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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
OBJETIVO GENERAL:
CONTENIDO SINTÉTICO:
METODOLOGÍA:
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Tres exámenes departamentales haciendo un promedio final, tal como lo marca el Reglamento de Estudios
Escolarizados para los Niveles Medio Superior y Superior, considerando la participación en actividades
individuales y de equipo.
BIBLIOGRAFÍA:
Glyn James, Matemáticas Avanzadas para Ingeniería Edición Prentice Hall, México 2002.
Edwin Kreyszig. Matemáticas Avanzadas para Ingeniería Volumen I. Tercera Edición Limusa,1991 México.
William R. Derrick Variable Compleja con Aplicaciones Grupo Editorial Iberoamerica 1994, E.U.A.
TIEMPOS ASIGNADOS
HRS/SEMANA/TEORÍA: 4.5
HRS/SEMANA/PRÁCTICA:
HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 81
HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA:
HRS/TOTALES: 81
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Los egresados del IPN que trabajan en la industria han tenido que enfrentarse a la solución constante de problemas
de ingeniería ya que actualmente en la realidad se desarrollan innovaciones tecnológicas.
Las matemáticas contribuyen a la formación del ingeniero en el desarrollo de su razonamiento analítico, lógico,
deductivo y critico y le proporcionan un lenguaje riguroso que le permite modelar los fenómenos de la naturaleza,
además, validan los conocimientos obtenidos en diversos procesos de investigación científica y tecnológica.
Esta asignatura forma parte de los conocimientos, habilidades y actitudes que el perfil de egreso de la ESIME busca
lograr. Los temas comprendidos en el curso son transformada Z. Series y Transformada de Fourier, así como los
Elementos de Variable Compleja..
Los tres temas generales que cubre este curso representan la base de interpretación de los sistemas eléctricos
modernos: en los que respecta a Transformada Z y Transformada de Fourier, son métodos ineludibles para sistemas
de control y potencia en los cuales se aplica retroalimentación.
Los antecedentes para cursar esta materia son: Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Vectorial, Transformada
de Laplace y Ecuaciones Diferenciales
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno utilizará los conceptos de variable compleja a la interpretación de fenómenos eléctricos en redes como son
polos, ceros y residuos y resolverá integrales definidas por diversos métodos.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Realizará investigación por equipo, exposiciones orales también por equipo. Además resolverá problemas en forma
individual y por equipo.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica
Evaluación sistemática de participación en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
El alumno aplicará la transformada de Fourier al estudio unificado de redes eléctricas, Conversión de la energía, Teoría
del Control y Potencia.
4.0
2.8 Aplicaciones
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Realización de ejercicios que el profesor le proporcionara de los libros de la bibliografía.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El alumno aplicará la transformada Z para entender muestreo de señales a espacios iguales, e interpretará desde el
punto de vista de la ingeniería eléctrica a los diagramas fasoriales, y al análisis de frecuencia.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Realización de investigación por equipo, exposiciones orales individual y por equipo. y resolución de ejercicios de
tarea.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1 I La primera evaluación constara del examen Departamental 70% y el restante 30% por
tareas y participaciones en clase
2 II La segunda evaluación constara del examen Departamental 70% y el restante 30% por
tareas y participaciones en clase
3 III La tercera evaluación constara del examen Departamental 70% y el restante 30% por
tareas y participaciones en clase
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: ESIME
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
3. PERFIL DOCENTE:
M. en C. Jesús H Morales Gómez ING. Guillermo Santillan Guevara DR. Alberto Cornejo Lizarralde
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADEMICO DIRECTOR DEL PLANTEL