Modulo Ciencias Sociales

CIENCIAS SOCIALES – BÁSICA
Personería jurídica N° 11856 de octubre 11 de 2002 gobernación de Santander.

Primaria y bachillerato por ciclos resolución oficial N° 1176 de julio 18 de 2007-
Secretaria De Educación San Juan De Girón.
Programas técnicos laborales por competencias en formación para el trabajo y el
desarrollo humano resolución oficial N| 1564 de octubre 18 de 2007- Secretaria De
Educación San Juan De Girón
COD. DANE: 368307001826 COD. ICFES: 138388 NIT: 900000672-4
En una tarde nublada y fría, dos niños

patinaban sin preocupación sobre una laguna 2
congelada. De repente el hielo se rompió, y uno
de ellos cayó sobre el agua. El otro cogió una
piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus
fuerzas, hasta que logro quebrarlo y así salvar
a su amigo.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que
había sucedido, se preguntaron “¿como lo hizo?”
El hielo está muy grueso, es imposible que haya
podido quebrarlo con esa piedra y sus manos
tan pequeñas...”
En ese instante apareció un abuelo y, con una
sonrisa, dijo:
Yo sé como lo hizo
¿Como? - le preguntaron
No había nadie a su alrededor para decirle que
no podía hacerlo.
Sede Educativa: Cra 26 N° 47-30 COL. NIEVES Oficina principal: Cll. 44 N°23-47 El Poblado – San Juan Girón Teléfonos: 6918351 – 6464644 - 3187895116
1UNIDAD.
ORIGENES DEL HOMBRE Y HABITANTES Y ETAPAS DE LAPREHISTORIA EN AMERICA
 Nuestros antepasados
 Las etapas de la prehistoria: paleolítica, neolítica, y edad de los metales
 Los primeros habitantes de América
 Características de la Prehistoria en América
 Etapas de la Prehistoria de América 3
COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva
¿QUIENES ERAN NUESTROS ANTEPASADOS?
Recuerda que la era prehistórica es la etapa que se extiende desde

El origen del ser humano, hasta la invención de la escritura y se
Divide en tres etapas que son:
A. EL PALEOLITICO: Los seres humanos empleaban

herramientas de piedra y Vivian de la caza y la recolección.
B. EL NEOLITICO: Sucede cuando los grupos humanos
empezaron a vivir en poblados y a practicar la agricultura y la
ganadería.
C. EDAD DE LOS METALES: se da cuando los seres humanos
aprendieron a utilizar los metales para fabricar Objetos.
Colorea el dibujo sobre las herramientas del Paleolítico
LOS PRIMEROS SERES HUMANOS
El proceso de evolución del ser humano se conoce con el nombre de Hominización. Los siguientes son los
momentos más importantes de esta evolución:
 El australopitecos: Su apariencia era similar al chimpancé actual

 El homo Habilis: construyo herramientas de piedra y vivía de la caza y de la recolección
4
 El homo sapiens: Dentro de este, se reconocen dos subtipos: el hombre de Neandertal, parecido a nosotros
pero más robusto, y el homo sapiens sapiens, especie a la que nosotros pertenecemos.
Elabora un cuento sobre la vida de los primeros homo Habilis
¿COMO SURGIERON LOS PRIMEROS HOMBRES?
Hace entre 6 y 2 millones de años, aparecieron en el este de África unos homínidos, los australopitecos, de
estatura y cerebro pequeños, pero con dos rasgos novedosos: caminaban sobre dos piernas y tenían colmillos
pequeños.
Hace 2,5 millones de años apareció otro grupo, el Homo Habilis, así denominado porque sus miembros fueron
los primeros capaces de fabricar instrumentos de piedra, con los que podían despellejar a los grandes animales
muertos (carroñeando) o cazar animales pequeños. Con cerebro algo más grande y mayor estatura que el grupo
anterior, este fue el primer representante del género Homo.
Alrededor de hace 1,8 millones de años, y como evolución del Homo Habilis, surgió el Homo erectus, con un
cerebro mayor (1.000 cm3) y con la habilidad para construir nuevas herramientas de piedra, llamadas bifaces
(hachas de mano). Fue el primero que aprendió a encender y a usar el fuego. Los grupos de Homo erectus,
siguiendo migraciones de animales, salieron por vez primera de África y se dispersaron por Asia y Europa. Los
establecidos en Europa, con algunos rasgos propios, se conocen como Homo heidelbergensis.
Establece las diferencias entre los tipos de formaciones Oseas que aparecen a continuación: identifica
cual es el homo erectus, el homo Habilis, y el australopitecos
¿QUE ES LA PREHISTORIA?
La prehistoria es un periodo de la historia de la humanidad. El primero y el que más tiempo duró: desde que
comenzó el proceso de evolución humana hasta que aparecieron textos escritos. Podríamos decir, por tanto, que
un pueblo vive en la prehistoria hasta que escribe.
La arqueología se ocupa del estudio de la prehistoria. Los arqueólogos buscan y analizan los restos materiales que
dejaron los primeros seres humanos. Gracias a la arqueología sabemos algo de la vida de nuestros antepasados:
quiénes eran, dónde vivían, cuáles fueron los primeros instrumentos que fabricaron y sus primeras obras de arte...
Como fue un periodo muy largo, la prehistoria suele dividirse en dos grandes etapas o edades: la edad de piedra
y la edad de los metales.
LA EDAD DE PIEDRA
La edad de piedra se llama así porque en aquel remoto tiempo los antepasados del ser
humano comenzaron a fabricar, sobre todo con piedra, sus primeros instrumentos o
útiles. También usaron otros materiales, como la madera; y los huesos, cuernos y
tendones de los animales que cazaban.
Durante la edad de piedra se produjo el largo proceso de la evolución humana. Cuando
la edad de piedra finalizó, ya existía el ser humano actual: ¡los científicos nos llaman
Homo sapiens sapiens! Por el camino quedaron muchas especies parecidas al
hombre, que se extinguieron o evolucionaron.
La edad de piedra se divide en tres periodos.
 El paleolítico. Durante el paleolítico, que comenzó hace 2,5 millones de años, el hombre aprendió a tallar la
piedra. Los seres humanos del paleolítico eran cazadores- recolectores. ¿Qué quiere decir esto?
Sencillamente, que vivían de la caza y de la pesca, y de lo que recogían de las plantas (raíces, frutos).
 El mesolítico. Se prolongó desde el final del paleolítico hasta el inicio del neolítico. El ser humano seguía
6
cazando y recolectando para subsistir.
 El neolítico. El hombre pulimentaba ya la piedra (es decir, la trabajaba con mayor precisión y podía construir
útiles más sofisticados). Pero el gran cambio que se produjo durante el neolítico (puede que escuches la
expresión revolución neolítica) es que nació la agricultura (aproximadamente hace 11.000 años, en el 9000
antes de Cristo). Debido a ello, el ser humano dejó de ser nómada (hasta ese momento, no tenía un hogar
fijo) y se hizo sedentario (aparecieron así los primeros poblados). También comenzó a ser habitual la
fabricación de piezas de cerámica.
LA EDAD DE LOS METALES
Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus

instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque
aprendieron las técnicas necesarias para ello).
La edad de los metales se divide en tres periodos.
 La edad del cobre. El cobre fue el primer metal utilizado por los seres
humanos. La edad del bronce. Se llama así porque el hombre empezó a
utilizar el bronce, después de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro
metal: el estaño. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y
se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de ese periodo surgieron también las primeras
civilizaciones de Grecia.
 La edad del hierro. Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro. Comenzó en Oriente Próximo hace
aproximadamente 3.200 años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace unos 1.300 años,
y en América no se trabajó el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los
europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a la cultura celta. La edad del hierro acabó
en casi toda Europa a medida que se producía en cada zona la conquista romana.
EL ARTE PREHISTÓRICO
Durante la prehistoria nacieron las primeras manifestaciones artísticas de los seres humanos. Concretamente,
surgieron en el paleolítico.
¿Has oído hablar de las pinturas paleolíticas de la cueva de Altamira, en España? ¿Y de los megalitos neolíticos de
Stonehenge, en Inglaterra? Son muestras del arte prehistórico, como también lo son los utensilios de bronce del
yacimiento arqueológico de El Argar (en la provincia española de Almería), o las esculturas de los Toros de
Guisando (se encuentran en la provincia española de Ávila y fueron esculpidos en la edad del hierro).
Desarrolla las siguientes actividades

7
 ¿En cuántas partes se divide la Prehistoria?- ¿escribe cuáles son?
 ¿Por qué en la Prehistoria no se puede hablar de fechas exactas sino de aproximadas?
 ¿Qué es la Hominización?
 Explica que es el arte prehistórico
 Argumenta cuales son las características de la Revolución Neolítica.
Localiza En La Sopa De Letras Las Siguientes Palabras, Neolítico, Habilis, Erectus, Sapiens Y Neandertal
Observa Las Imágenes Y Di A Que Época Pertenece Cada Una
Explica Que Razones Tienes Para Colocarlos En Esa Época.
ACTIVIDAD DE CONSULTA
Consulta en internet, y elabora un informe sobre las características del periodo paleolítico, ten en cuenta los
siguientes aspectos: rasgos comunes, arte, pintura, herramientas utilizadas, y tipo de organización social.
LA REVOLUCION DEL NEOLÍTICO: LA AGRICULURA 8
Colorea cada elemento de la Revolución del Neolítico, y explica su importancia
POBLAMIENTO AMERICANO
Los primeros seres humanos en llegar al continente americano provinieron de Asia. Aunque se ha discutido mucho
acerca de la posibilidad de que América hubiera sido poblada originalmente por negros, semitas, caucásicos,
australoides u otros grupos, hay pruebas suficientes para afirmar que el carácter racial de los habitantes originales
de este continente fue mongoloide.
El paso de Asia a América
Los continentes de Asia y América están separados por el mar. Entre el Cabo Dezhnev, en Siberia, y el Cabo
Príncipe de Gales, en Alaska, hay un paso marítimo que se conoce como el Estrecho de Bering y mide un poco más
de 80 kilómetros. A la mitad de este estrecho hay dos islas, la Gran y la Pequeña Diomede. En esta parte,
entre los meses de noviembre y junio, se forma una capa de hielo que forma un "puente" entre Asia y América.
Aunque este paso es riesgoso por las fuertes tormentas que allí se dan y la fragilidad del hielo en ciertas áreas, es
posible atravesarlo a pie y navegando. Hace más de 10 mil años era aún más factible cruzar por ahí que
actualmente, porque esa zona Estaba cubierta por un grueso manto de hielo. Debido a una serie de que
sucedieron en la Tierra. Se cree que hace 60 mil años comenzó la migración de Homo sapiens sapiens (la especie
del ser humano moderno) de Asia a América. El avance fue lento, en el actual territorio de México hubo seres
humanos hace unos 35 mil años y en el extremo sur, en la Patagonia, hace 12 mil 700.
Rutas De Migración Del Hombre Prehistórico A América 9
Corredor entre los glaciales de las Montañas Rocosas

Ruta de entrada al continente por el litoral del Océano Pacífico
Áreas de Glaciación
Extensión máxima de glaciación hace 20 mil años

Extensión de glaciación hace 12 mil años
Tierras emergidas hacia el final del Pleistoceno
Durante el Pleistoceno, un periodo geológico que empezó hace 3 millones

de años y terminó hace 8,000, hubo glaciaciones que cubrieron grandes
extensiones de la Tierra. Los intervalos interglaciares son períodos de
deshielo en los que el clima mejora.
En América
Como los grupos humanos que habitaban Siberia eran nómadas y estaban acostumbrados a vivir en condiciones
de frío extremo y escasos recursos, parece probable que su encuentro con el continente americano se debió a su
constante exploración de territorios en la búsqueda de comida para sobrevivir.
La marcha humana que llegó a América avanzó muy lentamente al interior del continente. La penetración hacia
el sur, desde Alaska, se realizó a lo largo de muchas generaciones. El movimiento de las familias dependió sobre
todo de la cantidad de alimentos disponibles en las cercanías donde se encontraran. En los lugares y tiempos en
que sobraba la comida, permanecían más tiempo; cuando faltaban los recursos, se dispersaban de nuevo.
Al adentrarse al continente americano, con su diversidad geográfica y ecológica - tan diferente entre el extremo
norte, los trópicos, el ecuador y el extremo sur-, el ser humano tuvo que modificar y ajustar su forma de vida y los
utensilios que fabricaba.
Colorea el dibujo que ilustra los primeros habitantes del Continente Americano
10
PERIODOS CULTURALES DE LA PREHISTORIA AMERICANA
El progreso cultural americano no fue un fenómeno uniforme; algunas regiones

evolucionaron más rápido que otras. A estas regiones se las conoce con el
nombre de áreas nucleares, son las que difunden sus conocimientos a otras
zonas.
Se pueden distinguir dos grandes áreas nucleares que coinciden con las
regiones donde surgieron civilizaciones: Mesoamérica y Andes Centrales.
Para explicar y comprender los modos de vida del hombre americano,

distinguiremos diversos períodos o etapas que denominaremos: Lítico o Paleo indio, Arcaico, Formativo, Clásico
y Postclásico.
Lítico o paleoindio
Desde la llegada del hombre a América hasta una fecha aproximada al 8000 a. de C., el desarrollo evolutivo de la
cultura experimentó escasas modificaciones. Es un período de adaptación al medio. Las bandas que fueron
llegando a América eran recolectoras y cazadoras. El núcleo básico de la organización social eran aquellas
compuestas por una gran familia nómade, que se desplazaban por extensos territorios en busca de animales y
vegetales.
En ocasiones, unían sus fuerzas para cazar las presas que constituían parte importante de su alimentación. Eran
de gran tamaño y se las denominó megafauna, como el mastodonte, el milodón, el mamut, etcétera. Alrededor
de unos diez mil años atrás, la megafauna se extinguió, coincidiendo con el fin de la última glaciación. Nuevas
especies de animales ocuparon su lugar. Desde el postglacial, los habitantes se alimentaron de la fauna que
existe en la actualidad.
Los modos de vida de este período no fueron homogéneos. Así como hubo bandas principalmente cazadoras,
también existían otras ligadas más a la recolección de especies vegetales.
Con el consiguiente cambio climático, las bandas Paleoindias tuvieron que adaptarse a las nuevas condiciones
ambientales. Esto implicó cambiar muchas prácticas y costumbres, desde el uso de técnicas y armas de caza,
hasta los hábitos alimenticios.
ARCAICO
Este período de la Prehistoria de América coincide a grandes rasgos con el llamado Neolítico. Las
comunidades lograron un acabado conocimiento de su entorno, de los ciclos de la naturaleza, y
de la movilidad de los animales.
11
El período Arcaico se caracterizó por la adopción de un modo de vida sedentario. Una característica esencial de él
fue el paulatino aumento de los vegetales en la dieta alimenticia. Con el tiempo, el ser humano aprendió a
reproducir las especies comestibles –entonces surgieron las primeras aldeas agrícolas- y aprendió a domesticar
algunas especies.
En América se cultivó una gran cantidad de especies vegetales, de las cuales la más
importante fue el maíz, base aún de la dieta indígena. En cambio, solo un reducido
número de animales fue domesticado: el cuy, el pavo, la llama, la alpaca, la gallina
araucana y el perro. Posiblemente este último haya acompañado a las Bandas que
ingresaron al continente.
En síntesis, este período mostró una creciente dependencia de los alimentos

vegetales, lo que llevó a una gradual domesticación de ellos y a los primeros
ensayos agrícolas. Una dieta más regular y más nutritiva también tuvo un efecto determinante en el crecimiento
de la población. Se inició la técnica textil del algodón.
La formación de las primeras aldeas, implicó un desarrollo social más complejo que el de las bandas de cazadores,
estableciéndose un sistema sedentario que se inició en esta etapa, para generalizarse en el período Formativo.
PERÍODO FORMATIVO
El período Formativo se extiende desde el 2000 a. de C. hasta el 300 a. de C. Se caracterizó por

la existencia de sociedades con diferentes economías: agrícolas, marítimas y pastoriles, y a veces
mixtas.
La presencia de una ideología compleja, el centro ceremonial y los grandes estilos de arte son
los rasgos distintivos de las sociedades de la etapa Formativa.
Existían edificios públicos como templos, plazas, almacenes, estelas y estatuas. Se utilizó la arcilla
-desarrollando la cerámica- y fibras vegetales y animales, como el algodón y la lana de auquénidos, base de la
textilería.
En el período Formativo terminó la relativa homogeneidad en la evolución cultural americana y se inició el

desarrollo sociocultural de las dos grandes áreas nucleares de América: Mesoamérica y Andes Centrales.
Mesoamérica: los Olmecas
Los Olmecas han sido denominados la cultura madre de Mesoamérica, por ser los forjadores de la más antigua
civilización mesoamericana. Habitaron y desarrollaron su cultura en la costa del Golfo de México.
Alrededor del año 1500 a. de C. se transformaron en un Estado teocrático, dirigido por una elite, cuyo poder se
basaba en la religión. El pueblo se encargaba de la construcción de centros ceremoniales, que estaban rodeados
por aldeas de campesinos. La base económica de subsistencia de los Olmecas
fue el cultivo del maíz, con un sistema de tala y roza. Este es característico de las
zonas tropicales y consiste en un proceso que requiere de cuatro etapas: tala del
bosque, roce o quema de los árboles, siembra y cosecha.
En un mediano plazo este método produce un agotamiento de las tierras, lo que

en el caso de los Olmecas obligaba a la población a trasladarse a otra zona. Esto
conllevaba, a su vez, al cambio de los centros ceremoniales, con lo que se
desarrollaba un nuevo foco que reemplazaba al anterior. Así surgieron tres 12
grandes ceremoniales sucesivos: San Lorenzo (1200 - 900 a. de C.), La Venta ( 900 - 400 a. de C.) y Tres Zapotes
(400 100 a. de C.).
La sociedad Olmeca estaba estratificada en tres niveles: en la base se encontraban los campesinos, el nivel medio
lo constituían los artesanos, y en la cúspide se encontraba el sector dirigente, que concentraba el poder político
y religioso.
Los Olmecas fueron grandes viajeros y realizaron actividades comerciales con otras regiones.
Practicaban una religión politeísta. El arte estaba muy marcado por las creencias religiosas, lo que se reflejaba,
por ejemplo, en sus construcciones monumentales: las cabezas colosales, los altares y las estelas.
Esta cultura cultivó las Ciencias Exactas; se le atribuye el primer calendario de América. Muchos rasgos Olmecas
perduraron en el tiempo, y en ello reside la importancia que tuvieron en el desarrollo cultural mesoamericano.
Realiza un listado de las comunidades indígenas de América,

según la siguiente clasificación:
Indígenas de América del norte:
Indígenas de América Central:
Indígenas de América del Sur:
2 UNIDAD EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

 El universo
 Teoría del origen del universo
 Cuerpos que forman el universo
 Utilización de los astros en la vida del hombre

 El sistema solar 13
¿QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR?
El Sistema Solar lo forman, además del Sol, los astros que giran a su alrededor, que son: ocho planetas, planetas
enanos, satélites, asteroides, cometas, meteoroides, y polvo y gas interplanetario.
Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del

Sistema Solar eran nueve: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. En
esa fecha, la Unión Astronómica Internacional
definió lo que era un planeta y creó otras dos clases
de cuerpos dentro del Sistema Solar: los planetas
enanos y los cuerpos pequeños del Sistema Solar.
Plutón pasó a ser un planeta enano, junto con Eris,
descubierto en 2005, y el asteroide Ceres. Los
cuerpos pequeños del Sistema Solar son los objetos
que no son planetas ni planetas enanos ni satélites.
LOS PLANETAS Y SUS ÓRBITAS
Por orden, a partir del Sol, los ocho planetas del Sistema Solar que se conocen en la actualidad son: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. A los cuatro más próximos al Sol, Mercurio, Venus, Tierra
y Marte, se les llama planetas interiores.
Son pequeños, compactos y su superficie es rocosa. A los cuatro planetas restantes, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno, se les llama planetas exteriores. Son de mayor tamaño que los interiores, y están formados en su mayor
parte por gases.
De los ocho planetas, Mercurio y Venus son los únicos que no tienen satélites, es decir, cuerpos de menor tamaño
girando a su alrededor. La Tierra tiene solo uno, la Luna, y Marte dos, Fobos y Deimos; pero otros tienen muchos
más, como Júpiter, del que ya se han descubierto más de 60 satélites.
Debido a la fuerza de atracción que el Sol ejerce sobre ellos, los planetas se desplazan a través del espacio
describiendo órbitas, con forma de elipse, alrededor de él. Todos recorren sus órbitas en sentido contrario al de
las agujas del reloj, y tardan más tiempo en dar una vuelta completa cuanto más alejados están del Sol.
Mientras que Mercurio tarda 88 días en completar una vuelta, la Tierra tarda 365 días (1 año), y así hasta Neptuno,
que tarda casi 165 años en recorrer su órbita.
Las órbitas se encuentran todas en un mismo plano, como si estuvieran extendidas sobre una mesa. Por eso, el
Sistema Solar tiene forma parecida a un enorme disco.
Además de girar alrededor del Sol (movimiento de revolución), los planetas giran en torno a sí mismos
(movimiento de rotación), y lo hacen también en sentido contrario al de las agujas del reloj, salvo Venus, que gira
al revés, en sentido horario.
Para medir las dimensiones del Sistema Solar se usa como unidad la distancia media de la Tierra al Sol, llamada
unidad astronómica, UA. Una UA corresponde a unos 150 millones de kilómetros.El Sistema Solar mide unas 80 14
UA de diámetro, que son unos 12.000 millones de kilómetros.
LOS PLANETAS ENANOS
Plutón es un planeta enano que tarda casi 248 años en completar una vuelta alrededor del Sol. Los otros dos
planetas enanos del Sistema Solar identificados en la actualidad son Eris (conocido
antes como Xena) y Ceres. Eris es un cuerpo algo mayor que Plutón, que se descubrió
en julio de 2005 en el cinturón de Kuiper, un anillo de cuerpos rocosos que giran
alrededor del Sol más allá de Neptuno. Ceres, el de menor tamaño de los tres, gira en
torno al Sol entre las órbitas de Marte y Júpiter.
LOS CUERPOS PEQUEÑOS DEL SISTEMA SOLAR
Esta clase de cuerpos del Sistema Solar incluye la mayor parte de los asteroides y los objetos transneptunianos
(situados más allá de Neptuno), los cometas y los meteoroides. Los asteroides son pequeños cuerpos rocosos que
giran alrededor del Sol, sobre todo entre las órbitas de Marte y Júpiter, en una franja que se conoce como el
cinturón de asteroides.
Júpiter posee grupos de asteroides, llamados Troyanos, que giran a su alrededor, atrapados
por su fuerza de gravedad. Se cree que un inmenso asteroide chocó contra la Tierra hace 65
millones de años, produciendo grandes incendios cuyo humo tapó la luz del Sol, lo que
provocó la muerte de muchas plantas y de los dinosaurios que se alimentaban de ellas.
Los cometas son bolas de hielo y polvo, que parecen tener una larga cola. Es precisamente
la nube de polvo la que produce este efecto, cuando el cometa está próximo al Sol. Sus
trayectorias son mucho más abiertas que las de los planetas, por lo que pasan poco tiempo
cerca del Sol.
Los meteoroides son cuerpos sólidos que giran alrededor del Sol. Cuando la
trayectoria de algún meteoroide coincide con la de la Tierra y entra en nuestra
atmósfera, el meteoroide se quema, produciendo lo que conocemos como meteoro
o estrella fugaz. Algunos de ellos se desintegran en trozos más pequeños que caen a
la Tierra: se les llama meteoritos.
El tamaño de la mayoría de los meteoroides es el de un grano de polvo, pero los

hay mayores, sin ningún límite definido; los más grandes pueden tener una masa de varios cientos de toneladas.
Busca en la sopa de letras los siguientes planetas del sistema solar.
15
Colore los planetas del sistema solar
ORIGEN, EDAD Y POSIBLE FORMA DEL UNIVERSO
Teorías Sobre El Origen Del Universo
TEORIA AUTOR EXPLICACION

Un gran átomo lleno de elementos (hidrógeno y helio), con
Teoría De La Gran -Edward lemanitre
enormes temperaturas, presiones y densidades, explotó y los
Explosión O Big - George Anthony
elementos sueltos se reunieron formando nebulosas que
Bang Gamow
dieron lugar a las galaxias. 16
Teoría Del Universo -Henan Bondi Sostiene que el universo ha estado expandiéndose sin cesar,
Estacionario O Del -Thomas Gold que continuamente se crea nueva material y que por ello la
Estado Continuo Fred Hoyle 819489 cantidad de esta siempre ha sido constante en el espacio.
Teoría De La Explica que todas las galaxias se alejan de la nuestra a
-Edwin Hubble
Expansión De velocidades directamente proporcionales.
(1935)
Universo
Teoría De Las Suponen que después de un proceso de expansión viene
- Astrónomos
Pulsaciones otro de contracción. Semejante al de algunas estrellas
El universo sufrió un gran crecimiento al formarse, después
una parte se hinchó un poco más y al final siguió
Teoría Del Universo expandiéndose a un ritmo más lento.
-Alan Guth (1981)
Inflacionario Nuestro universo es una pequeña burbuja dentro de un gran
espacio donde se forman de manera continua “nuevos
universos”.
Elabora una maqueta del sol en la cual señales las distintas partes que lo conforman. Puedes hacerla en
bolas de icopor
Explica cada una de las partes del sol:
17
3 UNIDAD
GRECIA
 Historia de Grecia
 El esplendor de de Grecia
 Imperio Macedónico
 Las formas de gobierno en Grecia
 La sociedad, economía, y cultura griega
1900 - 1800 1700 - 1600 - 1500-1400 - 1300 – 1200 - 1000 – 900 - 800 700 - 600 500 – 400 - 300
1100
Grecia Micénica Grecia Homérica Grecia Arcaica Grecia Clásica
Comprende
Comprende
entre el 500
Comprende entre el entre el 776
a.C. y el 332
1000 a.C. y el 776 a.C. a.C. y el 550
a.C. fue el
Los relatos de Homero
Comprende entre el 1700 a.C. y el de
son la única fuente de
1100 a.C. En este periodo los
información sobre este
aqueos, un grupo invasor estableció a.C. en este por
periodo. Los relatos periodo
la ciudad de Macenas como centro periodo se
infoman sobre la máximo
de su territorio y formó varios reinos crearon las
celebración de los esplendor
en los valles y llanuras de la Grecia ciudades-
juegos olímpicos y el su infinidad de
continental estado y se
comercio entre manifestaciones
establecieron
artísticas,
las colonias
literarias y
el comerciales por
filosóficas
continente y la los mares
especialmente
Península de Anatolia. Negro y
en la ciudad de
Mediterráneas.
Atenas.
Desde el neolítico, la historia de Grecia estuvo ligada al mar Mediterráneo: a las islas del mar Egeo, a las costas
occidentales de Asia Menor (la actual Turquía) y a la península Helénica.
PRIMERAS CIVILIZACIONES GRIEGAS
Hace 5.000 años comenzó en Grecia la edad del bronce. Se desarrolló entonces la llamada civilización del Egeo,
cuyas dos principales culturas fueron las siguientes:
 Cultura minoica (2000-1450 a.C.).

 Cultura micénica (1450-1100 a.C.).
 18
Aproximadamente 1.000 años después, se produjeron las invasiones de pueblos del norte que hablaban una
lengua indoeuropea: los aqueos, los dorios, los jonios y los eolios. En aquella época, los antiguos griegos
comenzaron a colonizar las costas de Asia Menor (la actual Turquía). Varios siglos después, (hace unos 2.700 o
2.500 años), los griegos fundaron colonias en lugares como Sicilia, en el sur de la actual Francia (la ciudad de
Marsella) o la costa oriental de la península Ibérica.
EL PERIODO HELÉNICO
Todos esos pueblos se llamaban a sí mismos helenos. Crearon su propia

mitología, que, en realidad, era una religión que los convertía en
herederos de antiguos héroes casi divinos. Su organización política se
fundamentaba en relacionaban unas con otras de diversas formas.
Numerosas ciudades-estado que se En la costa de Asia Menor nació la

filosofía griega. Se extendieron la lengua griega, la religión (el santuario
de Delfos fue el mayor y más respetado) y los juegos (entre ellos, los más
famosos: los olímpicos).
Hace 2.700 años, Atenas y Esparta se habían convertido en las dos

principales ciudades- estado de Grecia. Esparta, que estableció su poder
sobre la base de una sociedad muy militarizada, logró numerosas
conquistas y gobernó sus territorios de forma muy estricta. Por el contrario, Atenas controló su propia zona de
forma pacífica. Se puede decir que, hace unos 2.500 años, nació en Atenas la democracia.
A comienzos del siglo V a.C., los griegos se enfrentaron a Persia en dos guerras, las Guerras Médicas, que
supusieron la victoria de los griegos sobre los invasores persas. Durante ese siglo V a.C., se produjo la hegemonía
(la supremacía) ateniense: fue la Edad de Oro de Atenas. El principal político ateniense fue Pericles. La democracia
se consolidó como sistema político, se construyó el Partenón, se desarrolló el teatro, nació el estudio de la historia
gracias a Heródoto y destacó el filósofo Sócrates.
Pero el final de aquel siglo coincidió con el enfrentamiento entre Atenas y Esparta en la guerra del Peloponeso: la
victoria final de los espartanos supuso el dominio de Esparta sobre Grecia durante los siguientes treinta años (los
primeros del siglo IV a.C.).
En aquella época surgió un reino en el norte de Grecia que acabaría por dominar a todo el mundo helénico:
Macedonia. En el 336 a.C., Alejandro Magno se convirtió en su rey y pronto invadió Persia. Durante los siguientes
diez años, sus conquistas propagaron la influencia, la cultura y la lengua griegas hasta el norte de India y Egipto.
EL PERIODO HELENÍSTICO
Cuando Alejandro Magno murió, en el 323 a.C., los generales macedonios se repartieron su vasto imperio. Este
periodo duró hasta que Grecia se convirtió en provincia romana, en el 146 a.C. Aunque Grecia perdió poco a poco
su importancia política, el periodo helenístico supuso el triunfo de Grecia como fuente de cultura para el mundo
antiguo.
LA GRECIA ROMANA
Durante los sesenta años posteriores al 146 a.C., Roma administró Grecia. Aunque
Atenas seguía siendo un destacado foco cultural, su comercio prácticamente 19
desapareció.
El renacimiento griego tuvo lugar bajo el dominio de Roma, durante los primeros
siglos de la era cristiana. A partir del año 395 d.C., el Imperio romano quedó dividido
en el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente o
bizantino. Grecia y toda la región del Egeo quedaron englobados en este último. Así entró Grecia en la edad media.
Desarrolla las siguientes actividades:
 Colore el mapa de la civilización griega y localiza: Atenas y Esparta

 Colorea las imágenes sobre la cultura griega y escribe al frente de cada una el periodo al cual pertenecen
20
Partenón:
Teatro:
Curva de Hipias:
Sócrates:
Vaso:
ESPLENDOR EN GRECIA
CULTURA DE LA ANTIGUA GRECIA
La cultura de la antigua Grecia tuvo una influencia esencial en el desarrollo de las civilizaciones de Occidente. Se
suele decir que los antiguos griegos inventaron la filosofía, la historia y el teatro. Uno de los primeros escritores
conocidos eran griegos, se llamaba Homero y fue el autor de la Ilíada y la Odisea.
Los principales filósofos griegos fueron Sócrates, Platón y Aristóteles. Los romanos estuvieron notablemente
influidos por el arte y por toda la cultura creada en Grecia.
Los templos, los teatros y las estatuas de los antiguos griegos
dieron origen al arte clásico, imprescindible para conocer el
arte occidental hasta nuestros días. Las principales obras
arquitectónicas griegas fueron: el Partenón ateniense, el
templo de Zeus en Olimpia o el teatro de Epidauro.
Algunas de sus principales obras
escultóricas fueron el Discóbolo, de Mirón, el Hermes, de Praxíteles, o la Victoria de Samotracia.
IMPERIO MACEDONICO
El Imperio greco-macedónico Geografía
Grecia es una península que está situada en la parte este del mar Mediterráneo. El mar Egeo la separa de Asia
menor y el mar Adriático la separa de la península italiana. Macedonia está al norte de Grecia. El imperio greco-
macedónico llegó a abarcar la mayor parte del mundo conocido en la antigüedad, extendiéndose desde la India
hasta el extremo occidental del mar Mediterráneo.
Historia
La presencia en Grecia de “tribus” está atestiguada desde el tercer milenio a.C. Sin embargo, los pueblos griegos
que llegaron a desarrollar la organización política conocida como “polis” (ciudad estado) no lograron unificarse y
se mantuvieron en luchas casi continuas.
21
Filipo II de Macedonia inicia, desde el norte, guerras de conquista de territorios. Al morir, en el año 335 a.C., le
sucede su hijo Alejandro, que será conocido como Alejandro Magno.
Extraordinario militar, conquista Persia (331 a.C.) y Egipto, llegando hasta la India (326 a.C). Muere en el año 323
a.C. a los 33 años.
Pronto se nota la falta de un digno sucesor de Alejandro; ya que a la muerte de éste, su vasto imperio es
dividido en los llamados “reinos helenísticos”. Los más importantes
para la historia bíblica fueron el reino de los lágidas o tolomeos
(Egipto) y el de los seléucidad (Siria).
Entre los años 215 a.C. y 205 a.C., Filipo V de Macedonia se asoció a
Cartago con el fin de luchar contra los romanos. En el año 197 a.C. Filipo
V es derrotado por los romanos, que posteriormente también
derrotaría al imperio seléucida (192 a.C. - 189 a.C.) penetrando en Asia
menor. Para el año 146 a.C. los romanos destruyen Corinto y la mayor
parte de Grecia es anexionada al imperio romano. Pocos años bastarán
para que ocupen Pérgamo (133 a.C.) y Siria (64 a.C.). En el
47 a.C. Octavio Augusto hace a Cleopatra su corregente en Egipto y para el 30 a.C. la anexión de Egipto por Roma
será absoluta.
PREPARATE PARA EL ICFES

1. ¿A qué se debe la gran producción de productos A. Barro.
agrícolas de la tierra? B. Metal.
A. A la cercanía de volcanes. C. Piedra.
B. A las inundaciones de los ríos. D. Cemento.
C. Al comercio.
5. La civilización india se asentó junto al río…
3. La civilización china se asentó junto al río... A. Huang-Ho.
A. Huang-Ho. B. Nilo.
B. Nilo. C. Tigris.
C. Tigris. D. Indo.
D. Indo.
6. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades en
4. ¿Cuál fue el material más empleado en la Oriente Medio?
arquitectura mesopotámica? A. Egipto y Mesopotamia.
B. Egipto y Grecia. A. Excedentes agrícolas.

C. Egipto e Israel. B. Falta de productos agrícolas.
D. Egipto y Turquía. C. Excedentes de ganado.
D. Falta de ganado.
7. ¿Cuál fue el material más empleado en la
arquitectura egipcia? 10. ¿Qué vías de comunicación más importantes se
A. Barro. emplearon en las primeras civilizaciones?
B. Metal. A. Marítimas.
C. Piedra. B. Fluviales.
D. Cemento. C. Terrestres.
D. Ninguna de las anteriores. 22
8. ¿Cómo se llamó a la escritura empleada en
Egipto? 11. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades
A. Jeroglífica. tanto en Oriente Medio como en el Oriente Lejano?
B. Cuneiforme. A. Al lado de los volcanes.
C. Papírea. B. Al lado de los mares.
D. Árabe. C. Al lado de los ríos.
D. Al lado de las montañas.
9. ¿A qué se debió el desarrollo del comercio en las
primeras civilizaciones?
SINTESIS DE LA UNIDAD
Busca en la siguiente sopa de letras, las siguientes palabras:
 Pensamiento  Ciencias
 Grecia  Esplendor
 Literatura  Religión
 Teatro
M A S T A A R E L I G I O N O
H G R E I R O D N E L P S E M
I A A C N T I T E A T R O U E
S P E N S A M I E N T O P T R
A R U T A R E T I L C I V I O
G C I V I L L C I E N C I A S
SOCIEDAD, ECONOMÍA Y CULTURA DE GRECIA
SOCIEDAD
La sociedad griega estaba conformada por poblaciones poco numerosas. Los griegos constituyeron una sociedad
con marcadas diferencias sociales.
23
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
La civilización griega fue esclavista. Los esclavos realizaban todas las labores domésticas, agrícolas, además de
los trabajos más pesados.
Las principales actividades económicas de los griegos fueron la agricultura, el pastoreo, la manufactura de
productos y el comercio que practicaron con otros pueblos del mediterráneo.
CULTURA DE GRECIA
Escultura de bronce y mármol ►Es famosa en todo el mundo.
Arquitectura ►En Atenas, se construyeron centros amurallados llamados acrópolis y plazas públicas para el
debate de los ciudadanos, llamadas ágoras.
Teniendo en cuenta que la sociedad griega estaba compuesta por grupos jerarquizados, debes
identificarlos y explicarlos en la siguiente pirámide de organización social griega
Responde correctamente las siguientes preguntas:
Cómo fue la organización económica de Grecia:
Cómo fue la cultura de Grecia:
4 UNIDAD ROMA
 La historia de Roma.
 Monarquía
 República
 Imperio
 Decadencia 24
 Organización política, económica, social y cultural de Roma.
COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.
LA HISTORIA DE ROMA
MANIFESTACIONES CULTURALES PROPIAS DE ESTA CIVILIZACIÓN
Los romanos crearon un imperio considerado entre los más grandes y estableces del mundo antiguo. La
civilización romana expandió su cultural al resto de Europa e influyó en algunos pueblos de África y Asia.
Hacia el siglo V d.C. la crisis política, social y económica y las invasiones de los pueblos bárbaros, provocaron la
caída del gran imperio creado por los romanos.
UBICACIÓN TEMPORAL
La civilización romana surgió a mediados del siglo VIII a.C., cuando los itálicos establecieron la ciudad de Roma
en el Lacio, un valle rodeado de 07 colinas y cruzado por el Río Tiber. En la historia de Roma se reconocen tres
épocas: la monarquía, la República y el Imperio.
A.C.
800 700 600 500 400 300 200 100 0 100 200 300 400
MONARQUIA LA REPUBLICA EL IMPERIO
Este periodo se extiende

Periodo comprendido entre la Comprende entre el 31
entre 509 y el 31 a.C.
Fundación de Roma en el 753 a.C. y el 476 d.C. Bajo el
Comprende la expansión
a.C. y la caída del último Rey gobierno autoritario de
territorial de Roma en Italia,
Tarquino el “Soberbio” en el 509 los emperadores, se
en la Península Ibérica,
a.C... consolidaron las
Francia Norte de Arica,
Aparecen las primeras conquistas y se
Egipto, Siria, Mesopotamia,
instituciones políticas, como el re3alizaron grandes
Asia menor, Macedonia y
senado y las Asambleas. obras culturales.
Grecia.
ORGANIZACIÓN SOCIAL
La familia fue la célula básica de la sociedad romana. Era patriarcal, pues el padre era jefe, administrador, juez y
sacerdote del hogar y su autoridad era limitada
La sociedad romana estaba conformada por clases sociales muy diferentes:
Compuesta por patricios y plebeyos ricos, descendientes de los fundadores de 25

Roma.
NOBLEZA
Eran hombres libres que se desempeñaban como negociantes, artesanos

CABALLEROS
y prestamistas.
Era la gente pobre de ciudades y campos, que desempeñaban

diferentes oficios.
PLEBE URBANA Y RURAL
No tenían derechos y estaban destinados a todo tipo de trabajo.

ESCLAVOS
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
El gobierno y las instituciones políticas de la Antigua Roma pasaron por 3 etapas:
 Monarquía
 República
 Imperio
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
Los primeros pobladores de Roma vivían de los cultivos y del pastoreo, pero su ubicación junto al río Tíbet y la
cercanía al mar favorecieron el desarrollo del comercio.
Por los mares Mediterráneo y Negreo y las costas del Atlántico, se transportaban cereales, aceite, vino, metales,
ganado, sal, entre otros productos, de un extremo a otro del imperio. La construcción de vías y puentes también
facilitó el intercambio comercial.
Realiza un collage acerca del Imperio Romano, destacando los aspectos más importantes de su
organización económica, política y ubicación espacio – temporal.
Consigue en una tienda de video la película “El Gladiador”. Organicen un debate acerca de los combates entre
gladiadores en el Coliseo Romano como espectáculo público de diversión.
26
5UNIDAD ASIA, ÁFRICA, EUROPA Y OCEANÍA
 Relieve de los continentes de Asia, África, Europa y Oceanía.

 Recursos naturales de los continentes Asia, África, Europa y Oceanía.
 Aprovechamiento de los recursos por región.


COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.
ASIA
Asia es el continente más extenso del planeta. Su territorio continental e insular abarca una superficie de
44.936.000 km2, que equivale casi a una tercera parte del total de las tierras.
RELIEVE DE ASIA
27
Por su relieve, Asia es un continente de contrastes. Por ejemplo, en él se encuentra la cima más alta del mundo,
El Monte Everest, ubicado a 8.848 metros sobre el nivel del mar y el punto más bajo de la superficie continental:
La Costa del Mar Muerto, a 395 metros por debajo del nivel del mar.
SISTEMA MONTAÑOSO DE ASIA
Asia posee importantes sistemas montañosos, entre los que se destaca la cordillera del Himalaya, que tiene
3.500 km de longitud, atraviesa 8 países y presenta 15 cumbres que superan los 7.000 metros de altura.
Con razón, en lenguaje sánscrito, Himalaya significa morada de nieve.
MESETA DE ASIA:
La mayoría de las mesetas asiáticas están a gran altura y se encuentran rodeadas de elevadas cadenas montañosas
que impiden la llegada de vientos.
Pamir y Tibet: la meseta de Pamir es el eje del sistema de relieve de Asia, pues de ella se desprenden extensas
cordilleras en dirección oeste, noroeste y sureste.
Decan: esta meseta de origen volcánico muy fértil y una de las más pobladas del planeta.
Se encuentra en el centro de la India, en el Estado Mahashtra, uno de los más poblados, con 96 millones de
habitantes.
Liberia Central: esta meseta tiene una gran importancia ecológica puesto que en ella se encuentran especies de
flora y fauna que no existen en otros lugares del mundo.
LLANURAS DE ASIA:
28
 La Gran Muralla China: localizada al Oriente del continente, se forma por los aluviones de los ríos Yangtzé,
Kiang y Huang-Ho.
 La llanura de Liberia Occidental: localizada entre los Montes Urales y el río Yeniser. Posee numerosos lagos y
ríos.
 La llanura Gangética: La llanura del Éufrates: localizada en el territorio de Irak, va desde el Piedemonte de
los Tauros hasta el Golfo Pérsico.
ÁFRICA
África tiene una superficie de 30.271.000 km2, que equivale al 22,38% del total de tierras emergidas. Es el tercer
continente en extensión después de Asia y América, y el que posee el desierto de Sahara, el más grande y caluroso
del mundo.
RELIEVE DE ÁFRICA
En la actualidad, cuatro países europeos: Italia, Alemania, Francia e Inglaterra, conforman con Estados Unidos,
Canadá y Japón, el conjunto de las 07 grandes potencias del mundo.
En 1957 varios países conformaron la Comunidad Europea, que fue origen de la actual Unión Europea (UE).
Esta organización, a la cual pertenecen la mayoría de los países europeos, busca la cooperación económica y
política entre sus miembros y se perfila como un bloque continental muy poderoso.
RELIEVE DE EUROPA
MESETAS:
Meseta Septentrional: ubicada al norte del continente, su amplia extensión la ocupa el desierto de Sahara. 29
Meseta del Congo: la recorre el río Zaire. Por esta razón su suelo es muy fértil y presenta numerosas
formaciones selváticas.
Meseta de los Grandes Lagos: ubicada hacia la parte oriental de África. Mesta de Kalahari: es una meseta
semiárida, ubicada al sur de África. Debe su nombre al desierto de Kalahari, cuya mayor extensión se encuentra
en Namibia y Botswana.
MONTAÑAS DE ÁFRICA
En África hay pocas cadenas de montañas, las cuales se sitúan en los extremos del continente. Estas montañas
son las más habitadas, pues el clima es el más benigno y la vegetación no es tan densa como en las llanuras
selváticas.
Las principales montañas de África son:
Montes Atlas: ubicados al noroccidente del desierto del Sahara; su mayor altura corresponde al monte Toubkal,
con 4.165 metros.
Montes Drakensberg: ubicados al sureste del continente, en Sudáfrica, con alturas superiores a los 3.000 metros.
Montes Kilimanjaro: se encuentran en el este de África. Sus principales alturas son volcanes, como el Kilimanjaro,
situado en Tanzania, que con sus 5.895 metros es la montaña más alta de África y su cima permanece cubierta de
hiero.
RELIEVE DE EUROPA
Por su área 10.359.358 km2, Europa es el cuarto continente
en tamaño, después de Asia, América y África.
Sin embargo, debido a su historia y a su gran influencia

cultural y política, Europa es considerada como uno de los
principales continentes.
El relieve de Europa posee muchas llanuras que comprenden cerca del 66% del territorio y pocas cadenas de
montañas, que no son muy extensas ni elevadas.
Las principales cadenas montañosas son: al norte, los montes de Kjolen, los Cárpatos, los Apeninos y los Ródope.
Las principales alturas son: el Monte Elbrus, con 5.633 metros.
Monte Blanc, con 4.803 metros y Mulhacen, con 3.478 metros.
Las llanuras europeas son fértiles, aptas para la agricultura. Las principales llanuras son la Atlántica, la Báltica y la
de Europa Oriental, donde se encuentran Ucrania, Rumania, Bulgaria, Georgia, Estonia, Letonia, Lituania, Belarus,
Moldavia, Armenia, Arzebaiyán y Rusia. 30
Observa el siguiente mapa de Asia y África y señala las principales cadenas montañosas de estos
continentes
MAPA ASIA
MAPA AFRICA
Por medio de apareamiento, identifique el relieve montañoso con su respectivo continente

COLUMNA A COLUMNA B
- Alpes ( ) ( A ) ASIA
- Congo ( ) ( B ) AFRICA
- Pirineos ( ) ( C ) EUROPA
- Pamir ()
- Meseta Septentrional ()
- Tibet () 31
- Cárpatos ()
- Kalahari ()
- Apeninos ()
6 UNIDAD LEGADOS CULTURALES QUE PERDURAN CON EL TIEMPO
En la actualidad, el legado dejado por los pueblos originarios es un elemento fundamental en las expresiones
culturales y la vida cotidiana. Las manifestaciones artísticas y festividades, los lenguajes, las costumbres culinarias,
son solo algunas de las actividades que reflejan la influencia y utilidad de los bienes culturales.
PUEBLOS ORIGINARIOS TRADICIONES ILUSTRACION
Las mujeres mapuches cumplían el rol cultura de

conservación y arraigo de sus tradiciones, ellas eran las
encargadas de realizar las labores domésticas, en donde se
Mapuche – Chile
incluían el cuidado de los niños y el ganado. En sus pocos
ratos libres se encargaban de tejer, hacer cántaros y las
labores del cultivo en la huerta.
Hombres y mujeres masai se realizan vistosas dilataciones

en las orejas que acostumbran a adornar con maderas y
Masai – África cuentas de colores. La artesanía masai es muy destacada,
son reconocidos sus textiles y tallas de madera.
Los tibetanos hacen parte del Festival del baño, solo

durante tres veces en su vida: al nacer, al casarse y al
morir.
Tibetanos - Asia
Tradicionalmente se cree que la gente no tiene que
bañarse de manera rutinaria, sólo debe hacerlo en
ocasiones realmente especiales.
LOS MAYAS DE AYER Y DE HOY
Los Mayas de ayer y los herederos de sus tradiciones hoy, viven en pequeñas aldeas que
parecen ajenas al paso del tiempo, hablan su antigua lengua, cosechan la tierra tal y como
lo hacían sus ancestros y rinden culto a muchas de sus más antiguas tradiciones.
Pueblos Originarios Costumbres Familiares Costumbres Alimenticias Costumbres Festivas
Mayas Grupos que La vida de familia en la La mañana empezaba con una Cuando se terminaba la
hablan lenguas de la cultura maya se construía en taza temporada de cultivo, 32
familia lingüística maya torno a la ceremonia, los humeante de chocolate había bastante para hacer
Lacandones, zoques, rituales y la economía local. caliente o quizás atole, una como construir
tzotziles y tzetzales se La típica familia bebida de maíz caliente, y un monumentos, pirámides y
asientan en Chiapas; los maya tenía entre 5 a 7 plato de tortillas o tamales templos para la gloria de
chontales viven en miembros, y todos ellos se mientras se acurrucaban en el los gobernantes. Era,
Tabasco; los mayas levantaban antes del calor y el confort de sus chozas también, en esta época que
yucatecos en la amanecer. de una habitación, construidas la gente común esperaba
Península; los quichés, de palos intercalados y ansiosa para asistir a las
kekchíes y cakchikeles fango seco. bodas reales y
en Guatemala y los a las ceremonias
chortíes en Honduras. especiales.
LOS MASAI: OTRAS HERENCIAS
Los Masai son pastores nómadas que viven en la actualidad, tal y como siempre ha sido su costumbre, en las
llanuras abiertas del sudeste de Kenia y el nordeste de Tanzania, en el continente Africano. Son un pueblo
estimado en unos 883.000 individuos. Hablan maa, lengua originada en la región oriental del río Nilo, aunque
muchos de ellos se expresan correctamente en suajili e inglés.
Pueblo Originario Costumbres Familiares Costumbres Alimenticias Costumbres Festivas
La familia está formada por Rechazan los productos de la Tienen por costumbre
un hombre, figura más tierra cultivados como fuente bailar y cantar todos juntos
importante de la casa, varias alimenticia, ya que desprecian para celebrar cualquier
mujeres, ya que está la agricultura, que para ellos es evento en sus vidas.
permitida la poligamia impura. Llevan una Realizan danzas a la lluvia,
siempre que el hombre sea alimentación sencilla que bailan en las bodas, en las
Masai lo suficientemente rico para consiste en mantequilla, carne celebraciones en las que un
mantenerlas y todos los hijos de cabras y antílopes, leche de niño se convierte en adulto
que el hombre tenga con sus las vacas y sangre que extraen todo ello
esposas. de éstas de forma arcaica. acompañado de cantos y
ritmos africanos. Son
famosos y muy conocidos
por un baile en el que
saltan y cantan.
LOS TIBETANOS: HÁBITOS ANCESTRALES
El pueblo tibetano ha formado y desarrollado una cultura con rasgos propios en el curso de una larga historia
caracterizada por el permanente intercambio con otros pueblos. La cultura de los tibetanos sigue mostrándose
Como una espectacular perla arraigada en la sociedad china y del mundo.
Pueblo Originario Costumbres Familiares Costumbres Alimenticias Costumbres Festivas
La poliandria en el Tíbet era La alimentación diaria de los El año Nuevo tibetano, o

una práctica tradicional del nómadas tibetanos se basa en Losar, comienza con la luna
matrimonio que existía dos alimentos: la tsampa, que nueva de los meses de 33
dentro de un medio por el consiste en harina de cebada febrero o marzo. El
cual una mujer puede tener tostada, y el té tibetano (chas), calendario tibetano abarca
varios maridos, por ejemplo, que es té con mantequilla de un ciclo de 60 años, y cada
una madre y sus hijas yak y sal. Otros platos: año es representado por
pudiesen compartir el mismo el thug-pa (sopa de verduras, uno de los doce animales y
marido. Por otra parte, un carne y pasta) y los momos uno de los cinco elementos
Tibetanos padre y sus hijos podrían (pasta con forma de ravioli — (agua, fuego, madera,
también compartir la misma de un tamaño más grande que metal y tierra). Para los
esposa. una croqueta— rellena de carne tibetanos el comienzo del
o verdura, hechos al vapor), así nuevo año es un tiempo
como los khabse (galletas). sagrado, un tiempo para
estar con la familia y con la
fé de cada uno. Es un alegre
momento de
celebración.
Copia y completa en tu cuaderno el cuadro que se presenta a continuación, registrando y describiendo

las nuevas costumbres que han llegado a tu región.
Registro Y Descripción De Nuevas Costumbres Que
Rasgos De La Identidad Y La Cultura
Han Llegado A Tu Región
Participación en fiestas y celebraciones (carnavales,

verbenas, fiestas municipales u otras…)
Participación en Actos religiosos (procesiones,

rituales, ofrendas…)
Reflexionen sobre las siguientes preguntas:
 ¿Por qué consideran que la identidad de tu comunidad se ha ido transformando?

 ¿Cuáles son los aportes de las transformaciones en las costumbres a la identidad de tu comunidad?
Elabora un escrito en donde expreses tus conclusiones y reflexiones sobre las permanencias y cambios
en la sociedad, la cultura, la identidad y el ambiente de los pueblos originarios.
EL ORIGEN DE LOS CONFLICTOS ÉTNICOS Y SOCIALES: LA TRATA
Este es el nombre que se adjudica al proceso de captura de esclavos

africanos y su traslado a otros continentes, sobre todo al americano,
para ser utilizados como mano de obra por los europeos en las
colonias del Nuevo Mundo.
34
La esclavitud era una institución también tradicional desde antiguo
en el Sahel tanto en orden interno (utilización de esclavos de otras
etnias en la actividad diaria) como externo (exportación de esclavos
como una mercancía mas a través de las rutas transaharianas).
Sin embargo, la entidad de los fenómenos en que desemboca la

intervención europea en el negocio probablemente no tiene precedentes en cuanto a su cuantía (superior a los
50 millones de seres humanos entre los siglos XVI y XIX), y sus traumáticas consecuencias demográficas para las
sociedades que sufren la sangría.
No obstante, más que la cuantía en sí el problema radica en la generación de todo un aparato organizado dedicado
a la "caza de hombres" en África y en el Sahel, paradójicamente no basado en los tratantes blancos sino sobre
todo en las etnias dominantes, que llevan a cabo las capturas de sus vecinos mas débiles, especialmente en el
siglo XIX coincidiendo con la descomposición máxima de los aparatos estatales.
De este momento data fundamentalmente el germen de las tensiones étnicas actuales entre antiguos "cazadores"
y "cazados", por encima de las diferencias culturales o las viejas tensiones territoriales. Es mas, al formar muchos
de estos esclavos parte de los aparatos productivos de las etnias "cazadoras" se abren también profundas grietas
de naturaleza social tras la abolición de la esclavitud entre los antiguos amos y sus "siervos", con una importancia
fundamental en la diferenciación actual de clases sociales en el Sahel.
Elabora un informe en el que presentes los resultados sobre el origen, las causas y las consecuencias de
la trata de esclavos para América entre los siglos XVIII y XIX.
 Elabora un mapamundi y ubica las rutas y los puertos por donde transitaban los barcos cargados de
esclavos.
 Elabora un esquema de ideas y conceptos en el cual expliques y representes la relación entre la trata de
esclavos y el origen de los conflictos étnicos entre los pueblos africanos.
 Indaga por la situación y características de tres conflictos entre pueblos originarios y el Estado
7 UNIDAD
 Origen del Estado
ESTADO Y GOBIERNO
 Religión y poder
 Estado y gobierno
 Surgimiento de las monarquías modernas.
COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva. 35
ESTADO
El Estado Social de Derecho es la organización política de un país que busca promover y defender los derechos
de sus ciudadanos y el bienestar general, colocando todas sus acciones bajo el abrigo de la ley.
ESTADO Y GOBIERNO
Evolución Histórica del Concepto de Estado
Grecia:
 El Estado es la ciudad.
 Los ciudadanos participan de la organización política.
 Cada polis o ciudad es una comunidad independiente.
Roma (siglos II a.C al VI d.C)

 El Estado es el imperio o comunidad de ciudadanos.
 El emperador ostenta en el poder.
 La sociedad se rige por las leyes.
Feudalismo (siglos VI a XV)

 El señor feudal tiene poder absoluto sobre los súbditos.
 El señor cumple las leyes, los demás las cumplen.
 El trono es hereditario.
Absolutismo (siglos XV al XVII)

 El Estado es el monarca.
 El gobierno y las leyes son competencia del monarca.
 La nobleza y la iglesia tienen privilegios especiales.
El liberalismo (siglos XIX a XX)

 El Estado es una Organización burguesa.
 Las leyes son fijas, conocidas y aceptadas por todos.
 El Estado garantiza la libertad y la propiedad privada.
El Estado Social de Derecho (Siglos XX – XXI)

 El Estado está conformado por instituciones elegidas popularmente.
 La Constitución y las leyes garantizan el interés general y los derechos del ciudadano.
 El poder se divide en ejecutivo, legislativo y judicial.
 Hay control a todo nivel – ministerio público.
Con base en los valores centrales del Estado Social de Derecho, elabora dos acrósticos sobre las palabras
igualdad y libertad, en las que invites a fortalecer la convivencia.
Ejemplo de acróstico sobre la palabra DIGNIDAD
Descubriendo y promoviendo la
Igualdad de todas las personas, se
Genera la comunidad. Por esto,
36
Nuestra tarea es fomentar la
Integridad y la solidaridad.
De esta forma podemos
Alcanzar una convivencia con
Dignidad, justicia y paz.
I
G
U
A
L
D
A
D
L
I
B
E
R
T
A
D
COMPETENCIAS CIUDADANAS
LA NECESIDAD DE SER CIUDADANOS
Hola chicos…En este mundo contemporáneo donde habitamos y nos movemos, cada día estamos más aislados de
los demás, el avance tecnológico nos tiene prisioneros, encerrados en nuestra cotidianidad y no nos deja ver más
allá que de nuestro propio individualismo; las ciudades cada día más pobladas, son una muestra del caos social,
delitos, robos, abusos sobre los derechos humanos, delincuencia y lo peor la Intolerancia que reina en los
corazones, hacen que cada uno se guie por sus propios instintos, sin tener en cuenta que como ciudadanos
tenemos deberes y responsabilidades. Hacernos competentes para afrontar la convivencia en la sociedad es el
objetivo de las competencias ciudadanas
Situación problema:
Marcos es un gran chico, tiene 20 años, y decidió estudiar derecho en una importante universidad, gracias a que
obtuvo unos expelentes resultados en las pruebas Icfes, escogió una universidad privada pues allí, la carrera de
derecho, es muy elogiada en por sus egresados.
Marcos empieza a estudiar, pero nota que todos lo rechazan por su color de piel, y porque no tiene los recursos
económicos de sus compañeros, que siempre llegan el carro, y salen los fines de semana, tienen PC portátiles y
visten a la moda. Marcos en cambio es un estudiante becado.
Marcos decide retirarse de la Universidad. ¿Estás de acuerdo con la decisión que piensa tomar marcos? 37
Siguiere los derechos que fueron violados en la situación problema de Marcos en la Universidad.
ACTIVIDAD
Clasifica los derechos de acuerdo a la tipificación explicada en clase:
DERECHO FUNDAMENTAL SOCIAL ECONOMICO ASOCIACION

Vestido
Alimentación
Educación
Religión
Trabajo
Salud
Vivienda
Propiedad Privada
Voto
Desarrollo De Su Movilidad En El Territorio
No Ser Discriminado Por Su Color De Piel
RESPONDE:
 ¿Qué son las competencias ciudadanas?

 ¿Cuál es el objetivo de las competencias ciudadanas?
 Enumera cinco derechos y deberes estudiantiles
 Plantea una situación problema sobre la discriminación
 ¿Por qué razón se afirma que el estado debe garantizar el cumplimiento de los derechos consagrados en la
constitución?
 ¿Qué es una constitución política?
 ¿Cómo se divide el poder político en Colombia?
 Enumera las funciones de cada rama del estado colombiano

Modulo Ciencias Sociales

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CIENCIAS SOCIALES – BÁSICA

Personería jurídica N° 11856 de octubre 11 de 2002 gobernación de Santander.

En una tarde nublada y fría, dos niños

COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva

¿QUIENES ERAN NUESTROS ANTEPASADOS?

Recuerda que la era prehistórica es la etapa que se extiende desde

A. EL PALEOLITICO: Los seres humanos empleaban

Colorea el dibujo sobre las herramientas del Paleolítico

LOS PRIMEROS SERES HUMANOS

 El australopitecos: Su apariencia era similar al chimpancé actual

Elabora un cuento sobre la vida de los primeros homo Habilis

¿COMO SURGIERON LOS PRIMEROS HOMBRES?

hombre, que se extinguieron o evolucionaron.

La edad de piedra se divide en tres periodos.

LA EDAD DE LOS METALES

Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus

La edad de los metales se divide en tres periodos.

Desarrolla las siguientes actividades

Observa Las Imágenes Y Di A Que Época Pertenece Cada Una

Explica Que Razones Tienes Para Colocarlos En Esa Época.

LA REVOLUCION DEL NEOLÍTICO: LA AGRICULURA 8

Colorea cada elemento de la Revolución del Neolítico, y explica su importancia

El paso de Asia a América

Rutas De Migración Del Hombre Prehistórico A América 9

Corredor entre los glaciales de las Montañas Rocosas

Extensión máxima de glaciación hace 20 mil años

Durante el Pleistoceno, un periodo geológico que empezó hace 3 millones

PERIODOS CULTURALES DE LA PREHISTORIA AMERICANA

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