BLUEFIELDS INDIAN & CARIBBEAN UNIVERSITY

ESCUELA DE INFORMÁTICA
PROGRAMA DE FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA

I. INFORMACIÓN GENERAL

CARRERA : TECNICO SUPERIOR EN

CABLEADO
ESTRUCTURADO
PLAN DE ESTUDIO : 2015
MODALIDAD : SABATINO
ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE
ELECTRONICA
CÓDIGO ASIGNATURA :
AÑO ACADÉMICO : SEGUNDO AÑO
FRECUENCIA SEMANAL : 4
TRIMESTRE : II
IDIOMA DEL CURSO : ESPAÑOL
TOTAL DE HORAS : 60
HORAS PRÁCTICAS : 45
HORAS TEÓRICAS : 15
II. INTRODUCCIÓN

Fundamentos de Electrónica es una asignatura de formación básica para los

estudiantes de la carrera de Técnico Superior en Cableado Estructurado de la
Bluefields Indian & Caribbean University (BICU) con sede en Bluefields. Es un
curso de carácter teórico – práctico, por medio del cual se pretende que el
estudiante desde el comienzo de su aprendizaje realice prácticas en donde pueda
determinar los diferentes componentes de un circuito eléctrico, así como también
las diferentes mediciones que se requieran haciendo uso de las herramientas y
técnicas básicas que utilizarán en el desarrollo de sus actividades personales,
académicas y profesionales.

Con esta carrera se brinda una formación tecnológica orientada al mundo de la

electrónica y de las herramientas de mediciones eléctricas. Esta tecnología y sus
aplicaciones requieren de profesionales con conocimientos de nuevas
herramientas y paradigmas de desarrollo en el campo de Informática para su
implementación en las diferentes áreas de la actividad económica, la educación y
múltiples servicios.

El programa de esta clase está estructurado en cinco unidades:

1. Introducción
2. Elementos Electrónicos Básicos
3. Conceptos de Circuitos Electrónicos
4. Conceptos de Mediciones Eléctricas y Electrónicas.
5. El Diodo Semiconductor
6. Transistores Bipolares.

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III. OBJETIVOS

Objetivos Generales:
Proveer los conocimientos teóricos y prácticas de Electrónica Básica para que los
estudiantes sean capaces de identificar los principales componentes de circuito
electrónico, así mismo efectuar mantenimiento de las mismas.

Objetivos Psicosociales
Formar profesionales:
 Crear conciencia en los alumnos de los beneficios y riesgos que representa
el uso de los diferentes circuitos eléctricos y electrónicos como factor de
cambios en la sociedad actual.
 Promover las capacidades de trabajo en equipo, implementando la ética y
el espíritu de responsabilidad.
 Generar conocimientos y razonamientos críticos mediante el hábito de la
lectura constante utilizando los diferentes medios disponibles en nuestro
entorno.

Objetivos académicos
Formar profesionales:
 Que tengan la capacidad de reconocer los diferentes componentes
eléctricos y electrónicos, así como su funcionalidad.
 Con conocimientos técnicos y científicos sobre el uso de los diferentes
equipos que se va a utilizar.
 Que tengan conocimientos sólidos para poder brindar mantenimiento a
equipos electrónicos.
 Con conocimientos en diversos programas, así como las herramientas de
trabajo.
 Con conocimientos básicos sobre el uso de Internet y su aprovechamiento
eficiente.
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 IV. PLAN TEMÁTICO
Unidad Descripción Clase Clase Total
Teórica Práctica
I Introducción 3 2 5
II Elementos Electrónicos Básicos 3 7 10
III Conceptos de Circuitos Electrónicos 2 3 5
IV Conceptos de Mediciones Eléctricas y Electrónicas. 2 11 13
V El Diodo Semiconductor 2 11 13
VI Transistores Bipolares. 3 11 14
15 45 60

Unidad I: Introducción
Objetivos de la Unidad:
1. Definir el concepto Electrónica.
2. Explicar el origen de la Electrónica haciendo uso de ejemplos.
3. Exponer como ha ido evolucionando la electrónica desde sus inicios hasta
la actualidad.
4. Mencionar de manera general las principales herramientas con las que se
han trabajado en la electrónica.

Temática

1. Historia de la Electrónica
2. Conceptos
2.1. ¿Qué es la electrónica?
2.2. Componentes Generales de la Electrónica
3. Clasificación de la Electrónica
3.1. Electrónica Analógica
3.2. Electrónica Digital
4. Circuitos electrónicos de uso frecuente

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Unidad II: Elementos Electrónicos Básicos

Objetivos de la unidad:
1. Conocer las herramientas básicas que se utilizan en la electrónica.
2. Identificar los elementos electrónicos básicos de los diferentes circuitos
eléctricos y electrónicos.

Temática
1. Introducción
2. Herramientas básicas de la electrónica.
2.1. Herramientas Básicas.
2.2. Multímetro.
3. Clasificación de los componentes electrónicos
3.1. Componentes activos.
3.2. Componentes pasivos.
4. Elementos Electrónicos Básicos.
4.1. Resistencias
4.2. Condensador
4.3. Materiales Semiconductores
5. Seguridad básica al trabajar con elementos electrónicos

Unidad III: Conceptos de Circuitos Electrónicos

Objetivos de la unidad:
1. Conocer acerca de los diferentes tipos de corriente eléctrica; sus ventajas y
desventajas
2. Identificar los diferentes circuitos electrónicos existentes.

3. Aplicar los conocimientos adquiridos por medio de

trabajos prácticos.

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Temática
1. Tipos de Corriente eléctrica
1.1. Corriente continua
1.2. Corriente alterna
1.3. Ventajas y Desventajas

2. Tipos de Circuito Eléctrico

2.1. Circuito en serie
2.2. Circuito en paralelo

Unidad IV: Conceptos de Mediciones eléctricas y electrónicas

Objetivos de la unidad:
1. Saber identificar los diferentes diagramas de mediciones eléctricas y
electrónicas.
2. Conocer las unidades, los patrones y la potencia eléctrica en las
mediciones eléctricas que se realizan con la ayuda del multímetro.

Temática
1. Tipos de Diagramas
1.1. Diagramas Eléctricos.
1.2. Diagrama de Circuito Equivalente.
1.3. Diagramas de Bloques
2. Unidades y Patrones
3. Potencia Eléctrica.
4. Mediciones eléctricas con el multímetro.

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Unidad V: El Diodo Semiconductor

Objetivos de la unidad:
1. Identificar los diferentes tipos de diodos semiconductores que existen.
2. Conocer el funcionamiento general del diodo semiconductor.

Temática
1. El diodo semiconductor
1.1. Tipos
1.2. Clasificación
1.3. Características
2. Aplicaciones del Diodo
3. Mediciones

Unidad VI: Transistores

Objetivos de la unidad:
1. Que el estudiante conozca que es un transistor y su funcionamiento básico.
2. Que el estudiante identifique lo diferentes tipos de transistores…

Temática
1. El transistor
2. Funcionamiento básico
2.1. En activa
2.2. En corte
2.3. En saturación
3. Polarización de un transistor
4. Diferencias entre un transistor PNP y NPN
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5. Circuitos con transistores

V. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS
El contenido temático está organizado según su nivel de importancia, de manera
que permita al estudiante tener una base sólida de conocimiento en el área de
fundamentos de electrónica.

Para el desarrollo del programa se podrá hacer uso de diferentes herramientas

educativas, presentaciones en Power point, documentos en digital previamente
elaborados, video tutoriales, laboratorios virtuales con el software Crocodile
Technology 3D, que es un potente simulador de sistemas y circuitos de control con el
que los estudiantes pueden diseñar y probar sus diseños de circuitos eléctricos,
electrónicos, mecánicos y de control, permitiendo la programación de
microcontroladores (PICs) e incorporando la posibilidad de visualización de los
componentes en 3D; entre otros, que se facilitarán a los alumnos de forma previa a
la unidad correspondiente, para que ellos puedan leer y resulte más fácil la
asimilación de los temas.

Antes de iniciar una unidad, el docente deberá explicar las generalidades de la

misma e ir profundizando en detalle durante las clases.
El manejo dinámico de la clase hará que el alumno tenga mayor interés para su
aprendizaje, para esto se recomienda la participación de los estudiantes mediante
exposiciones, trabajos, investigaciones, preguntas entre otros, los cuales serán
revisados en cada sesión.

Debe indicarse el contenido que se desarrollará en la siguiente sesión de clase,

para que los estudiantes se preparen en dichos temas; y que exista mejor
participación en la dinámica del grupo académico.

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El laboratorio de computación deberá disponer de los recursos necesarios tanto en
hardware como en software para realizar las clases y aprovechar al máximo el
tiempo disponible.

VI. MÉTODO DE EVALUACIÓN

Para evaluar los contenidos de la asignatura, se tomarán en consideración las

siguientes estrategias: pruebas cortas, trabajos de grupo, presentaciones en
Power Point, investigaciones, trabajos prácticos, entre otros.

Las evaluaciones sistemáticas a los alumnos equivalen al 40% de las notas

acumuladas (total sistemático), y el otro 60% corresponde a la evaluación parcial
(2 parciales por trimestre) en el cual el docente podrá considerar orientar algún
trabajo y la posterior defensa del mismo.

La suma de las dos notas parciales dividido entre 2 corresponde a la nota final del
trimestre. La nota mínima de aprobación es 60.

Los alumnos que finalizan el curso con una nota de 40 puntos, promedio de los
dos parciales tienen derecho a realizar examen especial, de lo contrario serán
considerados como reprobados en la asignatura.

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VII. BIBLIOGRAFÍA

1. Bolton, W. (1995). Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas.

2. Daniel Benchimol, C. (2011). Electrónica Práctica. Aprenda a analizar, simular y
construir circuitos. Red Users, 197.
3. Miguel, P. A. (2008). Electrónica general: equipos electrónicos de consumo.
Paraninfo.
4. Rosa, J. J. (2001). Circuitos electrónicos con amplificadores operacionales:
problemas, fundamentos teóricos y técnicas de identificación y análisis.

Sitios Web complementarios:

1. http://www.electronicafacil.net
2. http://www.areatecnologia.com

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VIII. PERFIL DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA
El docente de la asignatura Fundamentos de Electrónica debe poseer amplios
conocimientos sobre tecnología, especialmente sobre el mantenimiento y
reparación de equipos de cómputo, en lo referente a instalación y mantenimiento
de routers, modem, switch, red residencial y empresarial, así como también saber
buscar archivos o programas en Internet.

Implementar una metodología que le permita interactuar con sus alumnos de una
manera práctica introduciendo los conceptos antes mencionados. Además,
señalar la importancia de la electrónica en la actualidad, en la vida profesional, en
el desempeño de sus labores.

Entre las cualidades más importantes destacan su capacidad de transmitir los

conocimientos en el aula de clases, la planificación y ejecución del programa de la
asignatura.

IX. RELACIÓN DEL AUTOR

Ing. Víctor Manuel Campos Álvarez, docente de la carrera de Ingeniería de

Sistemas de la Escuela de Informática de BICU, con 10 años de experiencia en
mantenimiento y reparación de equipos y redes computacionales.

X. APROBADO POR

_______________________________
Msc. Jacqueline Kerr
Dir. Escuela Informática

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