 Symptom Tests & Info

ADHD ESSENTIALS

“ADHD Is Not a Behavioral Disorder.”

BY THOMAS E. BROWN, PH.D.

Thomas Brown, Ph.D., sees ADHD from all sides: as a researcher, as a teacher at a
medical school, and as a psychologist helping patients manage their symptoms and
reclaim their lives. A clinical professor of psychiatry at the Yale University School of
Medicine, Brown also writes about ADHD. His Attention Deficit Disorder: The
Unfocused Mind in Children and Adults is a must-read for clinicians and patients.

Brown’s research into the brain has posited a new model for ADHD. “The old model
thinks of ADHD as a behavioral disorder,” he says. “But many individuals living with
ADHD never had significant behavior problems; they have difficulty focusing their
attention on necessary tasks and using working memory effectively.”

ADHD is a cognitive disorder, says Brown, a developmental impairment of executive

functions (EFs) — the self-management system of the brain. ADDitude caught up
with Brown to get answers to a wide range of questions-yours and ours.

Has your theory of executive function impairment filtered down to family

doctors who are making diagnoses and prescribing medication?

Very, very slowly. Too many doctors still think about ADHD in the old way — as a
behavior problem accompanied by difficulty in paying attention. They don’t
understand that “executive function” is really a broad umbrella. When patients hear
the symptoms associated with EF impairment — finding it hard to get organized or to
start tasks, to sustain effort to finish tasks, to hold off instead of jumping impulsively
into things, to remember what was just read or heard, to manage emotions — they’ll
say, “Yeah, yeah, yeah, that’s me.”

A lot of executive function impairment goes beyond the Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders (DSM-IV) criteria for ADHD.

[Self-Test: Could Your Child Have an Executive Dysfunction?]

Do doctors get enough training in ADHD?

I teach in medical school, and if doctors get an hour of lecture on ADHD, that’s a lot.
There are people with ADD who suffer from the fact that their doctor doesn’t have
the training or experience to recognize ADD or comorbidities when they see it — or
to be skilled enough to make the necessary fine-tuning of medication in order for it to
be effective.
Will we find out anything new in theDSM-V, to be published in 2012, that
reframes the causes or treatment of ADHD?

I’m not writing or editing it, but I’ve heard that there will be some changes —
specifically in the age-of-onset criteria. For a lot of people, ADHD symptoms are
invisible until after — sometimes well after — the age of seven. It’s not until
adolescence, when kids are more challenged in high school or college, or in
adulthood, that symptoms become apparent. I liken it to getting an EKG. When a
patient lies on the table, there is a perfectly clean EKG. But when that person
shovels a load of snow or plays a fast game of basketball, you may see an occlusion
in his arteries. The EF impairments that are characteristic of ADD, particularly for
smart people who don’t have behavior control problems, aren’t apparent until high
school or later.

Can a doctor diagnose ADD in 15 minutes? And if an adult or a child receives a

quick diagnosis for ADD, would you be suspicious of the doctor?

I can’t diagnose ADD in 15 minutes. If a doctor talks with you for 15 minutes and
reaches for the prescription pad, alarm bells should go off. I typically spend a couple
of hours with my patients in the initial interview. I ask a lot of questions and listen
carefully to the answers. I get a detailed history, but I do it in a semi-structured way.
What’s more, it’s not just a matter of looking for ADD. It’s important to screen for
comorbid problems — because the incidence of comorbidities and ADD is quite high.
The problem with the health system is that insurance companies reimburse
pediatricians for only 15 minutes.

[Self-Test: Could You Have ADHD in Adulthood?]

Some patients ask, even demand, that the doctor do brain imaging to nail
down the diagnosis. What role does this procedure play in diagnosis?

None. ADD is not a structural problem in the brain. It’s primarily a chemical problem.
There are certainly some structural differences that brain imaging shows — this part
of the brain is a little smaller than normal and that part is a bit bigger. Brain imaging
is a snapshot of the brain’s structure that is taken in a fraction of a second and tells
you nothing about whether a patient has ADD. That’s why you need to ask questions
about how the patient functions in a variety of situations at various times of the day,
under different circumstances.

Are we any closer to finding out which genes are responsible for ADD?

A lot of research has been done, and there are some candidate genes, but nothing
has been nailed down. The more evidence we get, the more clear it seems that there
is no single, or two or three, genes responsible for ADHD. There are a whole bunch
of genes, each of which controls a few of the symptoms.

Readers often ask if ADD can cause dementia or Alzheimer’s. Can it?

There is no evidence to support this claim. With ADD, we’re dealing with a problem
that has to do with the chemical dynamics of dopamine and norepinephrine release
at the brain’s synapses. With Alzheimer’s, the brain’s wiring is destroyed by a thick
glop that accumulates on the neurons.

Don’t we need more research about adults and ADD?

The studies on adults are getting done, gradually, but we have a long way to go. We
need to better understand the individual variants of ADD in adults. Some adults have
big problems in school, but once they get out of school, they are able to specialize in
something that they’re good at, or take a job where a secretary helps them, and they
do fine. Other adults manage through school, but they don’t do well at jobs or
managing a household. We’re beginning to identify the domains of impairment and to
recognize that these difficulties with EFs not only affect people with academic tasks
but also in their ability to maintain social relationships and to manage emotions.

Sadly, DSM-IV says nothing about this emotional component as part of the ADD
syndrome. Yet it’s clear from research that emotional control is part of EF impairment
(see “The Six EFs,” top left). Some adults with ADD overreact to something that is
trivial, or lose it in situations where they can’t afford to lose it. These overreactions
can send lives, relationships, and careers into free fall.

Women and ADHD — what are the latest findings in that area?

I see women — successful and smart — come into my office and say, “I’m afraid I
have Alzheimer’s, and it scares the crap out of me. I have trouble coming up with
words that used to come easily. I can’t concentrate as well as I did.” I do the
evaluation, and they have ADD syndrome, but they don’t have a history of these
difficulties before menopause. It makes sense, though, because estrogen is one of
the primary modulators for the release of dopamine in the brain. As the estrogen
level drops, as it does in menopause, the result — for some women — looks an
awful lot like ADD.

Your studies show that ADDers often have high IQs, but they don’t do well in
school or life. Why?

The common wisdom used to be that if you have ADD, you’re not smart, and if you
are smart, you can’t have ADD. Nonsense. I did a study of 157 adults with IQs of 120
or above, the top nine percent of the population. All of them fully met diagnostic
criteria for ADD, and all had significant impairment in working memory and
processing speed. Many of these people weren’t recognized as having ADD
problems until they were adults. They suffered a lot and often had difficulties in
school before they received adequate treatment. All of them were demoralized and
had given up. If they had been diagnosed earlier or had been in an environment
where they were supported for their strengths and helped to recognize their
limitations — not given a lot of phony happy-talk — their self-esteem would increase.
Many people get put down so often that they develop defenses to protect
themselves. Early diagnosis and treatment can mean so much in the arc of a
person’s life.

[Quiz: Can You Differentiate Between ADHD and Learning Disabilities?]

PREVIOUS ARTICLENEXT ARTICLE

Tags: diagnosing adults, diagnosing children

JUMP TO COMMENTS

Share Article Menu

 SAVE

3 Related Links

1. tanya Harding

January 9, 2019 at 9:13 pm

Is there a date on this? Please provide.

Log in to Reply

1. ADHDmomma

January 10, 2019 at 7:49 am

I’m not clear on what you’re asking. This is a text Q&A (above), not a
webinar.
 Log in to Reply

2. waxandwane138

January 17, 2019 at 12:09 pm

2012, right before the DSM-V was published (2nd question)

Log in to Reply

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.

ADHD Myths & Truths

Just real facts — and understanding.
SIGN UP

Read These Next

Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.
What Are the Symptoms of ADHD?
To receive an ADHD diagnosis, children or adults must demonstrate six of these
nine symptoms of inattention...
Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.
Is It ADHD?
Have you noticed signs of distractibility, hypersensitivity, or forgetfulness in you or
your child? It could...
Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.
3D Brain Scans May Increase Accuracy of ADHD Diagnosis
New research, published in the Journal of Neuropsychiatry and Clinical
Neurosciences, examined the use of...
More Articles Recommended For You

 The Press Got It Wrong: The Real Truth Behind a New Test for ADHD
 The Right Way to Diagnose ADHD
 Boost Your ADHD IQ: Latest Diagnosis and Treatment Guidelines

FREE DOWNLOAD
Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.

Free Resource for Women and Girls: Is It ADHD?

GET THIS FREE DOWNLOAD

More Articles Recommended For You
Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.

Who Can Diagnose ADHD?

Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.

How Brain Imaging Changes Everything — Or Not

Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.

How Is ADHD Diagnosed?

Kesalahan! Nama file tidak ditentukan.

Your Complete ADHD / ADD Diagnosis Guide

Follow us:

Newsletters
for our newsletter
SIGN UP

Subscribe
Get a free issue and free ADDitude eBook, plus save 42% off the cover price.
Order Now

Site Map
Community Resources
ADDitudeMag.com
ADDitude Magazine
Copyright © 1998 - 2019 New Hope Media LLC. All rights reserved. Your use of this site is
governed by our Terms of Use and Privacy Policy. ADDitude does not provide medical
advice, diagnosis, or treatment. The material on this web site is provided for educational
purposes only.
• Tes Gejala & Info

PENTING ADHD

"ADHD Bukan Gangguan Perilaku."

OLEH THOMAS E. BROWN, PH.D.

Thomas Brown, Ph.D., melihat ADHD dari semua sisi: sebagai peneliti, sebagai guru di sekolah
kedokteran, dan sebagai psikolog membantu pasien mengelola gejala mereka dan mendapatkan
kembali kehidupan mereka. Seorang profesor klinis psikiatri di Fakultas Kedokteran Universitas Yale,
Brown juga menulis tentang ADHD. Gangguan Defisit Perhatiannya: Pikiran yang Tidak Terfokus pada
Anak-anak dan Dewasa adalah bacaan wajib bagi dokter dan pasien.

Penelitian Brown ke otak telah mengemukakan model baru untuk ADHD. "Model lama menganggap
ADHD sebagai gangguan perilaku," katanya. “Tetapi banyak orang yang hidup dengan ADHD tidak
pernah memiliki masalah perilaku yang signifikan; mereka mengalami kesulitan memusatkan
perhatian mereka pada tugas-tugas yang diperlukan dan menggunakan memori yang bekerja secara
efektif. "

ADHD adalah gangguan kognitif, kata Brown, gangguan perkembangan fungsi eksekutif (EF) - sistem
manajemen diri otak. Additude menyusul Brown untuk mendapatkan jawaban atas berbagai
pertanyaan - pertanyaan Anda dan kami.

Apakah teori Anda tentang gangguan fungsi eksekutif difilter ke dokter keluarga yang membuat
diagnosa dan resep obat?

Sangat, sangat lambat. Terlalu banyak dokter masih berpikir tentang ADHD dengan cara lama -
sebagai masalah perilaku yang disertai dengan kesulitan dalam memperhatikan. Mereka tidak
mengerti bahwa "fungsi eksekutif" benar-benar payung yang luas. Ketika pasien mendengar gejala
yang berhubungan dengan gangguan EF - sulit untuk terorganisir atau memulai tugas,
mempertahankan upaya untuk menyelesaikan tugas, untuk menunda bukannya melompat secara
spontan ke dalam hal-hal, untuk mengingat apa yang baru saja dibaca atau didengar, untuk
mengelola emosi - mereka akan berkata, "Ya, ya, ya, itu aku."

Banyak gangguan fungsi eksekutif melampaui kriteria Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan
Mental (DSM-IV) untuk ADHD.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Anda Mengalami Disfungsi Eksekutif?]

Apakah dokter mendapat cukup pelatihan dalam ADHD?

Saya mengajar di sekolah kedokteran, dan jika dokter mendapat satu jam kuliah tentang ADHD, itu
banyak. Ada orang dengan GPP yang menderita kenyataan bahwa dokter mereka tidak memiliki
pelatihan atau pengalaman untuk mengenali GPP atau komorbiditas ketika mereka melihatnya -
atau cukup terampil untuk membuat penyesuaian obat yang diperlukan agar dapat melakukan
penyempurnaan. menjadi efektif.

Apakah kita akan menemukan sesuatu yang baru di DSM-V, yang akan diterbitkan pada 2012, yang
membingkai ulang penyebab atau pengobatan ADHD?
Saya tidak menulis atau mengeditnya, tetapi saya pernah mendengar bahwa akan ada beberapa
perubahan - khususnya dalam kriteria usia permulaan. Bagi banyak orang, gejala ADHD tidak terlihat
sampai setelah - kadang-kadang setelah - usia tujuh tahun. Tidak sampai masa remaja, ketika anak-
anak lebih ditantang di sekolah menengah atau perguruan tinggi, atau di masa dewasa, gejala itu
menjadi jelas. Saya menyamakannya dengan mendapatkan EKG. Ketika seorang pasien berbaring di
atas meja, ada EKG yang sangat bersih. Tetapi ketika orang itu menyekop salju atau bermain basket
cepat, Anda mungkin melihat oklusi di arteri-nya. Kerusakan EF yang merupakan karakteristik dari
ADD, khususnya untuk orang pintar yang tidak memiliki masalah pengendalian perilaku, tidak
terlihat sampai sekolah menengah atau lebih baru.

Bisakah dokter mendiagnosis ADD dalam 15 menit? Dan jika orang dewasa atau anak-anak
menerima diagnosis cepat untuk ADD, apakah Anda akan curiga pada dokter?

Saya tidak dapat mendiagnosis ADD dalam 15 menit. Jika seorang dokter berbicara dengan Anda
selama 15 menit dan meraih papan resep, bel alarm akan berbunyi. Saya biasanya menghabiskan
beberapa jam dengan pasien saya dalam wawancara awal. Saya mengajukan banyak pertanyaan dan
mendengarkan dengan seksama jawabannya. Saya mendapatkan riwayat terperinci, tetapi saya
melakukannya dengan cara semi-terstruktur. Terlebih lagi, ini bukan hanya masalah mencari ADD.
Penting untuk menyaring masalah komorbiditas - karena kejadian komorbiditas dan ADD cukup
tinggi. Masalah dengan sistem kesehatan adalah bahwa perusahaan asuransi mengganti dokter anak
hanya selama 15 menit.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anda menderita ADHD di masa dewasa?]

Beberapa pasien bahkan meminta, agar dokter melakukan pencitraan otak untuk menegakkan
diagnosis. Apa peran prosedur ini dalam diagnosis?

Tidak ada ADD bukan masalah struktural di otak. Ini terutama masalah kimia. Tentu saja ada
beberapa perbedaan struktural yang ditunjukkan oleh pencitraan otak - bagian otak ini sedikit lebih
kecil dari normal dan bagian itu sedikit lebih besar. Pencitraan otak adalah cuplikan dari struktur
otak yang diambil dalam sepersekian detik dan tidak memberi tahu Anda tentang apakah pasien
menderita ADD. Itu sebabnya Anda perlu bertanya tentang bagaimana fungsi pasien dalam berbagai
situasi pada waktu yang berbeda dalam sehari, dalam keadaan yang berbeda.

Apakah kita lebih dekat untuk mengetahui gen mana yang bertanggung jawab atas ADD?

Banyak penelitian telah dilakukan, dan ada beberapa kandidat gen, tetapi tidak ada yang dapat
dipecahkan. Semakin banyak bukti yang kita dapatkan, semakin jelas tampaknya tidak ada gen
tunggal, atau dua atau tiga, yang bertanggung jawab untuk ADHD. Ada keseluruhan btanpa gen,
yang masing-masing mengendalikan beberapa gejala.

Pembaca sering bertanya apakah ADD dapat menyebabkan demensia atau Alzheimer. Bisa kah?

Tidak ada bukti untuk mendukung klaim ini. Dengan ADD, kita berurusan dengan masalah yang
berkaitan dengan dinamika kimiawi pelepasan dopamin dan norepinefrin di sinapsis otak. Dengan
Alzheimer, kabel otak dihancurkan oleh lapisan tebal yang menumpuk di neuron.

Tidakkah kami membutuhkan lebih banyak penelitian tentang orang dewasa dan ADD?

Studi tentang orang dewasa sedang dilakukan, secara bertahap, tetapi kita masih harus menempuh
jalan panjang. Kita perlu lebih memahami varian individual ADD pada orang dewasa. Beberapa orang
dewasa memiliki masalah besar di sekolah, tetapi begitu mereka keluar dari sekolah, mereka dapat
mengkhususkan diri dalam sesuatu yang mereka kuasai, atau mengambil pekerjaan di mana seorang
sekretaris membantu mereka, dan mereka baik-baik saja. Orang dewasa lain mengelola melalui
sekolah, tetapi mereka tidak melakukannya dengan baik di pekerjaan atau mengelola rumah tangga.
Kami mulai mengidentifikasi ranah penurunan nilai dan menyadari bahwa kesulitan dengan EF ini
tidak hanya memengaruhi orang dengan tugas akademik tetapi juga dalam kemampuan mereka
untuk mempertahankan hubungan sosial dan mengelola emosi.

Sayangnya, DSM-IV tidak mengatakan apa pun tentang komponen emosional ini sebagai bagian dari
sindrom ADD. Namun jelas dari penelitian bahwa kontrol emosional adalah bagian dari penurunan
EF (lihat “Enam EF,” kiri atas). Beberapa orang dewasa dengan ADD bereaksi berlebihan terhadap
sesuatu yang sepele, atau kehilangannya dalam situasi di mana mereka tidak mampu kehilangannya.
Reaksi berlebihan ini dapat membuat hidup, hubungan, dan karier jatuh bebas.

Perempuan dan ADHD - apa temuan terbaru di bidang itu?

Saya melihat wanita - sukses dan pintar - datang ke kantor saya dan berkata, "Saya khawatir saya
menderita Alzheimer, dan itu membuat saya takut. Saya memiliki masalah dengan kata-kata yang
biasa muncul dengan mudah. Saya tidak bisa berkonsentrasi sebaik saya. "Saya melakukan evaluasi,
dan mereka memiliki sindrom ADD, tetapi mereka tidak memiliki riwayat kesulitan-kesulitan ini
sebelum menopause. Itu masuk akal, karena estrogen adalah salah satu modulator utama untuk
pelepasan dopamin di otak. Ketika tingkat estrogen turun, seperti halnya pada menopause, hasilnya
- bagi sebagian wanita - terlihat sangat buruk seperti ADD.

Studi Anda menunjukkan bahwa ADDers sering memiliki IQ tinggi, tetapi mereka tidak berhasil
dengan baik di sekolah atau kehidupan. Mengapa?

Kebijaksanaan umum adalah bahwa jika Anda memiliki ADD, Anda tidak pintar, dan jika Anda pintar,
Anda tidak bisa memiliki ADD. Omong kosong. Saya melakukan penelitian terhadap 157 orang
dewasa dengan IQ 120 atau lebih, sembilan persen teratas dari populasi. Semuanya memenuhi
kriteria diagnostik untuk ADD, dan semuanya memiliki gangguan signifikan dalam memori kerja dan
kecepatan pemrosesan. Banyak dari orang-orang ini tidak dikenali memiliki masalah ADD sampai
mereka dewasa. Mereka banyak menderita dan sering mengalami kesulitan di sekolah sebelum
mereka menerima perawatan yang memadai. Mereka semua mengalami demoralisasi dan
menyerah. Jika mereka telah didiagnosis lebih awal atau berada di lingkungan di mana mereka
didukung untuk kekuatan mereka dan membantu mengenali keterbatasan mereka - tidak diberi
banyak percakapan bahagia - harga diri mereka akan meningkat. Banyak orang dijatuhkan begitu
sering sehingga mereka mengembangkan pertahanan untuk melindungi diri mereka sendiri.
Diagnosis dan perawatan dini dapat sangat berarti dalam kehidupan seseorang..

[Kuis: Bisakah Anda Membedakan Antara ADHD dan Ketidakmampuan Belajar?

✕✕

Orang Dalam ViewBusiness

Orang Dalam Bisnis

Business Insider, Inc.

DAPATKAN - Di Google Play.

ILMU

Latihan Mungkin Menjadi Obat ADHD Paling Efektif

James Hamblin, The Atlantic 29 Sep 2014, 8:29 AM 17.566

pemindaian otak adhd

Atlantik

Latihan mental untuk membangun (atau membangun kembali) rentang perhatian telah
menunjukkan janji baru-baru ini sebagai tambahan atau alternatif untuk amfetamin dalam
mengatasi gejala umum untuk Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Membangun
kontrol kognitif, agar dapat lebih fokus pada satu hal, atau tugas tunggal, mungkin
melibatkan latihan reguler dengan permainan video khusus yang memperkuat modulasi
kognitif "top-down", seperti halnya dalam makalah populer di Nature lalu. tahun. Keren tapi
tetap nosional. Lebih hambar tetapi juga lebih jelas penting untuk mengatasi apa yang
disebut epidemi ADHD adalah aktivitas fisik lama.

Pagi ini jurnal medis Pediatrics menerbitkan penelitian yang menemukan anak-anak yang
mengambil bagian dalam program aktivitas fisik reguler menunjukkan peningkatan kinerja
kognitif dan fungsi otak yang penting. Temuan ini, menurut profesor University of Illinois
Charles Hillman dan rekannya, "menunjukkan efek kausal dari program fisik pada kontrol
eksekutif, dan memberikan dukungan untuk aktivitas fisik untuk meningkatkan kognisi anak
dan kesehatan otak."

Jika tampaknya aneh bahwa ini adalah sesuatu yang masih membutuhkan dukungan, itu
karena itu aneh, ya. Aktivitas fisik jelas merupakan investasi tinggi, hasil tinggi untuk semua
anak, tetapi terutama mereka yang penuh perhatian atau hiperaktif. Merek penelitian ini
masih diterbitkan dan ditulis seolah-olah itu adalah temuan baru, sebagian karena program
latihan untuk anak-anak tetap kekurangan dana dan kurang diprioritaskan dalam banyak
kurikulum sekolah, meskipun olahraga jelas merupakan bagian integral untuk
memaksimalkan kegunaan waktu yang dihabiskan di kelas. .

Perbaikan dalam kasus ini datang dalam kontrol eksekutif, yang terdiri dari penghambatan
(menolak gangguan, mempertahankan fokus), memori kerja, dan fleksibilitas kognitif (beralih
di antara tugas-tugas). Gambar-gambar di atas menunjukkan aktivitas otak dalam kelompok
anak-anak yang melakukan program dibandingkan dengan kelompok yang tidak. Ini adalah
perbedaan yang begitu dramatis sehingga sedikit mengganggu. Penelitian ini hanya
berlangsung sembilan bulan, tetapi ketika Anda baru berusia tujuh tahun, sembilan bulan
adalah waktu yang lama untuk duduk di kelas dengan kepala biru.

Mungkin disarankan untuk mempertimbangkan kemungkinan menerapkan lebih banyak

kesempatan olahraga untuk anak-anak.

Awal bulan ini, studi lain menemukan bahwa program latihan 12 minggu meningkatkan nilai
tes matematika dan membaca pada semua anak, tetapi terutama pada mereka yang memiliki
tanda-tanda ADHD. (Fungsi eksekutif terganggu pada ADHD, dan terkait dengan kinerja
dalam matematika dan membaca.)

Peneliti utama, Alan Smith, ketua departemen kinesiologi di Michigan State, tidak
mengambil risiko sama sekali dalam pernyataan pers pada waktu itu, dengan mengatakan,
"Studi awal menunjukkan bahwa aktivitas fisik dapat memiliki efek positif pada anak-anak
yang menderita ADHD. . "

Tahun lalu sebuah penelitian yang sangat mirip dalam Journal of Attention Disorders
menemukan bahwa hanya 26 menit aktivitas fisik harian selama delapan minggu secara
signifikan menghilangkan gejala ADHD pada anak-anak sekolah dasar. Kesimpulan
sederhana dari penelitian ini adalah bahwa "aktivitas fisik menunjukkan janji untuk mengatasi
gejala ADHD pada anak kecil." Para peneliti melanjutkan untuk menulis bahwa temuan ini
harus "dieksplorasi dengan hati-hati dengan studi lebih lanjut."

"Jika aktivitas fisik ditetapkan sebagai intervensi efektif untuk ADHD," mereka melanjutkan,
"juga penting untuk mengatasi efek komplementer yang mungkin dari aktivitas fisik dan
strategi perawatan yang ada ..." Yang merupakan semacam tingkat reservasi yang fenomenal
dibandingkan dengan tergesa-gesa dengan mana jutaan anak telah diperkenalkan dengan
amfetamin dan stimulan lain untuk mengatasi kata ADHD.

Jumlah resep meningkat dari 34,8 menjadi 48,4 juta antara 2007 dan 2011 saja. Pasar farmasi
di sekitar gangguan tersebut telah tumbuh hingga beberapa miliar dolar dalam beberapa
tahun terakhir sementara inisiatif latihan sekolah tidak menikmati rampasan kewirausahaan
seperti itu. Tetapi, Anda tahu, begitu ada penelitian lebih lanjut, mungkin disarankan untuk
mempertimbangkan kemungkinan menerapkan lebih banyak kesempatan berolahraga untuk
anak-anak.

anak-anak pemain bola terlalu lama

AP

Terlebih lagi, pandemi ketidakaktifan fisik, seperti yang dikatakan Hillman dan rekannya
dalam artikel jurnal Pediatrics mereka hari ini, adalah "ancaman serius bagi kesehatan global"
yang bertanggung jawab atas sekitar 10 persen kematian dini akibat penyakit tidak menular.
Tapi itu jelas memanifestasikan dengan cara yang jauh lebih berbahaya daripada kematian,
termasuk kinerja skolastik, yang terus kita pelajari.

Saya berbicara minggu lalu dengan Paul Nystedt, seorang profesor ekonomi dan keuangan
di Universitas Jököping di Swedia, yang baru saja menerbitkan sebuah studi multi-negara
yang menemukan bahwa remaja yang obesitas terus mendapatkan uang 18 persen lebih
sedikit sebagai orang dewasa daripada orang lain, bahkan jika mereka tidak lagi gemuk. Dia
percaya itu kemungkinan besar karena

Orang Dalam ViewBusiness

Orang Dalam Bisnis

Business Insider, Inc.

DAPATKAN - Di Google Play.

ILMU

Latihan Mungkin Menjadi Obat ADHD Paling Efektif

James Hamblin, The Atlantic 29 Sep 2014, 8:29 AM 17.566

pemindaian otak adhd

Atlantik

Latihan mental untuk membangun (atau membangun kembali) rentang perhatian telah
menunjukkan janji baru-baru ini sebagai tambahan atau alternatif untuk amfetamin dalam
mengatasi gejala umum untuk Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Membangun kontrol
kognitif, agar dapat lebih fokus pada satu hal, atau tugas tunggal, mungkin melibatkan latihan
reguler dengan permainan video khusus yang memperkuat modulasi kognitif "top-down", seperti
halnya dalam makalah populer di Nature lalu. tahun. Keren tapi tetap nosional. Lebih hambar tetapi
juga lebih jelas penting untuk mengatasi apa yang disebut epidemi ADHD adalah aktivitas fisik lama.

Pagi ini jurnal medis Pediatrics menerbitkan penelitian yang menemukan anak-anak yang mengambil
bagian dalam program aktivitas fisik reguler menunjukkan peningkatan kinerja kognitif dan fungsi
otak yang penting. Temuan ini, menurut profesor University of Illinois Charles Hillman dan rekannya,
"menunjukkan efek kausal dari program fisik pada kontrol eksekutif, dan memberikan dukungan
untuk aktivitas fisik untuk meningkatkan kognisi anak dan kesehatan otak."

Jika tampaknya aneh bahwa ini adalah sesuatu yang masih membutuhkan dukungan, itu karena itu
aneh, ya. Aktivitas fisik jelas merupakan investasi tinggi, hasil tinggi untuk semua anak, tetapi
terutama mereka yang penuh perhatian atau hiperaktif. Merek penelitian ini masih diterbitkan dan
ditulis seolah-olah itu adalah temuan baru, sebagian karena program latihan untuk anak-anak tetap
kekurangan dana dan kurang diprioritaskan dalam banyak kurikulum sekolah, meskipun olahraga
jelas merupakan bagian integral untuk memaksimalkan kegunaan waktu yang dihabiskan di kelas. .

Perbaikan dalam kasus ini datang dalam kontrol eksekutif, yang terdiri dari penghambatan (menolak
gangguan, mempertahankan fokus), memori kerja, dan fleksibilitas kognitif (beralih di antara tugas-
tugas). Gambar-gambar di atas menunjukkan aktivitas otak dalam kelompok anak-anak yang
melakukan program dibandingkan dengan kelompok yang tidak. Ini adalah perbedaan yang begitu
dramatis sehingga sedikit mengganggu. Penelitian ini hanya berlangsung sembilan bulan, tetapi
ketika Anda baru berusia tujuh tahun, sembilan bulan adalah waktu yang lama untuk duduk di kelas
dengan kepala biru.

Mungkin disarankan untuk mempertimbangkan kemungkinan menerapkan lebih banyak kesempatan

olahraga untuk anak-anak.

Awal bulan ini, studi lain menemukan bahwa program latihan 12 minggu meningkatkan nilai tes
matematika dan membaca pada semua anak, tetapi terutama pada mereka yang memiliki tanda-
tanda ADHD. (Fungsi eksekutif terganggu pada ADHD, dan terkait dengan kinerja dalam matematika
dan membaca.)

Peneliti utama, Alan Smith, ketua departemen kinesiologi di Michigan State, tidak mengambil risiko
sama sekali dalam pernyataan pers pada waktu itu, dengan mengatakan, "Studi awal menunjukkan
bahwa aktivitas fisik dapat memiliki efek positif pada anak-anak yang menderita ADHD. . "

Tahun lalu sebuah penelitian yang sangat mirip dalam Journal of Attention Disorders menemukan
bahwa hanya 26 menit aktivitas fisik harian selama delapan minggu secara signifikan menghilangkan
gejala ADHD pada anak-anak sekolah dasar. Kesimpulan sederhana dari penelitian ini adalah bahwa
"aktivitas fisik menunjukkan janji untuk mengatasi gejala ADHD pada anak kecil." Para peneliti
melanjutkan untuk menulis bahwa temuan ini harus "dieksplorasi dengan hati-hati dengan studi
lebih lanjut."

"Jika aktivitas fisik ditetapkan sebagai intervensi efektif untuk ADHD," mereka melanjutkan, "juga
penting untuk mengatasi efek komplementer yang mungkin dari aktivitas fisik dan strategi
perawatan yang ada ..." Yang merupakan semacam tingkat reservasi yang fenomenal dibandingkan
dengan tergesa-gesa dengan mana jutaan anak telah diperkenalkan dengan amfetamin dan stimulan
lain untuk mengatasi kata ADHD.

Jumlah resep meningkat dari 34,8 menjadi 48,4 juta antara 2007 dan 2011 saja. Pasar farmasi di
sekitar gangguan tersebut telah tumbuh hingga beberapa miliar dolar dalam beberapa tahun
terakhir sementara inisiatif latihan sekolah tidak menikmati rampasan kewirausahaan seperti itu.
Tetapi, Anda tahu, begitu ada penelitian lebih lanjut, mungkin disarankan untuk mempertimbangkan
kemungkinan menerapkan lebih banyak kesempatan berolahraga untuk anak-anak.

anak-anak pemain bola terlalu lama

AP

Terlebih lagi, pandemi ketidakaktifan fisik, seperti yang dikatakan Hillman dan rekannya dalam
artikel jurnal Pediatrics mereka hari ini, adalah "ancaman serius bagi kesehatan global" yang
bertanggung jawab atas sekitar 10 persen kematian dini akibat penyakit tidak menular. Tapi itu jelas
memanifestasikan dengan cara yang jauh lebih berbahaya daripada kematian, termasuk kinerja
skolastik, yang terus kita pelajari.

Saya berbicara minggu lalu dengan Paul Nystedt, seorang profesor ekonomi dan keuangan di
Universitas Jököping di Swedia, yang baru saja menerbitkan sebuah studi multi-negara yang
menemukan bahwa remaja yang obesitas terus mendapatkan uang 18 persen lebih sedikit sebagai
orang dewasa daripada orang lain, bahkan jika mereka tidak lagi gemuk. Dia percaya itu
kemungkinan besar karena

kesulitan yang dialami anak-anak obesitas dari teman sekelas dan guru, yang mengarah pada
perbedaan kognitif dan nonkognitif antara anak-anak obesitas dan non-obesitas.

Karena anak-anak yang obesitas lebih mungkin berasal dari keluarga berpenghasilan rendah, itu
hanya akan melanggengkan kesenjangan kekayaan dan menghambat mobilitas. Nystedt dan rekan
penulisnya menyimpulkan, "Peningkatan cepat pada anak-anak dan obesitas remaja dapat memiliki
efek jangka panjang pada pertumbuhan ekonomi dan produktivitas negara."

John Ratey, seorang profesor psikiatri di Harvard, menyarankan bahwa orang berpikir olahraga
sebagai obat untuk ADHD. Bahkan aktivitas fisik yang sangat ringan meningkatkan suasana hati dan
kinerja kognitif dengan memicu otak untuk melepaskan dopamin dan serotonin, mirip dengan cara
yang dilakukan oleh obat stimulan seperti Adderall. Dalam ceramah TED 2012, Ratey berpendapat
bahwa latihan fisik "benar-benar untuk otak kita."

Dia menyamakannya dengan mengambil "sedikit Prozac dan sedikit Ritalin." Sebagai aturan, saya
katakan tidak pernah mempercayai siapa pun yang telah memberikan ceramah TED. Tapi mungkin
dalam kasus ini itu cara konstruktif untuk berpikir tentang menggerakkan tubuh seseorang. Tapi
bukan kebalikannya, di mana mengambil Ritalin dianggap sebagai olahraga.

LEBIH DARI ATLANTIK:

Baca artikel asli di Atlantik. Lihatlah Facebook, newsletter, dan feed The Atlantic. Hak Cipta 2014.
Ikuti Atlantik di Twitter.

BERBAGI POS INI

oleh Taboola Links yang Disponsori DARI WEB

Drone yang Hampir Tidak Dapat Dihancurkan Membawa Indonesia Oleh Badai

Dronex Pro

Penerbangan Di Indonesia Dengan Harga Yang Sangat Rendah

Save70.com

Jika Anda Makan Tiga Kurma Setiap Hari Selama Satu Minggu Inilah Yang Terjadi Pada Tubuh Anda

Cegah Makanan

Inilah Yang Akan Terjadi Ketika Anda Makan Pisang Setiap Hari

Pakan Manuka

LEBIH DARI INSIDER BISNIS

Para ilmuwan menemukan 'mata rantai yang hilang' dalam teori tentang bagaimana planet-planet
terbentuk

Para ilmuwan menemukan 'mata rantai yang hilang' dalam teori tentang bagaimana planet-planet
terbentuk

Viktoria Ney dan Ruqayyah Moynihan, Business Insider Deutschland 10 Feb. 2019, 4:00 AM 10.988

Para ilmuwan menemukan galaksi yang sebelumnya belum ditemukan yang bisa mengungkapkan
lebih banyak tentang asal usul alam semesta

Para ilmuwan menemukan galaksi yang sebelumnya belum ditemukan yang bisa mengungkapkan
lebih banyak tentang asal usul alam semesta

Alexandra Hilpert dan Ruqayyah Moynihan, Business Insider Deutschland 9 Feb. 2019, 4:33 AM
5.210

Para ilmuwan semakin dekat untuk mengkonfirmasi salah satu teori terbesar Stephen Hawking
tentang lubang hitam
Para ilmuwan semakin dekat untuk mengkonfirmasi salah satu teori terbesar Stephen Hawking
tentang lubang hitam

Jessica Dawid dan Ruqayyah Moynihan, Business Insider Deutschland 8 Feb. 2019, 6:32 AM 23.168

Ilmuwan ini menggunakan teknik pencitraan untuk menyelamatkan suara dari uji coba Nazi
Nuremberg

Ilmuwan ini menggunakan teknik pencitraan untuk menyelamatkan suara dari uji coba Nazi
Nuremberg

Chris Harland-Dunaway, PRI's The World 6 Februari 2019, 12:16 PM 1.638

Es yang mencair di bawah Antartika Barat menciptakan rongga raksasa yang lebih dari setengah
ukuran Manhattan

Es yang mencair di bawah Antartika Barat menciptakan rongga raksasa yang lebih dari setengah
ukuran Manhattan

Peter Dockrill, ScienceAlert 31 Januari 2019, 17:38 1.859

Inilah foto teleskopis pertama dari lubang hitam

Inilah foto teleskopis pertama dari lubang hitam

Michelle Starr, ScienceAlert 31 Januari 2019, 10:12 AM 2,962

Kota-kota Midwest berebut untuk menjaga tuna wisma aman dari cuaca dingin yang 'mengancam
jiwa'

Kota-kota Midwest berebut untuk menjaga tuna wisma aman dari cuaca dingin yang 'mengancam
jiwa'

Blake Nicholson, Associated Press 29 Januari 2019, 11:44 PM 4.152

Pencairan gletser di Kutub Utara Kanada mengungkapkan daratan yang belum terlihat dalam lebih
dari 40.000 tahun

Pencairan gletser di Kutub Utara Kanada mengungkapkan daratan yang belum terlihat dalam lebih
dari 40.000 tahun

Rosie McCall, IFL Science 28 Januari 2019, 17:20 157.102

Teleskop luar angkasa Hubble menangkap gambar sebuah galaksi yang jatuh ke sekelompok besar
ribuan galaksi lainnya

Teleskop luar angkasa Hubble menangkap gambar sebuah galaksi yang jatuh ke sekelompok besar
ribuan galaksi lainnya

Alfredo Carpineti, IFL Science 28 Januari 2019, 16:12 11.498

Wabah campak berkembang di barat laut AS, setidaknya 31 kasus dilaporkan

Wabah campak berkembang di barat laut AS, setidaknya 31 kasus dilaporkan

Gillian Flaccus, Associated Press 26 Januari 2019, 12:08 AM 4,523

* Hak Cipta © 2019 Insider Inc. Semua hak dilindungi undang-undang. Pendaftaran atau penggunaan
situs ini merupakan penerimaan dari Ketentuan Layanan, Kebijakan Privasi, dan Kebijakan Cookie
kami.

Sangkalan Sitemap Kupon Kebijakan Perdagangan. Dibuat oleh NYC Kutipan saham oleh finanzen.net

Edisi Internasional: USINTLDEAUSESFRINITJPMYNLPLSESGZA

*AUTIS*

*Nara Sumber:*

*Bpk dr Purboyo Solek Sp.A (K)*

*Ibu dr Kristiantini Dewi Sp.A*

Gangguan ini lebih sering terjadi pada anak laki-laki daripada anak dengan perempuan dengan
perbandingan 4 berbanding 1.

Sebagian besar anak autis juga mengalami retardasi (keterbelakangan) mental. Angka kejadiannya
berada pada rentang 3% -7% dari populasi.

*Berikut ini adalah gejala-gejala yang Nampak pada anak autis:*

1. Gangguan dalam komunikasi verbal dan non-verbal, misalnya:

Ada keterlambatan bicara, atau sama sekali tidak berbicara.

Kalaupun bersuara, kata - kata yang diucapkan tidak dapat dimengerti atau tidak sesuai kontek
pembicaraan.

Beberapa anak autis menunjukkan “echolalia” (mengulang), dimana anak mengulang atau meniru
nyanyian nada, maupun kata-kata tanpa memahami maknanya.

Ketika berbicara, biasanya mimik mukanya datar, tanpa ekspresi dan cara berbicaranya monoton
2. Gangguan dalam interaksi social,

misalnya:

- Anak menghindar dari menatap lawan bicara

- Tidak menoleh apabila dipanggil (sering diduga anak

- Anak mengalami masalah dalam pendengaran, sehingga perlu dilakukan pemeriksaan untuk
menentukan apakah anak memang mengalami gangguan pendengaran dan bukan autis.

Pada beberapa anak, menunjukan perilaku menolak apabila dipeluk.

Tidak ada usaha untuk melakukan interaksi dengan orang lain.

Bila anak menginginkan sesuatu seringkali menarik tangan orang lain (tidak mengekpreikannya
dengan cara menunjuk benda yang diinginkan)anak menjauh apabila diajak bermain dan tidak mau
berbagi kesenangan dengan orang lain.

3. Gangguan dalam

perilaku.

misalnya:

- Anak memiliki cara bermain yang berbeda dengan anak pada umumnya

(contoh: anak pada umumnya memainkan mobil-mobilan dengan cara mendorong sambil berkata
“ngeeeng”, namun pada anak autis mobi-mobilan dimainkan dengan cara dibalik dan diputar-
putarkan rodanya, atau hanya menderetkan beberapa mobil - mobilan dan melihatnya dengan cara
memicingkan mata.

- Anak memiliki kekakuan terhadap rutinitas (kebiasaan) yang sudah berulang - ulang dilakukan setia
hari. (contoh: anak hanya mau mengikuti rute jalan yang sama ketika berpergian, anak menjadi
sangat terganggu bahkan “tantrum” (marah) ketika arah rute jalan berubah.

4. Gangguan dalam perasaan emosi,

misalnya:

- Anak kurang bahkan tidak memiliki rasa empati.

misal:

- ketika anak lain menangis karena terluka, ia tidak merasa kasihan atau bahkan merasa terganggu
dengan anak yang menangis tersebut dan mungkin saja malah memukulnya)

- Anak autis bisa tiba-tiba tertawa, menangis, atau marah-marah tanpa sebab yang nyata.
Pada beberapa anak, anak autis sering menunjukkan perilaku mengamuk tak terkendali apabila ia
tidak mendapatkan apa yang diinginkannya bahkan ada yang menjadi agresif dan destruktif
(merusak).

5. Gangguan dalam persepsi sensori,

misalnya:

- Beberapa anak autis suka mencium, menggigit atau menjilati benda apa saja atau beberapa benda
yang ia sukai.

- Pada beberapa anak ada yang menutup telinga apabila mendengar suara yang keras, bergemuruh
atau bahkan tangisan.

- Beberapa anak autis yang sangat tidak menyukai rabaan atau

pelukan, jadi apabila digendong anak merasa tidak nyaman dan ingin melepaskan diri.

- Beberapa anak autis merasa tidak nyaman apabila memakai pakian yang berkerah, berbahan
tertentu atau pakaian yang ada label di kerahnya.

🔆 *Klasifikasi AutisKlasifikasi Autis*

1. Berdasarkan kemampuan interaksi sosialnya, sebagai berikut:

*》 *ALOOF*

Anak biasanya menunjukkan cirri - ciri autis yang sangat khas, anak terlihat memojok

di tempat yang nyaman dan sangat nampak asyik dengan dunianya sendiri.

*》PASIF*

Anak mau bergabung bersama orang lain atau teman sebayanya, namun tidak interaktif (tidak
berkomunikasi dengan temannya).

Aktif perilaku aneh

Anak sangat tidak bisa diam, berlari-lari kesana-kemari, atau tiba-tiba melempar benda. Pada autis
dengan perilaku seperti ini sering tertukar dengan anak hiperaktif (ADHD).
2. Berdasarkan tingkat IQ atau intelegensi adalah sebagai berikut:

*《 *Low Functioning*

Pada anak autis dengan Low Functioning, biasanya disertai dengan kemampuan bicara yang sangat
minim, bahkan tidak berbicara sampai usia dewasa dan hambatan dalam memahami “konsep”.

Anak autis dengan Low Funcitoning mencapai 70% dari populasi anak autis.

Anak autis yang Low Function, biasanya berkomunikasi dengan cara non-verbal.

Anak mungkin

hanya menggunakan bahasa tubuh yang sangat minim (misal menarik tangan untuk meminta tolong
diambilkan benda yang disuka), atau anak mengkomunikasikan ketidaksukannya dengan cara
tantrum.

Biasanya untuk mengakomodasi hambatannya ini didunakan PECS (Picture Exchange Communication
System) atau sistem komunikasi melalui pertukaran gambar.

Ini ditujukan untuk anak autis yang Non-Verbal bisa tetap melakukan komunikasi, sehingga ia anak
tersebut tidak mengkomunikasikan keinginannya dengan cara yang tidak adaptif.

*》Middle Functioning*

Anak autis dengan medium functioning mempunyai kemampuan yang lebih baik untuk memahami
“konsep”.

Sehingga waktu yang diperlukan untuk menguasai suatu pengtehuan (misal: tentang nama - nama
benda, anggota tubuh, dll.) membutuhkan yang lebih cepat jika dibandingkan dengan anak autis
yang low functioning.

Pada banyak anak autis dengan medium functioning menunjukkan kemampuan berbicara, namun
biasanya masih sangat terbatas dan lebih bersifat searah (misal:
- hanya menjawab ketika ditanya,

- namun tidak bisa membuat pertanyaan apabila ada hal yang tidak ia ketahui).

*《 *High Functioning*

Anak dengan high functioning, mempunyai kemampuan dalam memahami konsep dengan cukup
baik (untuk konsep yang tidak abstrak).

Jika anak autis yang high functioning mendapatkan penangan yang tepat sejak dini, mendapat
dorongan yang baik dalam keluarga, *anak autis ini dapat hidup mandiri bahkan sampai
berkeluarga.*★☆

🔖 *Autisme Tidak Bisa Disembuhkan,*

Tetapi..........

*Bisa Dioptimalkan kemampuannya*

– *Autisme tidak bisa disembuhkan, tetapi bisa dioptimalkan peran otak dan otot sensoriknya.*

⭐🌟⭐🌟⭐🌟⭐

Hal itu diungkapkan oleh dr. Kristiantini dewi Sp.A usai diskusi terbuka tentang anak autisme di RS
Melinda 2 Jl. Dr Cipto Bandung, Sabtu (29/8).

*“Jangan mengira bahwa autisme itu bisa disembuhkan"*

*sehinga banyak orang tua yang membawa anaknya ke alternatif dan lain-lain.*

*Autisme itu bawaan genetik, tidak menular dan bukan turunan juga*.

*Tetapi kalau autisme itu bisa dideteksi secara dini,*

*maka orang tua bisa mengoptimalkan peran otak dan otot sensorik anaknya yang autis”*

kenali gejala-gejala karene kalau autisme itu bisa dideteksi secara dini, maka orang tua bisa
mengoptimalkan peran otak dan otot sensorik anaknya yang autis” ujar Kristiantini Dewi.
Menurutnya, kenali gejala-gejala
 autisme itu sejak usia dini 0-2tahun. Terlebih dahulu, para orang tua harus mengenali
perkembangan anak normal di usia itu.

“Kenali setiap perkembangan pada anak normal di rentang usia itu. Dengan mengenali
perkembangan normal, maka orang tua akan tahu

jika ada gejala-gejala perkembangan tidak normal.

Pada anak normal misalnya, usia 6 bulan harus sudah bisa tengkurep, usia 9 bulan sudah bubling ba
bi bu ba bi bu, lalu pada usia 15 bulan, sudah bisa menyebutkan sedikitnya 3 kata bermakna”
ujarnya.

Kristiantini Dewi juga menyebutkan, orang tua jangan cepat puas jika

melihat perkembangan fisik anak terlihat sehat, tetapi harus teliti dengan perkembangan
otak dan syaraf sensoriknya.

Konsultan Neuropediatri dari Asosiasi Disleksia Indonesia, Dr. Purboyo Solek, SpA(K) menjelaskan
perbedaan antara autisme dan Down syndrome.

1. Autisme

Purboyo mengatakan, Autisme, Asperger Disorder, dan PDD Nose tergabung dalam satu kelompok,
Autistic Spectrum Disorder (ATS). Bila dilihat secara keseluruhan, sudah jelas ini bukan penyakit yang
dapat disembuhkan hanya dengan diberi obat.

"Ini adalah kelainan perkembangan. Jelas berbeda dengan penyakit.

Kalau penyakit, dikasih obat dalam waktu dua sampai tiga hari juga sembuh. Kalau ini, karena
kelainan perkembangan, maka treatmennya butuh waktu yang lama dna tidak sebentar," kata Dr.
Purboyo dalam`Seminar Pemberdayaan Anak Penyandang Autis Dalam Memasuki Dunia Kerja`di
Hotel Atlet Century Park Senayan, Jakarta, Rabu (30/4/2014)

Kelompok ATS ini memiliki tiga gangguan dalam perkembangannya. Yaitu, komunikasi dan interaksi,
perilaku, serta gerakan dan ucapan yang sering diulang-ulang.

Perilaku pada anak penyandang autis, kata Praboyo, ada satu kondisi di mana si anak menunjukkan
perilaku aneh dan tidak umum. Perilaku ini disebut dengan mal adaptif.
"Perilaku ini contoh sederhananya waktu kecil suka mutar-mutar sendiri, loncat-loncat, dan selalu
jalan-jalan entah ke mana," kata dia menerangkan.

Selain itu, pada anak-anak yang tergolong ATS ini ada satu kondisi di mana dia senang melakukan
sesuatu yang diulang-ulang. Purboyo menyebut kondisi ini dengan repetitif. Bentuk

sederhananya, bisa terhadap benda yang ada di sekitarnya.

"Misalnya dia sudah menyusun sebuah benda dijejerkan. Begitu kita jatuhkan, akan disusun lagi
sama dia. Kita jatuhkan, disusun lagi. Begitu seterusnya," kata Purboyo.

Sebenarnya, tambah Purboyo, bentuk diulang-ulang ini bisa dalam bentuk lain, seperti gerak dan
ucapan. Contohnya, ketika orang menanyakan siapa namanya, dia akan mengucapkan kalimat
serupa. Pun saat kita bertanya dia sedang apa, dia akan membalikannya lagi. "Kondisi seperti ini
disebut dengan ekolalia,"