RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

ASIGNATURA

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAGE

TEMA
UNIDAD II

PARTICIPANTES:
LOURDEN MARIA REYES BILLALONA

MATRICULAS
15-4553

FACILITADOR/A

DEYSIS RAMOS GOMEZ

María Trinidad Sánchez, Nagua,

República Dominicana
Fecha: 24/05/2019
 ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DONDE PLASMES CÓMO OCURRE EL PROCESAMIENTO CEREBRAL DE LA
INFORMACIÓN.
La atención
Atención es el proceso conductual y cognitivo
de concentración selectiva en un aspecto
discreto de la información, ya sea considerada
subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran
otros aspectos perceptibles. La atención
también ha sido denominada como la
asignación de recursos de procesamiento
limitados.
Tipos de atención
. “vamos a jugar”, tal como él lo hizo al inicio
Atención focalizada: Se refiere a la
capacidad de centrar nuestra atención en
algún estímulo.
Atención sostenida: Se trata de la
capacidad de atender a un estímulo o
actividad durante un largo periodo de tiempo.
Atención selectiva: Es la capacidad de
atender a un estímulo o actividad en
concreto en presencia de otros estímulos
distractores.
Atención alternante: Consiste en la
capacidad de cambiar el foco atencional
entre dos o más estímulos.
INFORMACIÓN
La motivación
Es la acción y efecto de
motivar. Es el motivo y
la razón que provoca la
realización o la misión
de una acción. Se trata
de un componente
psicológico que orienta,
mantiene la conducta
de una persona
El deseo: Cuando decimos cosas como
de su presentación, la fase del deseo se
activa en la amígdala y con ello la dopamina.
La acción: Después del deseo, viene la
acción. Cuando esto sucede, se dan cosas
como el movimiento de los dedos que los
espectadores de Lázaro tuvieron que hacer
para el juego que realizaron en parejas.
La satisfacción: En la región límbica se
activa la serotonina, aquel neurotransmisor
relacionado con el placer, el placer de haber
hecho las cosas bien en el juego.
La memoria
Aunque todos tenemos una idea más o menos
clara de qué es la memoria, puede resultarnos útil
conocer una definición de memoria un poco más
precisa que nos ayude a saber cómo funciona
nuestro cerebro y por qué a veces tenemos
dificultades para recordar algunas cosas.
Fase de la Memoria
Codificación: En esta fase incorporamos a
nuestro sistema de memoria, mediante la
percepción, la información que más adelante
podremos recordar. Por ejemplo, cuando nos
presentan a alguien y nos dicen su nombre.
Necesitaremos prestar atención para realizar
la codificación.
Almacenamiento: Para que la información
sea duradera, la almacenamos en nuestro
sistema de memoria. En el ejemplo anterior,
diríamos que nos hemos aprendido el nombre,
y podremos asociarlo a la cara del individuo o
a otros datos.
Recuperación: Cuando necesitamos una
información pasada, lo que hacemos es
acceder al recuerdo almacenado y
recuperarlo. Siguiendo el ejemplo,
recuperaríamos el nombre de esta persona
cuando volvamos a verle el próximo día.
 REALIZA UN CUADRO DESCRIPTIVO DONDE EXPLIQUES LOS FATORES INFLUYENTES EN EL DESARROLLO
DEL CEREBRO.

El acto de comer e ingerir alimentos supone aportar al organismo las sustancias que
necesitamos para vivir. Por ejemplo, una manzana nos aporta agua, vitaminas, minerales,
ASPECTOS NUTRICIONALES hidratos de carbono, etc., que nuestro cuerpo utiliza para reponer lo gastado en el
desarrollo de las funciones vitales. El conjunto de alimentos que ingerimos debe cubrir las
necesidades de nuestro organismo y aportar componentes promotores de salud que
aumenten la esperanza y calidad de vida.

Se considera actividad física a cualquier movimiento corporal producido por los músculos
ACTIVIDADES FÍSICAS esqueléticos que exija gasto de energía. Una actividad tiene muchos conceptos: nadar,
correr, montar a caballo, saltar, o montar en bicicleta entre otros.

Adultos más jóvenes (18 a 25): entre 7-9 horas al día, y no menos de 6 ni más de 10-11.
HORAS DE SUEÑO Adultos (26-64): lo ideal sería dormir entre 7 y 9 horas, aunque no siempre se logra. Adultos
ADECUADAS mayores (de 65 años): lo saludable es descansar entre 7-8 horas al día.

Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,

APRENDIZAJE posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser
entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías
vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

La estimulación temprana se brinda durante las primeras etapas del desarrollo, adquiere
ESTIMULACIÓN TEMPRANA importancia porque se da en momentos donde quedan impresas características singulares
en el niño, posibilitando o interfiriendo el acceso a futuros aprendizajes.

DESARROLLIO DEL Es la adquisición de le lengua maternal es el proceso cognitivo por el cual los seres
LENGUAJE humanos haciendo huesos de su competencia lingüística innata aprende a comunicarse
verbalmente.
 OPINION

Debido a mi capacidad de aprendizajes a lo largo de la lectura del desarrollo del cerebro

he podido comprender que el cerebro humano es un órgano biológico y social encargado
de todas las funciones y procesos que tienen que ver con el pensamiento, la acción, la
intuición, la imaginación, la escritura, la emoción, la conciencia y otra infinidad de
procesos. Su capacidad le permitirá ser un sistema creativo y renovador, encargado de
elaborar y reelaborar elementos nuevos a partir de las experiencias que tienen los
sujetos con su entorno físico Este tipo de aprendizajes son los que enriquecen el cerebro
humano en toda su dimensionalidad, a través de intervenciones pedagógicas
pertinentes.