ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

MOTIVOS PARA PROHIBIR EL USO DE CELULARES EN LAS AULAS

Producto Académico Final presentado a la Universidad

Pedagógica en cumplimiento parcial de los requisitos para
optar el Diplomado en Estrategias de Escritura Académica.

Participante: Ronald Roger Laura Aruquipa

Tutor/a: MSc. Karina orellana calero

Sucre, Bolivia
2018
 ÍNDICE

MOTIVOS PARA PROHIBIR EL USO DE CELULARES EN LAS AULAS ..........................5

RESUMEN.......................................................................................................................................5

RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA (AYMARA) ..........................................5

PALABRAS CLAVES ....................................................................................................................5

¿EL CELULAR COMO FUENTE DE ENTRETENIMIENTO QUE UNA HERRAMIENTA DE

COMUNICACIÓN? .......................................................................................................................1

EL USO DEL CELULAR, UN PELIGRO PARA LA SALUD ...................................................2

NO ES UN PROBLEMA TECNOLÓGICO, ES UN PROBLEMA DE CONDUCTA ..............2

BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................4
 MOTIVOS PARA PROHIBIR EL USO DE CELULARES EN LAS AULAS

RESUMEN

Hay quienes defienden que se puede usar aplicaciones educativas de aprendizaje que pueden ayudarlos
a completar y mantenerse al tanto de su trabajo de clase. Así mismo, el uso de las redes sociales puede
mantener a los estudiantes interesados en la clase y alentarlos a participar en la discusión. Algunos
maestros en nuestro país Bolivia crean hashtags de Twitter o tableros de mensajes que los estudiantes
usan durante las discusiones de la clase para compartir ideas, pero la mayor parte de los estudiantes lo
utilizan para distracción.

Además de las posibles distracciones e interrupciones, los teléfonos pueden ser utilizados por los
estudiantes para acceder a la información, haciendo trampa mientras rinden un examen. Incluso si un
estudiante no es atrapado, esto puede llevarlo a tener una comprensión pobre del material en el futuro,
es injusto para los estudiantes que estudiaron duro para hacerlo bien.

Así mismo, si bien los teléfonos celulares pueden ayudar a fomentar la participación al ofrecer diferentes
canales de interacción, esto también puede conducir la desconexión de actividades cara a cara.

RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA (AYMARA)

Aka panka irnaqawixa wakichtatawa wayna, tawaqu, jupanakatakiwa, yatiqawinaka, yatichawinaka

lurawinaka taqi ukanaka apthapisa machaqa yatiqawinakaru yanaptañataki chamañchañataki ukhamata
wali nayraru sarantañapataki, kunatixa Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo uka kamachixa
uñachtayistuwa wali suma yatintäwinaka yatiqasa, irnaqasa, uñakipasa.

Aka pankasti uñachtayarakistuwa kunjamsa yatiirinakampi yatiqawinaka sarantaysna cilularanaka sum

apnaqapsna jani inaki apnaqakañataki.

Ukhamaraki aka pankaxa yatichiri warminakaru tatanakaru uñacht’ayi kunjamsa irnaqapxaspa

yatiqirinakampi kunaymani lurawinaka yänaka yatiqawinaka sarawinaka nayraru sarantayasa.
Yatichawinakxa nayraqataxa qalltañawa APNAQWINAKATA taqi kunata apnaqasa, lurasa, uñjasa, uka
lurawinakarjamasti QILLQATANAKA uñachtayapñapa.

Ukampirusa yatiqirinakaxa akhama pankanakampixa suma yatiqapxi, ukhamaraki tata warmi

yatichirinakaxa aka uñachtawinakampixa wali suma yatichapxaspa.

PALABRAS CLAVES

Prohibición de celular en el aula, ventajas de los móviles, teléfono móvil, redes sociales.
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INTRODUCCIÓN

Los dispositivos móviles (celulares y tablets)deben prohibirse en la escuela, debido a que en este contexto
no tiene mucha utilidad, muy por el contrario, lo que hace es obstaculizar el proceso de enseñanza
aprendizaje en las y los estudiantes. Se puede decir que los docentes prefieren que sus estudiantes no los
lleven a la escuela, ya que puede ser causa de distracciones, entretenimiento en el aula o ser mal usados
por los estudiantes, por lo que cada vez es más habitual en ellos tener estos aparatos, además es un peligro
para la salud de los mismos, haciendo que casos extremos se convierta en un problema de conducta que
un problema tecnológico.

¿EL CELULAR COMO FUENTE DE ENTRETENIMIENTO QUE UNA HERRAMIENTA DE

COMUNICACIÓN?

El celular generar una distracción en la clase, porque varios estudiantes dedican más tiempo a jugar con
el teléfono, que a realizar las actividades que el profesor les asigna. Otro fin con el que utilizan el celular
en los centros educativos, es para mandarse mensajes y copiarse en las evaluaciones razones que
justifican su prohibición. Aunque a menudo es sencillo para los maestros controlarlos y castigarlos si
hablan en clase, el sistema de texto es más difícil de descubrir dado que es silencioso y los aparatos
pueden esconderse bajo el escritorio, incluso si los maestros no permiten usar los teléfonos en sus clases,
los estudiantes pueden distraerse si reciben llamadas o mensajes y los teléfonos sonando o vibrando
pueden interrumpir la clase.

Si bien es cierto, la mayoría de los jóvenes estudiantes usan el celular como medio para socializarse con
otras personas en el contexto escolar, pero lo cierto es que no lo emplean con responsabilidad adecuada,
ya que estos móviles cuentan con reproductor de música, cámaras de videos, juegos, aplicaciones de
redes sociales, entre otros, los cuales causan la completa distracción del estudiante en la clase, al respecto
Alexander (2014) afirma que:

Los estudiantes que usan teléfonos celulares en el recinto escolar, no pueden concentrarse en la
lección si están ocupados en el envío de mensajes en sus teléfonos. Por lo que, dicho
comportamiento afecta negativamente el ambiente de la clase; además, distrae a los profesores
y estudiantes que están tratando de concentrarse en la lección. (p. 6)

En ese entendido, el uso de estos artefactos afecta de manera negativa en el aprendizaje y el rendimiento
académico de los estudiantes, porque en vez de que éstos estén al pendiente de las clases, solo están
enviando mensajes o chateando, viendo fotos, compartiendo memes, metidos en redes sociales
 2

(WhatsApp, Facebook, Twitter y otros), escuchando música, o en casos extremos para hacer chanchulla
durante las evaluaciones del bimestre.

EL USO DEL CELULAR, UN PELIGRO PARA LA SALUD

La tecnología, el uso desmedido del teléfono celular, y la necesidad de mantenerse en contacto con la
sociedad, han propiciado el crecimiento de teléfonos celulares alrededor del mundo. Estos dispositivos
pueden proporcionar llamadas de voz, entretenimiento, mensajes de texto, direcciones y acceso web con
un sólo clic en un botón. Al respecto Alexander (2014) se refiere a ello de la siguiente manera:

…la propagación y comodidad de los teléfonos celulares en las Instituciones educativos, tienen
desventajas para la salud de los estudiantes, ya que los teléfonos celulares emiten niveles bajos
de radiación (radiofrecuencia), en donde grandes cantidades de esta energía pueden calentar y
dañar los tejidos corporales, especialmente alrededor de los ojos y testículos, órganos que no
tienen suficiente circulación sanguínea para transportar el calor. También existe la preocupación
de que los teléfonos celulares puedan causar cáncer, dolores de cabeza, problemas del sueño y
pérdida de memoria” (p. 10).

“Los niños no solo son adultos pequeños; sus mentes y cuerpos en crecimiento hacen particularmente
vulnerables a los efectos medio ambientales del entono, tales como la radiación de los teléfonos
celulares”. (Araya, 2014:17). Debido a que los niños se apropian de la tecnología mucho más tempranas
que antes, e incluso sería muy importante difundir el peligro que representa el uso de los teléfonos
celulares para la salud.

El parlamento Europeo dio a conocer un estudio

“Se ha plateado que podría afectar las células del cuerpo, cerebro o sistema inmunológico y aumentar el
riesgo de desarrollar una amalgama de enfermedades, incluyendo cáncer”()

En muchas ocasiones, “el empobrecimiento del tipo de juego que hacen los niños y retraso en la
motricidad fina. La sobre estimulación de imágenes y sonidos trae una disminución de la función creativa
del juego” (www.lagranepoca.com). Los niños prefieren ver e interactuar con el mundo digital en vez de
crear escenarios en el mundo real. La reducción de la manipulación de objetos afecta la motricidad.

NO ES UN PROBLEMA TECNOLÓGICO, ES UN PROBLEMA DE CONDUCTA

El uso de los celulares, no es un problema tecnológico, es un problema de conducta y que obstaculiza el

proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante. Prohibir la utilización de los móviles con la intención
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de evitar casos de acoso en Internet no conduce a la educación del estudiante por lo que, aunque se
consiga que desde lo centro no se produzcan actos ofensivos a través de medios electrónicos, no se evitará
que se produzcan fuera del mismo. Esas mismas acciones de acoso que provocaron la decisión de prohibir
los móviles pueden realizarse a través de otros dispositivos, como los ordenadores de las aulas y no tiene
sentido anular estas aulas o prohibir su uso para evitar este tipo de incidentes.

Desde otra panorámica social se puede argumentar que otro elemento derivado del uso de teléfonos
celulares en la escuela, está fuertemente vinculado con la violencia escolar, específicamente en el acoso
cibernético, el cual se manifiesta cuando los estudiantes han usado sus teléfonos para avergonzar a sus
compañeros o maestros, como Alexander menciona:

Por ejemplo, pueden grabar las peleas escolares y publicarlas en Internet, además los estudiantes
pueden grabar a sus maestros perdiendo los estribos y luego lo publican en sitios como YouTube.
El sentido común dictaría que estos actos pueden ser humillantes para las víctimas y perjudiciales
para la reputación de la escuela (p.14).

La única manera de evitar problemas de acoso a otras personas, tanto directamente como a través de
Internet, es mediante la educación en valores. Una persona respetuosa con sus compañeros y compañeras
lo va a ser con o sin Internet y con o sin teléfono móvil. La educación de los chicos y chicas debe ir
orientada a que tengan conocimiento de las acciones y actitudes que atentan contra derechos
fundamentales de las personas y sean conscientes de la gravedad de las mismas, y también a que
adquieran actitudes a hábitos que los protejan de posibles agresiones.

CONCLUSIÓN

En conclusión, se puede señalar que en los últimos años la tecnología ha tenido grandes avances, y la
tecnología específicamente de la telefonía celular no ha sido la excepción, pues esta última se ha ido
renovando e innovando según las exigencias de las personas, así como también su rápida y popular
expansión principalmente en los jóvenes; sin embargo, esta popularidad no es sinónimo de hacer un buen
uso de esa tecnología, puesto que el mal uso de los dispositivos móviles está afectando el aprendizaje de
los jóvenes, ya que estos muestran dispersión, falta de concentración, actitud poco reflexiva y crítica,
baja calidad de las actividades, etc., y, como consecuencia de esto, un bajo rendimiento escolar, por
tanto, el uso de celulares debe limitarse y restringirse a una emergencia y los padres de familia deben
tomar el control sobre los aparatos electrónicos que compran a sus hijos y sobre todo analizar el peligro
que estos pueden ocasionarles a los estudiantes.
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BIBLIOGRAFÍA
- Alexander, H. (2014). El uso de teléfonos móviles en el sistema educativo público de El
Salvador ¿Recurso didáctico o distractor pedagógico?. El Salvador: Realidad reflexión.

- Araya, M. (2014) El uso del teléfono móvil en el ámbito escolar. Recuperado el 11 de

noviembre de 2017 de, http://es.slideshare.net/mobile/mariaarayaugalde/uso-del-telefono-
movil-en-el-ambito-escolar.

- Telefonía móvil afecta a la salud de los niños. Recuperado el 09 de noviembre de

2017 de, https://www.lagranepoca.com/telefonia celular/afecta/la salud de los niños/