REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

A.C.R.U.E COLEGIO CORINA DE ZUBILLAGA
CARORA- ESTADO LARA

GRADAS ECOLÓGICAS PARA ÁREA DE

CANCHA DEPORTIVA DEL COLEGIO “CORINA DE ZUBILLAGA”

CARORA-ESTADO LARA 2019

Junio, 2019
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
A.C.R.U.E COLEGIO CORINA DE ZUBILLAGA
CARORA- ESTADO LARA

GRADAS ECOLÓGICAS
PARA ÁREA DE CANCHA DEPORTIVA DEL COLEGIO
“CORINA DE ZUBILLAGA”
CARORA-ESTADO LARA 2019

Prof.: Briseida Casique

Integrantes: 5to año Sección “U”
Período escolar 2018-2019

Junio, 2019
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
A.C.R.U.E COLEGIO CORINA DE ZUBILLAGA
CARORA- ESTADO LARA

GRADAS ECOLÓGICAS
PARA ÁREA DE CANCHA DEPORTIVA DEL COLEGIO
“CORINA DE ZUBILLAGA”
CARORA-ESTADO LARA 2019

Prof.: Briseida Casique

Integrantes: 5to año Sección “U”
Período escolar 2018-2019

Resumen
El propósito del presente proyecto tiene como objetivo principal, lograr gradas ecológicas en el área
de la cancha deportiva para el colegio “Corina de Zubillaga” para solventar la problemática de la
población que no tiene sitio para reposar en el área de la cancha después de una jornada de
ejercicio o en algún evento deportivo de la institución, el cual les permitirá a estudiantes y profesores
también un lugar para llevar a cabo el desarrollo social tranquilamente. La investigación se desarrolló
mediante la interacción directa con los espacios y la participación de los estudiantes de 5to año
sección “U” del período escolar 2018-2019. Se usó la metodología de la modalidad de proyecto de
acción social aplicando un instrumento de diagnóstico tipo encuesta preguntas cerradas con el
propósito de explorar la necesidad de las gradas en el área de la cancha en el colegio, y de acuerdo
con los datos obtenidos es de suma importancia y necesidad de estas áreas de descanso no solo en
el área de la cancha si no otras áreas del plantel de forma ecológica para contribuir al ambiente, y
fomentar al sector estudiantil a optar por materiales reciclables e inculcar los valores de trabajo y
esfuerzo propio. Se concluyó que la construcción de estas gradas sería el punto importante para que
el colegio tome más conciencia sobre el reciclaje.
 ÍNDICE
CAPÍTULO I:
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………………………………………………………Pág. 01
Objetivo General……………………………………………………………………………………………………...Pág. 01
Objetivos Específicos………………………………………………………………………………………………..Pág. 02
Justificación e importancia………………………………………………………………………………………..Pág. 02
Alcances y limitaciones……………………………………………………………………………………………..Pág. 02

CAPÍTULO II:
MARCO TEÓRICO
Antecedentes…………………………………………………………………………………………………………..Pág. 03
Bases legales…………………………………………………………………………………………………………...Pág. 04
Bases teóricas………………………………………………………………………………………………………….Pág. 06
Definición de términos……………………………………………………………………………………………...Pág. 09

CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación………………………………………………………………………………………………..Pág. 10
Diseño de investigación…………………………………………………………………………………………….Pág. 10
Población……………………………………………………………………………………………………………….Pág. 10
Muestra………………………………………………………………………………………………………………….Pág. 10
Instrumento utilizado……………………………………………………………………………………………….Pág. 10
Análisis e interpretación de datos……………………………………………………………………………….Pág. 11

CAPÍTULO IV:
PLAN DE ACCIÓN
Plan de acción…………………………………………………………………………………………………………Pág. 12
Recursos Institucionales, humanos y económicos…………………………………………………………..Pág. 13
Diagrama de Gram…………………………………………………………………………………………………...Pág. 14

CAPÍTULO V:
Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………...Pág. 15
Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………….Pág. 16
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………..Pág. 17
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………...Pág. 18
 01

CAPÍTULO I

El Problema

Planteamiento Del Problema

La institución educativa del Colegio Corina de Zubillaga se encuentra ubicado en la calle

Isaías Ávila de la ciudad de Carora del estado Lara municipio Torres parroquia Trinidad Samuel en
Venezuela.

Abarca la mayor parte de la cuadra de donde está ubicado, cuenta con 3 patios centrales para Pre-
Escolar, Primaria Y Secundaria, Aulas de clases, laboratorios, biblioteca, escenario, cantina escolar,
oficinas de: Administración, Orientación, Dirección, Pastoral y Cultural.
Además, posee su respectiva cancha deportiva de cemento pintada de verde agua con rayas
blancas que mide aproximadamente 90 y 120 Metros de largo con una anchura superior de 45
Metros e inferior a 90 Metros, con sus respectivos arcos (arquerías) de metal pintadas de color gris a
aproximadamente con una anchura de 7,32 Metros por 2,40 Metros de alto. A 5 Pies de distancia
posee una pared pintada totalmente de blanco donde se determina el espacio del terreno de la
institución con una altura de 2,35 Metros y de Ancho aproximadamente 80 Pies.
A sus alrededores se encuentran arboles de frutos tropicales (Tamarindo) con una altura
aproximada de 30 Metros, que al igual que la pared poseen sombra donde los estudiantes se
podrían sentarse a observar los eventos debido a que esta área de distancia a la cancha está
totalmente vacía con suelo de tierra totalmente plano lo que en conclusión constituye o produce
intranquilidad y cansancio de parte de los estudiantes debido a la alta duración de pie que están al
ver un evento deportivo por no tener un lugar donde descansar, sentarse y disfrutar un poco del aire
libre en las horas libres o recesos.
 02

Objetivo General

Proporcionar unas GRADAS ecológicas que le sirvan a los estudiantes como asiento para observar
los diferentes eventos deportivos.

Objetivos Específicos

 Recoger un sin números o todos los que se puedan recolectar de CAUCHOS

para ponerlos uno arriba de otros formando así unas GRADAS ECOLÓGICAS
DEPORTIVAS rellenándolos con piedras y cemento y al finalizar pintarlos
totalmente de un único color.
 Construir un ambiente cómodo para ver los eventos deportivos.
 Mejorar el área y alrededores de la cancha para darle color, vida y que a la
expectativa se vea bien.
 Incentivar a los demás estudiantes que con cosas que botamos o que creemos
que ya no sirven o no funcionan podemos reciclarlos y hacer cosas increíbles
que necesitamos día a día en nuestra vida cotidiana
Justificación e Importancia

Es importante tener donde sentarse también en lo que es el área de la cancha para

así disponerles a los estudiantes o espectadores un buen lugar con comodidad para observar
los eventos deportivos y así haya más entusiasmo por medio de los estudiantes cuando se
organice una actividad deportiva u otro evento en la cancha.

Alcances y Limitaciones

Los estudiantes de 5to año de la sección “U” del período escolar 2018-2019 tienen el
alcance o capacidad de construir unas gradas ecológicas para el área de la cancha de dicha
institución. Así mismo la construcción de estas gradas fue realizada totalmente con materiales
reciclables, aún más importante cuidando y reciclando el ambiente. Gracias al asesoramiento de un
albañil tuvimos más facilidad de crear este proyecto donde el material principal fue los neumáticos o
cauchos. Algunas de las limitaciones fueron el poco tiempo y la carga escolar, sin embargo, con
mucha disponibilidad y eficacia con ayuda de otras secciones se concluyó el trabajo de una manera
muy productiva para la institución.
 03

CAPÍTULO ll
Marco Teórico

Antecedentes

 En el 2011 Yoselyn Barrera y Leonardo Díaz realizaron un trabajo de

investigación que tiene por nombre “RECICLAJE DEL CAUCHO COMO
UNA PROPUESTA ECOAMIGABLE EN EL MUNICIPIO SAN RAFAEL
DE CARVAJAL”. El objetivo principal de este fue el propósito de
proponer un plan para el reciclaje de los neumáticos, como una
propuesta eco amigable, la cual involucra la intervención
gubernamental, universitaria y gerencial del municipio San Rafael de
Carvajal, estado Trujillo, para coordinar esfuerzos en función de llevar a
la práctica un proyecto de producción ecológica para la obtención de un
material que puede utilizarse como polímero o aditivo que otorga
flexibilidad a las mezclas asfálticas, de modo que estas sean más
resistentes y duraderas a los agentes atmosféricos (lluvias, aguas
residuales) que provocan su deterioro. En el ámbito social, la propuesta
de reciclaje para el caucho representa una salida práctica a la
problemática existente, que además beneficiará a la comunidad en
general, así como también aquellas instituciones y organizaciones que
deseen llevar a la práctica la propuesta diseñada

 En el 2011 Laura Gómez y Luz María Sánchez Montoya realizaron un

trabajo de investigación que tiene por nombre “APROVECHAMIENTO
DE LLANTAS USADAS PARA LA FABRICACIÓN DE PISOS
DECORATIVOS” cuyo objetivo principal es crear conciencia acerca de
que uno de los residuos del sector automotriz que mayor impacta el
medio ambiente son las llantas, ya que ocasionan serios problemas de
contaminación de las aguas, los suelos, el aire cuando queman a cielo
 abierto y adicional son sitios potenciales de reproducción del moscos
transmisores de las enfermedades como el dengue, la fiebre amarilla y
la encefalitis equina. Este escenario representa una gran oportunidad de
mercado, para proponer nuevos tratamientos y aplicaciones de residuo
de llantas, dando solución al problema de disposición de llantas y
creando procesos innovadores de reciclaje y aprovechamiento de
residuos

 En el 2017 los estudiantes de 5to año sección “U” de la unidad

educativa “Corina de Zubillaga” realizaron un proyecto o trabajo que
tenía por nombre “UNIDAD EDUCATIVA CORINA DE ZUBILLAGA CON
ÁREAS DE DESCANSO/RECREATIVAS PARA DOCENTES Y
ESTUDIANTES EN LA CIUDAD DE CARORA-ESTADO LARA 2017”
teniendo como objetivo principal implementar en dicha institución áreas
de descanso para toda su población, construyendo unos banquillos
utilizando materiales de reciclaje teniendo como material principal los
cauchos mejorando el ambiente y la estética del colegi
04
04

Bases Legales

Constitución de la República de Bolivariana de Venezuela

 Artículo 127.-
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad
biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales
y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El
genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los
principios bioéticos regulará la materia. Es una obligación fundamental del Estado,
con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los
suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
  Artículo 128.-
El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a
las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales,
económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que
incluya la información, consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica
desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.

Ley Orgánica del Ambiente

 Artículo 1.-
La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la política del
desarrollo integral de la Nación los principios rectores para la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida

Ley de Residuos y Desechos Sólidos

 Artículo 1
La presente Ley tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un
régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos y desechos
sólidos, cuyo contenido normativo y utilidad práctica deberá generar la reducción
de los desperdicios al mínimo, y evitará situaciones de riesgo para la salud humana
y calidad ambiental.

 Artículo 2
Los intereses generales del objeto son:
 Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen sin poner
en peligro la salud y el ambiente, mejorando la calidad de vida de los
ciudadanos.
 Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir la
cantidad de residuos y desechos sólidos, así como evitar el peligro que
puedan causar a la salud y al ambiente.
  Promover la implementación de instrumentos de planificación,
inspección y control, que favorezcan la seguridad y eficiencia de las
actividades de gestión del manejo de los residuos y desechos sólidos.
 Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la acción
pública en materia de gestión de los residuos y desechos sólidos,
promoviendo su participación en el desarrollo de las acciones previstas.
 Mejorar el ambiente y la calidad de vida, con disposiciones eficientes en
cuanto a la seguridad sanitaria.
05

Ley Orgánica para la protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA):

 Artículo 31.-
Derecho al ambiente
Todos los niños, niñas y adolescente tienen derecho a un ambiente sano y
ecológicamente equilibrado, así como la preservación y disfrute de su paisaje.
06

Bases Teóricas

Residuos reciclables.-

Reciclar es procesar material usado (residuos) en productos nuevos y útiles. Esto

se hace para reducir el uso de materia prima que habrías usado. Desperdicios que
puedes reciclar potencialmente se denominan “desechos reciclables”. Productos de
aluminio (latas de gaseosa, de leche. entre otros), plásticos (bolsas del supermercado,
botellas plásticas), productos de vidrio (botellas de vino, cerveza o botellas rotas),
productos de papel (sobres usados, periódicos y revistas, cajas de cartón) pueden ser
reciclados y ser parte de esta categoría.

¿En cuánto tiempo se degrada el caucho?

una llanta comienza el proceso de descomposición después de 100 años de ser
desechado. En muchos lugares se intenta ''desintegrarlos'' a través un proceso conocido
como “quema de llantas”, pero esto lo que causa es fundir el caucho y que este
provoque emisiones contaminantes al aire.

El etiquetado ecológico de los Cauchos

 Solo en España se generan alrededor de 300.000 toneladas de neumáticos usados
cada año, pero únicamente una pequeña parte se recicla. Casi la mitad de esta enorme
cantidad de desechos no está controlada y otro tanto se acumula en vertederos
controlados. Una gran diferencia frente a países ejemplares como Francia, Alemania y
Austria, con una media de un 60 por ciento de reciclaje.
La norma, sin embargo, son porcentajes mucho menores. Un panorama desolador en la
mayoría de los países, salvo excepciones como las apuntadas, donde se aplican políticas
más eco-responsables y, sobre todo, consiguen hacerlas cumplir, ya que demasiado a
menudo se hace caso omiso de la prohibición de echarlos a los vertederos.
A menudo, para acabar con estos residuos se queman, en ocasiones en hornos
industriales, pero es evidente que trasladar la contaminación a la atmósfera en forma de
grandes cantidades de sustancias tóxicas es crear otro problema.
La solución tampoco es almacenarlos. Su almacenamiento acaba siendo también
sinónimo de polución por su degradación química pues, si bien no son biodegradables,
sí experimentan una peligrosa descomposición parcial que contamina lo suyo.
A la hora e reciclarlos pueden utilizase distintas técnicas, como la termólisis, la trituración
mecánica o criogénica, la pirólisis o la incineración. Cada una de ellas tiene sus ventajas y
sus inconvenientes a la hora de valorar un mayor o menor aprovechamiento de la materia
prima y también en cuanto a los distintos niveles de toxicidad asociada a cada una de
ellas.
Como medida compensatoria a nivel ambiental, la etiqueta informativa de los
neumáticos, en vigor desde 2012, se divide de la A la G, informando de una mejor o peor
resistencia a la rodadura, a la capacidad de frenado sobre suelo mojado y a el nivel de
decibelios producidos.
El objetivo no es clasificar los neumáticos en función de su material más o menos
contaminante sino sobre su eficiencia a la hora de comportarse, lo que supone un menor
consumo energético y una mayor seguridad vial. Por ejemplo, la etiqueta A consume un
7,5 por ciento menos de combustible que el G, último de la categoría, y también frena
bastante antes.
Y es que el combustible no es el único responsable de la polución de los medios de
transporte, por lo que bien está que gracias al etiquetado ecológico de los neumáticos
pueda lograrse un consumo más eficiente
07

El reciclaje del caucho

 es la solución a la enorme cantidad de neumáticos que se usan en España y en el
resto del mundo. El caucho, también llamado hule, es un hidrocarburo de gran
importancia que se obtiene del látex de ciertos árboles de la zona tropical.

Este material también se puede elaborar de forma artificial o sintética a partir de

hidrocarburos insaturados. Se conocen gran cantidad de objetos fabricados con caucho:
los neumáticos de los coches, las llantas de las motos y bicicletas, las mangueras
utilizadas para regar las flores y los globos con que se decoran las fiestas de cumpleaños.

Cuando Colón conoció el caucho en las Américas carecía de valor. Hasta que, en el
año1839, Charles Goodyear descubrió que amasando bien el caucho con azufre y
calentándolo a una temperatura superior a 100 ºC este material no se deformaba por el
calor, no era quebradizo en frío y tampoco pegajoso.

El desarrollo tecnológico y la revolución industrial en Europa fue el detonante que convirtió

al caucho natural en un producto deseado en el mercado mundial, provocando una alta
demanda que revalorizó su precio.

El caucho es un agente muy contaminante porque:

 Es un producto altamente inflamable que puede provocar incendios,

 La quema de neumáticos produce gases perjudiciales para la salud generando
dioxinas, mercurio, hidrocarburos poli aromáticos y metales pesados.
 La acumulación de este material en vertederos provoca focos de infección y
enfermedades.

Por ello se buscaron varias formas de reutilizar el neumático con el fin de respetar al
medio ambiente. En la actualidad el proceso de reciclado de los neumáticos lo financia,
en parte, el usuario al comprar uno en un taller.

Existen industrias especializadas en el reciclaje de caucho, como por ejemplo aquellas

que fabrican pavimentos anticaídas de caucho reciclado. Estas empresas
de reciclaje separan los elementos que componen el neumático: el caucho vulcanizado, el
acero y las fibras.

Otras industrias aprovechan el caucho reciclado para asfaltar carreteras. El procedimiento

consiste en reducir a polvo el caucho hasta llegar al milímetro de espesor. A este polvo se
le añade betún, en el momento previo al asfaltado y con el resultado se aplican dos capas
a la rodadura de las carreteras. Según estas empresas se obtiene, como resultado,
calzadas con mayor adherencia, más silenciosas y con mayor capacidad para evacuar y
filtrar el agua.
Los céspedes artificiales, los pavimentos deportivos, las pistas de atletismo y el
aislamiento acústico, son algunos usos que se han dado al caucho reciclado
 08

Tipos de reciclaje

Recauchutado.-

Se sustituye la banda de rodadura de las carreteras gastadas por otra nueva.

Pirolisis.-

El caucho se convierte en hidrocarburos ligeros mediante un proceso térmico

consiguiéndose diferentes tipos de alquitranes, gases y aceites.

Obtención de energía térmica.-

Estos materiales son empleados como combustible en centrales térmicas donde se

aprovecha el calor de la combustión, ya sea como potencia calorífica o bien en obtención
de energía eléctrica.

Reutilización.-

Se emplean como elementos de protección en puentes y embarcaciones. Se

reutilizan para confeccionar alfombras, bolsos, carteras, sandalias, columpios y macetas
para jardines 100% ecológicos.

Obtención de productos de caucho moldeados

Se adhiere caucho virgen al caucho reciclado para fabricar losetas para suelos y
arandelas.

Empleo en metalurgia.-

para recuperar el acero de su estructura se recurre a electro imanes para separar

las partículas metálicas del material previamente molido.

La acumulación de neumáticos usados en vertederos y basureros provocaba grandes

desastres medioambientales porque estos son apilados y quemados. Los gases
contaminantes que despiden estos incendios afectan al ser humano causando graves
enfermedades respiratorias y nerviosas
09

Definición de términos

Cauchos .-
Es un polímero elástico, cis-1,4-polisopreno, polímero del isopreno o 2-
metilbutadieno. C5H8 que surge como una emulsión lechosa (conocida como látex) en la
savia de varias plantas, pero que también puede ser producido sintéticamente. La
principal fuente comercial de látex son las euforbiáceas, del género Hevea, como Hevea
brasiliensis. Otras plantas que contienen látex son el ficus Euphorantonius cruznavs y
el diente de león común. Se obtiene caucho de otras especies como Urceola
elástica de Asia y la Funtumia elastica de África occidental. También se obtiene a partir
del látex de Castilla elástica, del KalulePatenium argentatum y de
la Gutapercha Palaquium gutta. Hay que notar que algunas de estas especies como la
gutta percha son isómeros trans que tienen la misma formulación química, es el mismo
producto pero con isomería diferente.

Reciclaje.-

Es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en

materia prima para su posterior utilización.
Contaminación.-

Es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio que

provocan que éste sea inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser un
ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia
química, energía.
Desecho

Residuo del que se prescinde por no tener utilidad

Población.-

Conjunta de seres vivos de la misma especie que habitan en un lugar determinado

Naturaleza.-

Conjunta de las cosas que existen en el mundo o que se producen o modifican sin
intervención del ser humano
Piedra.-
Material mineral dura y de estructura compacta que constituye las rocas
Cemento.
Material de construcción compuesta de una sustancia en polvo que, forma una
pasta blanda que se endurece en contacto con el agua o el aire
Agua.-
Sustancia líquida sin olor, color mi sabor que se encuentra en la naturaleza en
estado más o menos puro formando ríos
Cabilla
Barra de acero de sección circular
Pintura-
Sustancia o producto de textura líquida o espesa que se da color a una cosa

Ayuda a una institución.-

Acción social a institución que necesita ayuda ambiental, gubernamental, social,
entre otros.
 10

CAPÍTULO Ill

Marco Metodológico

Tipo de Investigación

Descriptivo de Campo porque el investigador se encuentra en el sitio del hecho

donde ocurre o genera el problema, es de Acción Social ya que afecta a la sociedad
donde se desenvuelve el problema. Y también es tecnológica, ya que se habla sobre un
material que ya antes se ha elaborado como lo es el caucho y se recicla para la
fabricación de unas gradas para el descanso y/o reposo de la población perteneciente a la
institución.

Diseño de Investigación .-
La investigación es descriptiva de campo, ya que los estudiantes de 5to año son
quienes están ejecutando el trabajo de la construcción de las gradas ayudados por
alumnos de 1ero, 2do y 3er año en la recolección de los caucho y durante el año escolar
cumpliendo el artículo N° , se dieron gustosamente la tarea de construir las gradas para
el beneficio del resto del alumnado del colegio

Población
La población Estudiantil, Obrera, Administrativa y Docente del plantel A.C.R.U.E
Colegio Corina de Zubillaga de Carora Edo. Lara Parroquia Trinidad Samuel

Muestra
32 personas encuestadas de dicho plantel educativo

Instrumentos Utilizados
Una Encuesta que consta de 10 preguntas las cuales fueron cerradas con las
opciones: Si, No, Tal vez, Casi Siempre y Casi Nunca
 11

Análisis e Interpretación de Datos

1) ¿Crees que haya un lugar para sentarse o reposar en el área de la cancha o

alguna otra en el colegio?
El 21,87% de la población encuestada considera que Si hay un lugar para sentarse
en el área de la cancha del Colegio Corina de Zubillaga. El 25% piensa que No hay
lugar para sentarse en dicha área, el 18,75% de los encuestados respondió Tal
vez, mientras que el 31,25% respondió Casi Nunca y el 3,125% Casi Siempre
2) ¿Los estudiantes del colegio cuidan los pocos lugares que hay disponibles
para reposar?
El 59,37% de los encuestados respondió que los estudiantes No cuidan los lugares
que hay para reposar o sentarse, mientras que el 15,62% piensa que Tal vez, el
9,37% Casi Nunca y Casi Siempre el 15,62%
3) ¿Es necesario para los estudiantes tener un lugar para reposar?
El 93,75% de los encuestados considera que si es necesario un lugar para
sentarse y el 6,25% piensa que Casi Siempre es necesario
4) ¿Es necesario unas gradas en el área de la cancha?
El 87,5% consideran que, si es necesario unas gradas en el área de cancha,
mientras que el 9,37% respondió Tal vez y Casi Siempre 3,12% de la población
5) ¿Crees que la población estudiantil valora o cuida las cosas realizadas con
materiales reciclables?
El 12,5% respondió que si valoran los estudiantes las cosas realizadas con
materiales reciclables. El 28,125% considera que no, el 31,25% tal vez, el 21,87%
casi nunca y el 6,25% casi siempre lo cuidan
6) ¿Sería buen proyecto proporcionar lugares para reposar para favorecer a
toda la población estudiantil y obrera?
El 84,37% piensa que si es buen proyecto. El 9,37% tal vez y el 6,25% casi
siempre
7) ¿Sí hubiera lugares para sentarse en el área de la cancha, consideras que se
realizarían más eventos deportivos en el colegio?
El 68,75% contestó que sí. El 3,12% no y el 28,12% tal vez

8) ¿Consideras que la dirección del colegio se preocupa por solucionar o

promover ideas para mejorar la estadía de los estudiantes en la cancha u
otros lugares en la institución?
El 12,5% considera que la dirección si se preocupa. El 12,5% no, el 50% tal
vez, el 18,75% casi nunca y el 6,25% casi siempre se preocupan por la mejor
estadía de la población
9) ¿Consideras importante que en nuestra educación nos proporcionen temas
del reciclaje o como rehusar objetos reciclándolos para construir cosas
necesarias?
El 81,25% considera importante tener conocimiento sobre el reciclaje en el
colegio. El 15,62% tal vez y el 3,12% casi siempre consideran importante
10) ¿Piensas que es importante el tener las gradas en el área de la cancha para
promover actividades deportivas en el colegio?
El 90,62% piensan que es importantes tener gradas en la cancha y el 9,37%
tal vez
 12

CAPÍTULO IV
Plan de Acción

Selección del material para

Elaborar las Gradas ecológicas

Cauchos Piedras Arena

Recolección de los
materiales

Construcción de área
De descanso

Mejorando el ambiente Proporcionando asiento

Para cancha deportiva
 Reciclando materiales
de desecho 13

Recursos

 Institucionales.-
Un pequeño espacio plano de tierra aproximadamente a 5 pies entre la cancha y una
pared totalmente pintada de blanco con una altura de 2,35 metros y de Ancho
aproximadamente 80 Pies en la cual culmina el terreno del colegio “Corina de Zubillaga” para
el desarrollo del proyecto de las gradas ecológicas.

 Humanos.-
Los estudiantes de 5to año sección “U” del período escolar 2018-2019 que contribuyeron con
la fabricación de este proyecto. Algunos estudiantes de otras secciones y la Prof. Briseida
Casique como asesora y principal encargada del proyecto.

 Económicos.-
La recolección de latas de aluminio de los estudiantes del colegio “Corina de Zubillaga”
para la compra de algunos de los materiales a utilizar. Se usó: cemento, cabillas, pintura,
piedras, arena, entre otros.
 14

Diagrama de Gram
Actividades Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diagnóstico del x
problema
Planteo del x
problema
CAPÍTULO I x
Elaboración de x
encuestas
Aplicación de x
encuestas
Gráficas x
CAPÍTULO II x
CAPÍTULO III x
CAPÍTULO IV x
Conclusión y x
recomendaciones
Entrega del x
proyecto
Defensa del x
proyecto
 15

CAPÍTULO V

Conclusiones

 En la institución no existen variedad de lugares para reposar o descansar en el

área de la cancha

 No existe la iniciativa de cuidar o reciclar para mejorar el ambiente

 Los estudiantes no sentían motivación para organizar o participar en eventos

deportivos, ya que el área no estaba acondicionada

 Que reciclando las cosas que nosotros le llamamos “Desechos o basura” podemos
hacer muchas cosas necesarias y buenas estéticamente cuidando el ambiente
 16

Recomendaciones

 Elaborar gradas ecológicas para área de la cancha del colegio “Corina de

Zubillaga”

 Dar charlas o conversatorios sobre la importancia del reciclaje y concientizar este

tema en la población del plantel

 Con un área más acondicionada para los eventos, motivar más a los jóvenes y
concientizar en la educación el ejercicio y la salud

 Seguir motivando, hacer carteles sobre la importancia del reciclaje ya que aun
reciclando podemos hacer cosas necesarias para nuestro día a día
 17

Recursos Bibliográficos

 https://www.mp.gob.ve LOPNNA
 Ley orgánica del ambiente, ley penal del ambiente
 Ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes LOPNNA
 Wikipedia
 Justiavenezuela.com
 Proyecto: UNIDAD EDUCATIVA “CORINA DE ZUBILLAGA” CON ÁREAS DE
DESCANSO/RECREATIVAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES EN LA CIUDAD DE
CARORA- ESTADO LARA 2017
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
A.C.R.U.E COLEGIO CORINA DE ZUBILLAGA
CARORA- ESTADO LARA

ENCUESTA:

Nombres y Apellidos: _____________________________ Fecha: _______________ Grado: ______ Sección: ______

Proyecto: GRADAS ECOLÓGICAS PARA ÁREA DE CANCHA DEPORTIVA PARA EL COLEGIO “CORINA DE ZUBILLAGA”
Instrucciones: Lee detenidamente cada pregunta y responde con una equis (X) en las opciones: SÍ, NO, CASI
SIEMPRE, CASI NUNCA Y TALVEZ

1) ¿Crees que haya un lugar para sentarse o reposar en el área de la cancha o alguna otra
en el colegio?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
2) ¿Los estudiantes del colegio cuidan los pocos lugares disponibles para reposar?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
3) ¿Es necesario para los estudiantes tener un lugar para reposar?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
4) ¿Es necesario unas gradas para el área de la cancha?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
5) ¿Crees que la población estudiantil cuida o valora las cosas realizadas con materiales reciclables?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
6) ¿Sería buen proyecto proporcionar lugares para reposar en toda la institución para
favorecer a toda la población estudiantil y obrera?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
7) ¿Si hubieran lugares para sentarse en el área de la cancha, consideras que se realizarían
más eventos deportivos en el colegio?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
8) ¿Consideras que la dirección del colegio se preocupa por solucionar o promover ideas para mejorar la estadía d
los estudiantes en la cancha u otros lugares de la institución?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
9) ¿Consideras importante que en nuestra educación nos proporcionen temas del reciclaje o como reusar objetos
reciclándolos para construir cosas necesarias?
SÍ_____ NO_____ CASI SIEMPRE_____ CASI NUNCA_____ TALVEZ____
10) ¿Piensas que es importante el tener las gradas en el área de la cancha para promover
las actividades deportivas en el colegio?
 Encuesta
1) ¿Crees que haya un lugar para sentarse o reposar en
el área de la cancha o alguna otra en el colegio?
Casi Siempre
3%
Sí
Casi Nunca 22%
31%

No
Tal vez 25%
19%

2) ¿Los estudiantes del colegio cuidan los pocos

lugares que hay disponibles para reposar?
Casi Siempre Sí
16% 0%

Casi Nunca
9%

Tal vez No
16% 59%
 3) ¿Es necesario para los estudiantes tener un lugar
para reposar?
No
Tal vez
0% Casi Siempre
0% 6%
Casi Nunca
0%

Sí
94%

4) ¿Es necesario unas gradas para el área de la cancha?

Casi Siempre
Tal vez
No 3%
9%
0%
Casi Nunca
0%

Sí
88%

5) ¿Crees que la población estudiantil cuida o valora

las cosas realizadas con materiales reciclables?
Casi Siempre Sí
6% 13%
Casi Nunca
22%
No
28%

Tal vez
31%
 6) ¿Sería buen proyecto proporcionar lugares para
reposar en toda la institución para favorecer a toda la
población estudiantil y obrera?
No Casi Siempre
Tal vez 0%
6%
Casi Nunca 9%
0%

Sí
85%

7) ¿Sí hubieran lugares para sentarse en el área de la

cancha, consideras que se realizarían más eventos
deportivos en el colegio?
Casi Siempre
Casi Nunca 0%
Tal vez 0%
28%

No Sí
3% 69%

8) ¿Consideras que la dirección del colegio se

preocupa por solucionar o promover ideas para
mejorar la estadía de los estudiantes en la cancha u
otros lugares de la institución?
Casi Siempre Sí
6% 12% No
Casi Nunca
19% 13%

Tal vez
50%
9) ¿Consideras importante que en nuestra educación
nos proporcionen temas del reciclaje o como reusar
objetos reciclandolos para construir cosas necesarias?
Casi Siempre
Tal vez No 3%
16% 0%
Casi Nunca
0%

Sí
81%

10) ¿Piensas que es importante el tener las gradas en el

área de la cancha para promover las actividades
deportivas en el colegio?
Casi
Tal vez No Siempre
Casi Nunca 9% 0%
0% 0%

Sí
91%