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ESTRATÉGICA
APLICADA A LA
EDUCACIÓN
Consuelo Calderón
Lic. Ed. Preescolar
Bogotá, Agosto 2012
CONCEPTOS
Proceso por el cual en una
forma sistemática y
Herramienta de
Proceso que facilita coordinada se piensa en el
diagnóstico, análisis,
vincular la situación actual futuro de la institución
reflexión y toma de
con el futuro deseado, es educativa de una manera
decisiones colectivas para
decir, vincula un reflexiva y se establecen
adecuarse a los cambios y
diagnóstico con un plan objetivos, seleccionan
a las demandas que
estratégico alternativas, definen
impone el entorno.
programas de actuación a
largo plazo.
Proyectar como se
desea la institución
educativa
Importancia
del plan
estratégico
Requiere
Independencia
liderazgo,
y modelo de
participación,
organización
consenso
Capacidad de
integración y
Aumentar las
participación de
posibilidades
toda la
de éxito
comunidad
educativa
Entorno: marco
Marco para el
de referencia
plan operativo
que envuelve a
anual
la institución
Vincular el
entorno, la
gestión y la
participación
Identifica
Resultados:
contexto en
compromisos a
donde se logrará
largo plazo
el objetivo
AGENTES EXTERNOS:
ALIADOS: Se interesan en el
logro total o parcial de los
objetivos
Visión Misión
Formulación explícita de los
Declaración amplia y propósitos de la institución,
eficiente de dónde se quiere así como la identificación de
que la institución educativa sus tareas y los actores
esté dentro de 3 a 5 años participantes en el logro de
los objetivos
Creatividad: Claridad:
• Constituyen • Que sean
un desafío entendidos
para la por todos los
institución sectores y Coherencia,
puedan Factibilidad: armonía y
Cuantificables:
transformars • Que sea Relevantes: correlación:
e en posible su A fin de Los aspectos Con la misión,
políticas, cumplimiento facilitar su del quehacer políticas,
estrategias y evaluación y institucional. estrategias y
metas ejecución
metas
concretas institucionales
políticas
Responsabilidad
Formuladas a
Dan y compromiso en
partir de la
direccionalidad y su estructuración
misión y los
orientación al recae en los
objetivos
plan directivos de la
estratégicos
institución
ESTRATEGIAS
INSTITUCIONALES:
mecanismos que la
institución emplea
para ejecutar los
objetivos y políticas
3. Estrategias competitivas: 2. Estrategias de
Orienta a presentar una contingencia: Estrategias
nueva imagen de la para superar riesgos,
institución frente a sus peligros y amenazas que
similares. Desarrollar ponen en riesgo su
actividades que la prestigio o su
diferencien de las demás supervivencia
FODA
OPORTUNIDADES: Son AMENAZAS: Son
externas e externas e
incontrolables incontrolables
Identificación de proyectos
subproyectos y actividades
SUBPROYECTO: Es la
PROYECTOS: Conjunto
desarticulación de un
ordenado de antecedentes,
proyecto amplio cuyo ACTIVIDADES: Conjunto de
estudios, conclusiones y
propósito es profundizar el acciones concretas
propuestas que permiten
estudio de un componente, destinadas a viabilizar los
estimar o juzgar la
área o sector , con el fin de proyectos. Constituye con
conveniencia o no de
mostrar con mayor la meta los instrumentos
destinar recursos a una
especificidad las metas y para llevarlos a cabo.
unidad ejecutora para su
costos expresados en el
ejecución correspondiente.
mencionado proyecto
MARCO Instituciones
Educativas
Diseñar
LÓGICO
Programas
Herramienta
Que se Planificar Proyectos
emplea
4.Análsis de
alternativas: Identificar 3. Análisis de Objetivos:
estrategias para Deben ser formulados
promover el cambio de claramente si las causas
la situación actual a la y los efectos de los
situación deseada.. problemas a resolver
Evaluar cada una con han sido analizados
varias herramientas de previamente.
análisis
HERRAMIENTAS
PARA • 1. Análisis de involucrados
DIAGNOSTICAR
LA SITUACIÓN • 2. Análisis de problemas
ACTUAL
HERRAMIENTAS • 1. Análisis de objetivos
PARA
• 2. Análisis de alternativas.
ESPECIFICAR LA
SITUACIÓN • El resultado de estos paso es la identificación
DESEADA de un proyecto educativo
Diseñar, ejecutar,
SISTEMA
conceptuar seguir el
UTILIZADO
desempeño
Da elementos para
Información
estructurar el Evaluar y
fundamental sobre
proceso de comunicar
el proyecto
planificación
Solución
• Un proyecto • Delimitar
• Responde • El fin • El grado del
expresa proyecto
Que contribuye
Un problema
a dicho fin
• Alcanzar el
Contribuir fin
Se expresa • Mejora la
calidad de la
como enseñanza y el
desempeño
resultado docente
Servicios o productos
Resultados específicos Deben ser redactados
del proyecto: obras La gerencia o claramente y como
estudios, servicios, administración del resultados o productos
capacitación, etc. proyecto tiene la finales: centros
responsabilidad de educativos terminados,
Cada componente debe producir los estudios realizados,
ser necesario y lograr el componentes. capacitación realizada,
propósito etc.
• Cada indicador incluye la meta específica que permite medir si el objetivo ha sido
alcanzado
El seguimiento
La evaluación
implica control.
apunta a la
El cual apunta a
eficacia
la eficiencia
Métodos: Balanced,
Scorecard o tablero de
mando