EJEMPLO DE SECUENCIA INSTRUCCIONAL MATERIA:

(1)
CRITERIO/S DE EVALUACIÓN:
Situación de aprendizaje: ¡Que no cunda el pánico!

ENGANCHE O ACTIVACIÓN
 El profesor/a proyecta un vídeo sobre un incendio en un colegio
 El/la docente plantea la pregunta ¿estaremos nosotros preparados para una situación como esta?
¿Qué necesitaríamos saber?  recoge propuestas utilizando u organizador gráfico "Qué sabemos /
qué necesitamos saber / cómo lo vamos a averiguar" Planifican juntos, docente y alumnado, las
fases del trabajo y las actividades a realizar se organizan los grupos y se hace el calendario de
hitos  se define el producto final.

EXPLORACIÓN
 El/la docente reparte planos del centro y el alumnado, en grupos de 4, los estudia  recorren las
instalaciones para localizar elementos que colocarán sobre el plano: Equipos 1, 2 y 3: lugares
potencialmente peligrosos (según su criterio); Equipo 4, 5 y 6: ubicación de extintores y mangueras.
 Entrevista a un/a experto/a para asegurarse de que las zonas identificadas son las correctas y para
obtener información sobre cómo hacer la evacuación: el alumnado prepara en grupo las preguntas,
se hace una puesta en común y se lleva a cabo la entrevista. El alumnado puede seleccionar a la
persona experta y, también, ponerse en contacto con ella para solicitarle su intervención.
 Taller de primeros auxilios.
 Taller de utilización de extintores y mangueras.
 ¿Qué hacer en caso de…? Búsqueda de información sobre otros aspectos importantes.

EXPLICACIÓN
 Resolución de dudas o lagunas que hayan podido quedar.
 Corrección de posibles errores.
 Síntesis de los puntos más importantes.
 Reparto de tareas para la siguiente fase.

ELABORACIÓN
 El alumnado, en grupos, elaborará la documentación necesaria para el simulacro:
 Planos del centro con identificación de extintores, salidas y los recorridos de evacuación.
 Instrucciones a la comunidad educativa: algún folleto + carteles + charla a los diferentes grupos.
 Organización de responsables de evacuación.
 Preparación del simulacro.
 Solicitud de permisos y comunicación a los servicios de seguridad

EVALUACIÓN
 Antes de realizar el simulacro:
 Feedback de la persona experta a la propuesta.
 Después de hacerlo:
 Análisis del tiempo empleado en la evacuación y de las incidencias registradas.
 Encuesta a participantes: elaborada por el alumnado, que también hará el vaciado y el informe.
 Presentación del informe final a la comunidad educativa.
 El/la docente y algunas personas de la comunidad harán la heteroevaluación, con ayuda de una
lista de control.

(1) En este ejemplo, la SA no está vinculada con ningún criterio de evaluación, es transversal.