LITERATURA

Série: 1º Ano Professora: Flávia

Medeiros
Data de entrega: 20/08/2018 Número de aulas: 2
Plano referente a primeira
semana

Plano de aula

 Eixo temático:
- Cantigas trovadorescas

 Indicador de desempenho:
- Apresentar as características das cantigas líricas e satíricas;
- Apresentar o conceito de novela de cavalaria;
- Apresentar, ler e refletir os principais autores trovadorescos da lírica e prosa
portuguesa.
 Desenvolvimento metodológico:
Por meio da leitura do livro didático, apresentarei para a turma as
características das cantigas líricas, divididas em cantiga de amigo e de amor.
Revelarei como elemento principal, na cantiga de amigo, a voz lírica feminina
que simboliza o lamento da camponesa perante a desilusão do amor não
correspondido. Como aspecto principal da cantiga de amor, os alunos
conhecerão a voz lírica masculina que também se lamenta pelo amor não
correspondido em relação à mulher, colocada em uma espécie de pedestal e
com ela mantém uma relação vassala. Discutiremos, ainda pela leitura do
livro didático, aspectos das cantigas satíricas, divididas em escárnio e
maldizer, destacando como intuito principal dessas poesias a crítica a
personalidades e comportamentos medievais, considerados hipócritas e
abusivos pelos trovadores. Aproveitarei esses momentos para destacar,
perante a turma, a importância da literatura como fonte para despertar uma
consciência crítica na sociedade, diante de aspectos injustos. Além disso,
discutiremos as cantigas líricas como representantes de textos
demonstrativos do patriarcalismo (cantiga de amigo) e da relação vassala
entre o homens (cantiga de amor). Dando continuidade, abordaremos o
conteúdo da prosa medieval, dando destaque para as características da
novela de cavalaria. Faremos a leitura e discussão do trecho da novela de
cavalaria, intitulada como A Demanda do Santo Graal. Através dela, instigarei
os alunos a notarem as características do heroísmo cavalheiresco, os
significados de honra, patriotismo e valentia suscitados nela.
 Atividades:
Classe: resolução de questões no livro, onde os alunos identificarão
características das cantigas satíricas.
Casa: resolução de questões no livro sobre a análise do trecho da novela A
demanda do Santo Graal.
 Avaliações:
A avaliação ocorrerá de modo contínuo, notando a participação do aluno nas
discussões desenvolvidas em torno do material lido e exposto em aula, como
também o modo que aplica conceitos na resolução de questões sobre o
assunto.
 LITERATURA
Série: 1º Ano Professora: Flávia
Medeiros
Data de entrega: 20/08/2018 Número de aulas: 2
Plano referente a
segunda semana

Plano de aula

 Eixo temático:
- Cantigas trovadorescas

 Indicador de desempenho:
- Apresentar as características das cantigas líricas e satíricas;
- Apresentar o conceito de novela de cavalaria;
- Apresentar, ler e refletir os principais autores trovadorescos da lírica e prosa
portuguesa.
 Desenvolvimento metodológico:
Por meio da leitura do livro didático, apresentarei para a turma as
características das cantigas líricas, divididas em cantiga de amigo e de amor.
Revelarei como elemento principal, na cantiga de amigo, a voz lírica feminina
que simboliza o lamento da camponesa perante a desilusão do amor não
correspondido. Como aspecto principal da cantiga de amor, os alunos
conhecerão a voz lírica masculina que também se lamenta pelo amor não
correspondido em relação à mulher, colocada em uma espécie de pedestal e
com ela mantém uma relação vassala. Discutiremos, ainda pela leitura do
livro didático, aspectos das cantigas satíricas, divididas em escárnio e
maldizer, destacando como intuito principal dessas poesias a crítica a
personalidades e comportamentos medievais, considerados hipócritas e
abusivos pelos trovadores. Aproveitarei esses momentos para destacar,
perante a turma, a importância da literatura como fonte para despertar uma
consciência crítica na sociedade, diante de aspectos injustos. Além disso,
discutiremos as cantigas líricas como representantes de textos
demonstrativos do patriarcalismo (cantiga de amigo) e da relação vassala
entre o homens (cantiga de amor). Dando continuidade, abordaremos o
conteúdo da prosa medieval, oferecendo destaque para as características da
novela de cavalaria. Faremos a leitura e discussão do trecho da novela de
cavalaria, intitulada como A Demanda do Santo Graal. Através dela, instigarei
os alunos a notarem as características do heroísmo cavalheiresco, os
significados de honra, patriotismo e valentia suscitados nela. Também
relembraremos do livro Dom Quixote, notando-o como uma espécie de
releitura desses princípios, quando quebra os conceitos difundidos pela
novela de cavalaria.
 Atividades:
Classe: resolução de questões no livro, onde os alunos identificarão
características das cantigas satíricas.
Casa: resolução de questões no livro sobre a análise do trecho da novela A
demanda do Santo Graal.
 Avaliações:
A avaliação ocorrerá de modo contínuo, notando a participação do aluno nas
discussões desenvolvidas em torno do material lido e exposto em aula, como
também o modo que aplica conceitos na resolução de questões sobre o
assunto.
 LITERATURA
Série: 1º Ano Professora: Flávia
Medeiros
Data de entrega: 20/08/2018 Número de aulas: 2
Plano referente a terceira
semana

Plano de aula

 Eixo temático:
- Trovadorismo

 Indicador de desempenho:
- Identificar características da literatura medieval em produção artístico-
cinematográfica;
- Identificar conceitos de heroísmo, bravura, honra, justiça e patriotismo em
filme exibido em sala de aula.
 Desenvolvimento metodológico:
Exibirei o filme O Rei Arthur e durante esse momento tecerei comentários
acerca dos sinais e características do romance de cavalaria presentes nele.
Os alunos perceberão aspectos do herói tido como justiceiro, que dá a vida
pela sua nação, mostrando-se como um ser puro de coração e que luta pela
honra. Além disso, veremos a temática do amor abordada nesse conteúdo,
partindo de uma visão de um amor impossível, de uma dama e um cavalheiro
que não vivem tal sentimento, colocando os interesses da nação à cima dos
sentimentos e desejos. Partindo disso, apontarei que esse fenômeno
influenciará diversas produções literárias, até os dias atuais, principalmente
aquelas que partem de uma abordagem mais romântica das relações
humanas.
 Atividades:
Casa: produção de um resumo sobre o filme, apontando as características
do romance de cavalaria abordadas nele.
 Avaliação:
A avaliação ocorrerá de modo contínuo, notando a participação do aluno nas
discussões desenvolvidas durante a exibição do filme, como também o modo
que relaciona conceitos literários a outras produções artísticas, como é o
caso do filme.