SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

PRODUCCION AGROPECUARIA Versión:

Nombre del Proyecto:

APLICACIÓN DE BUENAS
PRÁCTICAS AGRÍCOLAS Y
PECUARIAS EN LAS UNIDADES
PRODUCTIVAS DE LAS
PROVINCIAS GUANENTA Y Código:
COMUNERA

Fase del proyecto: ANALISIS

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESTABLECER LAS ESCENARIO (Herramienta (unidades
Actividad (es) del Proyecto:
ACCIONES (Aula, - equipo) empleadas
Diagnosticar sistemas
CORRECTIVAS O Laboratorio, durante el
productivos teniendo en cuenta
ENMIENDAS taller, unidad programa)
las características locales.
(INSUMOS productiva) y
PRESIEMBRA) CON elementos y
BASE EN LOS condiciones de
RESULTADOS DEL seguridad
ANÁLISIS DE industrial, salud
SUELOS PARA EL ocupacional y
CULTIVO. medio ambiente
Competencia:
Resultados de Aprendizaje: PREPARAR
ESTABLECER LAS ACCIONES TERRENO PARA
CORRECTIVAS O ENMIENDAS SIEMBRA SEGÚN
(INSUMOS PRESIEMBRA) CON CULTIVO Y
BASE EN LOS RESULTADOS DEL REQUERIMIENTOS
ANÁLISIS DE SUELOS PARA EL TÉCNICOS.
CULTIVO.

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Duración de la guía (en horas): 20 horas

2. INTRODUCCIÓN

Esta guía lo orientará para que usted desarrolle autónomamente actividades para el logro de los resultados
de aprendizaje planteados con base en cada una de las competencias, las cuales suscribe la guía. Se espera
que realice las actividades propuestas y presente las evidencias que se le solicitan como mecanismo para
verificar los avances en su aprendizaje.
El principal generador del crecimiento profesional, se encuentra en el interés que usted manifieste en el
aprendizaje, como base para la construcción, significación y transferencia al entorno del conocimiento.
Utilice, los insumos tecnológicos en la mayor cantidad posible. Por tal razón, es de suma importancia para
el desarrollo de los procesos de aprendizaje, conocer técnicas y tecnologías apropiadas para la realización
de cada una de las actividades propuestas, y obtener así de esta forma, altos rendimientos en la
producción.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

En la finca del Colegio, del Municipio de Coromoro, presenta suelos ácidos debido a la alta precipitación;
su Rector (ra) se da cuenta que debe aplicar correctivos, pero no sabe con seguridad la dosificación y cada
cuanto aplicarlos. Durante la reunión, se precisa que antes de iniciar la implementación de la plantación es
necesario hacer el correspondiente análisis de la fertilidad del suelo para determinar la viabilidad del
proyecto desde el punto de vista económico, así como la cantidad de fertilizantes a aplicar.

 Ante este panorama, ¿qué consideras que deben hacer las Directivos del Colegio para mejorar el
manejo de los suelos?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.)

1- Apreciado Aprendiz de acuerdo a su experiencia como podría definir o identificar

a- Análisis de suelo(características)

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b- Elementos mayores y menores.

e- Acides del suelo.

e- Dosis de aplicación de correctivos o enmiendas necesarias para el establecimiento del cultivo.

2. Basados en sus conocimientos contextualice:

a) Que es la saturación de bases.

b) Que es la Capacidad de Intercambio Catiónico (CIC).

c) Que es poder relativo de neutralización total (PRNT).

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Consultar documentos técnicos sobre: Principios básicos para la implementación de plantaciones, aspectos
de suelo, aspectos ecológicos, Aspectos de manejo de la planta, BPA. Guíese por el material de apoyo y
bibliografía propuesta. Participe en explicación del instructor y discuta en plenaria sobre el tema.

Desarrollar taller práctico No. 2 sobre la eficacia de la potencia de las operaciones técnicas: cálculo de la
cantidad de correctivo o enmienda a aplicar.

. Aplicar insumos pre-siembra de acuerdo con las recomendaciones técnicas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Elaborar un Instructivo Operativo para el desarrollo de las actividades de aplicación de correctivos o

enmiendas antes de la siembra con maquinaria e implementos agrícolas. Presentado por los grupos de
trabajo teniendo en cuenta recursos disponibles, análisis de suelo, sistemas y metas de producción,
dimensiones del terreno, especificaciones técnicas de aplicación, equipos requeridos, condiciones
medioambientales, manejo de residuos sólidos y normatividad vigente.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: _FERTILIZA Y REALIZA Técnica: Guía Taller No. 2,

ENMIENDAS CON BASE EN LOS “Eficacia de la potencia de las
Respuesta a pregunta sobre: RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS Y operaciones técnicas”.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS

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¿Cantidad de correctivo o PERFILES DEL SUELO, Instrumento: Lista de chequeo

enmienda a aplicar?.
Evidencias de Desempeño:
Realización taller No. 2 :
“Eficacia de la potencia de las
operaciones técnicas.
ASUMIENDO UNA ACTITUD
RESPONSABLE A NIVEL DE
SEGURIDAD, MANEJO
AMBIENTAL Y APLICACIÓN DE Técnica: Valoración de producto
LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
Instrumento: Lista de chequeo

Evidencias de Producto:

Documento escrito para el

desarrollo de las actividades de
aplicación de correctivos o
enmiendas antes de la siembra
con maquinaria e implementos
agrícolas.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Videobeam
1
Computador
30 Espografos
Barreno
30 Fotocopias
Machete 6
Diagnosticar 30 Agua oxigenada
Palín 100
sistemas 30 litro
Pala 1
productivos 20 30 Bolsas plásticas Ingeniero Agrónomo 1 Ambiente de formación
Balde 10
teniendo en cuenta 30 Cal agrícola x
las características Carretilla 1
10 bulto de 50 kg
locales Caretas 5
30 Guantes
Delantales
30 plásticos
plásticos
30
Overoles

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

CULTIVO: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y MANEJO.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

RAMOS R., (2007). SISTEMAS DE PRODUCCION AGRICOLA: LOS SISTEMAS DE PRODUCCION AGRICOLA
EN COLOMBIA. Impreso Universidad Nacional de Colombia. Palmira, valle del Cauca.
GARCIA F. J. GARCIA DEL CAZ R. MAQUINARIA AGRÍCOLA. SEGUNDA EDICIÓN. Marcombo Boixareu
Editores. Barcelona 1983.
HERRERA G., (2002). DIAGNOSTICO DE LA MECANIZACION EN LA EXPLOTACION AGRICOLA “LOS
NARANJITOS”. Impreso Universidad Nacional de Colombia. Palmira, valle del Cauca.
JARAMILLO B., (2010). DISEÑO DE SISTEMAS DE RIEGO: NOTAS DE CLASE. Impreso Universidad Nacional
de Colombia. Palmira, valle del Cauca.
JARAMILLO B., (2008). CURSO: RIEGOS Y DRENAJE. Impreso Universidad Nacional de Colombia. Palmira,
valle del Cauca.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombres Cargo Área Fecha

OSCAR MAURICIO PINTO SILVA Instructor Programa de 7 de marzo 2017

Articulación

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