hombre y el los del
residuos sólidos en las
computador
labores escolares de forma asertiva y la emplea en su vida diaria y valora la relación con el medio ambiente a través del cuidado hacia él mismo
PLANES DE APOYO POR PERÍODO: Exposición: Elaboración de un juguete con material

desechable. Investiga y realiza en clase un experimento

CUARTO PERIODO
APROPIACION DE LAS TIC Y USO ADECUADO Laboratorios en la sala de sistemas. Continuo

DE LAS HERRAIENTAS OFIMÁTICAS Utilización de herramientas ofimáticas
GRAGO SEGUNDO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la evolución histórica de la tecnología.
Naturaleza y Pensamiento tecnológico Indico la importancia de Los aparatos Diferenciación de la Clasificación de Respeta y valora
evolución de la algunos artefactos para la tecnológicos en el importancia de algunos escritos y el trabajo propio y
tecnología Solución de problemas realización de diversas desarrollo de la artefactos para la realización narraciones sobre el de los demás.
actividades humanas (por humanidad: La de diversas actividades apuntes históricos
Apropiación y uso Trabajo en equipo ejemplo, la red para la red, la rueda. humanas. de la evolución de
de la tecnología pesca y la rueda para el la tecnología. Respeta el orden y
Manejo del tiempo transporte). Describe y compara la las actividades
Solución de Los aparatos evolución de la Análisis de la propuestas.
problemas con Asociación de procesos Identifico y utilizo tecnológicos tecnología en el importancia de
tecnología artefactos que facilitan solucionan mis desarrollo de la algunos artefactos
Planeación Interpretación mis actividades y necesidades. humanidad para la realización
satisfacen mis estableciendo de diversas
Tecnología y necesidades cotidianas Aplicaciones reflexiones para la actividades
sociedad (deportes, específicas del solución de problemas humanas
entretenimiento, XO.
salud, estudio, Identificación de la Manipulación en
alimentación, computadora (XO) como forma segura
comunicación, artefacto tecnológico para la aparatos
desplazamiento, entre información y la comunicación tecnológicos en
otros) en diferentes actividades especial el X.O
Reconoce y explica el uso de los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad y el
manejo para la solución de problemas de manera acertada Describe y compara la evolución de la tecnología en el desarrollo de la humanidad
estableciendo reflexiones para la solución de problemas
Maneja los X.O dentro del aula de clase de manera trasversal orientado a la cualificación de su Demuestre interés en el manejo de los X.O. aplicando las herramientas que él
proceso de aprendizaje. proporciona
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, reconocerán y explicarán el uso de los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad y
el manejo para la solución de problemas de manera acertada, y manejaran los X.O dentro del aula de clase de manera trasversal orientado a la cualificación de su proceso de
aprendizaje

PRIMER PERIODO
APROPIACION DE LAS TIC Y USO ADECUADO DE LAS Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas ofimáticas Continuo

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Utilizar los diversos aparatos para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela.

Utilizo diferentes
Naturaleza y Pensamiento expresiones para Los aparatos Reconocimiento del Utilización de Cuida los
evolución de la describir la forma y el tecnológicos en mi funcionamiento de artefactos diversos aparatos al aparatos
tecnología tecnológico Solución de funcionamiento de escuela y en el de uso cotidiano y de los realizar tareas utilizados para
algunos artefactos. hogar materiales con los que están cotidianas en el realizar las
Apropiación y problemas Trabajo en construidos. hogar y la escuela. tareas
uso de la Selecciono entre cotidianas.
tecnología equipo Manejo del los diversos Identificación de materiales
artefactos caseros y partes de Utilización de
Solución de tiempo Asociación de disponibles artefactos para elaborar materiales caseros Valora el trabajo
problemas aquellos algunos objetos que me para elaborar grupal
con procesos Planeación que son más ayuden a satisfacer juguetes.
tecnología adecuados para necesidades.
Interpretación realizar tareas
cotidianas en
Tecnologí el hogar y la
ay escuela, teniendo
sociedad en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
COMPETENCIA PERIODO DOS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica y selecciona materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones, Identifique y seleccione materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y
con el fin de satisfacer necesidades y la conservación del medio ambiente. restricciones, para satisfacer necesidades y la conservación del medio ambiente.
Compara y relaciona los aparatos tecnológicos en mi escuela y en el hogar teniendo en cuenta Nombre y describe los usos de los aparatos tecnológicos de la escuela y el hogar
su utilidad de manera apropiada.
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, identificarán y seleccionarán materiales para realizar juguetes, con el fin de satisfacer
necesidades y la conservación del medio ambiente.

SEGUNDO PERIODO
 Consultas
APROPIACION DE LAS TIC  Laboratorios Continuo
 Talleres en equipo
 Evaluaciones oral y escrita
 Exposiciones
 Consultas
 Sustentación oral
CONSULTA SOBRE LA INCIDENCIA EN LA INFORMACION SOBRE  Evaluaciones escritas
LOS DERECHOS DE AUTOR Continuo
 Trabajos extracurricular Continuo

APROPIACION DE LAS TIC Y TRANSVERSALIZACION DE TEMAS  Sustentaciones
EN FORMA HOLÍSTICA

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Identificar consecuencias ambientales derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Identificación de
Naturaleza y Pensamiento tecnológico Observo, comparo y La tecnología y el artefactos del hogar Analiza artefactos y Asume con
evolución de la analizo los elementos medio ambiente. para ser utilizados en productos tecnológicos responsabilidad las
tecnología Solución de problemas de un artefacto para forma segura y para evitar actividades y tareas
utilizarlo apropiada. afectaciones en la del área.
Apropiación y uso Trabajo en equipo Manejo adecuadamente. salud.
de la tecnología
del tiempo Asociación de Identifico y utilizo Símbolos y señales
Solución de algunos símbolos y de advertencia de Reconocimiento de
problemas con procesos Planeación señales cotidianos, peligros en el hogar. símbolos y señales que Discrimina a través de
tecnología particularmente los alertan sobre peligros los símbolos y
Interpretación relacionados con la ambientales a la salud. señales diferentes
seguridad (tránsito, situaciones que
Tecnología y basuras, indiquen peligros
sociedad advertencias). ambientales y para la
salud.
PERIODO 3
Integra y asocia el uso de la tecnología y el medio ambiente a través de prácticas de  Identificación y descripción de artefactos del hogar para ser utilizados en forma
forma reflexiva segura y apropiada.
 Reconocimiento de símbolos y señales que alertan sobre peligros ambientales a la

salud.
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, reconocerán en diferentes espacios los símbolos y señales que alertan sobre posibles
peligros a la salud por el uso de aparatos tecnólogos de manera preventiva

TERCER PERIODO
 Consultas
APROPIACION DE LAS TIC
 Laboratorios
 Talleres en equipo
 Evaluaciones oral y escrita
 Exposiciones Continuo
 Consultas
APROPIACION DE LAS TIC Y TRANSVERSALIZACION DE TEMAS  Trabajos extracurricular

EN FORMA HOLÍSTICA  Sustentaciones Continuo

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con
el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificación de la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación
Naturaleza y Aplicación de algunos Respeta

evolución de la Pensamiento Identifico y utilizo algunos Señales de tránsito: Descripción de símbolos y algunos
tecnología tecnológico símbolos y señales Preventivas, algunos señales símbolos y
cotidianos, Reglamentarias e símbolos y señales cotidianos, señales
Apropiación y uso Solución de problemas particularmente los Informativas. cotidianos, relacionados particularmente cotidianos,
de la tecnología relacionados con la con la seguridad en las los particularmente
Trabajo en equipo seguridad (tránsito, calles. relacionados con los
Solución de basuras, advertencias). Identificación de las la relacionados con
problemas con Manejo del tiempo señales de tránsito. seguridad la
tecnología Identifico la computadora (tránsito seguridad
Asociación de procesos como artefacto Uso del computador basuras, (tránsito
tecnológico para la Identificación de la advertencias). basuras, advertencias.
Tecnología y Planeación información y la computadora como
sociedad comunicación, y la utilizo artefacto tecnológico
Interpretación en diferentes actividades. para la información y la Utilización del Cuida el
comunicación. computador en computador como
diferentes actividades. artefacto
tecnológico para la
información y la
comunicación.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades. Aplica diferentes herramientas en algunos programas de acuerdo a las
Identifica y utiliza señales, símbolos y artefactos indicaciones dadas Identifique y utilice señales, símbolos y artefactos
tecnológicos de uso cotidianos apropiadamente, relacionados con la tecnológicos de uso cotidiano apropiadamente, relacionados con la seguridad,
seguridad, información y comunicación. información y comunicación.
METAS DE MEJORAMIENTO: Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, utilizarán el computador en diferentes espacios de manera adecuada
PLANES DE APOYO POR PERÍODO:

CUARTO PERIODO
 Consultas, Laboratorios, Talleres en equipo

APROPIACION DE LAS TIC  Evaluaciones oral y escrita Continuo
 Exposiciones
CONSULTA SOBRE LA INCIDENCIA EN LA INFORMACION SOBRE  Consultas Continuo

LOS DERECHOS DE AUTOR  Sustentación oral
 Evaluaciones escritas
 Trabajos extracurricular
APROPIACION DE LAS TIC Y TRANSVERSALIZACION DE TEMAS Continuo
EN FORMA HOLÍSTICA  Sustentaciones

GRADO 3
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: TERCERO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Identificar algunos artefactos en el hogar escuela y empresa.
Naturaleza y Pensamiento tecnológico Observo, comparo y Cómo funcionan los Identificación de Compresión de la Valora el aporte de
evolución de analizo los elementos de aparatos tecnológicos algunos artefactos en el utilidad de los los de los
la tecnología Solución de problemas un artefacto para utilizarlo hogar, escuela y artefactos dando compañeros en el
adecuadamente. empresa. Solución en el hogar, uso de artefactos
Apropiación y Trabajo en equipo Manejo escuela y empresa. en el hogar,
uso de la Establezco relaciones Identificación de las escuela y
tecnología del tiempo Asociación de entre la materia prima y el relaciones entre: Materia Exploración de cómo empresa.
procedimiento de Los X.O prima y la fabricación de están construidos y
Solución de procesos Planeación fabricación de algunos productos del entorno. cómo funcionan algunos
problemas productos de mi entorno. artefactos de uso Cuida los artefactos
con Interpretación Reconocimiento de las cotidiano. de uso cotidiano.
tecnología Indago cómo están funciones que
construidos y cómo desempeñan algunos
Tecnología funcionan algunos aparatos tecnológicos.
y sociedad artefactos de uso
cotidiano.
.
COMPETENCIA POR PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO:
Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, establecen relaciones entre la
materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Establece relaciones entre: Materia prima y la fabricación de productos del entorno.
Conoce las funciones que desempeñan algunos aparatos tecnológicos
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes establecerán relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi
entorno y actuaran siguiendo las normas y buen uso de las herramientas y equipos que manipula.
PRIMER PERIODO
APROPIACION DE LAS TIC Y USO ADECUADO DE LAS Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas Continuo
HERRAIENTAS OFIMÁTICAS ofimáticas
 Lecturas complementarias: Primeras actividades realizadas por

el hombre.
 Dibujos alusivos: Actividades económicas.  Consultas
 Fichas de trabajo: Dibuja la rueda.  Laboratorios
 Descripción de gráficos: Primeras actividades del hombre.  Talleres en equipo
 Relatos y talleres en forma grupal o  Evaluaciones oral y escrita
individual: Primeras actividades realizadas por el  Exposiciones Continuo
hombre  Consultas
 Investiga y sustenta surgimiento de las actividades económicas.

Profundiza mediante una investigación sobre el origen y evolución de  Trabajos extracurricular
las maquinarias  Sustentaciones Continuo
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: TERCERO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.
Comprensión de Ensamblaje y desarme Transforma artefactos

Naturaleza y Pensamiento Ensamblo y desarmo instrucciones gráficas de artefactos y y dispositivos sencillos
evolución de la tecnológico artefactos y dispositivos Artefactos de uso para armar y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones
tecnología sencillos siguiendo cotidiano
desarmar artefactos y siguiendo Instrucciones
Solución de problemas Instrucciones gráficas.
Procesos de dispositivos sencillos.
Trabajo en equipo Utilizo diferentes producción (leche y
Comparación de la Valora la información
Apropiación y uso expresiones para madera)
de la tecnología Manejo del tiempo describir la forma y el Descripción y relación forma y el recibida respecto al
funcionamiento de del funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de los
Asociación de procesos algunos artefactos algunos artefactos algunos artefactos artefactos estudiados.
Solución de
problemas con
tecnología Planeación Detecto fallas simples en Descripción oral o
el funcionamiento de escrita de algunas
Interpretación algunos artefactos fallas en el
sencillos, actúo de funcionamiento de
manera segura frente a algunos artefactos.
ellos e informo a los
adultos mis
observaciones.
Los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, reconoce fallas básicas en el Exprese en forma segura las inquietudes que tiene respecto al funcionamiento de
funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos y describa de manera segura sus los artefactos estudiados.
observaciones. transforma artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones
transforme artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes detectaran fallas básicas en el funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos y describirán de manera
segura sus observaciones.
SEGUNDO PERIODO

el hombre.
 Dibujos alusivos: Actividades económicas.  Consultas Continuo
 Relatos y talleres en forma grupal o  Evaluaciones oral y escrita
individual: Primeras actividades realizadas por el  Exposiciones
hombre  Consultas
CONSULTA SOBRE LA INCIDENCIA EN LA INFORMACION SOBRE  Sustentación oral Continuo
LOS DERECHOS DE AUTOR  Evaluaciones escritas

Profundiza mediante una investigación sobre el origen y evolución de  Trabajos extracurricular Continuo
las maquinarias  Sustentaciones
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: TERCERO I.H.S: 2
el entorno. OBJETIVO PERIODO: Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos
Naturaleza y Pensamiento Identifico y utilizo artefactos

evolución de la tecnológico que facilitan mis actividades Construcción de Reconocimiento de la Comparación de los Propone formas
tecnología y satisfacen mis aparatos simples que construcción y diferentes artefactos, sencillas de conocer los
Solución de problemas necesidades cotidianas satisfacen mis funcionamiento de para comprender su
necesidades: deporte, artefactos con las
Apropiación y uso (deportes, entretenimiento, algunos artefactos de uso
de la tecnología Trabajo en equipo salud, estudio, alimentación, entretenimiento, salud, funcionamiento. herramientas propias
cotidiano.
comunicación, estudio, alimentación, de su entorno.
Solución de Manejo del tiempo desplazamiento, entre comunicación o Identificación de
problemas con otros). desplazamiento. longitudes, magnitudes y
tecnología Asociación de procesos cantidades en la Construcción de un
Comparo longitudes, construcción de aparato simple de uso Crea imágenes
Planeación magnitudes y cantidades artefactos. cotidiano representativas para
Tecnología y en el armado y desarmado una mejor
sociedad Interpretación de artefactos y comprensión de los
dispositivos sencillos. artefactos.
Reflexiono sobre mi
propia actividad y sobre los
resultados de mi
trabajo mediante
descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones.
Elabore aparatos simples con las herramientas propias de su entorno
Explora su entorno cotidiano y elabora aparatos simples y propone formas sencillas de conocer
los artefactos con las herramientas propias de su entorno. Propone formas sencillas de conocer los artefactos con las herramientas propias de su
entorno.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, explorarán su entorno cotidiano y elaboraran aparatos simples de
formas sencilla conociendo los artefactos con las herramientas propias de su entorno.
TERCER PERIODO

el hombre.
 Dibujos alusivos: Actividades económicas.  Consultas
 Relatos y talleres en forma grupal o individual:  Evaluaciones oral y escrita
 Primeras actividades realizadas por el hombre  Exposiciones Continuo
 Consultas
 Sustentación oral Continuo
LOS DERECHOS DE AUTOR
el hombre.  Trabajos extracurricular
 Dibujos alusivos: Actividades económicas.  Sustentaciones Continuo
 Fichas de trabajo: Dibuja la rueda.
 Descripción de gráficos: Primeras actividades del hombre.
 Relatos y talleres en forma grupal o individual:
 Primeras actividades realizadas por el hombre.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: TERCERO I.H.S: 2

el entorno. OBJETIVO PERIODO: Comprensión de los XO como herramienta de información y comunicación
Naturaleza y Pensamiento Comparo mi esquema de Las vacunas y su Conocimiento de la Validación de las Mejora la calidad de
evolución de la tecnológico vacunación con el importancia: importancia de las vacunas como medio vida reconociendo la
tecnología esquema establecido y esquema de vacunas como un tecnológico de beneficio importancia de las
Solución de problemas explico su importancia. vacunación.
descubrimiento para el ser humano. vacunas.
Apropiación y uso
tecnológico importante.
de la tecnología Trabajo en equipo Identifico la computadora La tecnología y los
como artefacto Equipos de trabajo.
Manejo del tiempo Comparación de los Valora las ideas
Solución de tecnológico para la
distintos equipos (XO – de sus
problemas con información y la
Comprensión de los XO compañeros en
tecnología Asociación de procesos comunicación, y la utilizo Uso del computador PORTATILES) para un
como herramienta de la realización de
en diferentes actividades. mejor aprendizaje de las
Planeación información y diferentes
comunicación computadoras. actividades.
Tecnología y Participo en equipos de
sociedad Interpretación trabajo para desarrollar y Utilización de herramientas
probar proyectos que básicas de Word en la
involucran algunos realización de escritos
componentes.
Proponga actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos Propone actividades para la integración y ejecución de los diferentes
proyectos. Trabaje en grupos colaborativos y reconoce los diferentes roles
Participa activamente en grupos colaborativos teniendo en cuenta su rol.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que presentan dificultades, según su diagnóstico, propondrán actividades para la integración y ejecución de
los diferentes proyectos y participaran activamente en grupos colaborativos teniendo en cuenta su rol.

CUARTO PERIODO

el hombre.  Consultas Continuo
 Dibujos alusivos: Actividades económicas.  Laboratorios
 Fichas de trabajo: Dibuja la rueda.  Talleres en equipo
 Descripción de gráficos: Primeras actividades del hombre.  Evaluaciones oral y escrita
 Relatos y talleres en forma grupal o individual:  Exposiciones
 Primeras actividades realizadas por el hombre.
 Consultas
 Sustentación oral Continuo
LOS DERECHOS DE AUTOR

Profundiza mediante una investigación sobre el origen y evolución de las  Trabajos extracurricular Continuo
maquinarias  Sustentaciones

GRADO CUARTO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: CUARTO I.H.S:2
META POR GRADO: Al finalizar el grado los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su
entorno.
OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnológicos, y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas del entorno.
Identificar los componentes físicos y lógicos del portátil XO y el computador.
EJES ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMÁTICOS
Naturaleza y Pensamiento Describo y clasifico Artefactos Diferenciación de productos Representación de Valora el trabajo
evolución de la tecnológico artefactos existentes tecnológicos del hogar tecnológicos de los características personal y del
tecnología en mi entorno con base naturales, teniendo en básicas de algunas grupo.
Solución de en características tales cuenta recursos naturales, fuentes de energía,
Apropiación y como materiales,
problemas Trabajo en for materia prima y procesos materiales, formas,
uso de la Asume con
tecnología ma, estructura, función involucrados. estructuras o
funciones utilizadas responsabilidad
equipo Manejo del y los utilizadas, entre
el uso de
Solución de otras en el entorno artefactos.
problemas tiempo Asociación de Reconocimiento de las
con tecnologías de comunicación e Aplicación de
tecnología procesos Planeación Utilizo Tecnologías de información disponibles en el
herramientas
la información y Los
la X.O entorno
comunicación disponibles en ymipara el uso
entorno de el desarrollo
para de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, apr
diversas actividades (XO, tecnológicas
Interpretación
Tecnologí computadores, celular, tablet). dirigidas a la
ay información, la
socieda comunicación, el
d El computador entretenimiento y el
(Historia y evolución) aprendizaje.
Proponga herramientas tecnológicas para el uso de la información, la comunicación, el Aplique herramientas tecnológicas en el uso de la información, comunicación,
entretenimiento y el aprendizaje entretenimiento o aprendizaje
Utilice tecnologías de comunicación e información disponibles en el entorno y para

el uso de diversas actividades (XO).
Reconoce efectos relacionados con el uso o no de artefactos y productos

tecnológicos en mi entorno.
Utilizo las herramientas tecnológicas como el computador y el XO para el

aprendizaje y la comunicación.
Meta de Mejoramiento:
Al terminar el periodo el 5% de los estudiantes que tengo con dificultades académicas estarán en capacidad de utilizar herramientas tecnológicas que mejoren sus procesos de
comunicación y permitan el desarrollo de competencias en el área.
CRITERIO PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA
NIVELACIÖN Investiga temas relacionados con los productos Elabora un documento de Word sobre el tema de Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
tecnológicos. la evolución de diferentes elementos de su
entorno (juguetes).
RECUPERACION Investiga sobre el uso de artefactos en energía, Taller y sustentación oral sobre el uso de artefactos en Al finalizar el periodo
agricultura y medicina (antibióticos) energía, agricultura y medicina (antibióticos).
PROFUNDIZACION  Investiga y sustenta surgimiento de las Exposición pública de lo investigado, haciendo Al finalizar el periodo
actividades económicas. uso de una herramienta tecnológica.
 Profundiza mediante una investigación
sobre el origen y evolución de las
maquinarias
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: CUARTO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al terminar el grado los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su
entorno.
OBJETIVO PERIODO: Analizar el diseño en los avances científicos y tecnológicos, y su influencia en la cultura y desarrollo social de su entorno.
Solución de Pensamiento tecnológico Identifico y describo Proyectos Conocimiento de Formulación de Asume con
problemas características, Tecnológicos características, características, responsabilidad
con Solución de problemas dificultades, deficiencias o dificultades, deficiencias o dificultades, sus compromisos
tecnología riesgos asociados con el riesgos asociados con el deficiencias o riesgos académicos.
Trabajo en equipo empleo de artefactos y •El reciclaje empleo de artefactos y asociados con el
procesos destinados a la •Aparatos eléctricos procesos destinados a la empleo de artefactos y
Tecnología Manejo del tiempo solución de problemas solución de problemas procesos destinados a
y sociedad la solución de
Asociación de procesos Diseño, construyo, adapto Los XO (Aplicaciones Identificación de problemas Valora las
y reparo artefactos básicas) costumbres culturales y su costumbres
Planeación Interpretación sencillos, reutilizando relación con el uso de culturales del
materiales caseros para Elaboración de diferentes artefactos entorno y el uso
satisfacer intereses proyectos (artesanías colombianas). de diversos
personales tecnológicos artefactos
sencillos, a partir Clasificación de artefactos, tecnológicos.
Asocio Costumbres medición, trazado, de acuerdo con
culturales con corte, doblado y características, materiales,
características del unión de materiales. forma, función,
entorno y con el funcionamiento y fuentes
uso de diversos de energía.
artefactos
COMPETENCIA PERIODO DOS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Diseña y elabora proyectos tecnológicos sencillos convenientemente, a partir de la identificación Diseñe y elabore proyectos tecnológicos sencillos convenientemente, a partir
de dificultades y riesgos asociados con el empleo o producción de algunos artefactos. medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales.
Adapte o repare artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer
intereses personales o del entorno
Utilice adecuadamente aplicaciones básicas del XO en diseño de animaciones:
Scratch
Identifique costumbres culturales y las relaciono con el uso de diferentes artefactos
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que hayan tenido dificultades, según su diagnóstico, mejoraran el diseño, construcción, adaptación y reparación
de artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
NIVELACIÖN Analiza riesgos asociados a la utilización de Observa y comenta videos relacionados con los Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
artefactos riesgos asociados a la utilización de artefactos
Valora las costumbres culturales del entorno Elabora un documento de Word sobre el tema
de tradiciones culturales del entorno
RECUPERACION Investiga sobre los riesgos asociados a la Trabajo escrito y sustentación de los riesgos Al finalizar el periodo
utilización de artefactos según la cultura. asociados a la utilización de artefactos según la
cultura.
PROFUNDIZACION Construcción de un artefacto tecnológicos, Explicación del artefacto elaborado: diseño Al finalizar el periodo
utilizando material casero y construcción con material reutilizable.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: CUARTO I.H.S: 2

META POR GRADO Al terminar el grado, los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de
su entorno.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la creatividad y la innovación como pilares para la solución de problemas tecnológicos que contribuyen al desarrollo del país.
Naturaleza y Pensamiento Menciono invenciones e Bienes y servicios Definición de Análisis de innovaciones, Valora invenciones
evolución de la innovaciones que han invenciones e procesos y servicios e innovaciones que
tecnología tecnológico Solución de contribuido al desarrollo innovaciones que relacionados con su han contribuido al
del país. han contribuido al entorno y el desarrollo del desarrollo del país.
problemas Trabajo en desarrollo del país. país.
Aparatos tecnológicos
Apropiación y uso equipo Manejo del del entorno Respeta los roles e
de la tecnología Participo Con mis Categorización de los roles intereses del que
tiempo Asociación de compañeros en la Identificación de los e intereses del que fabrica, fabrica, vende o
definición de roles y Presentaciones en roles e intereses del vende o compra un compra un
procesos Planeación responsabilidades en el PowerPoint que fabrica, vende o producto, bien o servicio y producto, bien o
Solución de desarrollo de proyectos compra un producto, me intereso por obtener servicio.
problemas con Interpretación en tecnología bien o servicio y me garantía de calidad.
tecnología intereso por obtener
garantía de calidad. Presentación en
Diferencio los intereses PowerPoint en la
Tecnología y del que fabrica, vende Identificación de la explicación del desarrollo
sociedad o compra un producto, categorización de los de un producto.
bien o servicio y me roles en la producción
intereso por obtener de bienes y servicios.
garantía de calidad.
COMPETENCIA PERIODO TRES: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Analiza y valora adecuadamente innovaciones, procesos y servicios relacionados con su Analice innovaciones, procesos y servicios relacionados con su entorno y el
entorno y con el desarrollo del país. desarrollo del país Identifique la categorización de los roles en la producción de bienes
y servicios.
Aplique presentación en PowerPoint en la explicación del desarrollo de un producto.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, mejoraran la diferenciación de los intereses del que fabrica, vende o
compra un producto, bien o servicio.
NIVELACIÖN Analiza innovaciones que han propiciado el Investigo y explico en forma oral algunas Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
desarrollo de un país. innovaciones que han ayudado al desarrollo de un
país.
Reconoce la categorización de los roles en la
producción de bienes y servicios Taller con paralelo de la función de cada uno de los
roles que desempeñan en la producción de bienes
y servicios
RECUPERACION Investiga un artefacto innovador actual Cartelera con gráficos sobre un producto innovador. Al finalizar el periodo
Clasifica información para explicar la categorización Analiza críticamente propaganda en la promoción de

de los roles en la producción. bienes y servicios
PROFUNDIZACION Investiga elementos novedosos explicando en ellos Presentación explicativa en PowerPoint Al finalizar el periodo
cada uno de los roles, en la producción
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: CUARTO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al terminar el grado, los estudiantes estarán en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su entorno.
OBJETIVO PERIODO: Utiliza segura y responsablemente, las tecnologías de la información y la comunicación en la expresión de sus ideas a partir de conceptos adquiridos

Naturaleza y Identifico y doy ejemplos Medios de Identificación de artefactos Utilización de Asume una actitud
evolución de la Pensamiento de artefactos que comunicación y fuentes que involucran en su artefactos que de respeto frente al
tecnología involucran en su de información funcionamiento involucran en su trabajo grupal.
tecnológico Solución de funcionamiento tecnologías de la funcionamiento
tecnologías de la información. tecnologías de la
problemas Trabajo en información información Valora la
Apropiación y uso información
de la tecnología equipo Manejo del Utilizo diferentes fuentes Dispositivos de proveniente de
de información y medios almacenamiento Identificación de diferentes Comparación de diferentes fuentes
tiempo Asociación de de comunicación para fuentes de información y diferentes fuentes de para sustentar
sustentar mis ideas. . medios de comunicación información y medios ideas.
Tecnología y procesos Planeación para sustentar ideas. de comunicación para
sociedad sustentar ideas.
Interpretación Comparto Diferentes Reconocimiento del uso
fuentes de información y seguro de las redes
medios de sociales y otros medios de
comunicación para comunicación.
sustentar mis ideas
Identifique y utilice sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma

Identifica y utiliza sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma segura y segura y responsable para obtener conocimiento y compartir información.
responsable para obtener conocimiento y compartir información.
Sustente ideas personales o del entorno usando fuentes o medios de
comunicación. Reconoce el uso seguro de las redes sociales y otros medios
de comunicación.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes con dificultades, según su diagnóstico, identificarán y utilizarán sistemas tecnológicos de información, de forma segura
y responsable, para obtener conocimientos y compartir información.
NIVELACIÖN Reconoce sistemas tecnológicos de información Explicación en forma oral y escrita la forma segura Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
de utilizar o compartir información
RECUPERACION Clasifique sistemas tecnológicos de información Búsqueda de videos en internet que demuestre Al finalizar el periodo
como se puede obtener y compartir información de
forma segura y responsable
PROFUNDIZACION Investiga que es un hacker, ,cracker y diferencias entre ellos Explicación oral haciendo un paralelo de sus Al finalizar el periodo
diferencias, con ayuda de un cartel

GRADO QUINTO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: QUINTO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al terminar el grado, los estudiantes estarán en capacidad de analizar y comprender los avances científicos y tecnológicos, y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta
ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer en los avances científicos y tecnológicos, la solución en la prevención de enfermedades
COMPETENCIA CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS S ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Naturaleza y Aprovecho el portátil XO como los Los X.O Reconocimiento de las Utilización de las Aprovecha los
evolución de la Pensamiento recurso favorable de aprendizaje diferentes aplicaciones de diferentes diferentes recursos
tecnología Indico La importancia de acatar las los computadores XO. aplicaciones de los utilizados en clase.
tecnológico normas para la prevención de computadores XO.
Apropiación y uso enfermedades y accidentes y Reconocimiento de
de la tecnología Solución de promuevo su cumplimiento. algunas estrategias para Descripción de las Incorpora en su
prevenir diferentes diferentes formas de vida cotidiana
Solución de problemas Trabajo Identifico algunos bienes y servicios enfermedades, de prevenir enfermedades acciones que
problemas con que ofrece mi comunidad y velo por acuerdo a los avances a través de aplicaciones prevengan
tecnología en equipo Manejo su cuidado y buen uso valorando tecnológicos de la tecnológicas. diferentes tipos de
sus beneficios sociales. Prevención de medicina. enfermedades.
del tiempo enfermedades Establecimiento
Tecnología y Utilizo diferentes fuentes de de relaciones
sociedad Asociación de información y medios Identificación de los entre algunos
de comunicación para sustentar mis principales avances avances
procesos ideas. Avances tecnológicos de la tecnológicos y su Reconoce la
tecnológicos en medicina en la actualidad influencia en la importancia de
Planeación Participo En discusiones que la medicina medicina. la medicina en
involucran predicciones sobre los Identificación de los la preservación
Interpretación posibles efectos relacionados con Medios de principales medios de Caracterización de la salud.
el uso o no de artefactos, procesos transporte transportes y su influencia de los medios de
y productos tecnológicos en mi en el mundo actual transporte según Manifiesta
entorno y argumento mis su funcionalidad interés por el
planteamientos (energía, en la vida conocimiento.
agricultura, antibióticos, etc.) cotidiana
COMPETENCIAS PERIODO UNO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce las diferentes aplicaciones de los computadores XO.

 Reconozca, utiliza y aprovecha los avances tecnológicos de la actualidad a partir Utilice los avances tecnológicos del entorno, aplicándolos a la prevención de
de su interacción cotidiana de forma clara. enfermedades y accidentes
Utilice diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis
ideas. Identifique los principales medios de transportes la evolución tecnológica y su
influencia en el mundo actual.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que presentan dificultades, según su diagnóstico, mejorarán en la utilización de diferentes
fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.
NIVELACIÖN Consulte el avance científico y tecnológico en la Presentación en PowerPoint de investigación en la Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
prevención de enfermedades. prevención de las enfermedades.
Reconoce la evolución de los medios de transporte Trabajo escrito sobre la evolución de los medios de
para el desarrollo del país. transporte.
RECUPERACION Reconoce normas de higiene y seguridad en la Presentación de un plegable en Publisher sobre Al finalizar el periodo
prevención de enfermedades. normas de higiene y seguridad.
Evolución del transporte Realizar una línea del tiempo de 5 medios de

transporte modernos
PROFUNDIZACION Biografía de Manuel Elkin Patarroyo y avances que ha tenido Presentación de trabajo haciendo uso de cualquier Al finalizar el periodo
con la vacuna contra la malaria. herramienta tecnológica
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: QUINTO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnológicos de las fuentes de energía y su aprovechamiento en la vida diaria, así como la evolución de la comunicación utilizando
artefactos tecnológicos.
Naturaleza y Identifico fuentes y tipos Fuentes de energía y Reconocimiento de Sintetiza propuestas para Asume la
evolución de la Pensamiento de energía y explico aprovechamiento en las diferentes fuentes optimizar el importancia de los
tecnología cómo se transforman la vida diaria. de energía y la aprovechamiento de la diferentes tipos
tecnológico Solución de manera como estas energía de acuerdo a sus de energía para la
Apropiación y uso Identifico y doy ejemplos se emplean en la vida fuentes. vida cotidiana.
de la tecnología problemas Trabajo en de artefactos que diaria.
involucran en su Aplicación de algunos
Solución de equipo Manejo del funcionamiento avances de las tecnologías
problemas con tecnologías de la de la comunicación para el
tecnología tiempo Asociación de información. mejoramiento de sus
Identificación de la actividades académicas.
Tecnología y procesos Planeación Avances de la evolución de los
sociedad comunicación artefactos Utilización de procesador Valora las
Interpretación tecnológicos de texto para crear, editar, herramientas
pertenecientes a las dar formato, incorporar tecnológicas de la
tecnologías de la elementos de Usar comunicación
comunicación desde procesador de textos para presentes en el
su invención hasta la guardar un documento. medio.
actualidad.
COMPETENCIAS PERIODO DOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozca características del funcionamiento de artefactos existentes en su entorno en la Formule estrategias para la optimización de recursos en la solución a problemas
solución a necesidades de la vida cotidiana. de la vida cotidiana.
Identifique y valore algunos artefactos tecnológicos y fuentes energía presentes en el
entorno Identifique la evolución de los artefactos tecnológicos pertenecientes a las
tecnologías de la comunicación desde su invención hasta la actualidad.
Identifique y describo características, dificultades y deficiencias o riesgos asociados
con el uso o no de artefactos presentes en el medio.
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que presentan dificultades según su diagnóstico, mejorarán en la identificación y valoración de algunos artefactos
tecnológicos y fuentes energía presentes en su medio.
NIVELACIÖN Identifique fuentes de energía Trabajo escrito sobre investigación de las diferentes Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
Evolución de los medios de comunicación fuentes de energía.
Taller sobre la evolución de los medios de

comunicación
Reconozca la importancia de las fuentes de energía Análisis escrito en Word, sobre el aprovechamiento Al finalizar el periodo
RECUPERACION en su entorno. de las fuentes de energía en la protección de los
recursos naturales.
Reconozca la evolución de los medios de
comunicación.
Mapa mental sobre la evolución de los medios de
comunicación
Profundizar sobre un artefacto tecnológico utilizado Escoger un artefacto tecnológico de punta utilizado Al finalizar el periodo
PROFUNDIZACION en la comunicación en la comunicación para explicar su evolución
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: QUINTO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Diseñar modelos y maquetas, siguiendo instrucciones al utilizar herramientas y recursos de su entorno.
Naturaleza y Pensamiento Utilizo herramientas Diseño de proyectos Conocimiento de Utilización de Demuestro

evolución de la manuales para realizar de tecnológicos útiles en herramientas manuales herramientas manuales interés por las
tecnología tecnológico Solución de manera segura procesos su entorno. para realizar de manera para realizar de manera necesidades del
de medición, trazado, segura procesos de segura procesos de entorno,
Apropiación y uso problemas Trabajo en corte, doblado y unión de medición, trazado, corte, medición, trazado, corte,
de la tecnología materiales para construir doblado y unión de doblado y unión de Asumo con
equipo Manejo del modelos y maquetas. Instrucciones(Manual) materiales para materiales para responsabilidad el
Solución de en el uso adecuado de construir modelos y uso de
problemas con tiempo Asociación de Propongo Frente a un productos tecnológicos maquetas. herramientas
tecnología problema, varias Identificación de tecnológicas.
procesos Planeación soluciones posibles estrategias para Construcción de
indicando cómo llegué a Dibujo técnico construir proyectos proyectos tecnológicos
Tecnología y Interpretación ellas y cuáles son las tecnologías aplicables que influyan
sociedad ventajas y desventajas de al medio que los positivamente en las
cada una rodea. condiciones del entorno
inmediato.
Me involucro en
proyectos tecnológicos
relacionados con el buen
uso de los recursos
naturales y la adecuada
disposición de los
residuos del entorno en
el que vivo
COMPETENCIAS PERIODO TRES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce, construye y se interesa por la elaboración de proyectos tecnológicos Elabore pequeños proyectos tecnológicos aplicables al medio (maqueta)
aplicables al medio que le rodea. Identifique las clases de diseño en representaciones físicas
Realice pequeños diseños atendiendo a instrucciones dadas
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que presentan dificultades, según su diagnóstico, mejorarán en el reconocimiento y construcción de proyectos
tecnológicos aplicables al medio que le rodea.
NIVELACIÖN Identifico las clases de diseño Investigación clases de diseño y lo sustento en una Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
representación física (maqueta, publicidad, planos)
RECUPERACION Identifico el diseño para la construcción de una Diseño una maqueta siguiendo instrucciones dadas Al finalizar el periodo
maqueta por el profesor.
PROFUNDIZACION Diseño arquitectónico y cuidado del medio natural. Consulto un diseño arquitectónico novedoso e Al finalizar el periodo
innovador
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: QUINTO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Identificar en los medios de comunicación y fuentes e información, un modo de aumentar el nivel de conocimiento en el proceso del cuidado de la salud y el medio ambiente.
Naturaleza y Empleo con seguridad Identificación de normas Proposición de normas Adopta en su vida
evolución de la Pensamiento artefactos y procesos para Normas de para la utilización de que permitan cuidar la cotidiana normas
tecnología mantener y conservar conservación de diversas herramientas salud y el medio que benefician su
tecnológico Solución algunos productos. diversos productos, tecnológicas que ambiente de acuerdo a salud y el medio
Apropiación y uso para ayudar a cuidar permiten cuidar la salud y las necesidades del ambiente.
de la tecnología de problemas Trabajo la salud y el medio el medio ambiente. contexto.
ambiente
Solución de en equipo Manejo del Identificación, en
problemas con Selecciono productos que Medios de productos de consumo Utilización de los
tecnología tiempo Asociación de respondan a mis necesidades comunicación y diario normas que diferentes medios de Valora los
utilizando criterios apropiados fuentes de benefician su salud y el comunicación y fuentes diferentes
Tecnología y procesos Planeación (fecha de vencimiento, información. medio ambiente. de información para la recursos
sociedad condiciones de manipulación y cualificación de sus presentes en su
Interpretación de almacenamiento, acciones a nivel escolar entorno.
componentes, efectos sobre la Reconocimiento de las y social
salud y el medio ambiente principales
características de los
Formulo frente a un medios de comunicación
problema, varias soluciones y fuentes de información
posibles indicando cómo
llegué a ellas y cuáles son
las ventajas y desventajas
de cada una
COMPETENCIAS PERIODO CUATRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce y valora los medios de comunicación e información, dentro del proceso de cuidado Utilice los medios de comunicación para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
de la salud y el medio ambiente de forma oportuna. Identifique en productos de consumo diario normas que benefician su salud y el medio
ambiente.
Reconoce los recursos presentes en su entorno
METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes que presentan dificultades, según su diagnóstico, mejoraran en el reconocimiento y utilización de los medios de
comunicación e información, dentro del proceso de cuidado de la salud y el medio ambiente de forma oportuna.
NIVELACIÖN Identifica los medios y fuentes de información. Recolección de información utilizando diferentes Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)
medios y fuentes, explicando cada uno y las ventajas
y desventajas en su utilización.
Reconoce normas de salud en alimentos de uso Realización una tabla de Excel, categorizando
diario productos de consumo diario, con: componentes,
fecha de producción y vencimiento.
RECUPERACION Identifica normas en el cuidado dela salud y del Realización de un aviso publicitario sobre el cuidado Al finalizar el periodo
medio ambiente. de la salud y el medio ambiente.
Reconoce normas de salud en alimentos de Presentación en PowerPoint sobre el avance de las

consumo diario tecnologías en la comunicación.
Reconoce los avances tecnológicos en la búsqueda

de información.
PROFUNDIZACION Utiliza la búsqueda de información en la Búsqueda de información sobre el cuidado del medio Al finalizar el periodo
ambiente a través del buen uso de la tecnología.

GRADO SEXTO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEXTO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de crear documentos sencillos apoyándose en el programa Microsoft Word, además conozcan la
importancia que ha tenido el hombre en la evolución de la tecnología
OBJETIVO PERIODO: Identificar el papel que ha desempeñado el ser humano en el desarrollo de la tecnología y cree documentos sencillos a través del uso del programa Microsoft Word.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Conocimiento sobre la historia y Construcción de
Naturaleza y Reconozco principios y Analizo y expongo razones evolución de la tecnología en el artefactos, donde valora la importancia de
evolución de la conceptos propios de la por las cuales la evolución de Historia y evolución de desarrollo del ser humano reconoce su evolución en los computadores para el
tecnología tecnología, así como momentos técnicas, procesos, la historia manejo de la información
de la historia que le han herramientas y materiales, la Identificación de las diferentes en la actualidad
Apropiación y permitido al hombre transformar han contribuido a mejorar la partes de la ventana de Utilización de las
uso de la el entorno para resolver fabricación de artefactos y Tecnología Microsoft Word y herramientas diferentes herramientas
tecnología problemas y satisfacer sistemas tecnológicos a lo para la edición de texto de Microsoft Word para
necesidades. largo de la historia. editar textos.
Solución de Relaciono el funcionamiento de Utilizo las tecnologías de la Microsoft Word Identificación de los conceptos Relación de los
problemas algunos artefactos, productos, información y la de ciencia, técnica y tecnología. conceptos de ciencia,
con procesos y sistemas comunicación, para apoyar técnica y tecnología al
tecnología tecnológicos con su utilización mis procesos de aprendizaje momento de diseñar un
segura. y actividades personales Ciencia, técnica y Conocimiento sobre la historia y artefacto.
(recolectar, seleccionar, evolución de los computadores
Detecta fallas en artefactos, organizar y procesar tecnología en el desarrollo del ser humano Aplicación y
procesos y sistemas información) sistematización de
tecnológicos, siguiendo . estrategias para la
procedimientos de prueba y Reconozco en algunos solución de problemas
descarte, y propongo estrategias artefactos, conceptos y Historia y evolución de
de solución principios científicos y técnicos
tecnológicos e
Tecnología y informáticos
sociedad que permitieron su creación. los computadores
Participo en discusiones sobre el
uso racional de algunos Participo en discusiones
artefactos tecnológicos. sobre el uso racional de
algunos
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconoce y valora los momentos de la historia que han permitido al hombre crear artefactos Conocimiento de la historia y evolución de la tecnología
para su evolución y mejorar su calidad de vida.
Analiza y aplica los conceptos de ciencia, técnica y tecnología para la creación o Comparación entre ciencia, técnica y tecnología.
mejora de artefactos.
Reconoce la importancia que ha tenido la evolución de los computadores para el desarrollo Conocimiento de la historia y evolución de los computadores.
de nuestro entorno cotidiano.
Identifica claramente el entorno grafico Microsoft Word y maneja adecuadamente las Identificación y aplicación de las herramientas básicas de Microsoft Word
diferentes herramientas.
METAS DE MEJORAMIENTO:
Al terminar el período los estudiantes identificaran de manera asertiva los procesos de evolución de la tecnología, las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología y las
aplicaciones de las herramientas básicas de Word.
PLANES DE APOYO
NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN

 Conversatorio, Taller, Exposición, Socialización,  Explicación de los conceptos y teorías vistas en el  Manejo de información
videos de apoyo, exploración web periodo por parte del docente con ejercicios de  Investigación permanente de los temas
muestra. relacionados con la tecnología
 Asignación de un alumno que le brinde tutorías.  Realización de talleres por parte del estudiante  Sensibilización cultura virtual.
 Sustentación de talleres en forma oral y escrita  Lecturas de temas actualizados
 Tutorías por parte del docente  Exposiciones de temas de consulta por parte del correspondientes a la tecnología
estudiante
 Sustentación de los temas trabajados
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEXTO I.H.S: 3

META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de utilizar el Microsoft Word para crear documentos sencillos y conozcan los diferentes principios para
el funcionamiento de artefactos.
OBJETIVO PERIODO: Utilizar las tecnologías de información y comunicación para reconocer el funcionamiento de artefactos y la forma adecuada de solucionar problemas.

ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
S
Utiliza las tecnologías de la Utiliza las tecnologías Identificación de las Utilización de las .
Naturaleza y información y la de la información y la diferentes herramientas de diferentes
evolución de la comunicación, para apoyar comunicación, para Microsoft Word para la herramientas de
tecnología procesos de aprendizaje apoyar procesos de edición de texto Microsoft Word Valora en su entorno los
(recolectar, seleccionar, aprendizaje (recolectar, Microsoft Word para editar textos. diferentes artefactos
Apropiación y organizar y procesar seleccionar, organizar y Reconocimiento de las que maneja en su diario
uso de la información).. procesar información) características del Aplicación de los vivir
tecnología . funcionamiento de principios de
Ejemplifica los principios de Ejemplifica los principios Principios de productos tecnológicos. funcionamiento de
Solución de funcionamiento de algunos de funcionamiento de funcionamiento de los los productos
problemas artefactos algunos artefactos artefactos tecnológicos tecnológicos.
con tecnológicos a través de su tecnológicos a través de Identificación de los
tecnología uso. su uso conceptos de ciencia, Relación de los
. técnica y tecnología. conceptos de ciencia,
Tecnología y Adapta soluciones Adapto soluciones técnica y tecnología al
sociedad tecnológicas a nuevos tecnológicas a nuevos Solución de problemas momento de diseñar
contextos y problemas a contextos y problemas. un artefacto.
través de actividades tecnológicos
escolares Evalúo los costos y
beneficios antes de
Evalúo los costos y beneficios adquirir y utilizar
antes de adquirir y utilizar artefactos y productos
artefactos y productos tecnológicos..
tecnológicos..
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Utilización de las herramientas de edición de Microsoft Word
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), y Utiliza los
conocimientos adquiridos en la solución de problemas diarios mediante el uso de la tecnología.
Ejemplifica los principios de funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos a través de su Identificación de artefactos, principios científicos y técnicos
uso.
Adapta soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas a través de actividades Adapte soluciones tecnológicas a nuevos problemas
escolares
METAS DE MEJORAMIENTO
Durante el primer periodo, los estudiantes que presentan dificultad en el manejo de la herramientas Microsoft word , alcancen los diferentes logros a través del seguimiento continuo en clases,
tutorías, planes de mejoramiento al final de cada periodo.
Estas metas de mejoramiento quedarán plasmadas en el diario de campo..
PLANES DE APOYO

 Sustentación de talleres en forma oral y escrita  Lecturas de temas actualizados correspondientes a la
 Tutorías por parte del docente  Exposiciones de temas de consulta por parte del tecnología
estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEXTO I.H.S: 3

META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de crear presentaciones apoyándose en el programa Microsoft PowerPoint, además conozcan los
diferentes componentes de un sistema tecnológico
OBJETIVO PERIODO: Identificar los diferentes sistemas tecnológicos y la importancia del uso de PowerPoint para la realización de presentaciones.
Utiliza las tecnologías de la Utiliza las tecnologías Reconocimiento de las Utilización de las .
Naturaleza y información y la de la información y la diferentes herramientas de diferentes Valora y reconoce
evolución de la comunicación, para apoyar comunicación, para Microsoft PowerPoint para herramientas de las fortalezas y
tecnología procesos de aprendizaje apoyar procesos de crear presentaciones Microsoft PowerPoint competencias de los
(recolectar, seleccionar, aprendizaje (recolectar, Microsoft Power Point para crear integrantes de un
Apropiación y organizar y procesar seleccionar, organizar y Identificación de roles y presentaciones equipo.
uso de la información).. procesar información). funciones de acuerdo con
tecnología Explica con ejemplos el Explica con ejemplos los sistemas tecnológicos Distinción de los
concepto de sistema e el concepto de componentes
Solución de indico sus componentes y sistema e indico sus Identifica la importancia y el básicos de un
problemas relaciones de causa efecto componentes y Sistemas tecnológicos funcionamiento de sistema tecnológico
con Analizo y expongo razones relaciones de causa y sus componentes herramientas que facilitan los .
tecnología por las cuales la evolución de efecto trabajos cotidianos
técnicas, procesos, Analizo y expongo Realización de
Tecnología y herramientas y materiales, razones por las cuales prototipos de artefactos
sociedad han contribuido a la evolución de tecnológicos utilizando
mejorar la fabricación de técnicas, procesos, herramientas de uso
artefactos y sistemas herramientas y cotidiano.
tecnológicos a lo materiales, han
largo de la historia. contribuido a
Participo en discusiones mejorar la fabricación de Herramientas de uso
sobre el uso racional de artefactos y sistemas
algunos tecnológicos a lo cotidiano
artefactos tecnológicos. largo de la historia..
Participo en discusiones
sobre el uso racional de
algunos
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Identificación y aplicación de las herramientas de básicas de Power Point
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), y Utiliza los
conocimientos adquiridos en la solución de problemas diarios mediante el uso de la tecnología. Utilización de las tecnologías de la informática y la comunicación como apoyo para los
procesos de aprendizaje
Explica con ejemplos el concepto de sistema e indica sus componentes y relaciona causa Explicación con ejemplos sobre el concepto de sistema y componentes
efecto
Utiliza y clasifica los diferentes tipos de herramientas en la fabricación o adecuación de Identificación y clasificación de los diferentes tipos de herramientas teniendo en cuenta su funcionamiento,
artefactos tecnológicos. componentes y uso cotidiano
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentaron dificultad en el manejo de Microsoft Word como herramienta y la identificación de los diferentes tipos de sistemas , puedan mejorar sus
habilidades a través de las tutorías y semana de mejoramiento que plantea la institución con el apoyo del docente.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEXTO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de utilizar el PowerPoint y el dibujo técnico como una herramienta para plasmar diseños creativos..
OBJETIVO PERIODO: Representar el funcionamiento de artefactos tecnológicos utilizando herramientas para el diseño de diferentes prototipos y maquetas.

Reconocimiento de las Utilización de las Aplica normas de
Naturaleza y Utiliza las tecnologías de la Utiliza las tecnologías de la Microsoft Power Point diferentes herramientas de diferentes herramientas comportamiento en
evolución de la información y la comunicación, información y la Microsoft PowerPoint para de Microsoft equipo cuando se crean
tecnología para apoyar procesos de comunicación, para crear presentaciones PowerPoint para crear prototipos
aprendizaje (recolectar, apoyar procesos de presentaciones
Apropiación y seleccionar, organizar y procesar aprendizaje (recolectar,
uso de la información).. seleccionar, organizar y
tecnología procesar información).
Utiliza herramientas de
Solución de manera segura para Utilizo herramientas y Estructuras y sus tipos Identificación los Construcción y
problemas construir modelos, equipos de manera diferentes tipos de aplicación de
con maquetas y prototipos segura para construir estructuras utilizados en estructuras utilizando
tecnología . modelos, maquetas y la construcción herramientas
Interpreta gráficos, prototipos básicas, tecnológicas
Tecnología y
bocetos y planos en Interpreto gráficos, e informáticas.
sociedad
diferentes actividades bocetos y planos en Gráficos, bocetos y
Participo en discusiones sobre el diferentes actividades planos .
uso racional de algunos Participo en discusiones
artefactos tecnológicos. sobre el uso racional de Identificación de la Ilustración de
algunos normalización en los Gráficos, bocetos y
artefactos tecnológicos. diferentes planos, planos básicos para el
gráficos y bocetos. reconocimiento de su
entorno.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Utilización de las tecnologías de la informática y la comunicación como apoyo para los procesos
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), y Utiliza los de aprendizaje
Explica el concepto de estructura e indica sus tipos y comprende la importancia que han Reconocimiento de estructuras, tipos, perfiles y elementos
tenido para el desarrollo de la tecnología
Utiliza herramientas de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Interpretación de gráficos, bocetos y planos en actividades
Selecciona estrategias para valorar el diseño de gráficos, bocetos y planos con la metodología
del trabajo colaborativo.
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentaron dificultad en el manejo de Microsoft PowerPoint como herramienta y el dibujo de técnico como apoyo para crear diseños, puedan
mejorar sus habilidades a través de las tutorías y semana de mejoramiento que plantea la institución con el apoyo del docente.
PLANES DE APOYO

estudiante
GRADO SÉPTIMO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEPTIMO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de crear presentaciones apoyándose en el programa Microsoft PowerPoint, además conozcan el
impacto positivo o negativo que causa el uso de la tecnología en el medio ambiente
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la relación de la tecnología con el medio ambiente y manejar las herramientas de Microsoft PowerPoint
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEMÁTICOS
Utiliza las tecnologías de la Utiliza las tecnologías Identificación de las Utilización de las
Naturaleza y información y la de la información y la diferentes herramientas de diferentes Valora el uso de la
evolución de la comunicación, para apoyar comunicación, para Microsoft PowerPoint para la herramientas de tecnología como
tecnología procesos de aprendizaje apoyar procesos de crear presentaciones Microsoft PowerPoint facilitadora en la
(recolectar, seleccionar, aprendizaje (recolectar, Microsoft PowerPoint para crear conservación del medio
Apropiación y organizar y procesar seleccionar, organizar y Reconocimiento del presentaciones. ambiente.
uso de la información).. procesar información). impacto positivo y
tecnología negativo de la tecnología Construcción y
en el medio ambiente. desarrollo de
Solución de Relaciono el funcionamiento Analizo el impacto de estrategias de trabajo
problemas de algunos artefactos, artefactos, procesos y Tecnología y medio que contribuyan en el
con productos, procesos y sistemas Reconocimiento de los uso adecuado de la
tecnología sistemas tecnológicos con su tecnológicos en la ambiente efectos sociales y tecnología para mejorar
utilización segura.. solución de problemas y ambientales que generan las el medio ambiente.
Tecnología y satisfacción de aplicaciones tecnológicas.
sociedad . necesidades. Incorporación del uso de
Propongo estrategias para las tecnologías en el
soluciones tecnológicas a Busco y utilizo ámbito social con
problemas, en diferentes información para relación al medio
contextos. explicar las ambiente..
consecuencias sociales
y ambientales
relacionadas con
aplicaciones
tecnológicas en diversos
ámbitos..
Incorpora el uso de las tecnologías en el ámbito social con relación al medio ambiente y valora Reconocimiento del impacto de la tecnología en el medio ambiente y reutilización de
su uso como facilitadora en la conservación del medio ambiente. materiales de desecho en un objeto útil.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Utilización de las tecnologías de la informática y la comunicación como apoyo para los
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información procesos de aprendizaje
Reconocimiento del entorno de Microsoft PowerPoint y manejo adecuado de sus herramientas
básicas.
Durante el primer periodo, 30 de los 40 estudiantes que presentan dificultad durante el trabajo en clase y manejo de las herramientas informáticas para un uso adecuado, alcancen los
diferentes logros a través del seguimiento continuo en clases, tutorías, planes de mejoramiento al final de cada periodo.
Estas metas de mejoramiento quedarán plasmadas en el diario de campo.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEPTIMO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de utilizar el Publisher y el dibujo técnico como una herramienta para plasmar diseños creativos.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia del dibujo técnico en la construcción de prototipos tecnológicos.
Manejar las diferentes herramientas de Microsoft Publisher y las aplique en sus diferentes diseños publicitarios.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEMÁTICOS
Identificación de los Representación
Naturaleza y Realizo principales elementos para gráfica de diseños e
evolución de la Realiza representaciones representaciones representaciones gráficas. ideas Valora y aporta sus
tecnología gráficas tridimensionales de gráficas tridimensionales a conocimientos para
ideas y diseños tridimensionales de mis Dibujo técnico través del dibujo el trabajo en equipo.
Apropiación y ideas técnico.
uso de la y diseños
tecnología Reconoce y utiliza
algunas formas de
Solución de organización del trabajo Reconozco y utilizo Descripción de roles y Demostración y
problemas para solucionar problemas algunas formas de funciones según las aplicación
con con la ayuda de la organización del alternativas de Competencias en el
tecnología tecnología. trabajo para solucionar solución a problemas desarrollo de
problemas con la Publisher tecnológicos proyectos
Tecnología y .. ayuda de la tecnología. .
sociedad Identificación las diferentes
. Utilizo las tecnologías herramientas para creación Creación de diseños
Propongo estrategias para de la información y la de folletos publicitarios con la publicitarios con la
soluciones tecnológicas a comunicación, para ayuda de Microsoft Publisher ayuda de Microsoft
problemas, en diferentes apoyar mis procesos de Publisher ..
contextos. aprendizaje y
actividades personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Interpreta gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades Realización de representaciones gráficas de ideas y diseños
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Utilización de las tecnologías de la informática y la comunicación como apoyo para los
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información procesos de aprendizaje
Reconocimiento del entorno de Microsoft Publisher y manejo adecuado de sus herramientas
básicas.
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentaron dificultad en el manejo de Publisher como herramienta y el dibujo de técnico como apoyo para crear diseños, puedan mejorar sus
habilidades a través de las tutorías y semana de mejoramiento que plantea la institución con el apoyo del docente.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEPTIMO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes tengan la capacidad de utilizar el Scratch como una herramienta para desarrollar un pensamiento lógico y creativo
OBJETIVO PERIODO: Reconocer los diferentes tipos de energía utilizados en nuestra sociedad.
Reconozco la utilización del programa Scratch para programar

Identificación del concepto de Utilización de las Es responsable con el
Naturaleza y Doy ejemplos de energía y los diferentes tipos diferentes fuentes de uso de la energía en su
evolución de la Reconozco productos transformación y de energía que se utilizan en energía y de los entorno.
tecnología tecnológicos de mi utilización de fuentes de nuestra sociedad. recursos naturales en
entorno energía en Fuentes de Energía y sus productos y sistemas
Apropiación y cotidiano y los utilizo en forma determinados tipos Reconocimiento de los tecnológicos.
uso de la segura y apropiada momentos históricos efectos sociales y
tecnología . ambientales que generan el
uso de los diferentes tipos de Adaptación de
Solución de . energía. soluciones a problemas
problemas Relaciono la transformación cotidianos usando el
con de los recursos Identifico innovaciones e Reconocimiento de las programa Scratch
tecnología naturales con el desarrollo inventos Scratch aplicaciones del programa
tecnológico y su impacto trascendentales para la Scractch
Tecnología y en el bienestar de la sociedad; los ubico y
sociedad sociedad. explico en su contexto
histórico.).
Utiliza el programa Scratch para programar Reconocimiento y aplicación de las diferentes herramientas básicas de Scratch.
Reconoce los diferentes tipos de energía que han contribuido al desarrollo tecnológico de Identificación de las fuentes de energía y su aplicación en la comunidad.
nuestra sociedad.
Elaboración de prototipos generadores de energía.
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentaron dificultad con el manejo del programa Scratch y sus herramientas, ya que se les dificultó desarrollar la lógica de programación, puedan
mejorar sus habilidades y racionamiento lógico con el apoyo del docente a través de tutorías y apoyo o asesoría por medio de sus compañeros.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEPTIMO I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas que le ofrece el entorno
OBJETIVO PERIODO: Reconocer los diferentes tipos de energía utilizados en nuestra sociedad.
Reconozco la utilización del programa Scratch para programar
EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS

TEMÁTICOS ESPECIFICAS ESTÁNDARES TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificación de los Utilización diferentes Asume
Naturaleza y Explico, con ejemplos, diferentes materiales y la tipos de materiales responsablemente el
evolución de la Reconozco productos conceptos propios del utilidad de estos para la para la creación de trabajo asignado en el
tecnología tecnológicos de mi conocimiento fabricación de artefactos prototipos área.
entorno tecnológico tales como Materiales tecnológicos
Apropiación y cotidiano y los utilizo en forma tecnología, procesos, Analiza los diferentes
uso de la segura y apropiada productos, Reconocimiento la artefactos que han
tecnología . sistemas, servicios, importancia del uso de la utilizado nano
nanotecnología
artefactos, nanotecnología para la tecnología para su
Solución de herramientas, evolución de artefactos evolución
problemas materiales, técnica, tecnológicos
con fabricación y Adaptación de
tecnología Utilizo responsable y producción. Reconocimiento de las soluciones a problemas
autónomamente las aplicaciones del programa cotidianos usando el
Tecnología y Tecnologías de la Utilizo responsable y Scratch Scractch programa Scratch
sociedad Información y la autónomamente las
Comunicación (TIC) para Tecnologías de la
aprender, investigar y Información y la
comunicarme con otros en el Comunicación (TIC)
mundo. para aprender,
investigar y
comunicarme con otros
en el mundo.
Utiliza el programa Scratch para programar Reconocimiento y aplicación de las diferentes herramientas básicas de Scratch.
Reconoce los diferentes tipos de materiales que han contribuido a la creación de artefactos Identificación de los materiales para la fabricación de artefactos..
tecnológicos
.
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentaron dificultad con el manejo del programa Scratch y sus herramientas, ya que se les dificultó desarrollar la lógica de programación, puedan
mejorar sus habilidades y racionamiento lógico con el apoyo del docente a través de tutorías y apoyo o asesoría por medio de sus compañeros.
PLANES DE APOYO

estudiante
GRADO 8
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: OCTAVO I.H.S: 3
META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado octavo estarán en capacidad de reconocer y aplicar los diferentes entornos y herramientas tanto en tecnología como en
informática para solucionar problemas.
OBJETIVO PERIODO: Identificar el mecanismo y forma de trabajar las maquinas simples y compuestas y aplicar conceptos de funcionamiento de estas.
Identifica principios científicos Analizo y expongo Identificación de los tipos de Descripción escrita de Aporta sus
Naturaleza y aplicados al funcionamiento razones por las cuales la máquinas y sus mecanismos las ventajas que conocimientos para
evolución de la de algunos artefactos, evolución de técnicas, Maquinas simples y de funcionamiento. tienen las máquinas el trabajo en equipo.
tecnología productos, servicios, procesos procesos, herramientas y para la sociedad.
y sistemas tecnológicos. materiales, han compuestas Reconocimiento del .
Apropiación y contribuido a mejorar la funcionamiento y estructura Diseño de prototipo
uso de la Utiliza eficientemente la fabricación de artefactos de las maquinas simples de artefactos basado
tecnología tecnología en el aprendizaje y sistemas tecnológicos en los mecanismos de
de otras disciplinas (artes, a lo largo de la historia. Conocimiento de las funcionamiento de las
Solución de educación física, matemáticas, herramientas básicas de maquinas simples
problemas ciencias). Utiliza eficientemente la Microsoft Excel Microsoft Excel e
con tecnología en el identificación de la Aplicación de las
tecnología Interpreto y represento ideas aprendizaje de otras importancia del buen manejo herramientas de Excel
sobre diseños, innovaciones o disciplinas (artes, de los datos para una correcta para realizar
protocolos de experimentos educación física, interpretación de los mismos. procedimientos de
mediante el uso de registros, matemáticas, ciencias). manejo de datos
textos, diagramas, figuras, Identificación de la
planos, maquetas, modelos y Interpreta y representa importancia que tienen las Resolución de problemas
Tecnología y prototipos. ideas sobre diseños, maquinas en la evolución de relacionados con el uso y
sociedad innovaciones, protocolos la tecnología y como apoyo aplicación de las
Analiza el costo ambiental de de experimentos de las labores diarias de la maquinas teniendo en
la sobreexplotación de los mediante el uso de sociedad cuenta sus componentes
recursos naturales registros, textos,
(agotamiento de las fuentes diagramas, figuras,
de agua potable y problema planos, maquetas,
de las basuras). modelos y prototipos.
Participo en discusiones
sobre el uso racional de
algunos artefactos
tecnológicos.
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO
Emplea vocabulario técnico alusivo a maquinas simples acertadamente. Identificación de conceptos básicos de las Máquina, sus clases y tipos.
Identifica los beneficios y aplicaciones de las maquinas simples en la sociedad. Interpretación del funcionamiento de las maquinas simples.
Interpretación y aplicación adecuada de los mecanismos de funcionamiento de las Utilización de la tecnología en sus actividades académicas y extracurriculares
máquinas.
Usa herramientas para calcular datos y solucionar problemas prácticos y reales. Incorporación de herramientas informáticas en la solución de problemas cotidianos.
De los estudiantes que presentan dificultades académicas se espera que el 80% al realizando las actividades de recuperación y planes de mejora propuestos por la
institución logren aprobar los logros mínimos..
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: OCTAVO I.H.S: 3
OBJETIVO PERIODO: Identificar como la electricidad ha permitido el desarrollo y evolución de la sociedad.
EJES TEMÁTICOS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMÁTICOS
Identifico y analizo Identifica y analiza Identificación de Aplicación de un Propone ideas que
Naturaleza y interacciones entre diferentes interacciones entre diferentes sistemas sistema eléctrico a aportan al
evolución de la sistemas tecnológicos (como diferentes sistemas Electricidad eléctricos. través del diseño enriquecimiento de los
tecnología la alimentación y la salud, el tecnológicos (como la de prototipos. temas en el aula.
transporte y la comunicación) alimentación y la Circuitos eléctricos Reconocimiento de los
Apropiación y salud, el transporte y conceptos básicos de Aplicación de los
uso de la Utilizo responsable y la comunicación). Microsoft Excel electricidad. conceptos básicos de
tecnología eficientemente fuentes de electricidad.
energía y recursos naturales. Utiliza responsable y
Solución de eficientemente fuentes Identificación de los Aplica los conceptos de
problemas Considero aspectos de energía y recursos componentes de los circuitos circuitos eléctricos con
con relacionados con la naturales. eléctricos. el entorno en el cual se
tecnología seguridad, ergonomía, desarrolla.
impacto en el medio ambiente Considera aspectos Reconoce la estructura y
Tecnología y y en la sociedad, en la relacionados con la utilidad de las tablas
sociedad solución de problemas. seguridad, ergonomía, dinámicas en Excel Interpreta la utilidad de
impacto en el medio las tablas dinámicas en
Explico con ejemplos, el ambiente y en la excel
impacto que producen en el sociedad, en la solución
medio ambiente algunos tipos de problemas.
y fuentes de energía y
propongo alternativas Explica con ejemplos, el
impacto que producen
en el medio ambiente
algunos tipos y fuentes
de energía y propongo
alternativas
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de Reconocimiento del poder de la electricidad como medio de solución a problemas y
aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), y Utiliza los necesidades
Interpreta y diseña circuitos eléctricos como complemento de las actividades de clase Utilización de fórmulas y funciones para la realización de ejercicios en Excel
Adapta soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas a través de actividades Adaptación de soluciones tecnológicas para la resolución de problemas nuevos problemas
escolares
De los estudiantes que presentan dificultades académicas se espera que el 80% al realizando las actividades de recuperación y planes de mejora propuestos por la institución logren
aprobar los logros mínimos.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: OCTAVO I.H.S: 3

OBJETIVO PERIODO: Identificar las características más importantes que tiene la industria y su trascendencia en la actualidad.
Explico, con ejemplos, Explica, con ejemplos, Identificación de Generalización Comparte sus puntos de
Naturaleza y conceptos propios del conceptos propios del diferentes tipos de de los vista sobre los temas
evolución de conocimiento tecnológico conocimiento tecnológico industria. conceptos de tratados en el aula
la tecnología tales como tecnología, tales como tecnología, . industria para
procesos, productos, procesos, productos, La industria y sus tipos. Establecimiento de crear prototipos
Apropiación sistemas, servicios, sistemas, servicios, diferencias entre la industria
y uso de la artefactos, herramientas, artefactos, herramientas, ligera y la industria pesada
tecnología materiales, técnica, materiales, técnica, Aplicación de los
Solución de fabricación y producción. fabricación y producción. Microsoft Excel Reconocimiento de las conceptos sobre
problemas diferentes funciones de las clases de
con Sustento con argumentos Sustenta con argumentos Excel. industria.
tecnología (evidencias, razonamiento (evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la lógico, experimentación) la Aplicación de las
Tecnología y selección y utilización de un selección y utilización de un funciones de Excel
sociedad producto natural o producto natural o tecnológico para realizar
tecnológico para resolver para resolver una necesidad o procedimientos de
una necesidad o problema. problema. manejo de datos
Explico las características de Explica las características de los

los distintos procesos de distintos procesos de
transformación de los transformación de los materiales
materiales y de obtención de y de obtención de las materias
las materias primas. primas.de problemas.
Analizo el costo ambiental de Analiza el costo ambiental de la

la sobreexplotación de los sobreexplotación de los
recursos naturales recursos naturales (agotamiento
(agotamiento de las fuentes de las fuentes de agua potable y
de agua potable y problema problema de las basuras).
de las basuras).
Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia Identificación de los conceptos básicos de Industria y sus tipos.
que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Relaciona la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su Utilización de funciones y tablas dinámicas en Excel
impacto
en el bienestar
Interpreta de la sociedad.
los conceptos básicos de la industria y hace su correcta clasificación de acuerdo a la Solución de problemas con el uso adecuado de la tecnología
actividad que realiza.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: OCTAVO I.H.S: 3
OBJETIVO PERIODO: Identificar las características más importantes que tiene internet y su trascendencia en la actualidad.

Identifico principios científicos Identifica principios científicos Identificación de Generalización Asume una actitud crítica
Naturaleza y aplicados al funcionamiento de aplicados al funcionamiento de diferentes tipos de de los frente a los procesos
evolución de algunos artefactos, productos, algunos artefactos, productos, motores. conceptos de tecnológicos que se
la tecnología servicios, procesos y sistemas servicios, procesos y sistemas . motores para desarrollan a su
tecnológicos. tecnológicos. Motores y sus tipos Reconocimiento de la crear prototipos alrededor.
Apropiación importancia que tiene
y uso de la Utilizo responsable y Utiliza responsable y internet, características y Comprensión del
tecnología eficientemente fuentes de eficientemente fuentes de origen. concepto de
Solución de energía y recursos naturales. energía y recursos naturales. Movie Maker internet y sus
problemas Propongo mejoras en las Propone mejoras en las Reconocimiento de las características, y el
con soluciones tecnológicas y soluciones tecnológicas y Internet diferentes funciones de poder que tiene
tecnología justifico los cambios justifico los cambios Movie Maker. como herramienta
propuestos con base en la propuestos con base en la de consulta.
Tecnología y experimentación, las experimentación, las
sociedad evidencias y el razonamiento evidencias y el razonamiento Aplicación de las
lógico. lógico. funciones de Movie
Maker crear o editar
Ejerzo mi papel de ciudadano Ejerce su papel de ciudadano videos.
responsable con el uso responsable con el uso
adecuado de los sistemas adecuado de los sistemas
tecnológicos (transporte, tecnológicos (transporte,
ahorro de energía, etc.) ahorro de energía, etc.)
Consulta y socializa los temas correctamente aplicando conceptos básicos en la búsqueda de Identificación de los principios de funcionamiento de un motor y clasificación según sus tipos.
información.
Utiliza herramientas de la tecnología y la información para plantear soluciones a problemáticas Utilización la herramienta Movie Maker para crear y editar videos.
de su entorno.
Identifica los tipos de motores de acuerdo a sus principios de funcionamiento. Reconozco la importancia de internet y sus características.
Elaboro mapas conceptuales empleando herramientas informáticas.
PLANES DE APOYO

estudiante
GRADO 9
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: NOVENO I.H.S: 3
META POR GRADO: Al finalizar el periodo los estudiantes estarán en la capacidad de identificar la importancia de los metales en el desarrollo de la tecnología a través de la historia.
OBJETIVO PERIODO: Identificar las características más importantes que tienen los metales y las propiedades que los hacen aptos para trabajos determinados.
EJES
TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico algunos factores que Explica algunos factores que Identificación la importancia Comparación de los Relaciona los conceptos
Naturaleza y influyen en la evolución de la influyen en la evolución de la que han tenido los metales diferentes metales y básicos la tecnología con
evolución de la tecnología y establezco tecnología y establezco Metales y sus tipos en la evolución de la determinación de sus actividades de su vida
tecnología relaciones con algunos relaciones con algunos tecnología. propiedades cotidiana.
eventos históricos. eventos históricos. Google Sketchup .
Apropiación y Excel avanzado Reconocimiento de la Comprensión del
uso de la Represento en gráficas Representa en gráficas utilidad de que tienen las concepto de internet y
tecnología bidimensionales, objetos de bidimensionales, objetos de herramientas informáticas sus características, y
Solución de tres dimensiones a través de tres dimensiones a través de para elaborar diseños en el poder que tiene
problemas con proyecciones y diseños a proyecciones y diseños a tercera dimensión. como herramienta de
tecnología mano alzada o con la ayuda mano alzada o con la ayuda Realización de ejercicios consulta.
de herramientas informáticas. de herramientas informáticas. básico y complejos en el
Tecnología y manejo de la hoja de Elaboración de
sociedad Explico las características de Explica las características de calculo diferentes fórmulas
los distintos procesos de los distintos procesos de básicas y complejas
transformación de los transformación de los combinando diferentes
materiales y de obtención de materiales y de obtención de conceptos de la hoja
las materias primas. las materias primas. de calculo
Mantengo una actitud analítica Mantiene una actitud analítica

y crítica con relación al uso de y crítica con relación al uso de
productos contaminantes productos contaminantes
(pilas, plástico, etc.) y su (pilas, plástico, etc.) y su
disposición final. disposición final.
Reconoce la importancia que tienen los metales en la evolución de la tecnología como Identificación de los diferentes tipos de metales y sus características básicas.
material propicio para elaborar distintos artefactos.
Comprende la razón, causa y consecuencias de los inventos e innovaciones más significativas Reconocimiento del entorno de Microsoft Excel y maneja adecuadamente sus herramientas
en la humanidad y su impacto en el medio ambiente básicas.
Maneja avanzadamente Microsoft Excel y realiza graficas de datos diversos. Elaboración de diseños en 3D utilizando la herramienta google sketchup
Al finalizar el periodo los estudiantes que presentan dificultades académicas podrán aplicar a los planes de mejoramiento propuestos por la institución tales como tutorías y procesos de
refuerzo de tal forma que alcancen los logros mínimos propuestos.
PLANES DE APOYO

estudiante
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: NOVENO I.H.S: 3
META POR GRADO: Al terminar el periodo los estudiantes reconocerán la importancia de la revolución industrial en la historia de la humanidad y sus consecuencias hasta el día de hoy
EJES
Explico algunos factores que Explica algunos factores que Adquiere conocimientos Elaboración de mapas Propone alternativas de
Naturaleza y influyen en la evolución de la influyen en la evolución de la sobre la revolución conceptuales sobre la diseño para el
evolución de la tecnología y establezco tecnología y establezco Revolución industrial industrial. revolución industrial. mejoramiento de
tecnología relaciones con algunos relaciones con algunos Elaboración de artefactos o la creación
eventos históricos. eventos históricos. Google sketchup Reconocimiento de las diseños en tercera de nuevos objetos.
Apropiación y herramientas básicas y uso dimensión de
uso de la Investigo y documento algunos Investiga y documento algunos apropiado de google diferentes objetos.
tecnología procesos de producción y procesos de producción y Sketchup
Solución de manufactura de productos. manufactura de productos. Explicación a través
problemas con Identificación de de herramientas
tecnología Propongo mejoras en las Propone mejoras en las herramientas de la informáticas de
soluciones tecnológicas y soluciones tecnológicas y informática útiles en la algunos desarrollos
Tecnología y justifico los cambios justifica los cambios elaboración de diseños. tecnológicos.
sociedad propuestos con base en la propuestos con base en la
experimentación, las experimentación, las
evidencias y el razonamiento evidencias y el razonamiento
lógico. lógico.
Analizo y explico la influencia Analiza y explica la influencia

de las tecnologías de la de las tecnologías de la
información y la comunicación información y la comunicación
en los cambios culturales, en los cambios culturales,
individuales y sociales, así individuales y sociales, así
como los intereses de grupos como los intereses de grupos
sociales en la producción e sociales en la producción e
innovación tecnológica. innovación tecnológica.
Comprender que el conocimiento se puede desarrollar a través de la materialización de
Reconocimiento de los principales hechos que dieron origen a la revolución industrial y su
herramientas multimedia, software libre, disponible en el ciberespacio.
importancia en los avances tecnológicos.
Reconoce la importancia que tiene la revolución industrial en la evolución de la tecnología.
Elaboración de diseños en 3D utilizando la herramienta google Sketchup
Maneja adecuadamente la herramienta Google Sketchup.
Utilización y apropiación de la tecnología para la realización de actividades en el área
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: NOVENO I.H.S: 3
META POR GRADO: Al terminar el periodo los estudiantes reconocerán la importancia del proceso tecnológico en la creación de artefactos.
EJES
Reconozco que no hay Reconozco que no hay Identificación de los pasos Aplicación de los Interpretación de los
Naturaleza y soluciones perfectas, y que soluciones perfectas, y que del proceso tecnológico pasos y conceptos del conceptos del proceso
evolución de la pueden existir varias pueden existir varias Proceso tecnológico proceso tecnológico tecnológico y destacar
tecnología soluciones a un mismo soluciones a un mismo Blogs Identificación de los en para realizar sus beneficios.
problema según los criterios problema según los criterios elementos teóricos planteamientos.
Apropiación y utilizados y su ponderación. utilizados y su ponderación. acerca de los blogs Elaboración de un blog
uso de la Explicación basada en utilizando los conceptos
tecnología Analizo diversos puntos de Analiza diversos puntos de Identificación de las la construcción de su aprendidos
Solución de vista e intereses relacionados vista e intereses relacionados herramientas y proceso blog.
problemas con con la percepción de los con la percepción de los para crear un blog. Implementación de las
tecnología problemas y las soluciones problemas y las soluciones Elaboración de video herramientas útiles en la
tecnológicas, y los tomo en tecnológicas, y los tomo en tutorial sobre cómo creación de blogs.
Tecnología y cuenta en mis cuenta en mis elaborar un blog.
sociedad argumentaciones. argumentaciones.
Comparo distintas soluciones Compara distintas soluciones

tecnológicas frente a un tecnológicas frente a un
mismo problema según sus mismo problema según sus
características, características, funcionamiento
funcionamiento, costos y
eficiencia. Explica el ciclo de vida de
algunos productos
Explico el ciclo de vida de tecnológicos y evalúa las
algunos productos consecuencias de su
tecnológicos y evalúo las prolongación.
consecuencias de su
prolongación.
Asume roles claros en el equipo de trabajo con el fin de generar soluciones a problemas
tecnológicos. Identificación y aplicación del proceso tecnológico en la creación de prototipos de artefactos.
Identifica un Blogger y sus componente

Diseño de blogs utilizando las herramientas disponibles en la web.
Identifica y aplica los pasos y conceptos del proceso tecnológico.
PLANES DE APOYO

estudiante
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: NOVENO I.H.S: 3
META POR GRADO: Que al finalizar el periodo los estudiantes analicen los procesos comunicativos que la tecnología brinda al hombre para diseñar trabajos creativos que lo lleven a
obtener una mejor calidad de vida
EJES
Identifico y analizo Identifica y analiza Identificación de los Participación en Asume liderazgo positivo
Naturaleza y interacciones entre diferentes interacciones entre diferentes componentes del proceso equipo sobre el y aporta ideas creativas
evolución de la sistemas tecnológicos (como sistemas tecnológicos (como La comunicación y su de comunicación proceso de para el trabajo en grupo.
tecnología la alimentación y la salud, el la alimentación y la salud, el evolución. comunicación.
transporte y la comunicación). transporte y la comunicación). Reconocimiento de la
Apropiación y Blog evolución de la Explicación de los
uso de la Utilizo responsable y Utiliza responsable y comunicación procesos que ha
tecnología autónomamente las autónomamente las sufrido la
Solución de Tecnologías de la Información Tecnologías de la Información Identificación de diferentes comunicación a lo
problemas con y la Comunicación (TIC) para y la Comunicación (TIC) para sitios que ofrecen largo de su evolución.
tecnología aprender, investigar y aprender, investigar y herramientas que ayudan
comunicarme con otros en el comunicarme con otros en el en la edición de Blogs. Inserción de
Tecnología y mundo. mundo. elementos desde sitios
sociedad externos para mejorar
Propongo soluciones Propone soluciones la funcionalidad de su
tecnológicas en condiciones tecnológicas en condiciones Blog.
de incertidumbre, donde parte de incertidumbre, donde parte
de la información debe ser de la información debe ser
obtenida y parcialmente obtenida y parcialmente
inferida. inferida.
Analizo y explico la influencia Analiza y explica la influencia

de las tecnologías de la de las tecnologías de la
información y la comunicación información y la comunicación
en los cambios culturales, en los cambios culturales,
individuales y sociales, así individuales y sociales, así
como los intereses de grupos como los intereses de grupos
sociales en la producción e sociales en la producción e
innovación tecnológica. innovación tecnológica.
Evalúa y propone alternativas de solución al impacto de las comunicaciones
Identificación de los componentes de la comunicación y reconocimiento de su proceso evolutivo.
Identifica un Blogger y sus componente

Diseño de blogs utilizando las herramientas disponibles en la web.
Utiliza herramientas de internet para complementar su trabajo en el área
PLANES DE APOYO

estudiante
GRADO DÉCIMO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: DECIMO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado décimo deben reconocer las implicaciones sociales, ambientales del uso de la tecnología
OBJETIVO PERIODO: Analiza los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.
Reconoce las bases de datos como herramienta útil en su trabajo escolar

ESTÁNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMÁTICOS ESPECIFICAS TEMÁTICOS
Naturaleza y Pensamiento Analizo los sistemas La tecnología Identificación de los Sustentación y Valora el trabajo
evolución de de control basados (sistemas de sistemas de control Comparación del en equipo como
la tecnología tecnológico en la realimentación control) homeostáticos en el funcionamiento de los método de
de artefactos y funcionamiento de sistemas de control natural y aprendizaje
Solución de procesos, y explico artefactos y procesos artificial.
su funcionamiento y Clasificación de tecnológicos.
problemas Trabajo en efecto. la tecnología
equipo Manejo del Explico cómo la Identificación de los

tecnología ha Elementos elementos
tiempo Asociación de evolucionado en fundamentales fundamentales de la Comparación y Clasificación
sus diferentes de la tecnología y su de diferentes elementos de la
procesos Planeación manifestaciones tecnología clasificación. tecnología en el tiempo.
y la manera
e Interpretación cómo éstas han
influido en los
cambios
estructurales de
la sociedad y la
cultura a lo largo
de la historia.
Apropiación y uso Solución de Investigo y documento Comprende algunos Sustenta los procesos de Reconoce la
de la tecnología algunos procesos procesos y productos algoritmos importancia del trabajo
Solución de problemas lógicos en la relacionados a la media en equipo
problemas con realización de sus técnica de la
tecnología Trabajo en equipo ejercicios Institución.
Manejo del tiempo
Planeación e
Iinterpretación
Interpreto y Identificación de Realiza dibujos de una .

represento ideas Proyecto TESO conceptos necesarios manera lógica
Pensamiento lógico sobre diseños, para la creación de un
Lógica innovaciones o gráfico con diferentes
protocolos de algoritmos.
experimentos
mediante el uso de
registros, textos, Conceptos logowrite
diagramas,
figuras, planos
constructivos,
maquetas, modelos y
Prototipos, empleando
para ello (cuando sea
posible) herramientas
informáticas.
Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes planteen propuestas de negocio para la solución de necesidades en el entorno.
COMPETENCIA: INDICADOR:
 Conceptúa y aplica los diferentes elementos de la tecnología a través de las  Realice prácticas tecnológicas con diversas herramientas.
diversas herramientas multimedia les de forma creativa valorando los avances  Maneje herramienta tecnológicas para facilitar su vida diaria
tecnológicos.  Reconoce que es el logo write
 Conoce los conceptos del logo write  Maneje los comandos básicos logo write
PLANES DE APOYO POR PERÍODO

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION
Prueba diagnóstica Apropiación y uso adecuado de la tecnología Consultas, investigación, monitoria y
socialización del conocimiento
Aplicación y evaluación de los conceptos.
CRITERIOS
Acompañamiento más personalizado en el
proceso de recuperación
Prueba oral y escrita sobre los temas vistos Realización de talleres prácticos. Consulta e investigación de forma
en el periodo extracurricular
Sustentación oral o escrita de los temas a
recuperar. Retroalimentación con el docente sobre los
Proceder a la recuperación o a la temas consultados
profundización dependiendo de los resultados Revisión de las evaluaciones y verificación del
PROCEDIMIENTOS
obtenidos. cumplimiento del objetivo esperado. Socialización con los pares sobre el tema
consultado.
Realización de monitorias y tutorías para apoyar

a los estudiantes en el área de recuperación y
nivelación (padrinazgo).
FRECUENCIA Permanente Finalizando periodo Durante el proceso temático
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: DECIMO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Reconoce el avance tecnológico a través de la historia, la importancia del uso de tecnología en el trabajo en equipo.
Utiliza el logo write como herramienta de uso cotidiano
EJES COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y Pensamiento tecnológico Indago sobre la Inventos Comprende sobre la Explicación a través de
evolución de la prospectiva e incidencia trascendentales de prospectiva e herramientas informáticas
tecnología Solución de problemas de algunos desarrollos la tecnología. incidencia de algunos de algunos desarrollos
tecnológicos. desarrollos tecnológicos.
Trabajo en equipo Manejo tecnológicos.
Explico con
del tiempo Asociación de ejemplos la Proyecto TESO
importancia de la
procesos Planeación e calidad en la
producción de
Iinterpretación artefactos
tecnológicos
Apropiación y Pensamiento tecnológico Identifico las Proyecto TESO Identificación de Elaboración de diferentes
uso de la condiciones, diferentes procesos con procesos lógicos Maneja la Importancia de la
tecnología Solución de problemas especificaciones y logo Write matemáticos para el apoyo posesión de información
restricciones de diseño, de software veraz.
Trabajo en equipo utilizadas en una Operaciones en
solución tecnológica y Logo Write
puedo verificar su
cumplimiento
Se espera que al finalizar el periodo el 90 % de los estudiantes estén en la posibilidad de integrar conocimientos de varios tipos de tecnología para lograr una meta u objetivo
 Investiga, explica y experimenta la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto  Investigue, explique y experimente la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto
social y lo demuestra planteando posibles soluciones a situaciones cotidianas sin alterar el social.
medio ambiente.  Trabaje en equipo para lograr obtener información para sus procesos con logo write.
 Trabaja en equipo para lograr obtener información para sus bases de datos.  Cree una red social de trabajo colaborativo para su vida académica,
 Crea una red social de trabajo colaborativo para su vida académica.  Identifique y explique con ejemplos la calidad en la producción usando artefactos tecnológicos.
 Identifica y explica con ejemplos la calidad en la producción usando artefactos

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
consultado.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: DECIMO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Identifica los riesgos tanto sociales como naturales de implementar nuevas tecnologías
Reconoce los procesos lógicos utilizados en la creación de algoritmos
EJES CONTENIDO
COMPETENCIA ESTÁNDARE CONCEPTUALE PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
TEMÁTICO S
S ESPECIFICAS S S S S
S TEMÁTICOS
Naturaleza y Pensamiento Identifico ejemplos Identificación de Comparación de elementos y Maneja y valora la
evolución de exitosos y no procesos tecnológicos procesos tecnológicos importancia del
la tecnología tecnológico exitosos de la aplicados a la tecnología aplicados a la solución de computador en la sociedad
transferencia Tecnología de de punta. problemas y necesidades actual
Solución de tecnológica en la punta. que usan la tecnología de
solución de punta.
problemas problemas y
necesidades
Trabajo en equipo Manejo Adaptación de las
Utilizo elementos de herramientas necesarias para
del tiempo Asociación de protección en Identificación de los riesgos prevenir y controlar los riesgos
ambientes de trabajo de enfermedades y de accidentes y enfermedades
procesos Planeación e y de producción. La industria y la accidentes laborales, y la laborales según el tipo de
seguridad forma de controlar y profesión.
Interpretación Actuó teniendo en prevenir.
cuenta normas de
seguridad industrial
personales utilizando
manuales e
instrucciones
ESTÁNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Solución de Comparación de los sistemas
problemas con La Web y la Nube. Reconocimiento de los tanto en la web como en la
tecnología sistemas tanto en la web nube.
como en la nube.
Identifico los problemas
Tecnología y sociedad
que afectan Proyecto TESO Reconocimiento de las Adaptación de las
aplicaciones del plan aplicaciones del plan TESO
directamente a mi TESO. al uso cotidiano.
comunidad, como
Algoritmos Identificación de la Aplicación de secuencias
consecuencia de la secuencia lógica de un lógicas a problemas cotidianos
algoritmo
implementación o el
retiro de bienes y
servicios tecnológicos
 Identifica, adapta y valora los conceptos de tecnología de punta y seguridad industrial a  Identifique los conceptos de tecnología de punta y seguridad industrial a través de la Web
través de la Web y la Nube, acogiéndose a la normatividad del uso de la red. y la Nube.
 Reconoce la utilización de algoritmos para la solución de problemas diarios  Reconoce la utilización de algoritmos para la solución de problemas diarios

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
consultado.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: C U A T R O GRADO: DECIMO I.H.S: 2
OBJETIVO PERIODO: Identifico posibles soluciones de problemas utilizando herramientas tecnológicas Reconozco
la utilización del programa Logo Write para programar
CONTENIDO
EJES COMPETENCIAS
ESTÁNDARES S CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMÁTICOS ESPECIFICAS
TEMÁTICOS
Naturaleza Pensamiento Trabajo en equipo en la
y evolución realización de proyectos
de la tecnológico tecnológicos y, cuando Reconocimiento de las Adaptación de las Utiliza la tecnología
tecnología lo hago ,involucro Proyecto TESO aplicaciones del plan aplicaciones del plan TESO Digital.
Solución de problemas herramientas TESO. al uso cotidiano.
tecnológicas de
Trabajo en equipo Manejo comunicación
del tiempo Asociación de Interpreto y represento Uso y aplicación de Adaptación de soluciones a

ideas sobre diseños, Logo Write Identificación de las problemas cotidianos usando
procesos Planeación e innovaciones o aplicaciones del programa el programa Logo Write .
protocolos de Logo write
Iinterpretación experimentos mediante
el uso de registros,
textos, diagramas,
figuras,planos
constructivos, maquetas
modelos y prototipos,
empleando para ello
(cuando sea posible)
herramientas
informáticas
 Utiliza y adapta las aplicaciones del plan TESO a través de las múltiples herramientas  Utilice aplicaciones del plan TESO a través de herramientas tecnológicas de
tecnológicas de comunicación, desarrollando propuestas innovadoras para su beneficio y el de comunicación.
la comunidad.  Utilice el programa Logo Write para diseñar programas basicos.
 Utiliza el programa Logo Write para programar.

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
consultado.

GRADO UNDÉCIMO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnología de punta con el desarrollo social de su entorno.
EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Naturaleza Pensamiento Describo cómo los procesos de Avances tecnológicos Investigación, desarrollo Ejecución y Maneja de los
y evolución innovación, investigación, y/o aplicación de los experimentación con avances tecnológicos
de la tecnológico desarrollo y experimentación avances tecnológicos los avances
tecnología guiados por objetivos, producen tecnológicos
Solución de avances tecnológicos.
problemas
Explico cómo la
Trabajo en equipo Tecnología ha evolucionado en Identificación de la Explicación de la
sus diferentes manifestaciones y Evolución de la tecnología en sus evolución de la
Manejo del tiempo la manera cómo éstas han tecnología diferentes tecnología en sus
influido en los cambios manifestaciones diferentes
Asociación de procesos estructurales de la sociedad y la manifestaciones
cultura a lo largo de la historia
Planeación e Realización de Aciertos
Identifico y analizo ejemplos Proyecto TESO y desaciertos de la
Iinterpretación exitosos y no exitosos de la transferencia
transferencia tecnológica en la tecnológica
solución de problemas y
necesidades.
Transferencia
Utilizo responsable y tecnológica
autónomamente las tecnologías Identificación de las
de la información y la Páginas Web etiquetas HTML en la
comunicación (TIC) para construcción de una
aprender, investigar y comunicar página web
COMPETENCIAS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Describe y aplica cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados
Explique procesos de innovación e investigación que originen avances tecnológicos.
por objetivos, producen avances tecnológicos de manera acertada.
Identifica cómo la tecnología ha evolucionado y analiza ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia

Identifique y analice la evolución y transferencia de la tecnología.
tecnológica, satisfactoriamente.
Maneja los elementos necesarios para la construcción de una página sencilla en html. Maneje elementos que permiten la construcción de una página en html.

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
consultado.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de enseñar de manera creativa por medio de herramientas informáticas procesos asociados al uso y
apropiación de la tecnología
OBJETIVO PERIODO: Elaborar presentaciones electrónicas para solucionar problemas de exposición a un auditorio.
COMPETENCIAS
EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESPECIFICAS
Apropiación y uso Pensamiento Trabajo en equipo, utilizando Proyecto TESO Utilización de Utilización de Maneja
de la tecnología adecuadamente herramientas herramientas herramientas adecuadamente la
tecnológico informáticas de uso común informáticas para informáticas para la búsqueda de
para la búsqueda y búsqueda y búsqueda y información a través de
Solución de procesamiento de la Búsqueda y procesamiento procesamiento de la procesamiento de la la web
información y la de información. información. información
problemas comunicación de ideas.
Trabajo en equipo Actúo teniendo en cuenta Seguridad industrial Identificación de Normas Aplicación de las
normas de seguridad de seguridad industrial, normas de seguridad
Manejo del tiempo industrial, utilizando elementos de industrial, herramientas
elementos de protección en protección, herramientas y elementos de
Asociación de procesos ambientes de trabajo, y equipos de protección
herramientas y equipos en la construcción.
Planeación e construcción de modelos, Página Web Interpretación, uso y
maquetas o prototipos, creación de
Iinterpretación aplicando normas de Identificación de los manuales,
seguridad Diagramación y procesos para la instrucciones,
esquematización de construcción de una diagramas y
Utilizo e interpreto manuales, manuales, instrucciones, página web esquemas
instrucciones, diagramas y diagramas y esquemas
esquemas, para el montaje de Creación de páginas
algunos artefactos, Página web (nociones . web que involucren
dispositivos y sistemas básicas herramientas básicas
tecnológicos. del programa.
COMPETENCIAS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Trabaja en equipo, utilizando herramientas informáticas de uso común para la Utilicé herramientas tics para procesar y comunicar información e ideas.
búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas,
adecuadamente. Identifique normas de seguridad y algunos elementos de protección.
Actúa teniendo en cuenta normas de seguridad industrial, utilizando elementos

Interprete manuales, instrucciones, diagramas y esquemas de manera eficiente.
de protección en ambientes de trabajo y utiliza e interpreta manuales,
instrucciones, diagramas y esquemas de manera eficiente.
Maneja los elementos necesarios para la construcción de una página
sencilla en Dreamweaver. Maneje elementos que permiten la construcción de una página en dreamweaver.
Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes utilicen herramientas informáticas para la comunicación de ideas de manera efectiva.
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

NIVELACION  Prueba diagnóstica  Prueba oral y escrita sobre los temas vistos en el Permanente.
periodo
 Proceder a la recuperación o a la profundización .
dependiendo de los resultados obtenidos.
RECUPERACION  Apropiación y uso adecuado de la tecnología  Realización de talleres prácticos. Finalizando periodo
 Aplicación y evaluación de los conceptos.  Sustentación oral o escrita de los temas a recuperar.
 Acompañamiento más personalizado en  Revisión de las evaluaciones y verificación del

el proceso de recuperación cumplimiento del objetivo esperado.
PROFUNDIZACION  Consultas, investigación, monitoria y  Consulta e investigación de forma extracurricular Durante el proceso temático
 Retroalimentación con el docente sobre los temas
consultados
 Socialización con los pares sobre el tema consultado.
 Realización de monitorias y tutorías para apoyar a los

estudiantes en el área de recuperación y nivelación
(padrinazgo).
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de analizar y proponer proyectos basados en las nuevas tecnologías y las necesidades del medio.
OBJETIVO PERIODO: Conocer las nuevas tecnologías para la producción y el consumo y presentar soluciones a los problemas de esta índole.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Apropiación y uso Pensamiento Define los canales necesarios Proyecto TESO Definición de un Plan Elaboración de Valora la importancia que
de la tecnología para el costeo, elaboración de mercado estrategias para llevar ofrecen los sitios web.
tecnológico promoción y distribución de a cabo un plan de
productos terminados. mercado
Solución de Estudio de mercadeo
problemas Diseño, construyo y pruebo Descripción de

prototipos de artefactos y hipótesis sobre Formulación de
Trabajo en equipo procesos (Como respuesta a necesidades o hipótesis sobre
necesidades o problemas para mejorar necesidades o
Manejo del tiempo problemas),teniendo en Proceso tecnológico la productividad en la problemas para
cuenta las restricciones y pequeña empresa. mejorar la
Asociación de procesos especificaciones planteadas productividad en la
para mejorar la pequeña empresa.
Planeación e Productividad de la pequeña Diseño Multimedial para una
empresa página Web Identificación de
Iinterpretación herramientas de diseño
multimedia en la
construcción de la
página
Página Web
META DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA: INDICADORES:
Realiza estudios de mercadeo para mejorar los planes de negocio fortaleciendo las propuestas existentes Elabore un plan de negocio planteando soluciones a propuestas en el entorno.
en el contexto y proponga alternativas de solución para mejorar la productividad de la pequeña empresa.
Propone diferentes alternativas de solución para mejorar la productividad de la pequeña empresa.

Propone alternativas para mejorar la productividad de la pequeña empresa.
Maneja elementos de diseño multimedial necesarios para la construcción de una página sencilla e
Maneje elementos de diseño multimedial en la construcción de una página.

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
consultado.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: C U A T R O GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de plantear posibles soluciones a los problemas ambientales causados por el desarrollo tecnológico.
OBJETIVO PERIODO: Analizar los problemas ambientales causados por el desarrollo tecnológico para plantear posibles soluciones
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento Discuto sobre el impacto de Proyecto TESO
tecnológico los desarrollos tecnológicos, Asume el cuidado y
incluida la biotecnología en la Definición de los Validación de los manejo de los recursos
Solución de medicina, la agricultura y la Impacto de desarrollos impactos tecnológicos impactos naturales.
problemas Trabajo industria. tecnológicos en la en la medicina, la tecnológicos en la
en equipo Manejo sociedad agricultura y la industria sociedad.
Tecnología y del tiempo
sociedad Analizo el potencial de los
Asociación de recursos naturales y de los
procesos nuevos materiales utilizados
Planeación e en la producción tecnológica
Iinterpretación en diferentes contextos Reconocimiento de los
teniendo en cuenta sus Recursos naturales, recursos naturales Análisis y clasificación
efectos sobre el medio producción tecnológica y utilizados en la de los recursos
ambiente y las comunidades sus efectos producción tecnológica naturales utilizados en
implicada y sus efectos la producción
tecnológica y sus
Comprensión de las efectos
Proyecto Evalúo las implicaciones para Propiedad intelectual normas de propiedad
Transversal Analizo críticamente el la sociedad de la protección a intelectual Discusión sobre las
Emprendimiento desarrollo científico y la propiedad intelectual en implicaciones sociales,
tecnológico del país temas como desarrollo y éticas y morales de las
identificando factores utilización de la tecnología Página Web normas de propiedad
que intervienen en él intelectual
mismo.
COMPETENCIA: INDICADORES:
Confronta con argumentos válidos los impactos tecnológicos en la sociedad actual.. Argumente el impacto de la tecnología en el entorno a través de herramientas tics.
Demuestra a través de diferentes herramientas informáticas la importancia de los recursos naturales en

Diseñe herramientas tics que expongan la importancia de los recursos naturales.
la sociedad.
Maneja elementos de animación web para la construcción de una página
Maneje programas para el diseño multimedial en la construcción de una página.
Aplica las diferentes normas de propiedad intelectua.

CRITERIOS
Proceder a la recuperación o a la Sustentación oral o escrita de los temas a
profundización dependiendo de los resultados recuperar. Retroalimentación con el docente sobre los
obtenidos. temas consultados
Revisión de las evaluaciones y verificación del
PROCEDIMIENTOS
cumplimiento del objetivo esperado. Socialización con los pares sobre el tema
consultado.

XI. TRANSVERSALIZACION DE LOS PROYECTOS
COMPETENCIAS DEL ÁREA QUE SE FORTALECEN A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NOMBRE DEL PROYECTO ACCIONES PROPIAS DEL PROYECTO
OBLIGATORIOS Y/O INSTITUCIONALES
 Manejo y uso adecuado de los diferentes Recursos o elementos tecnológicos, para Mi Diego Digital  Página web, redes sociales, correo electrónico
la aplicación de las diferentes actividades  Capacitación a padres de Familia.
 Capacitación y apoyo a monitores Teso.
 Noticiero y periódico Escolar.
 Utilización de las diferentes herramientas y programas tecnológicos para el Vivir y convivir en armonía  Elección del gobierno escolar.
desarrollo de proyectos. Aprender enseñar y evaluar  experiencias significativas en aula
 Muestra Empresarial

Plan de Area Tecnología 2017

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PLAN DE ÁREA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

I. PORTADA: ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

II. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

III. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

VI. RECURSOS GENERALES:

VII. MAPA CONCEPTUAL

VIII. ESTRUCTURA DEL ÁREA :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

MARIBEL LOAIZA PRIMARIA

YARLENIS DE AVILA 6°, 7°

JORGE OSPINA 9° y 10°

LIBARDO CORREA 9° y 10°

JUAN CARLOS LÓPEZ 6° 10° y 11°

INSTITUCIÓN DIEGO ECHAVARRÍA MISAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

II. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO ACORDES AL ÁREA

III. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

Objetivos específicos de la educación básica:

Objetivos específicos de la educación media académica:

IV. MARCO CONCEPTUAL DEL ÁREA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.

TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN E INVENCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 1 Fecha:19/06/2017

deseables para alcanzar la competencia propuesta.

V. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA E INFORMATICA

• Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

VI. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN

ESTADISTICA ANUAL DEL ÁREA: PROMOCION

Total, de estudiantes que terminaron año:2198

VII. RIEGOS Y OPORTUNIDADES

 Socialización de las temáticas abordadas y retroalimentación con participación individual y grupal.

 Desarrollo de actividades individuales y grupales con temas específicos.

 Pruebas y evaluaciones dentro y fuera del aula de clase en línea.

 Consultas en internet y exposiciones con apoyo de las tics.

 Prácticas en salas de sistemas con los diferentes software.

 Envío de trabajos y actividades a través del correo electrónico, whatsapp.

 Desarrollo de actividades frente al uso de las diferentes herramientas virtuales.

 Sala de sistemas 1 (Aula 108)

 Sala de sistemas 2 (Aula 112)

 Sala de sistemas 3 (Aula 205)

 Sala de sistemas 4 (Aula 209)

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR PERÍODO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

 Comprensión de la información dada  Lecturas complementarias Durante el periodo

Monitoria o acompañamiento a otros estudiantes

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR PERÍODO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

OBJETIVO PERIODO: Reconoce de la evolución de la tecnología a través de la historia.

Naturaleza y Identifico y describo

PERIODO CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PLAN DE APOYO DE NIVELACION

Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas ofimáticas Continuo

OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia de la tecnología en la vida del hombre.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDOS

Descripción de la relación con el medio ambiente.