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Asistencia Técnica
Dirección de Educación Secundaria
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – UGEL SATIPO
ESPECIALISTA: Mg. Rode Huillca Mosquera
Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB
COMUNICACIÓN
EL ENFOQUE DEL ÁREA DEL
DCN AL CNEB
ACTIVIDAD: COMPLETAMOS:
FICHA DE TRABAJO
CONTINUIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE EL DCN Y EL CNEB
ÁREA DE: COMUNICACIÓN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (DCN) CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (CNEB)
ASPECTOS
R.M. N.° 0440-2008-ED. Modif. R.M. N.° 199-2015-MINEDU R.M. N.° 281-2016-MINEDU
COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES DEL ÁREA
EL ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
Según el DCN/Rutas del Aprendizaje Según el CNEB
Currículo Nacional de la Educación Básica (2008) Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
Comprensión de
textos Escribe diversos
tipos de textos
en su lengua
Producción de materna
textos
Currículo Nacional de la Educación Básica (2008) Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
¿Cuál es el propósito del área de Comunicación?
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD: COMPLETAMOS:
ENFOQUE DEL ÁREA PROPÓSITOS DEL ÁREA PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA
Programa Curricular de Educación Secundaria
(2016). Pág. 90
¿Cuál es el propósito del área de comunicación?
Propósito
Interactuar con
desarrollar
otros
Competencias Comprender y
comunicativas para construir la • Comprender el mundo contemporáneo.
realidad.
• Tomar decisiones.
para
Representar el • Actuar éticamente en diferentes ámbitos
mundo de de la vida.
mediante
forma real o
imaginaria.
Se trata de tomar estas prácticas sociales como referencia en el aula para que los estudiantes participen en
situaciones de diálogo, de escritura, de lectura sin que se pierda el propósito comunicativo.
COMUNICACIÓN
Programa Curricular de Educación Secundaria
(2016). Pág. 91
El enfoque es comunicativo porque…
para
Parte del
considera que
uso del Las
Comunicarse lenguaje prácticas
sociales del
y con otros lenguaje
Situaciones Se realizan
comunicativas cuando
participan en
Comprender la vida social
y cultural.
y producir enfatiza
Textos Sociocultural
orales y
escritos
reflexiona
de distinto
Lenguaje y
tecnología
para
Tendencias sociales
actuales
Aceleración masiva de la Surgimiento de nuevos tipos El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
producción de conocimientos de trabajo constante en tecnologías información y en colectivos problemas
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
¡ Gracias ! AGP – NIVEL SECUNDARIA
COMUNICACIÓN