PLAN DE CLASE

COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Matemáticas GRADO: 1° PERÍODO:2 II.H: 5 UNIDAD TEMATICA: Hacia la comprensión del número, empecemos a contar

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 – 08 de marzo

DBA: utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (sumas, restas) y resolver problemas aditivos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: resuelve problemas aditivos de cambio y combinación

CONTENIDOS: Identificación de la adición en situaciones de cambio y combinación

COMPETENCIAS Y AFIRMACION:planteamiento y resolución de problemas-resuelve problemas aditivos rutinarios de composición e interpreta condiciones para su solución

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
Iniciare la clase presentando 3 situaciones de
cambio en la que aumente la cantidad de
reconoce resuelve problemas interpreta la elementos de un grupo. enfatizare que es una
situaciones de de cambio solución en el situación en la cantidad inicial ya no es la
cambio aumentando aumentando a contexto del misma, para ello debe utilizar palabras que sean
como problemas través de conteo problema. sinónimos de adición, pues la cantidad inicial ya
aditivos desde el inicio. no es la misma se le agrego, y ahora es otra
cantidad. Seguido les preguntare qué pasó con
la cantidad de objetos, (aumentó, disminuyó,
quedó igual)
explica a los estudiantes como se puede utilizar
el conteo para determinar que tanto cambio la
cantidad inicial. Presentare ejercicios en clase
para que los estudiantes resuelvan problemas
aditivos a través del conteo a partir del primer
sumando, les dare tiempo para que los
estudiantes solucionen los problemas
individualmente, cuándo los estudiantes hayan
solucionado los problemas seguido podre tener
la oportunidad de completar las respuestas en
pantalla para verificar las respuestas que los
estudiantes dieron a los problemas. que ha
sucedido en una situación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION
Los estudiantes deberán realizar en sus
cuadernos ejercicios de adicionar objetos para
hallar la cantidad, y seguido adiciones de La Evaluación diagnostica estará
números y luego entrar a los problemas basada en los conocimientos
aditivos teniendo en cuenta el contexto previos que poseen los
estudiantes sobre el tema.
Deberán conformar grupos de trabajo y que
solucionen los problemas respondiendo a las
preguntas que se indican. El objetivo es que
los estudiantes puedan solucionar problemas Evaluación formativa está
utilizando el conteo desde el primer sumando, relacionada con las actividades
también los estudiantes deben ver la desarrolladas por el estudiante
coherencia entre el problema y su respuesta durante el Desarrollo de la clase,
la participación en clase.
La evaluación sumativa la
desarrollaré a través de
ejercicios de adición

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COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: naturales GRADO: 1° PERÍODO:2 II.H: 3 UNIDAD TEMATICA: ¿Dónde estamos ubicados en el tiempo y en el espacio?

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 - 08 de marzo

DBA: Comprende que los seres vivos (plantas, y animales) tienen caracteristicas comunes, (sealimentan,respiran, tienen un ciclo de vida , responden al entorno)y los diferentes de los objetos inertes

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Analizar los elementos del paisaje del entorno local

.CONTENIDOS: ¿Qué hay en el paisaje a mi alrededor?

COMPETENCIAS Y AFIRMACION: uso comprensivo del conocimiento científico – comprende que los seres vivos dependen del funcionamiento e interacción de sus partes

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
iniciare la clase presentando un corto texto
Título: ¿Conoces lo que te rodea? Una niña se
Identifica y nombra . Describe las . . Presenta sus encuentra en un jardín jugando a nombrar los
los elementos que plantas, los observaciones a elementos de su entorno, a medida que avanza
se observan en el animales y hongos través de dibujos. encuentra allí cosas que nunca antes había
entorno que se encuentran visto, entre ellas algunos hongos con forma de
en el entorno seta; por lo mismo, se hace preguntas al
respecto. Finaliza observando una gota de agua
de un charco y preguntándose si habrá algo más
allí
Para iniciar las explicaciones relacionadas con
este tema, utilizare el siguiente recurso:
Aparecera la ilustración de un paisaje que
contenga los siguientes elementos: 1. Variedad
de animales mamíferos; entre ellos un perro. 2.
Diversidad de plantas; entre ellas árboles y otras
típicas de Colombia. 3. Hongos (setas). 4. Un
charco con plantas acuáticas y una rana. 5. Una
casa campestre. 6. Gran variedad de insectos;
en especial mariquitas, mariposas y hormigas. 7.
Arácnidos. 8. Una pulga en el perro. 9. Niños
comiendo. 10. Niño descalzo con las manos y
los pies sucios. 11. Una caneca con basura,
rodeada de moscas. 12. En la caneca de la
basura debe haber una fruta en estado de
descomposición, con hongos. 13. Protozoarios.
14. Una niña rascándose la cabeza. 15. Un
piojo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION
Los estudiantes deberán escribir los
conceptos de las platas , de los animales,etc y
responder las siguientes preguntas en sus La Evaluación diagnostica estará
cuadernos teniendo en cuenta las mismas basada en los conocimientos
categorías de información propuestas previos que poseen los
anteriormente: ¿Cómo son? ¿Dónde viven? y estudiantes sobre el tema.
Datos curiosos
. Presentar aquí, la mayor cantidad posible de
animales del mundo, y hacer énfasis en la Evaluación formativa está
diversidad de animales en Colombia. Una vez relacionada con las actividades
presentada la explicación, se da la siguiente desarrolladas por el estudiante
instrucción: durante el Desarrollo de la clase,
la participación en clase.
Escribe en los cuadros una lista de otros
elementos que encuentras en cada uno de los
paisajes.
La evaluación sumativa la
desarrollaré a través de
en la granja en la sabana
desarrollar una actividad que se
lleva a cabo en el libro en la
pagina 64-65-66
seguido realizaran una sopa de letras con las
palabras que encontramos en el paisaje
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COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: religión GRADO: 1° PERÍODO:2 II.H: 1 UNIDAD TEMATICA: la creación

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 – 08 de marzo

DBA: Conocer las citas bíblicas donde se narra la historia de la creación.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: comprende porque los cristianos creen que Dios padre es creador de la vida

CONTENIDOS: la vida es obra de Dios

COMPETENCIAS Y AFIRMACION:

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION

Identifica y Explica expresiones participa en Iniciare la clase hablándole a los estudiantes de Los estudiantes deberán escribir en sus La Evaluación diagnostica estará
reconoce a Dios bíblicas sobre la oraciones y nuestro padre celestial, de lo mucho que nos cuadernos la oración del padre nuestro e basada en los conocimientos
como creador creación y la vida alabanzas a Dios ama y de todo lo que paso por salvarnos a cada ilustrarlo. previos que poseen los
como obra de Dios por su creación uno de nosotros, seguido les pediré ponerse de estudiantes sobre el tema.
pie para hacer una oración y darle gracias a Y posteriormente responder preguntas como:
Dios.
¿Por qué Dios dio su vida por ti?
Evaluación formativa está
¿Cómo agradecer a Dios por sus vidas? relacionada con las actividades
desarrolladas por el estudiante
durante el Desarrollo de la clase,
la participación en clase.

La evaluación sumativa la
desarrollaré a través de
ilustración acerca de la vida es
obra de DIOS
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COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: inglés GRADO: 1° PERÍODO:2 II.H: 4 UNIDAD TEMATICA: the colors

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 – 08 de marzo

DBA Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Identifica y pronuncia los colores en inglés (yellow, blue,red,Green,etc)

CONTENIDOS: the colors (continuacion)

COMPETENCIAS Y AFIRMACION:

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION

Identifica los colores Usar de manera Explica la Iniciare la clase dibujando en el tablero tres Los estudiantes deberán dibujar en sus La Evaluación diagnostica estará
en ingles ( yellow, adecuada los importancia de imágenes cuyo color son yellow, blue,red,gree, cuadernos tres imágenes cuyo color son basada en los conocimientos
blue, red, green) colores en saber pronunciar etc, les preguntare que observan allí y de que yellow, blue , red, Green, etc, seguido su previos que poseen los
diferentes cada uno de los color creen que va cada imagen , teniendo en escritura y su pronunciación. estudiantes sobre el tema.
actividades colores en ingles cuenta sus expresiones les diré que los colores
se escriben y se pronuncian en inglés, les
escribiré en el tablero la escritura y la
pronunciación de cada color. Evaluación formativa está
relacionada con las actividades
desarrolladas por el estudiante
durante el Desarrollo de la clase,
la participación en clase.

La evaluación sumativa la
desarrollaré a través ,actividades
asignadas.
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COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: CICLO: Preescolar ÁREA:ingles GRADO: transición PERÍODO:2 II.H: 2 UNIDAD TEMATICA: the colors

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 – 08 de marzo

DBA Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Identifica y pronuncia los colores en inglés (yellow, blue,red,Green,etc)

CONTENIDOS: the colors

COMPETENCIAS Y AFIRMACION:

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION

Identifica los colores Usar de manera Explica la La Evaluación diagnostica estará

en ingles ( yellow, adecuada los importancia de basada en los conocimientos
blue, red, green) colores en saber pronunciar Iniciare la clase dibujando en el tablero tres Los estudiantes deberán dibujar en sus previos que poseen los
diferentes cada uno de los imágenes cuyo color son yellow, blue,red,gree, cuadernos tres imágenes cuyo color son estudiantes sobre el tema.
actividades colores en ingles etc, les preguntare que observan allí y de que yellow, blue , red, Green, etc, seguido su
color creen que va cada imagen , teniendo en escritura y su pronunciación.
cuenta sus expresiones les diré que los colores
se escriben y se pronuncian en inglés, les Evaluación formativa está
escribiré en el tablero la escritura y la relacionada con las actividades
pronunciación de cada color. desarrolladas por el estudiante
durante el Desarrollo de la clase,
la participación en clase.

La evaluación sumativa la
desarrollaré a través ,actividades
asignadas.
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COLEGIO JESUS MISERICORDIOSO

NIVEL: CICLO: Preescolar ÁREA:español GRADO: transición PERÍODO:2 II.H: 5 UNIDAD TEMATICA: aprendo las consonantes

DOCENTE:YURANIS GUTIERREZ FECHA: 06 – 08 de marzo

DBA: Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:Lograr que el niño de una manera didáctica y divertida aprenda a pronunciar y reconozca la consonante y

CONTENIDOS: la consonante Y ( y )

COMPETENCIAS Y AFIRMACION: comunicativa – escritora. Realiza consultas con base en las características del tema y el propósito del escrito

INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTIVIDAD DE

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACION
D

reconocer la esarrollar emplea la iniciare la clase presentándoles en el tablero la os estudiantes deberán realizar en sus La Evaluación diagnostica estará
escritura y la lectura actividades de consonante y consonante Y en mayúscula y minúscula, les cuadernos el trazo de la consonante y en basada en los conocimientos
de la consonante y escritura con la como conector de enseñare su trazo correcto, y sus fonemas pero mayúscula y minúscula, seguida de sus previos que poseen los
consonante y palabras les explicare que a la amiga y no le gusta que le fonemas, luego transcribirán palabras del estudiantes sobre el tema.
digan y si no que le digan como suena la ( i ) y tablero con la y, seguido realizarán actividades
esta consonante les servirá como conector con de conector con la consonante y
otras palabras, les daré algunos ejemplos para
que ellos se familiaricen con la consonante su Yyyyyy Evaluación formativa está
grafía y su lectura. relacionada con las actividades
Ya ye yi yo yu desarrolladas por el estudiante
durante el Desarrollo de la clase,
Yoyo Yiyo Yate la participación en clase.

Vaca ___ toro

Luna ___ so La evaluación sumativa la

desarrollaré a través de
escritura de palabras del
vocabulario con la y
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