ANDALUCÍA.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE MATEMÁTICAS, 4.º CURSO. NUEVO PROYECTO TROTAMUNDOS
2.º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Unidad 5: Practicar la división

1. METODOLOGÍA
En esta unidad se continúa el estudio de la división comenzado en la unidad anterior,
secuenciando las operaciones de la siguiente forma:

– Divisiones con el divisor de una cifra.

– Divisiones con ceros en el cociente.

– Divisiones con ceros en el dividendo.

– Divisiones con divisores de 2 cifras.

– Divisiones con divisores de 3 cifras.

Como en unidades anteriores, la aplicación de la división a la resolución de problemas

contribuye a que el alumno comprenda la importancia de los números y sus relaciones
para describir su entorno de una forma precisa y eficaz.

En cuanto a las estrategias de cálculo mental, en esta unidad se enseña cómo

multiplicar un número de 3 cifras por 10, por 100 o por 1.000.

La sección Resolver problemas busca la correcta elección de las operaciones para

obtener el resultado de un problema dado. En los problemas planteados, se necesita
realizar varias operaciones para obtener la solución, lo que supone una lectura
comprensiva, reflexión, comprensión de la solución y búsqueda de estrategias.
Además, se hace hincapié en el análisis de la solución, reflexionando sobre si la
solución es o no razonable.

En la sección Actividades para practicar se repasan los conceptos aprendidos a lo

largo de la unidad y en la sección Recuerda lo anterior, se trabajan los contenidos
aprendidos hasta el momento.

Para finalizar, en la sección Pon a prueba tus competencias se propone una prueba de
evaluación de diagnóstico en la que se pone de manifiesto el manejo de las cantidades
en la vida real mediante operaciones matemáticas.

MATEMÁTICAS 4.º EP– 1 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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2. TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad corresponde a la quinta quincena del primer trimestre. El tiempo de

duración estimado es de 15 días.

3. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Cuaderno de trabajo Primer trimestre. Unidad 5.

 Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 5.

 Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 5.

 Material complementario. Números y operaciones 10, R. problemas y cálculo

mental 10.

 Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

MATEMÁTICAS 4.º EP– 2 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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2.º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

4. COMPETENCIAS BÁSICAS
 Incorporar los números y las relaciones entre ellos a la expresión oral y escrita
para describir situaciones y resolver problemas en los que se necesita contar u
ordenar elementos.

Pág. 69 acts. 37 , 38, 39, 40 y 41

Pág. 70 acts. 49 y 50

 Potenciar la reflexión mediante la expresión oral o escrita de razonamientos y

resultados, para desarrollar las estrategias de aprendizaje.

Pág. 60 act. 3

Pág. 67 act. 29

 Desarrollar la perseverancia y la autonomía personal con destrezas y estrategias

de cálculo, para abordar con éxito aprendizajes de mayor dificultad.

Pág. 65 acts. 18 y 19

Pág. 71 acts. 1, 2, 3 y 4

 Verbalizar los procesos y resultados obtenidos en la resolución de problemas, para

mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espíritu crítico.

Pág. 65 acts. 18 y 19

Pág. 71 act. 2

 Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas, para cuantificar
elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.

Pág. 60 act. 4

Pág. 61 act. 8

Pág. 62 act. 11

Pág. 63 act. 14

Pág. 64 act. 17

MATEMÁTICAS 4.º EP– 3 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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5. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1. Dominar las divisiones con divisor de una cifra.

2. Identificar, en una división, cuándo se escribe un cero en el cociente.
3. Realizar divisiones con divisor de 2 cifras.
4. Realizar divisiones con divisor de 3 cifras.
5. Resolver problemas de la vida diaria por medio de de la división.
6. Elegir la operación que resuelve un problema.
7. Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por 10, 100 y 1.000.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Realizar divisiones con divisor de una cifra.
2. Realizar divisiones con ceros en el cociente.
3. Realizar divisiones con divisor de 2 cifras.
4. Realizar divisiones con divisor de 3 cifras.
5. Aplicar la división para resolver problemas de la vida cotidiana.
6. Elegir y secuenciar las operaciones que resuelven un problema.
7. Multiplicar por 10, 100 y 1.000.

7. CONTENIDOS

7.1. Conceptos

 La división.
 Divisiones con ceros en el cociente.
 Divisiones con divisor de hasta 3 cifras.

MATEMÁTICAS 4.º EP– 4 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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7.2. Procedimientos
 Algoritmo de la división con divisor de una cifra.
 Algoritmo de la división con ceros en el cociente.
 Algoritmo de la división con divisor de dos y tres cifras.

7.3. Actitudes y educación en valores

 Valoración de la utilidad de la división para hacer repartos.
 Reconocimiento del continuo uso de la división en la vida real.
 Convencimiento de la necesidad de la realización de la prueba de la división.
 Rigor y perseverancia en la resolución de problemas.

8. HABILIDADES LECTORAS
 Identificación de tipos de texto
Identificación de las características de diferentes tipos de texto.
Creación de expectativas en torno al contenido de la lectura en función de su
tipología.
Creación de un tipo de texto diferente (enunciado de un problema) a partir de un
texto dado (lectura informativa).

9. EDUCACIÓN EMOCIONAL
 Empatía
Percepción de lo que sienten las personas ante las contrariedades.
 Sensibilidad
Desarrollo de la sensibilidad hacia las personas sin recursos.
 Comprensión
Entendimiento de los cambios como partes de un proceso de crecimiento.

MATEMÁTICAS 4.º EP– 5 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA