Modelos de Interacción

Familiar

PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
Ps. Roxana Masias Figueroa
 FAMILIA
• La familia es el sistema de relaciones fundamentalmente
afectivas, presente en todas las culturas, en el que el ser humano
permanece largo tiempo formado por sus fases evolutivas
cruciales (neonatal, infantil y adolescente).
• Los aspectos significativos de este contexto son los siguientes:
1. Es el primer ambiente social del cual el ser humano depende por entero por
un periodo más bien largo;
2. Es el ambiente social en el que mentes adultas, interactúan de forma
recurrente, y en ciertos momentos exclusiva, con mentes en formación,
ejercitando un gran poder de modelado;
3. Las frecuentes interacciones, intensas, duraderas en el tiempo, crean un
alto grado de interdependencia que puede configurarse como exceso de
implicación, o por el contrario de rechazo.
• Existen modelos recurrentes de organización de las
relaciones entre padres e hijos adolescentes que
aparecen como responsables de la constitución de
problemas.
• Para describir con claridad los modelos de
organización familiar es necesaria una descripción de
sus reglas (sintaxis), de los significados que surgen de
su aplicación (semántica) y de las acciones y
comportamientos que éstos originan (pragmática).
 Modelo hiperprotector

Aparece como la tendencia Una familia cada vez más

dominante de la familia. pequeña, cerrada y protectora.

Los adultos sustituyen

continuamente a los jóvenes,
hacen su vida más fácil, intentan
eliminar todas las dificultades,
hasta intervenir directamente
haciendo las cosas en su lugar.
 Las palabras y los gestos de los padres enfatizan la dulzura, el cariño, el calor, la
protección, el amor.
Modalidades comunicativas

La modalidad no verbal más significativa es «la asistencia rápida», es decir, la

intervención inmediata del adulto a cada mínima dificultad del hijo.

Los objetivos de la comunicación son la preocupación por la salud física, la

alimentación, el aspecto estético, el éxito y el fracaso escolar, la socialización y
el deporte.

Los padres hacen muchas preguntas al hijo en relación con dónde van y qué hacen,
buscando continuamente posibles dificultades para anticipar y prevenir.

Si el hijo intenta rehuir el control de los padres explicando cada vez menos, con
secretos, será objeto de suaves reproches y conductas no verbales que lo
descalifican: silencios y «malas caras» que llevan a un sentido de culpa.
 Relaciones
La relación es Los intentos del hijo en
constantemente de tipo tomar iniciativas son, la
complementario, con los mayoría de las veces,
padres situados one-up desalentados de forma
(posición de superioridad) y mórbida, como: «dinos lo que
el hijo one-down (posición de te falta y nosotros te lo
inferioridad). daremos».
 Reglas

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla 5.ª regla 6.ª regla 7.ª regla

•La madre aún •El padre es, •Hacer todo •Los padres •Por lo que •La solicitud •Quien se
es la a menudo, lo posible raramente respecta a principal que opone no
«responsable como la para que el son capaces las reglas, recibe el hijo pierde ningún
designada madre, hijo esté a la de intervenir cada regla es la de privilegio ni
culturalmente» (ambos están altura del con puede aceptar los el amor de
de la educación perfectamen status correctivos cambiar, privilegios los padres,
y te de symbol que autoritarios. sobre todo que la se arriesga
comportamient acuerdo prevalece. En otras cuando situación solamente a
o del hijo. sobre su palabras, no resulta muy ofrece con el hacerlos
Miedo a no ser misión de son capaces punitiva o único vínculo sufrir.
suficientement padres y se de castigar. frustrante de no
e buena olvidan de para el hijo. ofrecer
pareja. resistencia.
También
observador
externo.
¿Qué significados emergen?

No se afrontan
consecuencias
temibles.

Los padres o los

abuelos pueden
intervenir y
resolverlo todo.

Los premios y los

regalos no dependen
de lo que hago; me
corresponden por
derecho y no me he
de cansar para
conseguirlas.
 Características
Se observa una posición exagerada del hijo, elevado a símbolo del valor positivo o
negativo del núcleo familiar entero. ; su éxito o su fracaso o una anormalidad suya,
califica o descalifica a los padres. Las personas individuales no valen por sí mismas,
sino como parte de un todo que le trasciende: la familia.

La sobreabundancia de cuidados y «asistencia rápida» se manda como mensaje de

amor: «lo hago todo por ti, porque te quiero», pero contiene una sutil e
inconsciente descalificación: «yo lo hago todo por ti porque quizás tú solo no
podrías».

En la gran mayoría de estas familias, los hijos acaban por rendirse sin lucha,
renunciando al pleno control de su vida y confiándola cada vez más a los padres.

Su vida se desarrolla en la jaula dorada del privilegio de la que es difícil salir, ya sea
por deuda de reconocimiento ya sea por incapacidad.
Modelo democrático-permisivo
Ya en el momento en que se
forma la pareja, habitualmente,
La característica que mejor
el contrato prevé un amplio
distingue este modelo es la
margen de libertad para los
ausencia de jerarquías.
cónyuges, a menudo ambos
insertos en el mundo del trabajo.

La mayoría de las veces se

observa una situación paritaria
desde un punto de vista
económico y la tendencia a una
distribución de las competencias
en la gestión de la vida cotidiana.
 Características
Las cosas se hacen por convencimiento y consenso, y no por
imposición.

El consenso se obtiene a través del diálogo fundado en

argumentos válidos y razonables.

Las reglas se pactan.

El contrato es el único enemigo de la prevaricación.

La finalidad principal que se debe perseguir es la armonía y la

ausencia de conflictos.

Todos los componentes de la familia tienen los mismos

derechos.
 Relaciones

Son tan tolerantes

en relación con el
comportamiento de
En la organización
su núcleo familiar
de la vida familiar se
como hipercríticos
tiende a crear una
Los padres respecto a los
situación de
conquistan el poder comportamientos de
equilibrio con una
un poco como ocurre otros núcleos
En los momentos en distribución de
entre coetáneos, se familiares.
que surge la tareas, pero se
vuelven confidentes
necesidad de una tolera con mucha
Habitualmente, no y cómplices. (amigos
intervención: los facilidad que los
existen jerarquías de los hijos que
padres pierden la hijos no lleven a
preestablecidas como guías con
calma pero evitan el término los trabajos
porque la tendencia autoridad).
conflicto cediendo. que les competen.
se dirige hacia el
diálogo y la
estipulación de
acuerdos.
 Las reglas

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla

• El bien supremo que • Todos los • Toda decisión • Hacer de padre

se debe perseguir miembros de la debe originarse no es solamente
es la «paz familiar, familia forman del deliberado y un hecho
la armonía, la parte, con los unánime consenso instintivo y
amistad. mismos derechos, de todos. natural, sino que
del consejo comporta un
familiar, desde el proceso de
nacimiento. información
formación.
 Modelo sacrificante
¿Cómo se forma? Uno de los
puntos clave de su visión del
mundo es el sacrificio.
Desde los inicios de la pareja
se configuran tres salidas
posibles:
— La parte objeto de sacrificio
no se siente cómoda, evitando
la resistencia del «mártir» que
crea para él ocasiones de
satisfacción,
El resultado es la falta de
Considerado como el
satisfacción de los deseos
comportamiento más idóneo
personales y la continuada
para hacerse aceptar por el
condescendencia con las
otro y para mantener estable
necesidades y con los deseos
una relación.
de los demás.
— Se inicia una competición
— La pareja se ajusta en una
para ver quién se sacrifica más
relación complementaria con
con vistas a objetivos externos
una aparente posición de
(casarse, comprarse una casa);
inferioridad (el «altruista», y
(renuncia a vivir un placer
el «egoísta»)
presente)
 El contenido de los discursos gira siempre en torno a la idea central de
Modalidades comunicativas

que el deber de los padres es el de sacrificarse.

El placer mayor es el placer de los hijos, del cónyuge, de los padres

propios, de los parientes, amigos y no el propio.

Parece que el asunto sea «ya se sabe que la vida es principalmente una
cadena continua de obligaciones».

Las palabras «sacrificio» y «deber» son los términos más recurrentes.

Muchos discursos hacen referencia también a la desilusión

experimentada por el inexistente aprecio de las privaciones y renuncias
soportadas a favor del bien común.
 Relaciones
Las relaciones son a
La relación con los hijos
menudo asimétricas y el
se basa a menudo en el
que se sacrifica, aunque
altruismo insano por el A veces, estas personas
en apariencia humilde y
En las relaciones se Crean un juego familiar que los padres dan sin pueden entender
sometido, está en una
presentan unos que se fundamenta en que se les pida; si su racionalmente lo que
posición de hierro,
comportamientos un sistema de débitos y sacrificio no es sería justo y razonable,
porque a través de sus
definidos como créditos con apreciado se lamentan, pero emocionalmente
renuncias obtiene una
«egoísmo insano» y deslizamientos hacia el se enfadan y tachan a permanecen clavadas en
posición de
«altruismo insano». lado del chantaje moral. los hijos de su repertorio usual de
superioridad, haciendo
desagradecidos, o bien comportamiento.
que los demás se
imponen inquietantes
sientan siempre
silencios.
culpables o en deuda.
 Reglas

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla 5.ª regla

•En la vida hay que •El placer es una •Los padres, o uno •Aquel padre que es •Los padres tienen la
sacrificarse por los experiencia que no solo de los dos, son exonerado de expectativa de que
demás y hacer lo que hay que buscar, la columna en la que cualquier los hijos les
les gusta a los demás, solamente el placer descansa la familia incumbencia recompensarán por
para disfrutar de su de dar a los demás y asumen sobre sí familiar orienta todo lo que han
placer o, es legítimo. todo lo que incumbe todas sus energías estado haciendo por
sencillamente, para a la vida diaria de la en el trabajo. Sólo ellos, sea teniendo
sentirse amados y familia. en algunos casos éxito en la vida u
aceptados. extremos puede no obteniendo todo
comprometerse en aquello que ellos no
todos los frentes y han podido tener.
convertirse en una
especie de príncipe
consorte.
 Reglas para los Hijos

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla

• Es un deber de los padres • Los padres tienen la • En la vida hay quien se

dar a los hijos lo que
necesitan o, por el
contrario, es un deber del
hijo satisfacer a los
• padres.
obligación de sacrifica y quien de esto
mantenerlos sin límite de saca beneficios.
tiempo o, por el
contrario, es un deber
del hijo trabajar además
de estudiar y contribuir
al presupuesto familiar.
 Modelo intermitente
Es representado aquel tipo de
situaciones dentro de las cuales
las interacciones entre adultos y
jóvenes están cambiando
continuamente.
Las posiciones que asumen los
miembros de la familia, los
comportamientos recíprocos, en
lugar de ser coherentes
respecto a un modelo, están
connotados por una ambivalencia
constante.

También porque en una sociedad

en constante evolución es casi
natural intentar nuevas
estrategias, como si la propuesta
en último lugar tuviese que ser
siempre la mejor.
 Los padres pueden pasar de posiciones rígidas a posiciones mórbidas, de
posiciones que revalorizan a posiciones que descalifican sus relaciones
Modalidades comunicativas y

con sus hijos.

Por otro lado, los hijos envían continuamente mensajes contradictorios

a sus padres, en algunas ocasiones son obedientes y colaboradores, y
en otras rebeldes y opuestos.
relacionales

Una vez parecen capaces de asumir responsabilidades y otra

completamente irresponsables.

Este tipo de condiciones en las relaciones entre padres incapacidad en mantener

una determinada posición, incapacidad típica de las personas que se someten a sí
mismas y a los demás a una continua revisión crítica hasta el punto de convertirse
en náufragos en el mar de sus propias dudas sin ningún puerto seguro.

Capacidad crítica en valorar posiciones y acciones, se convierte en algo

patógeno cuando se exaspera.
 Reglas para los Hijos

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla

• La duda ante • Someter toda • Para prevenir • No hay reglas

todo. acción propia a daños mayores fijas: la regla
la autocrítica es bueno bajar es objeto de
apenas surge los revisiones
la sospecha de compromisos. continuas.
que no es
eficaz.

¿Cómo se forma? La pareja, nada
más formada, no desarrolla un
sistema autónomo de vida, en un
clima de plena libertad, sino que se
inserta en un contexto de relaciones
familiares fuertemente
estructurado: el de la familia de
origen de uno de los dos cónyuges.
La situación les lleva, por una
parte, a disfrutar de unos
beneficios y, por la otra, a
aceptar compromisos.
En el cuidado de los nietos los
suegros/padres seguirán sus
métodos, sus presupuestos
educativos y, a pesar de los
esfuerzos de los neopadres en
proponer nuevas orientaciones con
discursos adecuados y convincentes,
al final la costumbre y la tradición
se llevarán la mejor parte.
Modelo delegante
Pueden escoger la
cohabitación o bien pueden
mantener una cierta
distancia única no habitando
bajo el mismo techo.
Los beneficios son económicos y
logísticos, derivan de disponer
de una vivienda y personas que
asumen la gestión del hogar, de
la alimentación y de la llegada
de los nietos y también su
cuidado.
En estas familias la manera
que parece más sencilla para
mantener el equilibrio y la
paz es la de dar el timón a la
suegra/madre, tanto para la
organización de la casa como
para el cuidado de los nietos.
Se realiza un intercambio de
favores cotidiano
(invitaciones a comer, a
cenar, ayuda en las tareas
domésticas).
Todo esto podrá comportar
la perpetuidad de su status
de hijos con escasa asunción
de mayores
responsabilidades.
Si esto sucede, lleva a una
delegación/ renuncia, total o
parcial, a nuevos roles de los
miembros de la joven pareja.
Los hijos, en efecto, se
encontrarán en la necesidad
de adoptar continuos pactos
si quieren organizarse y
mantener la convivencia.
Por agradecimiento o
comodidad, la pareja
continuará aceptando el
modo de vida de la familia de
origen, que difícilmente se
cambiará.
De este modo puede verse
obstaculizado el cambio
hacia un nuevo modelo de
interacción original y propio
de la nueva pareja.
 A menudo los gestos, las expresiones de la cara, los tonos de voz, contradicen
todo lo que se dice con palabras, es decir, los mensajes no verbales contradicen a
los verbales ya que para mantener la paz y la armonía puede ser arriesgado decir
Modalidades comunicativas

lo que se piensa.

El desacuerdo se transmite con expresiones de la cara, gestos de resignación,

ojos al cielo, tonos de voz irritados, guiños a la espalda de quien, en aquel
momento, no se le puede llevar la contraria.

Pueden aparecer, tanto en los adultos como en los niños y en los adolescentes,
intentos de esconder hechos, ideas, o sentimientos, con mutismos y finalmente
mentiras.

Para subrayar la existencia de una jerarquía surgen las habituales cantinelas:

«Recuerda que en el fondo serás siempre hijo mío... mientras vivas bajo este
techo...».

Pueden aparecer posturas de rigidez: «Puertas cerradas en salas y salones,

objetos y muebles intocables».
 Relaciones
Las relaciones fluctúan:
En las relaciones con los
cuando están todos
nietos, los abuelos
presentes se hace
pueden sentirse
inestable la diferencia
particularmente Los padres, con la
entre hijos y nietos, y Pero mientras puede ser
responsables en cuanto Esto puede crear coartada de la presencia
se crea una especie de Continuarán relativamente fácil
se refiere a la malhumor y tensión en de los abuelos, pueden
hermandad cómplice comportándose con los controlar y gestionar un
incolumidad física y las relaciones entre tender a estar poco
entre neo padres e adolescentes de forma niño, puede resultar
tienden a expresar su abuelos y adolescentes presentes para evitar
hijos, que, sin embargo, protectora como cuando fatigoso y difícil
ansiedad-miedo con formas de falta de continuas discusiones y
se rompe en ausencia de eran niños. aguantar a un
respecto a nuevas respeto. delegar la educación a
los abuelos, con la adolescente.
experiencias, como el los padres/suegros.
pretensión de colocar a
uso de equipos o salidas
la última generación en
en ausencia de los
el peldaño más bajo que
padres.
le corresponde.
 Reglas

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla 5.ª regla

• Somos y • Los acogemos • Aceptamos • Cuentan el • Cuentan la

tenemos que pero serán la progreso, experienci
siempre
ser una gran convivencia los nuevos a, la
nuestros
familia. hijos y las
y pero conocimien ancianidad
antiguas ahora tos, la y la
leyes que somos tecnología sabiduría
están autónomos (de los neo (de los
vigentes en la y también padres y abuelos).
familia nosotros de los • los
continuarán
podemos nietos). abuelos).
válidas (de
los abuelos).
dictar
leyes.
 Problemas que surgen

Por otro lado,

es posible
Los padres, llevar al
por su parte, adolescente a
A estos raramente se rechazar el
Los abuelos
adolescentes imponen a los Pueden surgir modelo
son
les faltan hijos como principios y familiar y
Raramente se intermediario
ejemplos de detentadores reglas que los ponerse a
considera s eficaces
comportamien de reglas y de abuelos han prueba en
puntos de para obtener
to autónomo poder y, por puesto en situaciones de
referencia permisos,
en el lo tanto, práctica riesgo
con autoridad. regalos, ayuda
recorrido de serán poco durante su (asunción de
material o
emancipación- creíbles si, de crecimiento. sustancias o
moral.
autonomía. improviso, comportamien
intentan tos
hacerlo. transgresores
hasta el
límite).
 Modelo autoritario
Es un modelo relacional en el cual uno
de los padres o ambos intentan
ejercer el poder sobre los hijos.
La vida en familia está marcada por
el sentido de la disciplina y del
deber, el control de las propias
necesidades y deseos.
No es casualidad que en estas
familias las mayores inversiones
confluyan en el hijo mayor.
Tiene una mayor probabilidad de
afianzarse en aquellas familias en las que La mujer puede estar en una
los padres, o las familias de origen, están condición de vasallaje o igualarse al
insertos en contextos sociales o laborales marido y ser también ella igualmente
donde está vigente una jerarquía más bien rígida.
rígida y que se intenta imitar en la familia.
Los hijos tienen poca voz y tienen
Se les alienta en el estudio y en la
que aceptar los dictámenes
adquisición de habilidades y
impuestos por los padres, se les
competencias con las que obtener
desanima y obstaculiza a seguir las
éxitos y afirmaciones personales.
modas o las diversiones del momento.
Las diferencias de comportamiento
en las relaciones de los dos sexos son
evidentes.
 Cuando el padre es el único detentador oficial del poder, la atmósfera familiar
en su presencia es más bien tensa, porque todos están muy atentos a lo que
dicen.

Hacen cosas para evitar las iras de este padre-patrón que, a veces, se
manifiestan también de modo violento.

Dolores o malestares físicos pueden convertirse en una escapatoria para huir

comunicativas

de la tensión.
Modalidades

Si la madre también se alinea en este estilo educativo, las comunicaciones se

confían básicamente a los gestos, a los hechos, a los silencios más que a las
palabras.

En estas familias se tiende a hablar poco y en las ocasiones oficiales (comida,

cena, visita a familiares) los temas tratan del reproche que impera en la
sociedad y en la educación.

La madre se convierte a menudo en hábil diplomática para hacer más aceptables,

explicándolas, las razones del padre, o bien toma el papel de víctima que pide a los hijos
ayuda o compensaciones para poder resistir en aquella situación.

Los hijos adolescentes abandonarán su lucha levantando barreras comunicativas y viviendo

fuera de la familia dimensiones clandestinas, o bien empezarán a hacer propias las
premisas, los comportamientos y las orientaciones de los padres o, finalmente, obedecerán
desarrollando formas de sufrimiento.
 Relaciones
Si el hijo se rebela, los
enfrentamientos pueden
ser realmente violentos.
Si el hijo asume las
En este caso es muy
mismas posiciones y
La madre asume casi importante la posición
Se configura una valores de los padres se
siempre el papel de que asume la madre,
jerarquía con el padre establece una forma de
mediadora cuando las porque si se alinea con el
dominante y los demás en complementariedad
posiciones son hijo los enfrentamientos
posición de vasallaje. connotada por una danza
divergentes. son, la mayoría de las
de reglas rígidas y roles
veces, aún más intensos,
que respetar.
y el padre arremete
contra la mujer porque
se siente traicionado.
 Reglas

1.ª regla 2.ª regla 3.ª regla 4.ª regla

• Existen unos • Cada uno debe • La satisfacción • El orden y la

valores pasar cuentas de de las disciplina son
sus propias
absolutos, necesidades y los
acciones y hacer
inmutables y frente a las
deseos se fundamentos
eternos de los consecuencias que obtiene con el de la
que surgen las se derivan. esfuerzo y convivencia.
reglas que son produciendo
indiscutibles. resultados
concretos.