GUÍA Nº :

DEPTO DE LENGUAJE

NOMBRE: _________________________________________________
CURSO: 6º____
PROFESOR(A):
FECHA:_____________

UNIDAD COMPRENSIÒN LECTORA

Texto Nº 01
1. Pese a las ya seculares batallas por la igualdad entre los sexos, los prejuicios
y los estereotipos que tienden a penalizar y discriminar a las mujeres con
respecto a los hombres siguen aún muy activos.
2. La sociedad occidental moderna es una de las más avanzadas a este respecto
dado que, al menos desde el punto de vista formal, no sólo admite la
discriminación de la mujer, sino que oficialmente la combate. Sin embargo,
puede considerarse aún una sociedad con predominio masculino, en la cual las
reglas de la convivencia han sido dictadas a la medida del hombre y para su
ventaja. Para constatar esto, basta con observar la estructura del mundo del
trabajo: el porcentaje de mujeres que trabaja es menor que el de los hombres,
se distribuyen en un número reducido de profesiones y su presencia es
inversamente proporcional al nivel jerárquico; su participación, en particular,
está todavía marginada de la vida pública y de las posiciones de alta
responsabilidad.
3. En compensación, sigue recayendo sobre la mujer la mayor parte del peso
de la crianza de los hijos, del cuidado de los ancianos y, en general, de la
conducción de la familia, según la clásica división de funciones: para el
hombre, la producción y la competición. Para la mujer, la atención del hogar
y la reproducción de la vida.

1. DISCRIMINAR 2. PREDOMINIO 3. VENTAJA

A) elegir A) preponderancia A) provecho
B) segregar B) mayoría B) adelanto
C) secretar C) gusto C) triunfo
D) seleccionar D) desigualdad D) mundo
E) oponerse E) costumbres E) diferencia

4. ¿Cuál es la idea que mejor sintetiza lo expresado en el segundo párrafo?

A) El hombre elabora reglas de convivencia que lo sitúan en una posición
aventajada.
B) Aunque las mujeres se esfuerzan por ocupar puestos importantes no
cuentan con la preparación adecuada.
C) Si bien existe una aparente lucha contra la discriminación, la sociedad
occidental es todavía machista.
D) El mundo laboral es uno de los ámbitos en donde la mujer sufre mayor
discriminación en la actualidad.
E) La sociedad occidental es una de las más avanzadas en la discriminación
de la mujer.

5. De la afirmación “su presencia es 1 inversamente proporcional al nivel

jerárquico” se puede concluir que
A) la presencia de la mujer, en cuanto a su número, es equivalente a la
importancia de los cargos que ocupa.
B) el porcentaje de hombres que trabaja es mayor al número de mujeres que lo
hace.
 C) los hombres siguen ocupando los cargos de mayor importancia dentro de
las empresas.
D) las mujeres manifiestan mayor competencia en algunas profesiones u
oficios en particular.
E) los hombres son porcentualmente más capaces para asumir cargos de
mayor responsabilidad.
6. ¿Qué relación puede establecerse entre el primer y último párrafo?

Texto Nº 02
1. “Samarcanda es una ciudad ubicada en Uzbekistán, Asia Central. Aparece
mencionada por primera vez en el relato de la expedición de Alejandro Magno.
Posteriormente, en varias oportunidades fue asediada y arrasada. Durante el
reinado del erudito soberano Ulug Beg, Samarcanda atravesó por un período
de esplendor y prosperidad que se vio reflejado en la construcción de una
magnífica madraza o escuela de estudios superiores, de un convento, de una
posada destinada a las caravanas que hacían la Ruta de la Seda y de la gran
mezquita Alike Kukeltash.
2. La marcada curiosidad intelectual del monarca y su afición por las ciencias
hicieron que la madraza desempeñara un papel decisivo en el desarrollo de la
astronomía, ciencia predilecta del rey. En efecto, ese establecimiento fue el
punto de partida de un proyecto colosal con que el gran príncipe soñaba desde
niño. Fascinado por el observatorio de Maraghah, construido en el siglo XIII d.
C., ordenó a sus arquitectos, hacia 1424, edificar un observatorio sin parangón
en el mundo.
3. Éste se erigió en una colina rocosa de unos veinte metros de altura, rodeado
de un vasto y hermoso jardín. El cuerpo principal era un largo túnel de tres
pisos que, una vez traspuesto el portal, se hundía bajo la tierra para ascender
luego en una curva hacia el cielo. El túnel tenía la forma de un sextante
gigantesco, instrumento usado para medir la altura de los astros sobre el
horizonte. Sus imponentes dimensiones iban a facilitar una observación más
precisa del paso de la Luna y de los planetas a través del meridiano solar. Las
principales funciones del observatorio eran observar y determinar la posición
y el movimiento de los astros, la duración exacta del año, así como realizar
importantes mediciones astronómicas, como el ángulo entre la trayectoria del
Sol y el Ecuador celeste, para lo cual contaba con un astrolabio, que es una
esfera compuesta de aros graduados para efectuar mediciones.
4. El fruto más importante de esta actividad científica fueron las tablas
astronómicas conocidas
con el nombre de Zij-i Gurgani. Aunque quedaron terminadas hacia 1437, Ulug
Beg siguió introduciéndoles modificaciones hasta su muerte. A través de unas
cartas del primer director del observatorio es posible conocer algo de la
personalidad del rey astrónomo. En ellas 2 se constata que a los veinticinco años,
Ulug Beg, siempre ávido de conocimientos, poseía ya una vasta erudición: sabía
de memoria casi todos los versículos del Corán y tenía el don de citarlos en el
momento oportuno, escribía muy bien en árabe, persa y turco.
5. Ulug Beg también quiso leer en las estrellas lo que le deparaba el porvenir.
Los astros le fueron propicios en su actividad científica, pero tuvieron una
influencia funesta en su destino personal. Una profunda desconfianza nació
entre Ulug Beg y su hijo Latif, a raíz de la interpretación de sus respectivos
horóscopos. El recelo deterioró sus relaciones hasta tal punto que Latif terminó
asesinándolo. Fue así como Samarcanda perdió un monarca que la historia
recuerda como un hombre prudente, un príncipe respetado y un sabio de gran
talento, pues su obra superó ampliamente las fronteras del mundo islámico e
influyó en la ciencia astronómica europea”.
6.
7. ASEDIADA 8. AFICCIÇON 9. PARANGÓN 10. DEPARABA
A) cercada A) adherencia A) conocimiento A) daba
B) incendiada B) enlace B) disposición B) entregaba
C) destrozada C) esfuerzo C) comparación C) planificaba
D) derrotada D) impresión D) referencia D) preparaba
E) estropeada E) inclinación E) apoyo E) ordenaba
11. En el primer párrafo, el emisor intenta principalmente
A) narrar.
B) describir.
C) argumentar.
D) comparar.
E) ejemplificar.

12. ¿Qué relación existe entre el párrafo dos y el tres del texto leído?

13. Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani fueron importantes porque

A) informaron sobre los estudios que realizaba Ulug Beg sobre astronomía.
B) fueron terminadas por el monarca hacia el año 1437 d.C.
C) constituyeron el mayor legado del observatorio de Ulug Beg.
D) aportaron antecedentes sobre la personalidad del monarca.
E) realzaron la figura de Ulug Beg como erudito astrónomo.

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 14. ¿Qué relación hay entre el párrafo tercero y el quinto del texto leído?

15. la lectura del párrafo cinco se puede inferir que

A) la mentalidad científica del monarca le impidió comprender los designios
de los astros.
B) los estudios astronómicos tenían también una finalidad cabalística para Ulug
Beg.
C) los augurios de los astros fueron más propicios para Latif debido a la
misma conducta del rey.
D) Ulug Beg no supo interpretar correctamente lo que los astros auguraron a
su hijo Latif.
E) gracias a sus conocimientos astrológicos, Ulug Beg pudo predecir
los acontecimientos que le iban a conducir a la muerte.

16 ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior?

A) “El observatorio de Samarcanda”
B) “El reinado de Ulug Beg”
C) “Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani”
D) “Ulug Beg y la astronomía”
E) “El legado astronómico de Samarcanda”

Texto Nº 03
“El Muro de Berlín marcó parte de la historia del siglo XX. Construido en 1961
por la antigua República Democrática Alemana para impedir el éxodo de sus
habitantes a la Alemania Occidental, fue el máximo símbolo de la Guerra Fría.
Miles de personas intentaron atravesar esta barrera de cemento y de alambres
de púa. Muchos lo consiguieron, pero 1065 murieron en el intento. Quince años
después de su caída – el 09 de noviembre de 1989 -, un museo privado quiso
homenajear a esas víctimas con un memorial en el mítico Checkpoint Charlie. El
memorial incluye la reconstrucción de doscientos metros de muro – aunque a lo
largo de Berlín todavía quedan algunos trozos del original -, hechos con losas de
hormigón salvadas de la pared real, y pretende atraer grandes cantidades de
turistas. Eso sí, la reconstrucción de este monumento ha sido marcada por la
polémica. Los críticos sostienen que una réplica de tan fácil acceso es una
distorsión de la realidad y no representa el muro que retuvo a tantas personas”.

17. CONSTRUIDO 18. ÉXODO 19. HOMENAJEAR

A) izado A) partida A) festejar
B) fabricado B) exilio B) ofrendar
C) edificado C) viaje 4 C) recordar
D) montado D) tránsito D) exaltar
E) colocado E) peregrinación E) alegrar
 20. POLÉMICA 21. DISTORSIÓN
A) división A) transformación
B) controversia B) engaño
C) pelea C) exageración
D) discusión D) perturbación
E) oposición E) deformación
22. Según el fragmento, el objetivo del Muro de Berlín fue
I. impedir la huida de los habitantes de la Alemania democrática.
II. ser el símbolo del período de la Guerra Fría.
III. servir como memorial de los que ahí cayeron.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

23. La construcción del memorial tiene como objetivo

A) atraer a los turistas.
B) generar polémica entre distintos críticos.
C) homenajear a quienes murieron.
D) revivir un periodo histórico.
E) construir un museo.

24. Del texto se puede inferir que

A) la iniciativa del museo se concretó el año 2004.
B) la construcción del Muro de Berlín fue una consecuencia de la Segunda
Guerra Mundial.
C) los críticos no están de acuerdo con el homenaje, porque distorsionaría la
realidad.
D) los turistas están deseosos de visitar el Muro de Berlín.
E) los habitantes de la República Democrática Alemana derribaron el muro en
1989.

Riesgo Sanitario:
“MURCIÉLAGOS INVADEN UNA POBLACIÓN DE CONCÓN”
Veintitrés edificios albergan en sus entretechos a cientos de quirópteros.
Los cinco mil habitantes de la Villa Primavera, en el sector oriente de
Concón, ya se estaban acostumbrando a convivir con cientos de murciélagos que
habitan en los entretechos de sus 23 edificios de departamentos.
Pero la aparición de un ejemplar con rabia, que obligó a la vacunación de
sus mascotas y vecinos cercanos al sitio del hallazgo, los puso en alerta.
La encargada de la Oficina de Medio Ambiente de la Municipalidad de
Concón, Bebé Henríquez, estima que en cada uno de los edificios vive una
colonia de murciélagos.
Los vecinos señalan que por las noches han visto salir de cada edificio
grupos de entre 50 y 100 murciélagos.
Temen que la colonia completa, de donde salió el ejemplar encontrado,
esté contagiada con la rabia.
A ello se suma la posibilidad de que el gato “Gilbert”, que huyó cuando
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iba a ser vacunado por cazar un quiróptero con rabia, también haya contraído
la enfermedad y se la propague a otros animales.
 Los vecinos señalan que la situación es insostenible, ya que las fecas de
los murciélagos caen sobre los muebles, en los marcos de las ventanas y los
balcones, donde juegan los niños con sus mascotas.
Les preocupa que aún no se tomen medidas para erradicarlos y esperan
que esto se logre antes que la rabia contagie a alguno de los vecinos.
El Mercurio, 25 enero 2010

25.-Las mascotas y los vecinos
debieron ser vacunados para:
a.-impedir el contagio de una
enfermedad contagiosa.
b.-impedir el aumento del mal genio
en la población.
c.-impedir la propagación de la rabia.
d.-impedir el ataque de una nueva
peste.
26.-Los vecinos señalan que por las
noches ven que:
a.-salen murciélagos de sus casas y
atacan a las personas.
b.-salen grupos de murciélagos que
atacan a los quirópteros.
c.-salen entre50 y 100 murciélagos de
la población.
d.-salen entre 50 100 murciélagos de
cada edificio.

27.-Los sentimientos que muestran 28.-La alarma de los vecinos se debe

los vecinos frente a los hechos son: a:
a.-preocupación y rabia. a.-la aparición de colonias de
b.-preocupación y temor. murciélagos.
c.-desprotección y enojo. b.-la aparición de murciélagos en las
d.-preocupación y tristeza. noches.
c.-la aparición de un murciélago con
rabia.
d.-la aparición de murciélagos y
mascotas.

29.-Del texto leído se puede inferir
que:
a.- los animales solo trasmiten
enfermedades a los gatos.
b.- no hay que preocuparse de la salud
de los animales.
c.-los animales pueden trasmitir
enfermedades al hombre.
d.-los animales no padecen
enfermedades contagiosas.
30.-La oración que mejor resume el
texto leído es:
a.-Población de Concón en riesgo
sanitario por invasión de murciélagos.
b.-Población de Concón invadida por
murciélagos.
c.-Población en riesgo sanitario por
contaminación.
d.-Población en riesgo sanitario.

Responde
a.-¿Qué podría suceder si no se toman medidas contra los murciélagos?
¿Por qué?
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b.-¿Qué tipo de texto es el que hemos leído hoy? Explica

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c.-Si tú fueses el alcalde de Concón, qué harías para proteger a la comunidad?
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d.-¿Estás de acuerdo con exterminar a estos animalitos? ¿Por qué?

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