CONGREGACION DE RELIGIOSOS TERCIARIOS CAPUCHINOS -

PROVINCIA DE SAN JOSÉ

FUNDACION CENTRO INTEGRAL SAN PEDRO
“COLEGIO SAN PEDRO”

Grade: FIRST Area / Subject: FILOSOFIA - PHILOSOPHY Term : THREE - TERCERO

Name of Teacher : Yasmin Poveda Rodríguez

Indicator: Thematic axes:

Generar por primera vez una lectura inferencial por Lectura Inferencial
parte de los estudiantes, desarrollando el análisis e
interpretación de sucesos cotidianos.
Inferential reading
Generating an inferential first reading by students
develop the analysis and interpretation of everyday
events .

Competitions
Cognitive:
Identificar y desarrollar mi imaginación a partir de la construcción de un mapa sonoro.
Comprender una lectura inferencial acerca de un determinado sonido que se escucha en el colegio.
Identify and develop my imagination based on the construction of a sound map.
Understand an inferential reading about a certain sound heard at school
Procedural:
Realizar lecturas inferenciales de imágenes que encuentro en un periódico.
Desarrollar una discusión con mis compañeros acerca de la lectura inferencial de un grupo de imágenes.
Perform inferential readings of images that I find in a newspaper.
Develop a discussion with my classmates about the inferential reading of a group of images.
Axiological:
Proponer mis ideas con coherencia y claridad.
Mostrar una actitud de liderazgo en mi grupo de compañeros.
Propose my ideas with coherence and clarity.
Show a leadership attitude in my peer group.
Evaluation Bibliography

Sustentación de conceptos por medio de evaluaciones parciales.

Talleres complementarios. www.ceiploreto.es
Desarrollo de las actividades de la guía.
Realización de consultas.
Participación positiva y activa durante el desarrollo de las clases..
Disciplina en el aula.
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MOTIVATION

Fotocopia esta imagen colorea recorta ordénalas pégalas en el cuaderno y cuenta esta historia,
porque los personajes hacen estas caras.
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COGNITIVE FOUNDATION

LECTURA
INFERENCIAL
Este ejercicio consta de una lectura breve que el niño habrá de leer. Los niños que tengan una fluidez
lectora adecuada a su edad, podrán leerla en voz baja, mientras que los niños que aún necesitan ayuda
en su lectura, podrán hacerlo en voz alta.

Una vez leído el texto, deberán de contestar a las preguntas que hay a continuación. En todo momento
podrán mirar el texto y buscar las respuestas adecuadas.

Todas las preguntas son inferencias, por lo que, el niño habrá de razonar sus respuestas, las
cuales deberá de adivinar según el contexto.

ACTIVITY
APPLICATION - WORKSHOP
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ADDITIONAL ACTIVITIES