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TEMA: EQUIVALENCIAS

 Observan implementos deportivos de diversas disciplinas.

S/. 75 S/. 11 S/. 130 S/. 290

 Leen:
Cómo se acerca las Olimpiadas Deportivas la I.E. Luz y Progreso realizará las siguientes compras:

Implementos que necesita Pagará


Guantes de box para tres alumnos.
Un cuarto de docena de pelotas de fútbol.
Media docena de juegos de ajedrez.
Una docena y media de tablas de surfing.
TOTAL

 Organizados en grupos y por sorteo escriben el resultado de los gastos realizados.

 El profesor presenta el tema: Sistema Monetario.

 Observa las monedas

Observa las equivalencias y completa las tablas.

Céntimos S/. Céntimos S/. Céntimos S/.


1 0,01 25 40
2 56 60
5 65 80
9 85 100

Completa:
10 monedas de 10 céntimos equivalen a _______ moneda de 1 nuevo sol.
10 monedas de 20 céntimos equivalen a _______ moneda de 50 céntimos.
20 monedas de 50 céntimos equivalen a _______ moneda de 5 nuevos soles.

Dibuja:

S/. 1,10 S/. 5,85 S/. 4,99

 Observa los precios de los siguientes productos


Arroz superior : S/. 14.99
Filete de atún: S/. 4.85
Fideos: S/. 0.98
Durazno en lata: S/.5.69
Papel higiénico: S/.8.76
 Escribe en palabras el precio de los siguientes productos:
Atún : _________________________________________________________
Fideos : _________________________________________________________
 ¿Qué productos puedes comprar con…?
S/. 2 ________________________________________________________
S/. 10 ________________________________________________________
S/. 20 _______________________________________________
 ¿Con cuál pagarías? Marca.

Arroz

Gaseosa

 Dibuja cómo pagarías exactamente los siguientes productos:

Duraznos en lata.
Papel higiénico.

 Dibuja.

S/. 2,50.

S/. 14,99.

1. Averigua cuánto dinero tiene cada persona

- ¿Quién tiene más dinero?_________ ¿Quién tiene menos dinero? _________.


- Si Francisco reparte por igual el dinero que tiene entre Cecilia, Livia y Tania, ¿cuánto recibirá cada
una?.
- Organizados en grupos formulan y resuelven problemas de compra y venta con productos de su
localidad.
TEMA: UNIDADES DE TIEMPO
 El docente pregunta ¿Cómo se media el tiempo en la antigüedad?.
 Luego el profesor invita a los alumnos a participar del concurso «retrocedemos en el tiempo», donde
los alumnos elaborarán un reloj de arena con la mayor precisión (para controlar un minuto).
 Gana el alumno que haga el reloj más exacto y creativo.
 Se presenta el tema:
UNIDADES DE TIEMPO

En la medición del tiempo se utiliza el Sistema de Numeración Sexagesimal donde 60 unidades de un


orden forman una unidad del orden siguiente. La unidad principal de tiempo en el SI es el segundo (s).

PRACTICO:

1. ¿Cuántos minutos son equivalentes a 5 h?.


Como 1 h = 60 min ---> 5 x 60 = 300 ---> 5 h = 300 min

2. Expresa 270 días en meses.


Como 1 mes = días  270  =

 270 días = meses aprox.

3. Convierte 8 h en segundos.
Como 1 h = 60 min ---> 8 x 60 = 480 ---> 8 h = 480 min.

Como 1 min = 60 s ---> 480 x 60 = ---> 8 h = s.

4. Efectúa 5 h 43 min 50 s + 14 h 20 min 30 s.


5 h 4 3 m in 5 0 s +
1 4 h 2 0 m in 3 0 s
1 9 h 6 3 m in 8 0 s = 1 9 h 6 4 m in 2 0 s = 2 0 h 0 4 m in 20 s

1 m in = 6 0 s 1 h = 6 0 m in

5. Efectúa 18 h 12 min – 8 h 45 min.


1 h = 6 0 m in

1 8 h 1 2 m in - 1 7 h 7 2 m in -
8 h 4 5 m in 8 h 4 5 m in
9 h 2 7 m in
6. María inicia su trabajo a las 7:05 a.m. y lo concluye a las 4:50 p.m. Si el refrigerio dura 45 min.
¿cuánto tiempo trabajó?.
Inicia el trabajo a las 7:05 a.m. = 7 h 05 min.

Concluye a las 4:50 p.m. = 16 h 50 min.

Tiempo transcurrido: 16h 50 min – 7 h 05 min = 9 h 45 min

Menos el tiempo de refrigerio: 9h 45 min – 45 min = 9 h

7. Expresa 780 s en minutos


780  = min  780 s = min.

8. Expresa en horas, minutos y segundos 9 137s.

9. Expresa 85 días en semanas y días.

10. ¿Cuántos años equivale a 5,2 décadas y 5 lustros?.


5,2 x 10 = 52 años 5x =

+ = años
1
11. Al preguntarle a Juanita su edad, ella dice: «Si mi edad es igual a de siglo, 2 décadas y 4
50
lustros, ¿Cuál es mi edad?».
Solución

1
x 100 = 2 años 2x = 4x =
50

+ + = años

APLICO LO APRENDIDO :

1. Observa las equivalencias y completa.

2. Observa el calendario del mes de setiembre y contesta.


a) ¿Qué fecha es el segundo martes?

b) ¿Qué fecha es el último día?

c) ¿Qué fechas caen los días jueves?

3. Completa las equivalencias. Luego, resuelve.


1 año = ____ meses 1 mes = ____ días 1 semana = ____ días

a) Una revista se publica mensualmente ¿Cuántos números se publicarán en tres años?


b) Javier ha pagado 60 cuotas mensuales por la compra de una camioneta. ¿En cuántos
años ha pagado la camioneta?
c) Mario tiene que pagar una cuota dentro de 90 días. ¿Dentro de cuántos meses tiene que
pagar dicha cuota?
4. Resuelve los siguientes problemas.
a) La edad de Juan equivale a 3 décadas y 36 meses. Si Alberto tiene 10 años menos que Juan,
¿Cuántos años tiene Alberto?
b) Teresa trabajó durante 2 décadas, 2 años y 6 meses. Ahora que se retira la empresa le pagará S/.
1 500 por cada 15 meses trabajados ¿Cuánto recibirá?
c) Para ir a mi escuela demoro 1 hora 15 minutos. ¿Cuántos segundos demoro?
d) Un obrero hace un trabajo en 6 semanas. ¿cuántas horas transcurrieron para entregar la obra?
Tarea:

1) ¿Qué hora marcará un reloj después de un minuto en cada caso?


a. 2:29 p.m

b. 3:56 a.m.

c. 11:59 p.m

d. 11:59 a.m.

2) Expresa en minutos lo siguiente:


a. 12 h

b. ¾ h

c. 20 h

d. 3 h 45 min

e. 5 días

f. 1,5 h

g. 1 semana

h. 1 h 30 min

3) Naira durmió una siesta de 2 h 45 min y Diego 120 min. ¿Quién durmió más y cuántos segundos
más fueron?
4) Todos los días, Leo realiza una caminata matutina de 1 h y 30 min. Si ha caminado 50 min. ¿qué
tiempo le falta caminar?
5) Grafica la posición de las agujas después del tiempo indicado.
TEMA: UNIDADES DE LONGITUD
 El profesor invita a recrear como era la compra y venta de objetos y la unidad de medidas empleadas
en la antigüedad (telas, terrenos, etc.).
 Realiza mediciones con la palma de la mano, con los pies, etc. se pregunta ¿Cómo el hombre
solucionó ese problema?
UNIDADES DE LONGITUD

La magnitud longitud tiene como unidad base al metro, cuyo símbolo es m.

Las longitudes pequeñas se miden con la regla graduada o con la cinta métrica.

Para medir longitudes mayores usamos la huincha.

La mesa mide
120 cm.

Múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.

En el Si, los múltiplos y submúltiplos se forman anteponiendo prefijos a la unidad de base (excepto a la
unidad de masa)
Ejemplo:

Prefijo kilo, unidad metro ---> kilogramo, símbolo km.

Unidad de longitud.

Para hacer conversiones de medidas de longitud puedes emplear el siguiente diagrama:

Ejemplos:

1. Convierte 0,986 Mn a centímetros.

2. Expresa 259 mm en hectómetros.


3. Un ferretero compra 100 pulgadas de soga. Si vende 10,6 dm, ¿cuántos metros de soga le
faltan vender?
Solución:

- Total de soga en metros:

100 pulgadas = cm = m

- Soga vendida. 10,6 dm = m

- Faltan vender: - = m

Recuerda:

- Las unidades de base más usuales son:

- Para multiplicar un número decimal por 10; 100; 1 000; … la coma decimal se traslada a la derecha
1; 2; 3; …lugares.
- Para dividir un número decimal entre 10; 100; 1 000; … la coma se traslada a la izquierda 1; 2; 3;
… lugares.
- Relación entre las distintas unidades de longitud:
1 pulgada = 2,54 cm

1 pie = 12 pulgadas

1 yarda = 91,438 cm

1 milla marina = 1 852 m

- Las unidades derivadas se forman al combinar las unidades de base.


Por ejemplo: La velocidad definida como el cociente entre longitud y tiempo tiene por unidad de
medida ,m/s (longitud/tiempo).

PRACTICA :

1. Desarrollo las siguientes preguntas:


a. Para convertir de hectómetro a metros, ¿por cuánto multiplico?
………………………………………………………………………………………….

b. Para convertir de centímetros a decámetros, ¿por cuánto divido?


………………………………………………………………………………………….

c. Para convertir de centímetros a metros, ¿por cuánto divido?


………………………………………………………………………………………….
d. Para convertir de kilómetros a decámetros, ¿por cuánto multiplico?
………………………………………………………………………………………….

2. Resuelvo:
a. La distancia de mi colegio a la biblioteca es de 116 km. ¿Cuántos metros hay?.
Solución: De km a m tenemos que multiplicar por 1 000, entonces km x 1 000 metros.

b. Al salir de caminata a la playa, he recorrido 5 230 cm. ¿Cuántos m habré recorrido?


Solución: De cm a metro hay 2 escalas, por lo tanto es necesario dividir por 100. metros : 100
centímetros.

3. Escribió las equivalencias pedidas:


3 800 mm = ……….m 5 400 dam = ……….hm 7 hm = ……….dm

700 dm = ……….m 5 km = ……….dam 80 hm = ……….km

4,05 km = ……….m 9,8 km = ……….cm 750 m = ……….km

4. Desarrollo los siguientes ejercicios:


a. Me dirijo de la sala a mi cuarto. Si cada uno de los pasos mide 0,48 m y he dado 46 pasos,
¿cuántos metros aproximadamente he recorrido?
b. La distancia de mi casa al colegio es 204 m. Si voy al colegio y regreso a mi casa ¿cuántos
hectómetros recorrí en el trayecto?.
c. El largo de mi pantalón mide 72 cm. Hallo la equivalencia en milímetros.
d. Se quebró un poste. Este poste medía 3,74 dam, la parte que se quebró y cayó representan la
mitad del total. Calculo, cuánto mide en centímetros la parte que se cayó.
5. Ordena las medidas en forma creciente:
724 000 cm 710 dam 6Mn

7 530 hm 7,08 km

6. Coloca V o F entre los paréntesis, según la información sea verdadera o falsa:


a. 1 km equivale 106 mm ( )

b. 1 Gm es equivalente 100 km ( )

c. 1 m es equivalente 106 mm ( )

d. 1 dam equivale a 0,0001 Mm ( )

e. 1 mm es equivalente a 0,01 mm ( )

7. Halla las dimensiones de la bandera si los tres rectángulos tienen las mismas medidas.
8. Efectúa las operaciones y expresa el resultado en metros.
a. 0,23 Mm + 0,88 km + 15,6 dam

b. 345 mm + 20 500mm + 0,0054 km

c. 0,481 hm – 2 540 cm

d. 47,9 dm – 0,003 692 km

9. ¿Cuántas losetas de 20 cm de largo se necesitarán colocar alrededor del jardín?.

10. Analiza el gráfico y luego responde:

a. ¿Cuántos kilómetros recorrió en total en la semana?

b. En ocho semanas, ¿cuántos kilómetros le faltarán para completar una distancia de 1 megámetro?

TALLER:

1. La distancia de Lima a Tacna es de 1 293 km. ¿Cuántos metros equivalen 1 293 km?.

a. 1 293

b. 10 293

c. 12 930
d. 1 293 000

e. 129 300

2. Queremos ir de excursión a la ciudad de Arequipa. Si de Lima a Arequipa hay 1 009 km. ¿Cuál es la
distancia en metros?

a. 109 000

b. 1 009 000

c. 1 090 000

d. 1 900 000

e. 1 109 000

3. De Lima a Cusco hay 1 154 000 metros. ¿Cuántos kilómetros hay?

a. 1 154

b. 1 150

c. 1 015

d. 1 145

e. 1 045

4. De lima a Trujillo hay 557 km. ¿Cuántos metros equivalen a 557 km?.

a. 5 570
km
b. 55 700
557
c. 5 550 x 1 000

d. 577 000
557 x 1 000 = 557 000 m
e. 557 000
TEMA: UNIDADES DE VOLUMEN
UNIDADES DE VOLUMEN

1 = 1 dm 1 dm3
litro 1 dm
1 dm

La unidad de base es el metro cúbico, que se simboliza por m3, que es un cubo de un metro por lado.

Equivalencias entre unidades de volumen y capacidad:

1 m3 = 1 kl

1 dm3 = 1 l

1 cm3 = 1 ml

Las unidades de volumen son unidades derivadas del SI.

Observa la tabla de múltiplos, submúltiplos y equivalencias.


Para hacer conversiones de medidas de superficie puedes emplear el siguiente diagrama:

Ejemplos:

1. Convierte 49 m3 en centímetros cúbicos.


49 x =  49 m3 = cm3

2. Expresa 12,6 m3 en decámetros cúbicos.


12,6 m3  =  12,6 m3 = dm3

Tabla de unidades de volumen:

Unidades
Múltiplos Submúltiplos
de base

Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro


cúbico cubito cúbico cúbico cúbico cubito cúbico

km2 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

1 000 000 1 000 000 1 000 m3 1 m3 0,001 m3 0, 000 001 0, 000


000 m3 m3 m3 000 001
m3

Nota: Las unidades de volumen varían de una unidad a otra de 1 000 en 1 000; cada unidad superior es 1
000 veces mayor que la unidad inmediata inferior.

ACTIVIDADES:

1. Escribe en la tabla las siguientes unidades.


km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

1. 429,5 m3 4 2 9, 5

2. 0,72 hm3
3. 6,19 dm3

4. 28,3 km3

5. 1 628 mm3

6. 80, 649 cm3

7. 539,2 dam3

8. 0,1548 km3

2. Para convertir una unidad mayor a su inmediato menor se multiplica por 1000.
Ejemplo:

Convertir 3,5 m3 a dam3.

Solución:

3,5 m3 = 3,5 x 1 m3

3,5 m3 = 3,5 x 1 000 dm3

3,5 m3 = 3 500 dm3

3. Efectúa las conversiones utilizando la tabla:


km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

1. 2,7 Km3  dam3

2. 0,51 dam3 dm3

3. 0,38 m3 cm3

4. 0,02 hm3 m3

5. 0,09 dm3 mm3

6. 86 m3 dam3

7. 500 cm3 dm3

8. 1 800 mm3 cm3

9. 74 000 m3 hm3

10. 200 000 dam3


km3

TEMA: UNIDADES DE CAPACIDAD

El litro es la unidad principal de medidas de capacidad. Es equivalente a un decímetro cúbico: 1  = 1


dm3.

Recuerda:

Observa en la tabla las medidas de capacidad y sus equivalencias

Ejemplo:

Convierte 6,7 d  en hectómetros

6,7  = --> 6,7 d  = h

PRACTICA:

1. Completa la equivalencias:
a. 6,472 hm3 = dam3

b. 127,7 cm3 = m3

c. 15,3 ml = dm3

d. 7,9 l = cm3

e. 18,6 kl = dal

f. 97,2 cl = l

1
2. Para hacer una torta, Rosa emplea  de aceite. Si compra una botella de aceite cuyo
4
contenido es 1,5  y lo emplea todo, ¿cuántas tortas hizo Rosa?
3. Escribe V o F, según la afirmación sea verdadera o falsa.
a. 18 hm3 = 18 000 dam3 ( )

b. 63 hm3  0,063 km3 ( )

c. 12,3 cm3  12 300 mm3 ( )

d. 42,18 l = 42 180 ml ( )

e. 58,4 dl = 584 cl ( )

f. 9,47 kl  9,47 m3 ( )

4. En la figura, ¿cuántas cajas cúbicas de galletas llenarán el cajón?.

5. De una botella de gaseosa de 2,25 dm 3 de capacidad se sirven vasos de 140 m  . ¿Cuántos


vasos se servirán? ¿Cuántos mililitros de gaseosa quedan?.
2
6. Juan cambia el agua de la pecera y llena solo los de su capacidad. ¿Cuántos litros de agua
3
hay en la pecera? ¿Cuántos falta para llenarla?.

7. ¿Cuántos dm3 de agua hay en total, si cada pomo contiene 12,5 m  ?.

8. Compré cierta cantidad de litros de yogur a S/. 36 y los vendí a S/. 56, ganando S/ 1,25 por litro.
¿Cuántos litros de yogur compré?.
9. Un tonel contiene vino. Si se llenan los recipientes, ¿cuántos litros de vino quedan en el tonel?.
10. Para una fiesta, Laura prepara 58,2  de refresco. El refresco de fresa es el doble que el de piña
menos 150 c  y la cantidad del refresco de manzana es el triple del de piña menos 159 d  .
¿Cuántos litros de refresco de cada sabor preparó Laura?
11. La gráfica nos muestra el consumo de algunos productos en dos restaurantes, «El Arequipeño»
y «El Norteño».

a. ¿Cuántos litros de cada producto consumen en cada restaurante?

b. ¿Cuántos litros de diferencia hay entre los consumos de ambos restaurantes?

Taller:

1. Mariela tiene un barril con agua. Si el barril contiene 150 litros, ¿cuántos metros cúbicos de agua
tiene?
a. 1,5 m3 dm3=litro
b. 0,15
0,15 150
c. 15 1 000
d. 0,1 150  = 0,15m3
e. 2,5
Respuesta. Mariela tiene 0,15 m3 de
2. El tanque de mi casa contiene 3,8 m3 de agua. ¿Cuántos litros de agua contiene?.
a. 380
b. 38 m3dm3=litro3,83 800

c. 38 000
x 1 000
d. 3 800
e. 38,80
3. La cisterna de la casa de Laura contiene 3,8 m 3 de agua. Si gasta 100 litros diarios, ¿para cuántos
días tiene agua?
a. 38
b. 3,8 3,8m 3  3 800
3 800
c. 380  38 días
100
d. 18
e. 15
4. En Ica se ha proyectado la construcción de una represa de 12 000 000 metros cúbicos. ¿Cuántos
decámetros cúbicos de agua contendrán?.
a. 0,0012 dam3 m3
12 000 1 000 12 000
b. 0,12
000
c. 120
d. 1 200
e. 12 000
5. Un frasco de remedio contiene 50 ml. Si el remedio cuesta S/. 500,00, ¿cuánto se pagará por cada
centímetro cúbico?.
a. S/. 5,00
1m  1 cm 3
b. S/. 50,00 50m  50cm 3
c. S/. 5,50 500
 S / .10
d. S/. 10,00 50

e. S/. 20,00
TEMA: ANGULOS
 Mediante la técnica de lluvia de ideas responden:
¿Qué es un ángulo? ¿Qué elementos lo conforman? ¿Qué clases de ángulos conoces? ¿Qué
diferencia hay entre un ángulo consecutivo y un ángulo adyacente?

 Se presenta el tema: los ángulos.


 Definen qué es el ángulo, observan cómo se miden los ángulos.
Ángulo.

Ángulo es la figura formada por dos rayos que tienen el mismo punto de origen.

Elementos del ángulo:

1. Vértice:
Es el punto de origen común de los rayos.

2. Lados:
Son los rayos que forman el ángulo.

 B Vértice
B
Lados

Notación:

A un ángulo se le denota de las siguientes formas:

 
ABC ABC B
Se menciona tres puntos del ángulo colocando Se menciona sólo el
en el centro al punto del vértice. punto del vértice.

Medición de un ángulo

Proceso:

Se hace coincidir el vértice del ángulo con la marca central del transportador y uno de los lados del
ángulo con la marca 0º.
La marca que está sobre el otro lado determina la medida del ángulo.

90
C

m ABC = 40º

B A

Clases de ángulos.

Los ángulos se clasifican de acuerdo a:

1. A sus medidas.
Recto, agudo, obtuso, llano, nulo y de una vuelta.

2. A su relación con otro ángulo.


Ángulos consecutivos, ángulos adyacentes y ángulos opuestos por el vértice.

A. De acuerdo a sus medidas.


Recto: Su medida es igual a 90º.

O B

AOB = 90º
Agudo: Su medida es menor que 90º.

O B

AOB < 90º


Obtuso: Su medida es mayor que 90º y menor que 180º.

O B

90º < AOB < 180º


Llano: Su medida es 180º.

A O B
AOB = 180º

Nulo: Su medida es 0º.

A B
O
AOB = 0º

De una vuelta: Su medida es 360º.

B
O A
AOB = 360º
B. Por su relación con los ángulos.
Ángulos consecutivos: Dos ángulos son consecutivos cuando tienen el mismo vértice y un lado
común.

A
B

C
O
AOB y BOC son consecutivos
OB es lado común

Ángulos adyacentes: Dos ángulos son adyacentes si son consecutivos y forman un ángulo llano.

A O C

AOB y BOC son adyacentes.

AOC es llano.

Ángulos opuestos por el vértice: Son ángulos formados por dos rectas secantes y sus medidas son
iguales dos a dos.

A D

 o 
C  B

AOC = DOB

AOD = COB

Ángulos complementarios: Son dos ángulos cuyas medidas suman 90º.

A B C

D
O O

AOB + COD = 90º


Ángulos suplementarios: Son dos ángulos cuyas medidas suman 180º.

C
A

B OO D
AOB + COD = 180º

Desarrollan actividades en forma individual.

1. Mide y nombra los ángulos graficados.

O B O S F G

A
R O

2. Grafica un ángulo agudo, un ángulo obtuso y un ángulo recto. Utiliza tu transportador. Escribe la
medida y nombre de cada ángulo.

a b c
3. Hallar el valor de “X” en cada uno de los casos.
a) Consecutivos b) Llanos c) Opuestos

A
B
B A B
x 145
x x
40º
34º O
O C C D
A O C
m x = ____
m x = ____ m x = ____

4. Relaciona:
 =80º   Angulo recto

 =189º   Angulo obtuso

 =90º   Angulo llano

 =180º   Angulo agudo

5. Dibuja un = 68º (Utiliza tu transportador).

O C

6. Dibuja 2 ángulos opuestos por el vértice que miden 54º.


7. En los siguientes gráficos calcula el valor de “X”.
a.

68º
x x = ________
D

b.

115º x
x = ________
R P O

c.

132º
x

x = ________

Tarea:

1. Relaciona:

 Ángulos

 complementarios.

 Ángulos
 consecutivos.

 Ángulos
adyacentes.

 Ángulos
opuestos por el

vértice.

2. Según el gráfico, completa:

R
N
M

24º18º

30º A
O

AÔM = __________

MÔN = __________

NÔR = __________

AÔN = __________

MÔR = __________
3. Observa la figura luego, completa:

R
S

85º P
33º
T A Q

< QAP = ______

< SAR = ______

< QAS = ____________________

< QAS = ______

4. Se tiene dos ángulos opuestos por el vértice, uno de ellos mide (62 + x)º y el otro 94º ¿Cuál es el valor
de ”x”?.

62º + x 94º

x = ________

5. La suma de tres ángulos: , ,  es igual a la medida de un ángulo llano.


Si  = 17º,  es 41º más que .

Calcular “”

 = 41º + 17º

  = 17º
 = ________

6. Se tiene dos ángulos complementarios , .


Si  = 18º,  = (13 + x)º ¿Cuánto mide “x”?

x = ________

7. Según los datos que aparecen en la figura, resuelve:


m < MSO = _______

m < NSR = _______

m < PSQ = _______

m < NSP = _______

N
M
O
118º

19º S
R
P
Q

8. Resuelve:
a. Uno de dos ángulos opuestos por el vértice mide (47 + m)º y el otro mide 82º ¿Cuál es el valor de
“m”?
b. Dos ángulos A y B son complementarios. Si m < A = 27º y m < B = (18 + x)º ¿Cuánto mide “x”?

c. Uno de los ángulos suplementarios mide 64º y el otro mide (p – 32)º ¿Qué valor tiene “p”?

d. La suma de tres ángulos F, G y H es igual a la medida de un ángulo llano. Si m < F es 15º, m < G
es 23º más que m < F ¿Cuánto mide < H?
TEMA: POLIGONOS
- Nombran los objetos de su aula que tenga en formas figuras geométricas
- Responden:. ¿Qué es un polígono? ¿Cuáles son los elementos de un poligono? ¿Cómo se clasifican
los polígonos?
- Se presenta el tema los polígonos.
- Definen que es un polígono, nombrando sus elementos.
- Nombran los elementos de un polígono.
POLÍGONOS

Es aquella figura geométrica que se forma al unir segmentos consecutivos no colineales.

Elementos de un polígono

B C

A D

Notación: Polgino ABDCE.

Vértices: A,B,C,D,E Es la intersección de dos lados consecutivos.

Lados: AB, BC, CD, DE, AE Son cada uno de los segmentos que forman el polígono.

Ángulos: Se forman por la reunión de dos lados consecutivos.

Diagonales: Son los segmentos que unen dos vértices no consecutivos.

B C

A α D

H E
ρ
i
G F

Lados: AB, BC, CD, DE, EF, FG, GH, HA.

Vértices: A, B, C, D, E, F, G, H.
Diagonales: BE, HC (no son las únicas).

Ángulos interiores: α,

Ángulos Exteriores:

Clasificación de los polígonos:

Según la medida de sus elementos:

 Polígono equiángulo.
Es aquel polígono que tiene sus ángulos de igual medida.

A B

C C

 Polígono Equilátero
Es aquel polígono que tiene todos sus lados de igual medida.
a
P Q
a
a

A R
a a
S

 Polígono regular.
Es aquel polígono que es equilátero y equiángulo a la vez.
m
b β β
A C
m m

b b β β

m m
β β
E F
b
m
C
i
 Polígono irregular.
B φ
 D

A
Según el número de lados:

Los polígonos se pueden clasificar en:

Número de Nombre del


lados polígono

3 Triángulo

4 Cuadrilátero

5 Pentágono

6 Hexágono

7 Heptágono

8 Octógono

9 Nonágono

10 Decágono

11 Undecágono

12 Dodecágono

15 Pentadecágono

20 Icoságono

Los demás polígonos se nombran diciendo polígono, luego el número de lados

Ejemplo:

“Polígono de 21 lados”

Desarrollo la ficha de aplicación:

 Describen una ficha de aplicación:


1. Identifican los elementos de los siguientes polígonos:

a. B
A

D C
 Vértices : ________________
 Lados : ________________
 Diagonales : ________________
P Q
b.
A
R

 Vértices : ________________
 Lados : ________________
 Diagonales : ________________

2. De acuerdo al número de lados indica la clase de polígono:

a.

b.

c.

e.
f.

g.

 Tarea:
a. Calcula el perímetro de los siguientes polígonos regulares.
B
1. 8 cm
A M
N

D C

17cm

2.
14 cm
b. En el siguiente polígono dibuja tres diagonales y nómbralas.
D
C

A
F
D
E

Diagonales: ______________________________________

c. Dibuja un hexágono luego traza 3 diagonales y nómbralas.


TEMA: TRIANGULOS

- Los triángulos son polígonos de tres lados. Observa sus elementos y completa.

Los elementos del triángulo ABC son:

Lados: AB, _____________

Vértices: A, _____________

Ángulos: < BAC, _____________

vértice B

lado

ángulo
A C

- Clasificación de los triángulos

Según sus lados

Triángulo Triángulo Triángulo


equilátero isósceles escaleno

3 lados 2 lados 3 lados


iguales iguales iguales
Según sus ángulos

Triángulo Triángulo Triángulo


rectángulo acutángulo obtusángulo

1 ángulo 3 ángulos 1 ángulo


recto agudos obtuso
- Mide los lados y ángulos de los siguientes triángulos y clasifícalos según sus lados y sus ángulos
 Clasifica los triángulos de acuerdo a sus lados y ángulos.
H
B E
F
G
C
A I
D

- Perímetro del triángulo


El perímetro se calcula sumando los lados del triángulo.

3 cm 5 cm

6 cm
B

A C
Perímetro:
AB + BC + AC
______________________
- Miden en milímetros los lados de lo siguientes triángulos, luego halla su perímetro:

B E H

C
F G
I
A D

- Altura del triangulo:


La altura es el segmento perpendicular a la base trazado desde el vértice opuesto. Observa.

altura

altura

- Traza con rojo la altura de los siguientes triángulos:

- Ejercicios
B E I
1. Mide y suma los ángulos de cada triángulo.

C
A D F H J
Suman ______ Suman ______ Suman ______

2. Sin medir, calcula la medida del ángulo x es cada triángulo

x
90º
x
60º
45º 120º 30º 60º
x _________ x _______ x _________

3. El triángulo ABC es un triángulo equilátero ¿Cuánto miden los lados AC y BC?


B

5 cm

A C

ÁREA DEL TRIÁNGULO


B 1 cm C

Altura

(a)
A D
base (b)

Observa y completa:

Base: ____ cm, altura = _____ cm

El área de un rectángulo se calcula multiplicando la base por la altura.

Si b es la base y a la altura, entonces: A = b x a

Calculamos el área del rectángulo ABCD

A = ____ cuadrados de 1 cm de lado. (centímetros cuadrado = cm2)


Observamos que el triángulo coloreado es la mitad del rectángulo , luego, el área de un triángulo es
dado por:

La unidad que se usa para medir el área es el metro cuadro (m 2) o también el centímetro cuadrado
(cm2)

- Observa y completa (cada cuadradito representa 1 cm2)


B

A C

Base = _____ cm, altura = _____ cm

A = ________ centímetros cuadrados (Cm3)

- El área del rectángulo ABCD es 32 cm2. Halla el área del triángulo CDE, si se sabe que:
AD = 8 cm y AE = 17 cm.

B C

A A
D

- Ejercicios:
1. Mide con tu regla y halla la base, la altura y el área de los triángulos.

a a a

b b b

Base: _______ Base: _______ Base: _______

Altura: _______ Altura: _______ Altura: _______


2. En la figura, el triángulo ABC es isósceles y el triángulo BCD es equilátero. Si el perímetro el
triángulo ABC es 20 cm y AB = 6 cm, halla el perímetro del triángulo BCD.

C D

A 6 cm B

3. En la figura AP = PQ = QD Halla el área de la región coloreada.

B 9 cm
C

4 cm

A D
P Q
4. El triangulo ADE es equilátero y uno de sus lados está sobre un lado del cuadrado ABCD. Halla el
área del cuadrado si se sabe que el perímetro del triángulo es 36 cm.

E
D

A C

PIENSO Y RAZONO
JUEGAN CON PALITOS DE FÓSFORO

- Cuatro por seis. Moviendo 4 palitos transforma los cuatro rombos en seis triángulos.
- El pez: He aquí un pez que nada hacia la derecha mueve 4 palitos para que pueda nadas hacia la
izquierda.

- La silla: Moviendo dos palitos, gira la silla hacia la izquierda.

- La copa: Moviendo 2 palitos, el palito roto quedará fuera de la copa y esta cambiará de posición hacia
abajo.

- Dos cuadraditos: Cambia de posición tres palitos, de tal forma que resulten solo dos cuadrados.
TEMA: PROPIEDADES DEL TRIANGULO
Propiedades fundamentales del triángulo.

1. En todo triángulo la suma de las medidas de los ángulos interiores es igual a 180º.
B
β

α 
A C
α + β +  = 180º

De la figura se cumple:

Según la figura, completa:

B
100º

40º X
A C

Por propiedad:

_______ + ________ + X = 180º

________ + X = 180º

X = 180º - _______
X = _____

2. En todo triángulo la suma de las medidas de los ángulos exteriores es igual a 360º.
Y

X Z

De la figura se cumple:

x + y + z = 360º
100º

Según la figura, completa:

X
140º

De la figura por propiedad

_______ + ________ + X = 360º

________ + X = 360º

X = 360º - _______

X = _____

3. En todo triángulo la suma de las medidas de dos ángulos interiores es igual a medida del tercer
ángulo exterior.

α x
De la figura se cumple:

X= α + β

Según la figura, completa:


60º

X
50º

De la figura por propiedad:

_______ + ________ = X

X = _____

ÁNGULOS INTERIORES ASOCIADOS AL TRIÁNGULO

B
β

α 
A
C

Los ángulos interiores son:

ABC, BCA, y CAB

Y sus medidas según el gráfico son:

M < BAC = α
M < ABC = β

M < BCA = 

Según el gráfico, completa:


B

60º

70º 50º
A C

ÁNGULOS EXTERIORES ASOCIADOS AL TRÍANGULO

B y

x z
P R
A
C

Los ángulos son:

PAB; QBC y BCR

Y sus medidas según el gráfico son:

m < PAB = x, M < QBC= Y y M < BCR= z

Según el gráfico, completa:

Q
B
120º

140º
C
P
100º

M < PAC = _____

M < ACR = _____

M < QBC = _____


Región triangular

Es la unión de un triangulo y su región interior.

T
Q M

A C
P

La figura muestra una región triangular.

El punto ___________ pertenece a la región exterior relativa a BA.

El punto ___________ está ubicado en la región exterior relativa a BC.

El punto ___________ está en la región interior.

_______ es un punto de la región exterior relativa a CA

Tarea:

1. Del gráfico, calcula el perímetro de la región triangular:

8u 12u

A C
10u

Resolución:

Se pide: 2p = ?

de la figura

2p = 8 + 12 + 10

2p = 30

Luego el perímetro de la región triangular es 30u.

2. Según la figura, calcula: “X”


B

70º

80º x
A C
Resolución:

Se pide: x = ?

Por la propiedad 1 el el ABC.

80º + 70º + x = 180º

150º + x = 180º

x = 180º - 150

x = 30º

3. Según la figura, calcula “X”.

B 130º

x 120º
A C
Resolución:

Se pide: x = ?

Del gráfico por la propiedad 2 en el ABC.

X + 130º + 120º = 360º

X + 250º= 360º

x = 360º - 250º

x = 110º

4. Del gráfico del valor de x es:

100º
40º
Resolución:

Se pide: x = ?

De la figura por la propiedad 3 en el ABC

X + 40º =100º
X = 100º - 40º
X = 60º
5. Según el gráfico calcula X.
B

x E

50º
80º
m
Resolución: A O C

Se pide: x = ?

En la figura, la propiedad 1 en el ABC

X + 80 + m =180º
X + m =180º - 80º
X+ m = 100º __________

Ahora calculemos m = ?
EOC. Por la propiedad

50º + 90º + m = 180º


140 + m = 180º
m = 180º - 140º
m = 40º
Luego reemplazamos “M” es ____________

6. Según el gráfico calcula X.

70º 35º
7. Del grafico calcula el perímetro de la región triangular.
B

17u 13u

A
15u C

8. Del gráfico, el valor de “X” es:

50º

80º x

x
9. Del gráfico el valor “x” es.

110º

135º

10. De la figura , calcula “X”.

80º

x 60º

- Desarrollo fichas de aplicación.


1. Calcula el perímetro de las siguientes regiones triangulares.
Q
a. b.
24u 24u 24u 30u

P R
13u
18u

2. Calcula “x” en las siguientes figuras.

a. b.
32º

11º

x 38º
x 75º
M
3. Calcula X A
a. b. 170º
115º

xA 112º x 160º
42º Q T
N

4. Calcula “x”

80º

76º x

TEMA: CUADRILATERO
- Observa y responde:

El lugar en donde los boxeadores


practican su deporte se denomina
cuadrilátero. Y allí practica Kina
Malpartida

- Responde: ¿Cómo se llama el lugar donde practica Kina?


- El profesor expresa que la matemática está presente en todo ámbito
- Se presenta el tema: El cuadrilátero.
- Conceptualizan que es un cuadrilátero.
Cuadrilátero es la figura geométrica que se forma al unir cuatro puntos no colineales, es decir, que
no están en la misma recta, mediante segmentos de recta.

C
B

A D

Elementos:

A, B, C, D: Vértices.

AB, BC, CD, DA: lados.


Notación:

ABCD: Se lee, cuadrilátero ABCD

Elementos asociados:

C
B

A D

Diagonales:

Son segmentos que unen vértices opuestos del cuadrílatero, en la figura AC y BD son las diagonales.

Ángulos interiores:

Son los que están ubicados hacia la región interior, en la figura los ángulos interiores son: ABC, BCD,
CDA y DAB.

Ángulos exteriores:

Son los que están ubicados hacia la región exterior del cuadrilátero y se obtienen prolongando sus
lados.
C
B

D
A

En la figura, los ángulos exteriores son los que miden: X, Y, Z, W.

PROPIEDAD FUNDAMENTAL

α + β +  +  = 360º x + y + z + w = 360º

- Calcula en los siguientes ejercicios aplicando la propiedad fundamental.


1. Según la siguiente figura, nombra a sus elementos.
B b
C
c

a d
A D

Vértices: _________________

Lados: ___________________

Diagonales ________________

Ángulos interiores: _____________________________

2. Ejemplo: En la figura, calcula “x”

100º
140º

70º x

100º
140º
Resolución

Se pide “X” 70º x


Por propiedad:

100º + 140º + x + 70º = 360º

310º + x = 360º

X = 360º - 310º

X = 50º

3. Ejemplo. Del gráfico, calculo “x”

B 80º
C
60º

100º D
A x
Resolución

Se pide “x”
B 80º
C
60º

100º D
A x

Del gráfico por propiedad:

X + 100º + 80º + 60º = 360º

X + 240º =360º

X = 360º - 240º

X = 120º

CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS

Los cuadriláteros, según el parelelismo de lados opuestos se clasifican en:

 Paralelogramos.
 Trapecios.
 Trapezoides.

En esta ocasión, comenzaremos a estudiar a los paralelogramos.

Paralelogramos:

Definición:

Son los cuadriláteros que tienen sus dos pares de lados opuestos paralelos, y entre ellos tenemos.

a. Rectángulo.
b. Cuadrado.
c. Romboide.
d. Rombo.

Rectángulo: Es el paralelogramo equiángulo, es decir que tiene sus ángulos interiores de igual medida y
son rectos. b
B C

a a

A D
b
En la figura ABCD es equiángulo, entonces es un rectángulo.

En los rectángulos sus lados opuestos son de igual longitud, entonces en la figura:

AB = CD y BC = AD

Ejemplo

En un rectángulo ABCD, AB = 10, en CD ubica el punto E de modo que CE = 6 Calcula ED.

Resolución:

Según los datos.

B C
6
10 E
x
A D

Se pide: ED = x = ?

Sabemos que: AB = CD

Del gráfico:

10 = 6 + x

X=4

Cuadrado

Es el paralelo equiángulo y equilátero, es decir sus ángulos son de igual medida y sus lados de igual
longitud.

B C

A D
En la figura, ABCD es equilátero y equiángulo, entonces es un cuadrado.

Ejemplo:

En un cuadrado ABCD, AB = 6cm. Calcula el perímetro de la región cuadrada.

6 cm
Resolución: B C

6 cm 6 cm

A D
6 cm

En la figura se muestra un cuadrado ABCD, entonces sus lados son de igual medida, luego:

Perimetro = 6 + 6 + 6+ 6

Perímetro = 24 cm

Romboide

Es le propiamente dicho paralelogramo, en el cual los lados opuestos son paralelos y además iguales y
sus ángulos opuestos también son iguales.

b
β α
a a
α β
b

En la figura, ABCD es un romboide.

Ejemplo:

Según la siguiente figura ABCD es un romboide, calcula x.

b
x

70º
b

B 70º C
x

A D
Resolución:

Se pide: X = ?

Como ABCD es un romboide recuerda que sus ángulos opuestos son de igual medida, entonces:

m < ABC = m < CDA = x

m < BCD = m < BAD = 70º

Luego por propiedad de los cuadriláteros

x + 70º + x + 70º = 360º

2x + 140º = 360º

2x = 360º - 140 º

2x = 220º

x = 110º

Rombo

Es el parelelogramo equilátero, es decir, que tiene sus cuatro lados iguales de igual longitud, además sus
ángulos opuestos sonde igual medida.

B
β α C

β
A α D

En el gráfico ABCD es equilatero, entonces es unrombo.

Ejemplo:

En la figura, calcula el perímetro de la región sombreada.

Si, ABCD es un rombo.


B C

D
A 2 E 3
Se pide el perímetro = ?

Como el rombo es equilátero.

B C

D
A 2 E 3

- Tarea: Desarrolla las siguientes actividades.


1. ¿Cuántos cuadriláteros hay?

a. 3 b. 4 c. 5 d. 6

2. Relaciona mediante líneas cada afirmación con el cartel que le corresponde.


Trapezoides
a. Tiene dos pares de lados paralelos.
b. No tiene lados paralelos. Trapecios
c. Tienen solo un par de lados paralelos.
Paralelogramos

3. Pinta de rojo los paralelogramos, de azul los trapecios y de verde los trapezoides.
4. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

 El rectángulo tiene sus 4 ángulos rectos. ( )


 El rombo es un trapecio. ( )
 El romboide tiene todos sus lados iguales. ( )
 Todos los cuadriláteros tiene dos diagonales ( )
5. ¿Qué características tiene los parelologramos? Completa la tabla con .

I
II III

IV

I II III IV

Diagonales de igual longitud.

Diagonales perpendiculares.

Diagonales que se cortan en el centro.

6. Mide con tu transportador los cuatro ángulos del cuadrilátero, luego súmales.
TEMA: PARALELOGRAMOS

Perímetro y área de los paralelogramos

- Observa, ¿Cuál de los paralelogramos tiene mayor área?

A = base x altura
2m
A = 5 x 2 = 10 m2

5m

A = lado x lado
3m
A = 3 x 3 = 9 m2

3m

Respuesta: ___________________

ÁREA DEL ROMBOIDE

Para calcular el área del romboide, se traza la altura “a” con la finalidad de formar un triángulo
rectángulo.
b
b

c Trasladamos el
a c triangulo al lado
opuesto.

 Entonces:
Área del romboide = base x altura

Como el romboide tiene dos pares de lados iguales, el perímetro = b + b + c + c => P = 2b + 2c

ÁREA DEL ROMBO

Para calcular el área del rombo trazamos las diagonales: D (diagonal mayor) y d (diagonal menor). D > d.
Observa los cuatro triángulos que se forman.

d l 2
D d
D
D

Obtenemos un rectángulo de
base D y altura d/2
Trasladamos los triángulos,
como se muestra.

Por lo tanto:

Área del rombo = D x d/2 => A = D x d / 2

Como el rombo tiene 4 lados iguales, el perímetro = 4 veces => P = 4l

- Halla el área y el perímetro aplicando las formulas.


1. Calcula el área y el perímetro del paralelogramo.

7 cm

5 cm
4 cm
2. Calcula el área y el perímetro del rombo.

15 cm

12 cm
9 cm

Área: _______________
Área: _______________
P = _________________
P = _________________

f. 216 cm2 y 80 cm c. 210 cm2 y 60 cm


2
g. 216 cm y 60 cm d. 218 cm2 y 30 cm
3. Calcula el área y el perímetro del Romboide.
24 cm

15 cm 12 cm

a. 288 cm2 y 78 cm c. 78 cm2 y 78 cm


b. 288 cm2 y 288 cm d. 156 cm2 y 156 cm

4. Calcula el área del romboide


5 cm

35 cm
2 cm
25 cm
2 cm
24 cm

a. 8 m2 b. 9 m2 c. 10 m2 d. 12 m2

5. Calcula el área y el perímetro de la figura.

10 cm
8 cm

6 cm 6 cm

10 cm 8 cm
a. 36 cm2 y 36 cm c. 40 cm2 y 40 cm
b. 96 cm2 y 96 cm d. 96 cm2 y 40 cm

6. ¿Cuántos centímetros cuadrados de loseta se necesitan para este terreno?.

3 cm
6 cm 6 cm

3 cm

a. 6 cm2 b. 12 m2 c. 36 m2 d. 18 m2

Área de trapecio.

Para calcular el área del trapecio, dibujamos otro trapecio igual, lo recortamos y lo colocamos invertido
junto al otro. Observa la figura formada.

b b B+b

a a

B B B+b

A = (base mayor + base menor ) x altura

A = (B + b) x altura

Siendo:

B: base mayor.

b: base menor.

a: altura.

Realiza las mediciones convenientes para calcular el área y el perímetro de los siguientes
trapecios:

3 cm
Área = ____________________ Área = ____________________

Área = ____________________ Área = ____________________

P = ____________________ P = ____________________

P = ____________________ P = ____________________

En un local con forma de trapecio, se quiere colocar mayólica para el piso y listel para el perímetro.
¿Cuántos metros cuadrados de mayólica y cuántos metros de listel se deben?

12 m

10 m 10 m
8m

6m 6m

Respuesta: _______________________________________________________

¿Cuál de las figuras tiene mayor área?.


20 m

24 m
26 m

30 m
30
Respuesta: ______________________________________________________

- Tarea:
1. Calcular el área pintada si ABCD es un rombo y BDEF es un rectángulo.

8 cm
F D E

3 cm

B D

5 cm
A

a. 9 cm2 b. 15 cm2 c. 24 cm2 d. 30 cm2

2. Calcula el área del trapecio.

8u

4u 4u

14 u

a. 70 u2 b. 80 u2 c. 85 u2 d. 90 u2
3. Calcula el área pintada si ABCD es un romboide y AEFD es un rectángulo.

E 6u B F 6u
C

6u 6u

A 12 u D

a. 36 u2 b. 54 u2 c. 72 u2 d. 90 u2
4. Calcula el área de trapecio ABCD.
6u
B C

8u

6u 6u 6u
B
a. 96 u 2
b. 98 u 2
c. 100 u 2
d. 120 u2

5. Calcula el área pintada si ABCD es un rectángulo.

9 cm 9 cm 9 cm C
B
9 cm

A D
a. 156 cm2 b. 158 cm2 c. 160 cm2 d. 162 cm2

6. ¿Cuánto mide el área pintada si ABCD es un rombo y ABEF es un romboide?.


C
18 cm

12 cm 12 cm B 12 cm
D E
18 cm
18 cm

6 cm
A F

a. 280 cm2 b. 324 cm2 c. 320 cm2 d. 256 cm2


TEMA: CIRCULO CIRCUNFERENCIA

Observa:

R D
D
R
O
O

Circunferencia circulo

Circulo es la circunferencia y la porción del plano limitada por ella.

Elementos:

1. Centro (O): Punto interior que se encuentra a la misma distancia de cada punto de la circunferencia

2. Radio(R): Segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia.

3. Diámetro (D): Segmento que une dos puntos de la circunferencia y pasa por el centro.

Realiza la siguiente actividad.

1. Rodea con pabilo el borde de una de olla.


2. Corta el pabilo en la unión.
3. Mide la longitud del pabilo, esa es la longitud de la circunferencia.
4. Realiza lo que indica en el cuadro complétalo y aproxima tres resultados al centésimo.

Objetos Longitud de la Radio (R) Diametro (D)


circulares circunferencia
(L)

Calcularemos la longitud de la circunferencia.


El número  es igual a la longitud de la circunferencia entre el diámetro, entonces:

L = L=Dx L = 2R x 

D 2R

La longitud de la circunferencia es el doble del radio multiplicando por  para calcular la longitud de
una circunferencia es suficiente conocer el radio o diámetro de dicha circunferencia.

Calcula la longitud de las circunferencias de radio 8cm y 2cm ( = 3,14)

 4 cm = L = 2 x 4 x  = 25,12 cm
 8 cm = L = __________________ = ______________
 2 cm = L = __________________ = ______________

ÁREA DEL CÍRCULO

 Observa
El área de un círculo de radio R, es el producto de  por el radio al cuadrado.

A =  x R2
R

 Mide el radio de estos círculos, calcula su área y la longitud de la circunferencia. Redondea al


centésimo (3, 14)

R
RR

A = A = A =

L = L = L =
- En pares resuelven los siguientes ejercicios:
1. Calcula la longitud de la circunferencia y el área del círculo.

3cm

2. Mide el radio del círculo, luego halla su área y la longitud de la circunferencia. (redondea al
centésimo)

3. El campo de un estadio de fútbol tiene la siguiente forma:


60 cm

90 cm
4. ¿Cuánto mide el borde de la siguiente figura?

18 cm
24 cm

Respuesta: __________________________________

5. Se tiene un terreno con la forma de un cuarto de círculo de 20 m de radio. Calcula la longitud del
borde del terreno y el área.

6. Si se quiere cercar un jardín de la forma como se muestra en la figura, ¿Cuántos metros de cerco
se necesitan?

2.5 cm
-
-
- Tarea: Usando regla y compas reproduce las figuras en el espacio inferior.

- Crea tu propio diseño con círculos y circunferencias.