ESTIMADOS PAPITOS: SE ENVIA A CASA UN SET DE LETRAS Y PALABRAS

QUE SE HAN TRABAJADO EN EL AÑO. LA IDEA ES QUE LOS ALUMNOS Y

ALUMNAS TRABAJEN FORMANDO LAS PALABRAS LETRA A LETRA Y QUE
REPRODUZCAN CADA UNO DE LOS SONIDOS DE LAS LETRAS EN VOZ ALTA
DE FORMA DE UNIR LOS SONIDOS Y FORMAR LAS PALABRAS.

EN CLASES SE TRABAJA DE LA SIGUIENTE FORMA: ELLOS YA HAN TRABAJADO

EN CLASE LEYENDO LETRA A LETRA Y LUEGO POR SILABAS Y POR ÚLTIMO LA
PALABRA COMPLETA.

1.- USTEDES COMO PADRES REFUERZEN CON ESTE MATERIAL DURANTE

VACACIONES DE TAL FORMA QUE SE FAMILIARICEN AL MAXIMO CON LAS
PALABRAS. LA IDEA ES QUE ESTAS TARJETAS LAS PLASTIFIQUEN CON
SCOTCH GRUESO TRANSPARENTE PARA QUE DUREN TODO EL AÑO.

2.-TODOS LOS DIAS DE LENGUAJE DEBEN TRAER SOLO LAS TARJETITAS

PEQUEÑAS LAS QUE SON LETRA A LETRA. LAS GRANDES QUEDAN EN CASA
PARA REFORZAR. USTEDES PUEDEN CREAR MÁS PALABRAS SI ASI LO
DESEAN.

NO OLVIDAR QUE YA SE ENVIO UN LISTADO PARA TRABAJAR PALABRAS DE

LAS SIGUIENTES CONSONANTES p, l, m, s, d, t, Ch, d, ca, co, cu

EJEMPLO

PALOMA
P A L O M A
PA LO MA

ESPERAMOS QUE NUESTROS NIÑOS EL SEGUNDO SEMESTRE REGRESEN CON

BASTANTE ENERGIA DE TAL FORMA QUE TODOS SEAN CAPACES DE FORMAR
PALABRAS Y LEERLAS. DEPENDE DE NUESTRO TRABAJO EN CONJUNTO.
Actividades de vacaciones de invierno
2019

2°Básico
Te invito a que realices estas actividades para que
con ayuda de un adulto. Que tengas unas lindas
vacaciones de invierno con tu familia
Miss Margaret Rebolledo (profesora jefe 1° y 2°)

Name:

Vacaciones en familia, se disfrutan con alegría.

Actividades de Vacaciones de Invierno

Día 1: Matemáticas:

Repasa cada uno de los números en el punteado y lee en voz alta los
números
 Dia 2: Lenguaje
 Repasa las letras del abecedario y léelas en voz alta. Recuerda que te
las debes aprender
 Colorea la cuncuna al terminar.
 Día 3 : Matemáticas

Completa los patrones y luego colorea

Día 4: Lenguaje

Escribe tu nombre recuerda que cada color de los renglones

representa algo:
Café : es la Tierra verde: es el pasto celeste es el cielo.

Todas las palabras comienzan en el renglón verde que es el pasto. Las letras
largas llegas al cielo y otras letras bajan a la Tierra.

Separa las palabras letra por letra y lee en voz alta cada una de ellas.
No olvides leer el sonido de cada letra.( AYÚDATE CON TUS LETRAS DEL
SET)

EJEMPLO:

PALOMA
P A L O M A

AMASA

AMAPOLA
Dia 5: Lenguaje

Colorea y forma con las letras el nombre de cada dibujo y escríbelo

Actividades de vacaciones de invierno
2019

1°Básico
Te invito a que realices estas actividades para que
refuerces lo que aprendiste en clases. Recuerda
realizarlas con ayuda de un adulto. Que tengas
unas lindas vacaciones de invierno con tu familia
Miss Margaret Rebolledo (profesora jefe 1° y 2°)

Name:
Dia 1: lenguaje

Sigue el orden correcto de las letras del abecedario comenzando por la A y

une con la siguiente y asi formarás el traje del payaso.

Colorea al terminar
Día2 lenguaje

Escribe el nombre de cada animal y pinta la cantidad de silabas que tiene.

Día 3 Matemáticas

Resuelve las sumas y restas y anota en cada casillero vacío el resultado

Día 4: Matemáticas

Resuelve cada uno de los ejercicios sumando o restando la cantidad. Anota los resultados en el
casillero.
Día 4 : Lenguaje

Lee el texto en voz alta y contesta cada una de las preguntas

 Te invito
a que realices estas actividades para que refuerces
lo que aprendiste en clases. Que tengas unas
lindas vacaciones de invierno con tu familia.
Miss Margaret Rebolledo
Name:
 Guía de vacaciones de invierno

Nombre:___________________________________________________________

Lee el presente texto y luego responde las preguntas siguientes :

REGRESO A CLASE”

Mañana empieza el colegio y mis padres ya me han preparado todo lo que voy a
necesitar. Ya han comprado las entradas para la primera fila de la clase y también tengo
todo el material que la maestra nos ha pedido: lápices, gomas, libretas, colores,
carpetas,...

Este año habrá un nuevo compañero en nuestra clase, Bartolomé que repite curso. Él
dice que le gusta repetir, sobre todo cuando en el comedor del colegio ponen flan de
postre. Le hemos explicado que aunque pase de curso, en el siguiente también ponen
flan, pero no se fía de nosotros.

Mirando el horario he visto que tenemos dos nuevas asignaturas: “Vivemáticas”, en la

cual los números y sus operaciones tienen menos problemas; y “Oreja”, que sustituirá a
“Lengua”, se trata de una asignatura en la que se estudia todo lo que tiene que ver con el
sonido: la radio, el móvil, la música... espero que me vaya bien porque este verano me
entró agua en el oído y con el tapón que tengo no oigo lo que está escrito. Mi abuela ha
dicho que no me quiten el tapón del oído, que se derramará el agua pudiendo resbalar y
romperse la cadera.

El curso pasado el profesor de educación física nos dijo, que este año -al ser mayores-, ya
podremos trabajar con las camas elásticas. Nos ha pedido que llevemos - además del
equipo y las zapatillas de deporte - unas sábanas, mantas y almohadas para aprender a
hacer las camas elásticas. Estoy deseando empezar para aprender a saltar sin deshacer la
cama y poder practicar luego en las camas de mi casa.

También nos han dicho que para evitar que nos copiemos en los exámenes, nos van a dar
unos bolígrafos de tinta invisible, hecha con zumo de limón. Creo que es una buena idea
porque con el aroma de limón será más agradable contestar las preguntas; aunque seguro
que algunos granujas se prepararán las chuletas también con esa tinta invisible para que
los maestros no los vean copiarse.

Como dicen siempre, al regresar al colegio, una de las cosas que se siente es alegría por
“
volver a ver a los amigos y amigas. Aunque la verdad, ahora que lo pienso a mis amigos
del cole me los he encontrado en el campamento de verano, en las clases de natación, en
la playa, en las fiestas del pueblo, en la terraza de verano... y hemos jugado sudando la
gota gorda del calor veraniego. Pero bueno, mañana, cuando entremos a clase los veré de
nuevo y nos contaremos lo que hemos hecho cada uno estas vacaciones, que por mucho
que digan son siempre muy cortas.

Este año - y por culpa de la crisis – habrá importantes recortes en el colegio. La señora
de música se recortará el pelo, el portero recortará los setos de los jardines, a los alumnos
de infantil no se les permitirá recortar con las tijeras - por el peligro de que se pasen
recortando - y estamos todos preocupados, con la uñas de los dedos recortadas,
esperando que no se les ocurra a los adultos recortarnos el recreo.
 COMPRENSIÓN LECTORA

1.- ¿Qué cosas necesitará el alumno de la lectura para “la vuelta al cole”?

2.- ¿Quién repite curso y por qué le gusta repetir?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.- Escribe el nombre de las asignaturas nuevas y explica en qué consiste cada una de
ellas.
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________

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 II.- En el siguiente organizador gráfico, cuenta el resumen de la lectura, hazlo por parte, es
decir, inicio, desarrollo y cierre.

INICIO:

Desarrollo

final

Te aconsejo que primero hagas un borrador y después lo

pases en limpio, no repitas más de una palabra en un
párrafo y cuida tu ortografía.
 Te invito a que realices estas actividades para
que refuerces lo que aprendiste en clases. Que
tengas unas lindas vacaciones de invierno con tu
familia.
Miss Margaret Rebolledo
Name:
 Te
invito a que realices estas actividades para que
refuerces lo que aprendiste en clases. Que tengas
unas lindas vacaciones de invierno con tu familia.
Miss Margaret Rebolledo
Name:

I.- Lee el siguiente texto.

BEATRIZ: No se debe permitir el matrimonio entre personas del

mismo sexo. El matrimonio, según el diccionario de la Real Academia Española, es la
"unión de hombre y mujer", de modo que llamar matrimonio a las uniones de dos hombres
o dos mujeres va en contra de nuestra lengua. La palabra matrimonio viene de mater, que
significa madre, de modo que jamás podría haber matrimonio entre dos hombres. La
finalidad del matrimonio es la procreación, el cuidado de los hijos y la preservación de la
especie, esto no es posible si los gays se casan.

El matrimonio homosexual va a destruir la familia ya que ésas uniones solo no serán sino
un par de personas que van a vivir con el exclusivo fin de tener sexo. Por encima de todo
lo expuesto, pienso que el matrimonio proviene de la naturaleza de cómo nos
reconocemos hombres y mujeres; el matrimonio homosexual no es natural.

CAROLA: A ver, amiguita de las cavernas, tu postura sobre el matrimonio homosexual

nunca la voy a compartir. Usas el diccionario, pero te cuento que las lenguas van
cambiando porque cambian las sociedades que las usan y en los diccionarios de hace
cien años había definiciones que hoy nos resultarían extrañas.

Lo de la palabra mater lo entiendo, pero eso no explicaría la oposición al matrimonio entre

dos mujeres, pero vamos al punto. Matrimonio viene de mater, pero también de mon-um,
que significa gravamen, por la mayor carga que llevaba la mujer, según la idea de
matrimonio qué tenían los antiguos: los matrimonios de hoy son diferentes a los de la
época del Imperio Romano.

Dices que el fin del matrimonio es la procreación, si así fuera debería prohibirse el
matrimonio a las personas estériles o a las mujeres después de la menopausia. Sería
necesario instaurar un examen de fertilidad previo al casamiento y que cada pareja jure
que va a procrear, bajo pena de nulidad si no lo hiciere en un determinado plazo.
Dices que el matrimonio homosexual va a destruir a la familia y ese es justamente el
mismo argumento que usaba la iglesia en 1887: "el matrimonio civil va a destruir la
familia". Y en 1987: "la ley de divorcio va a destruir la familia".

La legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo no afecta en nada a las
parejas heterosexuales e incluye y reconoce los mismos derechos a las parejas
homosexuales.

Beatriz, entiende bien algo: el matrimonio homosexual es tan antinatural como el

matrimonio heterosexual. Los animales no se casan, ni se heredan, ni son fieles. Los
animales no sacan un crédito junto para comprar la casa. La patria potestad, el apellido, la
herencia, la obra social, los derechos migratorios, los bienes gananciales son invenciones
humanas. El ser humano vivió sin matrimonio por miles de años hasta que lo inventó.

4. Señale el punto de discrepancia central entre Beatriz y Carola:

A) Si el matrimonio homosexual destruye a la familia o no.

B) Si se debe permitir el matrimonio homosexual o no.
C) Quiénes deberían casarse por la iglesia y quiénes no.
D) Si el matrimonio gay le haría daño a la sociedad o no.

5. Señale la opción que debilitaría a Carola:

A) Ella es lesbiana y por ello nunca se pondrá a favor de una postura de ataque a su
propio grupo.
B) A nivel hormonal existe una enorme tendencia del ser humano por la procreación y la
unión con el otro género, este hecho ha sido comprobado por genetistas y médicos.
C) Los científicos de la Universidad de Oxford determinaron que el matrimonio gay atenta
contra la dignidad humana; pues una relación homosexual es asquerosa y degradante
para el ser humano y la sociedad.
D) Si no nos guiamos por el diccionario, habría caos y no sería capaz que nos
comuniquemos unos con otros por medio de la palabra.

6. Beatriz presupone que:

A) El fin del matrimonio no debería ser solo copular.
B) Toda violación a la naturaleza debería ser proscrita.
C) Los gays al casarse van a querer adoptar niños.
D) En verdad no es factible el matrimonio homosexual.
(A) PALABRAS AGUDAS

Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la última sílaba. Ejemplos:

cantidad - papel - sofá - café - escribir - viví - reloj - capaz - Perú

- Rubén - almorzó - pared - estoy - capitán - rubí - francés -
sillón - fatal - avestruz - organización - vudú

(B) PALABRAS GRAVES O LLANAS Son las palabras que llevan la fuerza de
voz en la penúltima sílaba. Ejemplos:

Cuba - difícil- crimen - lápiz - subordinado - útil - virgen - pesca -

carácter - Argentina - tasa - piso - débil - hablaron - azúcar -
cárcel - tiene - vine - fácil - problema - césped - dijo -
organizaciones*

(C) PALABRAS ESDRÚJULAS Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la
antepenúltima sílaba. Ejemplos:

pájaro - político - América - básico - miércoles - cállate -

decírselo - económico - bárbaro - música - características -
sílaba - demuéstrame - séptimo - máquina - aconsejándole -
díselo - dámelo - cuídate – gramática

Pues bien, todas estas palabras llevan la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba y, si
han puesto atención, verán que todas llevan acento ortográfico. Así es. Todas estas
palabras llevan tilde, lo cual facilita la decisión de poner acento ortográfico
 Palabras agudas Palabras graves Esdrújulas

IV. Ortografía acentual y puntal.

1.= Escribe en tu cuaderno 10 palabras agudas y graves con y sin tilde, 10
esdrújulasRevisa apuntes años anteriores.