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2019

Trabajo Práctico - Módulos 5 y 6

Alumna: Lozano, Gabriela A.


POSTÍTULO EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y SU DIDÁCTICA

MÓDULO 5 Y 6

1. Completa el siguiente cuadro con una breve explicación de lo que trata cada ley.

LEY 26743 Reconoce el derecho a tener la identidad sexual autopercibida en el


documento nacional, así como el acceso a la atención sanitaria integral de
personas trans.

LEY 26618 Constituye una modificación del Código Civil Argentino y permitió la
celebración del matrimonio entre personas del mismo sexo a nivel nacional,
dejando en claro que todos los derechos y obligaciones que deriven de la
unión marital aplican para todas las uniones, sin importar su orientación
sexual o composición.

LEY 23592 Establece a los actos discriminatorios como delitos, basándose en el artículo
16 de la Constitución Nacional, determinando que comete acto
discriminatorio quien restrinja o menoscabe las bases igualitarias expresas
en dicha Constitución. Considera particularmente “los actos u omisiones
discriminatorios determinados por motivos tales como raza, religión,
nacionalidad, ideología, opinión política o gremial, sexo, posición
económica, condición social o caracteres físicos.

LEY 7888 Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, las garantías y el
procedimiento de actuación judicial para la aplicación de la Ley Nacional
26.485, de Protección Integral para prevenir, sancionar y erradicar la
Violencia contra las Mujeres y la Ley 7.403 de Protección de Víctimas de
Violencia Familiar, en los ámbitos en que se desarrollen sus relaciones
interpersonales. También detalla las modalidades de violencia de género
que pueden afectar a la mujer, de forma directa o indirecta y ya sea en el
ámbito público como privado.

LEY 7857 Establece la emergencia pública en materia social por violencia de género en
todo el territorio de la provincia de Salta, por el término de dos años, ante
la necesidad de fortalecer el derecho de las mujeres a vivir una vida sin
violencia y sin discriminaciones de ningún tipo y, en tal sentido, la
importancia de consolidar políticas públicas orientadas a la prevención,
sanción y erradicación de toda violencia de género.

2- Identifica de la lectura del texto “guía didáctica para docentes” y otros textos ya dados, en los
módulos, actividades que se adecuen a estas leyes.

LEY 26743 1) La exclusión, 2) Prejuicios


LEY 26618 1) Lo igual y lo diferente, 2) Prejuicios y estereotipos
LEY 23592 1) Experiencias de discriminación, 2) Prejuicios y estereotipos
LEY 7888
LEY 7857

3- De las siguientes situaciones realiza una breve reflexión, haciendo uso de las leyes vistas.
“LA FAMILIA DE CÉSAR ESTÁ CONFORMADA POR ELENA Y SUSANA SUS PADRES. EN LA ESCUELA
SUFRE BURLAS Y AMENAZAS, POR ESTA SITUACIÓN. LOS DOCENTES CITAN A LOS PADRES DE LOS
AGRESORES, A LA INSTITUCIÓN Y CONVERSAN CON ELLOS SOBRE LAS ACCIONES DE SUS HIJOS Y
LAS MEDIDAS A TOMAR”

“DELFINA HACE UN AÑO QUE SE PONE AROS Y SE VISTE COMO LE GUSTA. UN PROFESOR TOMA
LISTA Y LA NOMBRA ENTRE LOS VARONES DEL CURSO, LOS PADRES REALIZAN UNA NOTA Y LA
PRESENTAN A DIRECCIÓN”

4. Relate brevemente alguna situación en la que pudo observar, que en el aula se contribuía a
reforzar estereotipos de género. Realice una relación la Ley N°7888 de Protección contra
Violencia de Género y Ley 7.857 de Declaración Publica en Materia Social por Violencia de
Género y el texto de Graciela Morgade, “Educación en la sexualidad desde el enfoque de
género”.

5. Explique qué entiende por estigma y prejuicio, ya que la conducta discriminatoria se


constituye a partir de estigmas y prejuicios. Justifique a partir de todas las leyes ya trabajadas si
en las siguientes frases puede ver que existen prejuicios y estigmas.

“Sólo podrán realizar la actividad de día de los padres los niños que tengan papá y mamá”

” No podrán realizar la salida de visita la granja las personas que tengan limitaciones en la
movilidad”

“Solo pueden estudiar quienes tengan el apoyo económico familiar”

“Si viene de un barrio lejano al centro será difícil que pueda finalizar los estudios”

“Nadie de la familia de este joven pudo estudiar, dudo que él lo logre”

DESARROLLO

3. La Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario abrió una puerta para que mucha gente salga del
clóset, con sus amigos, compañeros de trabajo y familiares. Esto le mostró a gran parte de la
sociedad que los homosexuales son personas comunes y corrientes, que estudian, trabajan,
hacen deportes, tienen familias y amigos, y que hoy el marco legal reconoce sus propias
familias.

Pese a ello, aún queda mucha gente que no se permite pensar a la familia de una manera no
binaria. Es un proceso, nos han criado con la idea de que una familia siempre fue papá, mamá
e hijos, pero históricamente se sabe que la familia con ese formato tiene sólo unos siglos, de
hecho, estadísticamente sólo el 30% de las familias en la Argentina responde a esa estructura.

La gente tiene muchas fantasías negativas acerca de dos hombres o dos mujeres con hijos,
fantasías que carecen de sustento. Hoy día hay muchos estudios acerca de familias
homoparentales y afortunadamente ninguna responde a estos estereotipos negativos que aún
persisten en algunos sectores de la sociedad.
Pienso que se ha evolucionado mucho en muy poco tiempo, pero aún falta para que las
familias homoparentales sean aceptadas en su totalidad.

Ante esta intolerancia y falta de aceptación y comprensión es que surgen estos tipos de
situaciones de violencia, donde evidentemente lo incorrecto y reprochable es la conducta, que
no tiene que ver únicamente con los menores, sino más bien y sobre todo con las personas con
la cual conviven ellos, es decir los adultos.

Pero, por otro lado, cabe destacar el buen proceder de docentes de César, al citar a los padres
para tener una conversación con ellos por esta situación de violencia.

En cuanto a Delfina, es menester decir que vivimos una época de confusión en la que las
identidades sexuales no sólo están cuestionadas, exaltadas y como corridas o distorsionadas
respecto al modelo original de sexualidad humana que nos rigió durante siglos, sino que desde
hace unas pocas décadas vivimos una especie de larga revolución en que hombres y mujeres
estamos recomponiendo nuestros “lugares” -con cambios, desplazamientos, intercambios,
etc.- luego de un fuerte planteo, en todos los ámbitos, respecto a los “roles” femenino y
masculino (no siempre fruto de las identidades), los paradigmas o modelos que seguimos, y
por cierto la moral sexual, o al menos su legalidad, algo que sin duda ha incidido en el tema
que nos preocupa hoy: la identidad de género. Tal como lo estipula la ley 26. 743, cada
persona puede y tiene el derecho a elegir libremente cuál es el sexo con el que se siente
identificada, sin tener en cuenta ningún elemento que se refiera a su naturaleza o
corporalidad.

4.

5. Desde mi punto de vista:

 Prejuicio: es una opinión que se emite de forma anticipada y arbitraria, con respecto a
una persona, o situación, que no se conoce bien, buscando interpretar la realidad.
 Estigma: es una forma de categorización social que fija atributos despreciativos,
infamantes y discriminatorios.

Todas las frases, son prejuiciosas y estigmatizantes, pues en su gran mayoría se hace evidente,
aunque de forma implícita, la discriminación.

Ante esto, la ley 23.592/88, es clara en cuanto al alcance del término discriminación, ya que
establece: “Quien arbitrariamente impida, obstruya, restrinja o de algún modo menoscabe el
pleno ejercicio sobre bases igualitarias de los derechos y garantías fundamentales reconocidos
en la Constitución Nacional".

Las tres primeras frases demuestran la vulneración de derechos, específicamente el derecho a


estudiar y a realizar actividades recreativas, por parte de niños, niñas y adolescentes. Ante esto
resulta necesario recordar el artículo 7 de la declaración universal de los derechos humanos, la
cual dice: "Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección
contra toda discriminación que infrinja esta declaración y contra toda provocación a tal
discriminación".

En cuanto a las dos últimas, también apuntan a la discriminación, ya que uno de los orígenes
de esto, es a través de la formación de prejuicios, resultado de la incomprensión, el temor, el
rechazo y la falta de respeto a las diferencias, lo cual genera intolerancia. Se suele rechazar,
juzgar, evitar, excluir, negar, desconocer o, incluso, eliminar y suprimir con base en estos
motivos. La intolerancia imposibilita la convivencia en armonía entre los distintos grupos y
personas, y lo que debemos buscar en función de la igualdad y la paz social es precisamente la
convivencia armónica de todas las diferencias; es decir, la tolerancia.