PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

RED DE UNIDADES EDUCATIVAS 8

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE LA RED 8

DEPARTAMENTO : Santa Cruz

SUBSISTEMA
DISTRITO MUNICIPAL
DISTRITO EDUCATIVO
DIRECTOR DISTRITAL
RED EDUCATIVA
UNIDADES EDUCATIVAS :
: Educación Regular
: 9
: Santa Cruz II
: Lic. Moisés Villarroel Lazarte
: 8
- Kínder Naún Fernández Cuellar – Inicial
- Las Américas II – Secundaria
- Las Américas I - Primaria
- San Jorge de Palmasola I- Mañana-Inicial-Primaria
- San Jorge de Palmasola II- Tarde – Inicial-Primaria
- Alfredo Jordán -Tarde – Secundaria.
- Victoria Díez - Secundaria -Mañana
- Victoria Díez – Inicial - Primaria - Tarde
- República de Colombia I -Primaria-Mañana
- República de Colombia I -Primaria-Secundaria – T.M.
- Honorato Mejía Cuéllar - Secundaria
- Honorato Mejía Cuéllar B - Primaria

NIVEL DE COBERTURA : Inicial en Familia Comunitaria

Primaria Comunitaria Vocacional
Secundaria Comunitaria Productiva
GESTIÓN ESCOLAR : 2018

2. LOCALIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

a) Geográfica.
La red de Unidades Educativas Nº 8 del Distrito Municipal 9, perteneciente al Distrito
Educativo Santa Cruz II, se encuentra ubicada en la Zona Sur de la ciudad de Santa Cruz,
entre el 7mo. y 8vo. Anillo, de las Avenidas Santos Dumont y Moscú.

Esta Red está conformada por 11 Unidades Educativas, cuya ubicación se da a conocer a
continuación:
- Unidad Educativa “Kínder Naún Fernández”, Av. Santos Dumont, B/Las Américas, C/Panamá.
- Unidad Educativa “Las Américas I y II”, B/Las Américas, Calle/Colombia y Canadá, U.V.131.
- Unidad Educativa “Alfredo Jordán”, B/ Carlos Laborde parada final de la línea 77.
- Unidad Educativa “San Jorge de Palmasola I y II”, Av. Palmasola, B/ San Jorge, C/San Juan.
- Unidad Educativa “República de Colombia I y II”, B/ Blooming, 8vo anillo, U.V.134.
 - Unidad Educativa “Honorato Mejía Cuéllar A y B”, B/El Trigal, U.V.188.
- Unidad Educativa “Victoria Díez”, B/ Carlos Laborde parada final de la línea 77-116.

b) Infraestructura
Las Unidades Educativas de esta red cuentan con infraestructura propia, las mismas que
relativamente cumplen con las condiciones pedagógicas necesarias.

c) Cultural.
La población que habita las diferentes zonas de esta red, provienen de diferentes regiones
de nuestro departamento y del interior del país, con predominio de personas con raíces
culturales quechuas, aymaras y guaraníes.

Con relación al nivel de formación de los habitantes y padres de familia es variada, existiendo
personas con formación profesional universitaria, técnicos medios, bachilleres.

d) Socio – económica.
Los habitantes de esta zona se dedican en gran parte al comercio informal, en los diferentes
mercados y ferias ambulantes. Existen diversos negocios, pequeños y medianos, en
diferentes rubros, como ser: costura, talleres de carpintería, cerrajerías, que generan
ingresos económicos.

Siendo así que las actividades más recurrentes de los vecinos de esta zona son: choferes,
gremiales, comerciantes, artesanos, constructores, empleados y otros.

3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA RED 8.

Según las necesidades y problemáticas de las zonas que corresponden a la Red 8 se pudo
realizar un análisis profundo mediante la técnica del FODA.
Fortalezas Oportunidades
(Interno) (Externo)
 Compromiso de directores y profesores en la  Internet en las zonas y U.E.
educación  Existencia de centros de salud Las
 Predisposición de tiempo de directores y profesores Américas y el Hospital Francés.
 Organización de las U. Es. en sus tres estamentos:  Apoyo de la parroquia Las Américas a los
centros de estudiantes, juntas escolares y docentes. encuentros para adolescentes y adultos
 Infraestructuras adecuadas de las unidades  Los juegos plurinacionales
educativas  La existencia de la defensoría de la niñez y
 Pertinencia académica de los docentes en cada uno adolescencia
de las U.E.  Olimpiadas plurinacionales, de red y otras
 La coordinación de directores con las juntas instituciones
escolares con relación a infraestructura,  Actividades económicas: comercio,
equipamiento, insumos y otros gastronomía
 Debilidades Amenazas
(Interno) (Externo)
 Tendencia del consumo de alcohol por parte de los  Inseguridad ciudadana
estudiantes.  Venta libre de alcohol, en las tiendas de las
 Indisciplina y pérdida de valores de los estudiantes zonas.
 Pérdida de autoridad de los padres de familia  Falta de orientación en la familia: padre –
 Irresponsabilidad en sus deberes escolares en las hijo.
U.Es. y fuera  Abandono de los padres de familia a los
 Falta de interés por el estudio en algunos estudiantes
estudiantes.  Influencia de la televisión de manera
 Desmotivación de los estudiantes negativa en los estudiantes
 Falta de hábitos de higiene de los estudiantes en las  Falta de políticas de estado, leyes más
U.E. drásticas para el expendio de bebidas
 Dificultades en acompañamientos de los padres de alcohólicas, drogas…
familia a sus hijos  Leyes que protegen a niños y
 Los niños y adolescentes se empoderaron con las adolescentes que generan dificultades
leyes que les protege  La tenencia de celulares, que generan
 Insuficiente mobiliario en las U.E. dificultades en la formación de los
 Carencia de bibliotecas. estudiantes
 Alimentación inadecuada  Desintegración familiar
 Uso indebido de sustancias licitas e ilícitas  Trabajo infantil y de adolescentes
 Desintegración familiar.  Pandillas juveniles
 Embarazos a temprana edad  Proliferación de juegos en red o
 Falta de conciencia ambiental. electrónicos
 Desatención de los padres de familia a los
estudiantes
 Bullyng al interior de las Unidades Educativas.

4. IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA.

Después de identificar los diferentes problemas y necesidades, se enmarcaron las más importantes
a nivel de la red
 ALIMENTACIÓN
 CRISIS FAMILIAR
 INSEGURIDAD CIUDADANA
 MEDIO AMBIENTÉ
 USO INDEBIDO DE SUSTANCIAS LICITAS E ILICITAS

De las cuales se ha priorizado la temática del USO INDEBIDO DE SUSTANCIAS LICITAS E

ILICITAS

6. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO.

“COMUNIDAD SANA, SEGURA, CON PREVENCIÓN PARA EL VIVIR BIEN”

7. FUNDAMENTACIÓN.

El consumo de drogas, tanto legales como ilegales, está muy presente en nuestra sociedad y se ha
convertido en un serio problema de salud pública, que está generando consecuencias negativas no
solo en el ámbito individual de quien consume, sino también en el ámbito familiar y de la sociedad
en general.

Ante esta situación la RED No. 8, ha identificado y priorizado la necesidad emergente, la cual es el
consumo indebido de sustancias licitas ilícitas, para ello se ha elaborado distintas acciones que
contribuyan a la reducción de la problemática. Estos esfuerzos incluyen la capacitación de los
recursos humanos de la comunidad educativa, así también la producción de materiales impresos y
audiovisuales de información y capacitación de las poblaciones del ámbito escolar, familiar y
comunitario.

8. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

8.1. Objetivo General

 Promover una vida saludable en la comunidad educativa a través de estrategias preventivas,

ocupacionales y productivas para lograr una sociedad sana y segura.

8.2. Objetivos específicos

 Sensibilizar a la comunidad educativa realizando capacitaciones sobre salud y prevención

de sustancias licitas e ilícitas
 Realizar procesos curriculares por campos y áreas a través de actividades como la Feria
Productiva sobre Salud y Prevención: “Mente sana en cuerpo sano” para difundir en la
comunidad.
 Presentar a la comunidad los procesos concienciación sobre la salud y prevención de
sustancias licitas e ilícitas a través de diferentes actividades recreativas, culturales y
artísticas para contribuir con acciones de prevención.
 Implementar una jornada fuera de cada unidad educativa realizando una marcha por la vida
y así mismo una expo-feria de salud y prevención.

9. PLAN DE ACCIÓN (Describimos las actividades, asignamos responsabilidades, establecemos

tiempos y costos en función al logro del objetivo del PSP).

ACTIVIDADES /ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLES COSTO

PRIMER BIMESTRE
Comité de gestión,
CAPACITACION SOBRE SALUD Y
Directores,
PREVENCIÓN DE SUSTANCIAS
Febrero - abril Docentes, Bs.-300
LÍCITAS E ILÍCITAS DIRIGIDOS A LA
Padres y madres
COMUNIDAD EDUCATIVA
de familia.
NIVEL INICIAL Y PRIMARIA
 Presentación de socio dramas, mimos,
canciones con la temática de higiene
los días lunes en el saludo a la bandera.
 Dramatización sobre el uso del
semáforo y líneas de cebra
 Trabajar la nutrición: “Dos días
saludable…
El día miércoles y viernes se consumirá
solo alimentos saludables (kiosco
podría preparar alimentos saludables)
con participación de madres y padres
de familia, orientado a la prevención
 Charlas sobre salud y seguridad.
 Lectura de símbolos viables
 Talleres sobre el consumo y
consecuencias de sustancias licitas e
ilícitas (considerar los cursos
superiores)

NIVEL SECUNDARIO
 Aplicación de diagnóstico a estudiantes
sobre salud y prevención del consumo
de sustancias licitas e ilícitas en las
primeras semanas.
 Elaboración de cuadros estadísticos
que muestren los resultados del
diagnóstico.
 Charlas sobre el consumo y
consecuencias de sustancias licitas e
ilícitas
 Taller sobre los factores de riesgo y
factores de protección en la escuela
primaria
 Debate sobre la prevención del uso
indebido de drogas en los estudiantes
de los niveles inicial, primaria y
secundaria.
SEGUNDO BIMESTRE Durante el Comité de gestión, Por
desarrollo del Directores, estimar
FERIA PRODUCTIVA SOBRE SALUD Y segundo bimestre Docentes,
PREVENCIÓN: “MENTE SANA EN por U.E. Estudiantes,
CUERPO SANO” Padres y madres de
familia.
INICIAL Y PRIMARIA
 Charlas de nutricionistas sobre la
importancia en conocer que
alimentos y proporciones de
alimentos son las adecuadas para
tener una alimentación saludable.
 Campaña sobre la práctica correcta
del lavado de los alimentos y el aseo
de las manos.
 Rescate de la alimentación nutritiva de
nuestros abuelos, por zonas
geográficas.
- Inicial: zona andina
- Primero a tercero: zona de los llanos
- Cuarto a sexto: zona sub andina
 Elaboración de recetarios sobre
alimentación.
 Producción de teatro de títeres y socio
dramas

SECUNDARIA
 Charlas de orientación a estudiantes
direccionadas a la prevención del
consumo de sustancias lícitas e ilícitas
 Investigación sobre las temáticas
relacionadas a la prevención del
consumo de sustancias licitas e ilícitas.
 Socialización sobre los temas
investigados referente a la prevención
del consumo de sustancias licitas e
ilícitas.
TERCER BIMESTRE Tercer bimestre Comité de gestión, Por
CONCIENCIACIÓN SOBRE Miércoles 12 de Directores, definir
LA SALUD Y PREVENCIÓN DE septiembre Docentes, en cada
SUSTANCIAS LÍCITAS E ILÍCITAS Estudiantes, Unidad
(RED) Padres y madres de Educati
familia. va
INICIAL Y PRIMARIA
 Presentación de socio dramas,
mimos, canciones en la hora del
saludo de los días lunes con la
temática alimentación saludable
 Concienciar a la comunidad
educativa en las fechas cívicas con
actividades recreativas y de impacto
para la prevención de drogas lícitas e
ilícitas.
 Analizar con los estudiantes a partir
de diferentes lecturas seleccionadas
que aborden temas sobre el consumo
del alcohol y el tabaco y las
consecuencias que provocan en la
realización de actividades físicas

SECUNDARIA
  Reflexionar con los estudiantes a
partir de diferentes lecturas que
aborden temas sobre el consumo del
alcohol y el tabaco y las
consecuencias que provocan en la
realización de actividades físicas
 Realización de encuentros
deportivos, artístico y culturales
(RED)
TEXTUACIÓN EN LOS
ALREDEDORES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA
 Elaboración de carteles, murales,
afiches con mensajes de reflexión
sobre mecanismos de prevención.
 Elaboración de volantes sobre los
mecanismos de prevención
 Producción de dibujo (grafitis) en los
alrededores de la comunidad.
CUARTO BIMESTRE
“MARCHA POR LA VIDA”, FUERA DE
LA UNIDAD EDUCATIVA
DEMOSTRANDO FORMAS DE
PREVENCION DE SUSTANCIAS
Por
LÍCITAS E ILÍCITAS (RED) Comité de gestión,
definir
 Elaboracion de pancartas, Cuarto bimestre Directores,
en cada
 Murales 24 de septiembre Docentes,
Unidad
 Pasacalles al 30 de Estudiantes,
Educati
noviembre. Padres y madres de
va
EXPO-FERIA SOCIOPRODUCTIVA DE familia.
SALUD Y PREVENCIÓN
 Feria de socialización del producto de
todo lo trabajado en la gestión 2018
(Prepararemos material para exponer
frente a toda la red 8)

10. PRESUPUESTO (estimar el monto económico asignado para el total y pormenorizado del
Proyecto Socioproductivo)
COSTO
DETALLE DE ACTIVIDADES ÍTEM CANTIDAD UNITARIO COSTO TOTAL
POR U.E
Capacitación sobre salud y
prevención de sustancias licitas
1 2 Bs.- 200 Bs. 2,200
e ilícitas dirigidos a la
comunidad educativa
Feria productiva sobre salud y
Bs. 3000 Bs. 33,000
prevención: “mente sana en 3 1
cuerpo sano”
 Concienciación sobre 2640 (aerosol)
5940
la salud y prevención de 4 Por U.E 3300(tela)
sustancias licitas e ilícitas (RED) 6,600
600(acrilex)
Textuado de diferentes 45(alambre) 450
alrededores de la unidad 5 Por U.E
400(baner) 4400
educativa
Marcha “Por la vida” fuera de la
unidad educativa demostrando 700 7700
6 Por UE
formas de prevención de
sustancias licitas e ilícitas
Expo-feria socio productiva de
400 4400
salud y prevención fuera de la 7 Por U.E
unidad educativa.
11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO (Elaboramos instrumentos de seguimiento y
monitoreo)
Qué Cómo Cuándo Dónde Quién
Capacitación sobre salud y Verificación de Al finalizar En cada El Comité de
prevención de sustancias las hojas de cada Unidad gestión
licitas e ilícitas dirigidos a la ruta en las actividad Educativa
comunidad educativa notas enviadas
Feria productiva sobre Documentos Segundo En cada Comité de
salud y prevención: “mente de bimestre Unidad gestión y
Comunidades
sana en cuerpo sano” planificación Educativa educativas de la
Red
Concienciación sobre Documentos Tercer EN LA RED 8 Comité de
la salud y prevención de de bimestre gestión y
Comunidades
sustancias licitas e ilícitas planificación educativas de la
(red) Red
. Documentos Tercer En cada Comité de
Textuacion en diferentes gestión y
de bimestre Unidad
alrededores de la unidad Comunidades
planificación Educativa educativas de la
educativa
Red
Marcha por la vida fuera de Documentos cuarto En cada Comité de
la unidad educativa de bimestre Unidad gestión y
Comunidades
demostrando formas de planificación Educativa educativas de la
prevención de sustancias y en RED Red
licitas e ilícitas
Expo-feria socio productiva Documentos Cuarto En cada Comité de
de salud y prevención fuera de bimestre Unidad gestión y
Comunidades
de la unidad educativa. planificación Educativa educativas de la
Red

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (Participación y Compromiso de la

Comunidad).
OBJETIVOS ALCANZADOS RESULTADOS OBTENIDOS
Capacitación sobre salud y prevención de
sustancias licitas e ilícitas dirigidos a la comunidad Comunidad educativa sensibilizada.
educativa
 Investigaciones sobre la información obtenida
sobre salud y prevención de sustancias licitas e
ilícitas dirigidos a la comunidad educativa
Feria productiva sobre salud y prevención: “mente
sana en cuerpo sano”
Concienciación sobre
la salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas
(RED)
Textuación en diferentes alrededores de la unidad
educativa
Marcha por la vida fuera de la unidad educativa
demostrando formas de prevención de sustancias
licitas e ilícitas
Expo-feria socio productiva de salud y prevención
fuera de la unidad educativa.
Santa Cruz, Enero de 2018
Comunidad educativa con
conocimientos sobre y prevención de
sustancias licitas e ilícitas
Feria productiva realizada.
Alimentos elaborados.
Comunidad educativa concienciada
sobre salud y prevención de sustancias
licitas e ilícitas
Comunidad educativa demuestra el
desarrollo de su creatividad en la
textuacion de alrededores de la U.E.
Comunidad educativa sensibilizada.
Expo-feria realizada en el interior de la
Unidad Educativa