TALLER DE RECONOCIMIENTO 1: CONTENIDO DE SYLLABUS

IRMA PATRICIA ZABALA CESPEDES

JORGE ENRIQUE RAMÍREZ MONTAÑEZ

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
GRUPO 90006_13
R

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran
4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura
realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar
con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Identificar Propósito o Unidad con la que se
Frase
Competencia relaciona
Procesar la información
para ser presentada en
diferentes documentos
PROPÓSITO UNIDAD 2
como: hojas de cálculo,
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
informática: hardware,
software y recurso humano, COMPETENCIA UNIDAD 1
y aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una PROPÓSITO UNIDAD 1
forma organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de
COMPETENCIA UNIDAD 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Unidad
Definición pilares de la Informática
1
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes
de programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Unidad Presentación
2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A
continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes
estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda
columna usted debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en
tiempo real), Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir
la actividad a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)
Es una herramienta de
comunicación en línea como
apoyo para el proceso de
Atención vía Skype Sincrónica enseñanza-aprendizaje
permitiendo interactuar
entre estudiantes y docentes
de forma simultánea.
Consisten en estrategias de
aprendizaje de manera
presencial y que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
estudiantes-tutores, para
Encuentros B-learning Presencial profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos
adicionales por la
participación de los
estudiantes.

Estos espacios creados se

Foros de discusión
crean con el propósito de
que el estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también podrá
Asincrónica
conocer la retroalimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.

CIPAS (Círculos de Son grupos de estudio que se

Interacción de Interacción y conforman entre los
Presencial
Participación Académica y estudiantes para desarrollar
Social interacciones académicas en

Correo Interno
Web conferencia educativa
orientación con un docente
del área.
Igual que los foros de
Asincrónica
discusión.
Espacio de interacción, que,
de forma simultánea, brinda
a los estudiantes las
orientaciones iniciales sobre
el desarrollo de las
Sincrónica
actividades, y les permite
despejar las dudas que
surjan de la lectura de la guía
y los contenidos del curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia
y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera
125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1-2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9-14 Intermedia 175
Ciclo de la tarea 1 3-8 Intermedia 175
Postarea 15-16 Final 125
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ángel Romero, I. (2017). Syllabus de herramientas informáticas. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia UNAD.