EL MAESTRO CRÍTICO

IDALY DÍAZ MENESES

MARTHA LUCÍA DUMAR ZULETA
MARTHA ELISA GARCÍA ALMANZA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MANIZALES

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
UAM VIRTUAL
2019
 INTRODUCCIÓN

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y
sociedades. En ella el maestro ha sido uno de los actores fundamentales en los procesos de
desarrollo y transformación. Por eso es importante que el maestro tenga una visión clara de la
realidad que se está viviendo y ofrecer las herramientas necesarias para que los estudiantes
comprendan el mundo desde diversos lenguajes. Sin embargo, el maestro de hoy parece que se
le ha olvidado esta parte, y se ha enfocado en implementar currículos descontextualizados y
rutinarios que no promueven el desarrollo del pensamiento.

Este ensayo explica la importancia de promover un pensamiento crítico desde las aulas de clase,
la cual ha sido atendida por diversos autores, pero en esta oportunidad se tomará como base la
conferencia realizada por el Dr. Zemelman en octubre de 2008, en el marco del octavo
encuentro internacional de educación, titulada “La formación de docentes como sujetos
protagónicos en los procesos educativos”. En la que destaca sus teorías sobre la educación, y
la relación de esta con los sujetos, cuestionando las lógicas de formación que se han venido
diseñando, tales como el superespecialista, el empobrecimiento del pensamiento y la negación
de la visión histórica.

Se asumen algunos de los aportes esenciales de estas teorías por su visión transformadora, que
posibilita reflexionar sobre el rol que debe ocupar el maestro como sujeto activo y
transformador en el proceso de enseñanza.

Para dicho propósito se requiere realizar un análisis profundo sobres las diferentes reflexiones
hechas por el autor durante la conferencia y contrastarla con algunas propuestas que se vienen
implementando a nivel educativo.

Se concluye sobre el papel del docente para propiciar un pensamiento crítico en los estudiantes
desde el aula de clase para que estos sean capaces de construir su propia realidad.
 El maestro crítico

El proceso educativo configura la cultura, sintetiza las exigencias sociales y laborales, los cambios
del desarrollo tecnológico, la sociedad a la que responde y el tipo de educación que ella traza como
política. En este proceso, la función del docente no se reduce a reproducir la cultura y sus
componentes, sino que implica procesos de asimilación, construcción, reconstrucción y mejora de
la actividad, fruto de las interacciones de las personas, la sociedad y la historia. Sin embargo, esto
no se evidencia en la actualidad, puesto que los maestros están implementado metodologías que
propician el desarrollo de habilidades y competencias más no el pensamiento como tal.

De la videoconferencia realizada por el Dr. Zemelman se pueden extraer varios argumentos que
explican la importancia de promover el pensamiento crítico en los jóvenes hoy en día y la función
que debe cumplir el maestro para lograrlo. Al iniciar su discurso el menciona “Cuando un hombre
se encuentra con la montaña surge lo maravilloso” él lo enfoca hacia la crisis financiera que se está
viviendo en ese momento. Sin embargo, si lo contextualizamos con la crisis educativa que se está
presentando, se puede decir, que ésta se debe casualmente al hecho de que las metodologías que se
vienen implementando, no le ofrecen al estudiante la oportunidad de encontrarse con esa
“montaña”, de poderla escalar, se enseña dando todo por hecho, y no permitiendo que sea él quien
construya su propio conocimiento, y experimentar la satisfacción al poderlo lograr.

En medio de su discurso el Dr. Zemelman plantea algunos interrogantes como los siguientes:
¿Cómo se enseña a pensar a la sociedad civil? ¿Cómo se piensa lo que es un voto, un parlamento,
un sindicato? Si se reflexiona entorno a estas preguntas, muy seguramente surgirán muchos otros
interrogantes, como por ejemplo, ¿Permiten las directrices magisteriales que se les enseñe a pensar
a los estudiantes entorno a estos temas? ¿Se capacita al maestro para enseñar a pensar? Muy
seguramente la respuesta será un no, sin embargo el maestro que tiene una postura crítica, es capaz
de reconocer que el sistema educativo está condicionado para no enseñar a pensar, así como lo
expresa el conferencista “debido a que estamos sometiéndonos a políticas, cuya orientación básica
es enseñar a no pensar” y que no se trata de criticar al sistema, sino de tomar conciencia sobre las
pretensiones de éste para decidir de forma autónoma. Por lo tanto, el maestro debe hacer una
reflexión profunda y un razonamiento consciente del papel que juega como mediador en el proceso
de construcción de realidades.
En otro aparte de su intervención el conferencista cuestiona las lógicas de formación que se han
venido diseñando, tales como el superespecialista, el empobrecimiento del pensamiento y la
negación de la visión histórica. Al contrastar cada uno de estos problemas, como él los llama, con
lo que se evidencia a diario en el sistema educativo, se puede indicar entonces cuando él dice “el
sujeto se ha convertido en el sujeto rol y que es lo que el rol le indique y no al revés, donde el rol
es lo que yo quiero que sea a partir de las condiciones desde que se me impone ese rol” relacionando
esto en el plano educativo, se puede evidenciar cuando los maestros siguen a cabalidad unos
lineamientos para cumplir con unas políticas, sin antes cuestionarse sobre el porqué y el para qué
de éstas, olvidando su función social, desarrollando un currículo estático que promueve el
desarrollo de habilidades y competencias. Luego, adquirir competencias es bueno, siempre y
cuando el estudiante lo ponga en práctica durante toda la vida. Y en estos momentos la educación
está formando para el momento, justificando que cada momento se presentan cambios en las
sociedades. El segundo problema que menciona, tiene que ver con el empobrecimiento del
pensamiento por lo que manifiesta “Cuando se empobrece el lenguaje no solo se empobrece el
pensamiento sino que también se empobrece la existencia. Las lógicas dominantes de hoy nos están
empobreciendo el lenguaje para empobrecer el pensamiento. Para hacer que nos subestimemos nos
subvaloremos” esta es una realidad ineludible en el campo educativo, luego la globalización de
cierto modo ha conllevado a eso, promovido por el sistema capitalista. La facilidad que se tiene
para acceder a la información hoy en día, permitiría indicar que se favorecía el desarrollo del
pensamiento, pero ha sucedido todo lo contrario, los estudiantes se han convertido en reproductores
de la información, permitiéndose esto a nivel educativo, por lo que se le dificulta desarrollar
habilidades de pensamiento. El ultimo problema que plantea está relacionado con la negación de
la visión histórica y lo enuncia así: “En América latina hay una juventud desmemoriada, sin puntos
de referencia a nada, colectivo del presente, porque no es capaz de reconocerla, porque no tiene
memoria, al no tener memoria y referentes colectivos del presente no tiene como proyectarse hacia
el futuro, y entonces estamos plagados de una juventud escéptica, desmemoriada, individualista,
y narcisista como una manera de defender su propia pobreza espiritual” Esto implica que los
estudiantes al no reconocer su historia no son capaces de construir su propia realidad y mucho
menos poderla transformar, de ahí la importancia de incorporar la historia en los procesos de
enseñanza y tomarla como base para la creación de los diferentes proyectos de vida.
Realmente el Dr. Zemelman en su videoconferencia hace aportes importantes que invitan a
reflexionar sobre lo que se está trabajando a nivel educativo y la responsabilidad que debe asumir
el maestro para cumplir con su función de formador de hombres para construir realidades. Para
lograrlo se debe fortalecer la lectura, la escritura, la escucha, el pensamiento y el conocimiento y
la comprensión de sí mismo y de los otros.

Referencias

Zemelman, H. Video conferencia “los docentes protagonistas en el proceso educativo”. Octavo

encuentro de Internacional de Educación. 2019. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=bdhPq6pj84A