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ENFOQUE Y COMPETENCIAS

DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Asistencia Técnica
Dirección de Educación Secundaria
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – UGEL SATIPO
ESPECIALISTA: Mg. Rode Huillca Mosquera
Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB

COMUNICACIÓN
EL ENFOQUE DEL ÁREA DEL
DCN AL CNEB
ACTIVIDAD: COMPLETAMOS:
FICHA DE TRABAJO
CONTINUIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE EL DCN Y EL CNEB
ÁREA DE: COMUNICACIÓN

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (DCN) CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (CNEB)
ASPECTOS
R.M. N.° 0440-2008-ED. Modif. R.M. N.° 199-2015-MINEDU R.M. N.° 281-2016-MINEDU

ENFOQUE DEL ÁREA

DENOMINACIÓN DEL ÁREA

COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES DEL ÁREA
EL ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
Según el DCN/Rutas del Aprendizaje Según el CNEB

El enfoque comunicativo textual / El enfoque comunicativo El enfoque comunicativo

Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)


CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
Según el DCN Según el CNEB

Currículo Nacional de la Educación Básica (2008) Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Según el DCN Según la R.M. N.° 199-2015-MINEDU Según el CNEB


Organizadores

Se comunica Lee diversos


Expresión y oralmente en su tipos de textos
comprensión oral lengua materna. escritos en su
lengua materna.

Comprensión de
textos Escribe diversos
tipos de textos
en su lengua
Producción de materna
textos

Currículo Nacional de la Educación Básica (2008) Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
¿Cuál es el propósito del área de Comunicación?

COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD: COMPLETAMOS:

FICHA DE TRABAJO: ENFOQUE Y PROPÓSITO


ÁREA DE: COMUNICACIÓN

ENFOQUE DEL ÁREA PROPÓSITOS DEL ÁREA PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA
Programa Curricular de Educación Secundaria
(2016). Pág. 90
¿Cuál es el propósito del área de comunicación?

Propósito

Interactuar con
desarrollar
otros

Competencias Comprender y
comunicativas para construir la • Comprender el mundo contemporáneo.
realidad.
• Tomar decisiones.
para
Representar el • Actuar éticamente en diferentes ámbitos
mundo de de la vida.
mediante
forma real o
imaginaria.

Uso del lenguaje


Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 90
¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje?

• Se leen las noticias del periódico para tomar una postura.


Están referidas a las acciones
que se realizan con textos orales
o escritos en determinadas
• Se lee un texto literario para recrearse con el contenido.
situaciones de comunicación para
lograr ciertos propósitos
comunicativos.
• Se lee para ejecutar una acción.

Se trata de tomar estas prácticas sociales como referencia en el aula para que los estudiantes participen en
situaciones de diálogo, de escritura, de lectura sin que se pierda el propósito comunicativo.

Documento de Trabajo Orientaciones para el desarrollo de la Competencias (Minedu)


¿Cuál es el enfoque del área de Comunicación?

COMUNICACIÓN
Programa Curricular de Educación Secundaria
(2016). Pág. 91
El enfoque es comunicativo porque…
para
Parte del
considera que
uso del Las
Comunicarse lenguaje prácticas
sociales del
y con otros lenguaje
Situaciones Se realizan
comunicativas cuando
participan en
Comprender la vida social
y cultural.
y producir enfatiza

Textos Sociocultural
orales y
escritos
reflexiona
de distinto
Lenguaje y
tecnología

para

Tendencias sociales
actuales
Aceleración masiva de la Surgimiento de nuevos tipos El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
producción de conocimientos de trabajo constante en tecnologías información y en colectivos problemas
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
¡ Gracias ! AGP – NIVEL SECUNDARIA
COMUNICACIÓN

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