Plan de Mejora de 5to y 6to grados, Nivel Primario

Título

Leyendo y Calculando Aprendo Volando.

Introducción

La lectura y la matemática son requerimientos necesarios para la

vida del ser humano, debido a que el 99% del tiempo transcurrido,
se hace uso de leer, comprender y calcular en diferentes
circunstancias.

Además, es de vital importancia para el aprendizaje de

conocimientos más complicados. A medida que leemos un texto
vamos construyendo un significado y por consiguiente,
conocimiento.

Estudiantes de todo el mundo necesitan habilidades avanzadas

para triunfar en el mundo globalizado, basado en el conocimiento de
hoy, por tanto necesitamos nuestras prácticas pedagógicas.

En este año escolar 2019-2020, nos proponemos a reforzar más lo

que tiene que ver con la lecto-escritura y afianzar aún más los
conceptos y operaciones básicas en cuanto al área de matemática y
su utilidad en la vida diaria.
Propuestas a los alumnos

A partir de las asignaturas de Lengua Española y Matemática, se

trabajará la propuesta de:

 Identificar entre todos los aspectos más relevantes que

requiera conocer.
 Diseñar y ejecutar un proceso de investigación.
 Exponer los resultados de investigación.

Resultados esperados

Al finalizar la propuesta se espera de los estudiantes:

Lengua Española

 Reconstruyen el contenido global de la conversación.

 Respondan a preguntas orales (literales e inferenciales),
relacionadas con los diversos textos.
 Difieran un texto de otro (cuento de un texto científico).
 Lea textos diversos con la entonación adecuada para cada
una de las partes de su estructura.
 Desarrollan las posibilidades de expresarse en forma oral y
escrita.
 Usan la lectura y la escritura como habilidades del
conocimiento.

Matemática

 Expresen número naturales en notación desarrollado.

 Comprenden, reconocen el significado de las operaciones
fundamentales y sus efectos al operar con números naturales.
 Realicen estimaciones de las operaciones a realizar.
 Hacen uso de las herramientas tecnológicas para comprobar
los resultados.
  Resuelve problemas y operaciones, utilizando combinaciones
de las operaciones fundamentales.
 Crea y utiliza modelos concretos y gráficos utilizando la TICs
para representar modelos de situaciones cotidianas.

Metodología de trabajo

Para el desarrollo de la propuesta se considerarán las actividades

de colaboración.

 En equipos de 5 considerando la cantidad de tópicos a

trabajar.

Tiempo estimado para las actividades

Las actividades se realizarán en un período de 3 meses ( sept/ nov),

en 2 secciones semanales de 45 minutos cada sección.
 Desarrollo de las actividades y etapas

Lengua Española

 A partir de la asignatura de Lengua Española, se dialoga con

los estudiantes a los fines de indagar sobre los conocimientos
acumulados, de los diferentes tipos de textos.
 Entre todos los grupos del salón de clases, identificarán la
temática a investigar.
 En 7 grupos de 5, se procederá a repartir los temas a cada
grupo, anteriormente señalados, las informaciones pueden
obtenerse de cualquier fuente de información (revistas, libros,
enciclopedias, internet o de conocimiento elaborado de
profesionales o personas de su contexto con conocimiento
empírico).
 Cada equipo debe definir los procedimientos de cómo va a
realizar su investigación (definir el diseño y tipo de
investigación, enfoque, método o técnica a emplear,
instrumento de recursos estadístico).
 Después de obtener los grupos los resultados de lo
investigado, presentarlo utilizando la TICs, que le sirva para
su resultado final.
 1 miembro de cada grupo escribirá un cuento, otro miembro
escribirá una receta de cocina; los 3 restantes van a crear un
periódico informativo, en el cual 1 diseña la portada, otro hará
las investigaciones y el faltante editará los contenidos, antes
de imprimir el periódico los participantes del grupo se reunirán
para observar, corregir y modificar si es necesario el
periódico.

Matemática.

 A partir de la asignatura de matemática, la docente dialoga

con los estudiantes sobre los conocimientos acumulados con
relación a los números naturales.
 En equipos de 5, identificarán los patrones numéricos de los
números naturales.
 Los grupos comprueban los resultados de las operaciones
fundamentales con números naturales, utilizando diferentes
medios y recursos.
 Los equipos identifican las reglas y propiedades de los
números naturales.
 2 miembros de cada grupo realizarán una encuesta tomando
como muestra 15 padres del grupo, para saber el nivel de
escolaridad de los mismos, 3 miembros hacen la tabla de
comparación de datos, entre todos van a graficar dichos
resultados.

Recursos a utilizar

Lengua Española Matemática

Libros de textos Ábacos

Revistas Dominó
Enciclopedias Juegos de figuras geométricas
Internet Internet
Papelógrafos Papelógrafos
Colores Colores
Laptop Calculadora
Bocina Dados
Tijeras Tijeras
Ega o silicom Ega o silicom
Laptop
Bocina
Scratch
Criterios de evaluación

 Los estudiantes identifican los temas investigados.

 Diseñaron y desarrollaron las investigaciones realizadas.


Habilidades Niveles
Colaboración 5
Comunicación 4
Construcción de conocimientos 4
Autorregulación 3
Resolución de problemas e innovación en el 4
mundo real.
Uso de la TICs. 3