Programa de estudio

1.-Área académica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Medico cirujano

3.-Dependencia académica
Facultad de Medicina

4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación

Principal Secundaria
MEDB 40002 ENDOCRINOLOGÍA Disciplinar

7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
5 2 1 45 NINGUNA

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

Curso Taller Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguna Ninguna

11.-Características del proceso de enseñanza de aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 25 15

12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa

(áreas de conocimiento, academia, ejes, 13.-Proyecto integrador
módulos, departamentos)
Clínicas Médicas Salud pública e Investigación Educativa

14.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
20 de Octubre de 2004 24/07/09, 14/05/11

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Dr. Nikos Christo Secchi Nicolas, Dr. José Bardomiano Lara Valdés, Dra. Irma Jácome Jácome.

16.-Perfil del docente

Médico con especialidad en Medicina interna y/o Endocrinología, con cursos de capacitación pedagógica otorgados por la
Universidad Veracruzana u otra institución de reconocido prestigio educativo, con mínimo tres años de experiencia
profesional y de docencia superior, con reconocido prestigio social y con gran calidad humana..

17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria

Aula Ninguna

19.-Descripción
La experiencia se localiza en el área de formación disciplinar, con 2 horas de teoría y 1 de práctica, en total 5 créditos, es la rama
de la medicina encargada del estudio de los desórdenes derivados de las alteraciones de las glándulas endocrinas. Estas
substancias dotadas de gran actividad biológica regulan todos los procesos metabólicos del organismo y son en
consecuencia, indispensables para el mantenimiento de la vida. La finalidad es crear las competencias necesarias en los
estudiantes para aplicar métodos y técnicas preventivas, diagnósticas, terapéuticas y de rehabilitación ante los
padecimientos endócrinos más frecuentes y de importancia epidemiológica, diseñando medidas de prevención primaria
dentro del entorno del médico general o derivando a otro nivel atendiendo el proceso salud-enfermedad como un fenómeno
integrado por condiciones individuales, sociales e históricas.

20.-Justificación
Patologías como la Diabetes Mellitus, que son parte del estudio de la E.E. de Endocrinología, ocupó en el 2007, el primer
lugar de morbilidad y mortalidad en los adultos en nuestro país y está involucrada en la génesis del síndrome metabólico. La
mayoría de las enfermedades endócrinas son tratables por lo que se requiere que el estudiante de Medicina, desarrolle las
competencias necesarias para identificarlas y prevenir sus complicaciones. Siendo una asignatura fundamental para la
formación profesional en el área terminal de la carrera de medicina. Además contribuye con la Misión de la facultad en cuanto
al compromiso que tiene de formar médicos generales competentes para satisfacer las necesidades de salud individual y de
la comunidad, con un enfoque sustentable en lo humano y ambiental, coadyuvando con el Perfil del Egresado al formar
médicos con la capacidad y actitud para la aplicación de los procedimientos preventivos que interactúan en la función
curativa de la práctica médica, adoptando como principio, acciones de promoción y prevención, aplicables a nivel individual,
familiar y colectivo, compartiendo la responsabilidad de manejar en forma integral la situación de salud del paciente, con un
trato humano y respetuoso que favorezca la reincorporación e integración del paciente a la sociedad y siendo respetuoso
del comportamiento e ideología del paciente y de su familia frente a la enfermedad a través de la relación médico paciente,
buscando la aceptación de las medidas médico preventivas y terapéuticas.

21.-Unidad de competencia
Integra y analiza la información de la historia clínica, los hallazgos de laboratorio y gabinete, como evidencia científica
disponible para que formule el diagnóstico y emita un juicio clínico, planee y decida el tratamiento preventivo, resolutivo, de
rehabilitación y/o la referencia al especialista y elabore programas de prevención que fomenten las actividades educativas en
salud; en pacientes con alteraciones de la homeostasis endocrina más comunes y de importancia epidemiológica, mediante la
argumentación razonada, la incorporación del método científico y clínico y con un proceso evaluativo que genere la toma de
decisiones en beneficio del paciente, de la familia y de comunidad, desde del contexto de justicia, solidaridad y libertad en la
práctica diaria privada o institucional; con una actitud ética, responsable, honesta y de privilegio a la individualidad del
paciente.

22.-Articulación de los ejes

Analiza los conocimientos actualizados sobre la Endocrinología y las alteraciones de este sistema que con mayor frecuencia
se presenta en el ser humano, desarrollando habilidades para identificar los datos clínicos y evidenciarlos por medio de
resultados de laboratorio correspondientes a las alteraciones endócrinas para integrar un diagnóstico oportuno diagnóstico,
tranversalizándolo con otras entidades nosológicas dentro del contexto biopsicosocial del paciente y que priorice su
individualidad y confidencialidad.

23.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
1.- HISTORIA CLINICA Integrar y analizar evidencia científica que
ENDOCRINOLOGICA permitan formular un diagnóstico, como base
para planear una intervención preventiva o
2.- HIPOTÁLAMO-HIPOFISIARIO resolutiva dentro de un marco legal.
2.1 Hipopituitarismo
2.2 Acromegalia Investiga y analiza y diserta, los valores
2.3 Prolactinoma séricos de las hormonas y otras sustancias
2.4 Hiperprolactinemia que se producen o inducen en el hipotálamo,
2.5 Trastornos del crecimiento y el la hipófisis, glándulas suprarrenales, tiroides y
desarrollo paratiroides.
 Respeto (a la institución, a
3.- GLÁNDULAS SUPRARRENALES Detectar en forma oportuna los datos clínicos los compañeros, al paciente y
3.1 Síndrome de Cushing de alteraciones con base hormonal a sí mismo).

3.2 Síndrome de Nelson dependiente o relacionada con el eje

hipotálamo-hipófisis, las glándulas tiroides,
3.3 Síndrome de Adisson
paratiroides y suprarrenales.
4-GLÁNDULA TIROIDES/  Compromiso (puntualidad,
Investiga las tallas y peso normales en pulcritud, responsabilidad,
PARATIROIDES
relación a la edad y aplica la fórmula para el interés, cooperación,
4.1 Hipertiroidismo e
índice de masa corporal, el pliegue bicipital y participación).
Hiperparatiroidismo
el perímetro abdominal.
4.2 Hipotiroidismo e
Hipoparatiroidismo
Elabora y diserta una historia clínica con
énfasis en los parámetros clínicos del
6- OBESIDAD
aumento de peso, fundamentando el  Honestidad (lealtad).
6.1 Visceral y periférica
diagnostico, el tratamiento y la prevención
6.2 Exógena y endógena
6.3 NOM-174-SSA1-1998
Detectar de manera satisfactoria y sistemática
7.- DISLIPIDEMIAS
el aumento de los valores normales de  Asertividad (comunicación,
glucosa, lípidos y colesterol sérico, con el fin mesura).
7.1 Hipercolesterolemia
de bridar asesoría con base científica,
7.2 Hipertrigliceridemia
elaborando un plan de atención para
7.3 Dislipidemia mixta
mantener las cifras dentro de un rango de
7.4 NOM-037-SSA2-2002
normalidad, prevenir complicaciones y
 Creatividad.
conservar una calidad de vida satisfactoria.
8- DIABETES MELLITUS
8.1 Tipo 1 y 2 Análisis de las alteraciones que se presentan
8.2 Diabetes secundaria y gestacional por resistencia a la insulina y la
8.3 NOM-015-SSA2-1994 hiperinsulidemia compensadora Identificando
las complicaciones a través de un manejo
9.- SÍNDROME METABÓLICO integrado y oportuno.
2º. EXAMEN DEPARTAMENTAL

24.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
Tareas para ESTUDIO AUTODIRIGIDO E.A.D. (el alumno 1. Elaboración de la calendarización semestral
dedica por lo menos el 50% del total de horas de la del programa, donde se especifique la
experiencia educativa al E.A.D. 1.5 horas a la semana y se evaluación sumativa parcial.
expresa en el Portafolio de evidencias) 2. Motivación extrínseca continúa.
A).- Habilidades de comunicación: 3. Elaboración de plan diario de clase
1.Cognitivas sustentado con una metodología didáctica
Búsqueda de fuentes de información con métodos participativos y en la evaluación
Consulta en fuentes de información formativa.
Lectura, síntesis e interpretación 4. Orientación y supervisión continúa de
Manejo y aplicación de las diversas herramientas utilizadas acciones didácticas.
en el manejo del trauma. 5. Demostración práctica de procedimientos
2. Meta cognitivas diagnósticos y clínicos en pacientes de papel
Análisis y discusión de casos clínicos y lápiz, en laboratorio clínico o en áreas
Procedimientos hospitalarias.
Elaboración documentos escritos 6. Supervisión y evaluación de Historias Clínicas
Elaboración de planes de investigación científica 7. Organización de pequeños grupos
Discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos colaborativos
para aprender. 8. Utilización de métodos participativos
3. Afectivas y de Apoyo 9. Retroalimentación continua
Exposición de motivos y de metas 10. Elaboración de casos clínicos, detección de
Discusiones del uso y valor del conocimiento
pacientes reales o de papel y lápiz, para
B).- Habilidades en las Tecnologías de Informática y
disertación en pequeños grupos y en
Comunicación (TIC)-.
plenaria. (ABP, MBE)
25.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
* Libros * Pintaron
* Revistas *Biblioteca
* Enciclopedias *Proyector de videos
* Material fotocopiado * Pantalla
*Proyector de acetatos y cuerpos opacos
*Software
*Casos clínicos

26.-Evaluación del desempeño:

Campo (s)
Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño de %
aplicación
Teoría 40%
Presentación de un mínimo de tres Asertividad igual o superior al 60% de los reactivos
Aula 20%
exámenes escritos. (Conocimientos) de que conste el examen.
Lista de cotejo elaborada como tipo Likert, con una
calificación de Excelente, Muy bien y/o Bien en por lo
Lista de cotejo (Habilidades) menos el 70% de los procedimientos semiológicos en Aula 10 %
pacientes endocrinológicos. Demuestra la
competencia en la exploración endocrinológica.
Aprobación del 100% de los elementos de que consta
Lista de cotejo institucional de Actitudes. Aula 10 %
la Lista de Cotejo institucional.
Clínica 40%
Elaboración de 7 Historias Clínicas, entregadas en
tiempo y forma, limpias y legibles
Lista de cotejo para Conocimientos. Clínica 5%
Requisitos de la semiología y de la materia completos
Uso de terminología médica y sin faltas de ortografía
Participación asertiva de acuerdo a las actividades
asignadas por el tutor de campo clínico, como
Lista de cotejo para Habilidades elaboración de un plan preventivo individualilzado Clínica 20 %
Transversalizando los contenidos con otras entidades
nosológicas.
Lista de cotejo del área clínica (Profesor
Cumplimiento del 100% de los aspectos a evaluar. Clínica 15 %
Adjunto). (Actitudes)
 Departamental 20%

27.-Acreditación
Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones combinado con la práctica clínica, la participación asertiva y la
demostración de sus técnicas de exploración, la fundamentación de los diagnósticos y el cumplimiento de las historias
clínicas y evidencias que sustente su competencia de acuerdo a la programación.

28.-Fuentes de información
Básicas
1. Harrison et al. Endocrinología. Edit. Interamericana
2. William, RH. Tratado de Endocrinología. Interamericana. 2006
3. Greenspan FS. y Gordon JS. Endocrinología Básica y Clínica. Editorial Manual Moderno.
4. Gómez FJ. Y Rull JA. Tratado de Diabetología. Instituto Nacional de Nutrición “Salvador Zubirán”.
5. Diabetes. Joslin Diabetes Center. 2008
6. NOM-015-SSA2-1994. Para la prevención, tratamiento y control de la diabetes.
7. NOM-030-SSA2-1999.-Para la prevención, tratamiento y control de la hipertensión arterial.
8. NOM-038-SSA2-2002.-Para la prevención, tratamiento y control de las enfermedades por deficiencia de yodo.
9. NOM-037-SSA2-2002.-Para la prevención, tratamiento y control de las dislipidemias
10. NOM-174-SSA1-1998.-Para el manejo integral de la obesidad.
Complementarias
1. Dorantes Cuellar y Martínez Sibaja. Endocrinología clínica. Manual Moderno 2004.
2. NOM-168-SSA1-1998.-Del expediente clínico.
3. NOM-174-SSA1-1998.-Para el manejo integral de la obesidad.
4. NOM-197-SSA1-2000.-Que establece los requisitos mínimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y
consultorios de atención médica especializada.
1. CIE10. Clasificación Internacional de Enfermedades, en su 10ª revisión, para el registro de diagnósticos.
2.CIE9MC. Clasificación Internacional de Enfermedades - Modificación Clínica en su 9ª revisión, para el registro de
procedimientos realizados al paciente
Direcciones electrónicas:
1. http://content.nejm.org/current.dtl
The New England Journal of Medicine.
2. http://www.annals.org/
Annals of Internal Medicine.
3. http://jcem.endojournals.org/
Journal of Clinical Endocrinology and Metabolism.
4. http://care.diabetesjournals.org/
Diabetes Care.
5. http://www.endo.theclinics.com/
Clinics in Endocrinology and metabolism.