PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

DESARROLLO
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
PSICOSEXUAL PSICOSEXUAL PSICOSOCIAL
INTELECTUAL
• Freud • Bowlby • Erikson
COGNITIVO
De acuerdo a la De acuerdo al De acuerdo al
libido estilo de apego conflicto de cada • J. Piaget
edad
NIÑEZ Etapa Oral (0−2 SEGURO: I (0−1 año) I. Etapa
años) Placer ligado Procesos CONFIANZA / sensioriomotora:
a la alimentación: cognitivos: DESCONFIANZA la
zona erógena la Búsqueda activa confianza la da la 6 ESTADIOS
boca. Alimentación de información, madre, lo provee de
y placer de succión abiertos, todas sus necesidades (0−1 mes) Estadio de los
son la clave de la estructuras básicas. Surge mecanismos reflejos
etapa. Primer cognitivas desconfianza cuando la concretos adaptaciones
impresión del flexibles, figura proveedora no innatas;
mundo: satisfacer su reajustan sus puede asistirlo en una
necesidad de esquemas. Se situación de dolor. La (1−4 meses) Estadio de las
alimentos. fijan metas base es la calidad de la reacciones circulares
Empezará a realistas y evitan relación materna. primarias, adaptaciones
diferenciar el yo del creencias Guiar a través de los adquiridas, repetición;
resto a través del irracionales. límites. Se resuelve
conocimiento de los externalizando el dolor (4−8 meses) Estadio de las
objetos por la boca Relaciones e internalizando el relaciones circulares
(ELLO). interpersonales: placer. Piscopatología: secundarias, coordinación
Son amistosos, esquizofrenia infantil, de esquemas simples, trata
Etapa Anal (2−3 afables, confiables modelo masoquista. de repetir conductas que
años) La zona fáciles de intimar, se da cuenta causan
erógena es el ano no se preocupan II (2−3 años) efectos;
por el placer de por el abandono. AUTONOMIA /
defecar y el valor VERGÜENZA: (8−12 meses) Estadio de
simbólico de las Emociones: Maduración muscular la coordinación de los
heces como algo Niveles lleva a agarrar y soltar. esquemas de conducta
propio que se moderados de Los padres deben previos, primeras
produce, se retiene y dolor. protegerlo contra la conductas inteligentes,
se libera. Comienza Expectativas anarquía frente a su crecientemente complejas;
con el control de positivas sobre incapacidad de retener
efínteres: el control situaciones de ira. y soltar con discreción. (12−18 meses) Estadio de
gratifica a los Expresan ira No deben reacciones circulares
padres. El controlada. avergonzarlos con terciarias: introduce
aprendizaje de la Extrovertidos. demasía pues generará variaciones y repeticiones
limpieza somete al Más autoestima, dudas. Etapa decisiva observando resultados
niño a las más activos y para proporcionar
exigencias de los menos solitarios. amor/ odio,

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padres. Comienzan EVASIVO: cooperación/ (18−24 meses) Etapa de la
a caminar y el Procesos terquedad, libertad de representación mental:
dominio motor les cognitivos: autoexrpresión/ interiorización de la
da autonomía. Rechazan supresión. Autocontrol acción, aparición de los
Hábitos de información que sin pérdida de primeros símbolos,
socialización. puedan autoestima. Ley y conservación del objeto
Sentimientos de confundirlos. orden. incluso con
vergüenza y Acceden a desplazamientos
repugnancia. esquemas III (3−6 años) invisibles, imitación
negativos. INICIATIVA/ CULPA diferida.
Etapa fálica (3−4 Desenvolvimiento
años) La zona Relaciones vigoroso, exceso de II. Etapa preoperacional.
erógena son los interpersonales: energía, Iniciativa para
genitales: reconocen Suspicaces y todo lo que hace, el 2 ESTADIOS
sólo el órgano escépticos. peligro es el
masculino, la Desconfiables. sentimiento de culpa. (2−4 años) Estadio
oposición de sexos Les incomoda la Los padres deben preconceptual:
equivale a la intimidad. poner límites Pensamiento ligado a las
oposición fálico− Difíciles de enérgicos, Etapa de los acciones, apariencia
castrado. confiar y complejos de edipo y perceptiva, rasgos no
Experimentan depender de ellos. de castración. observables directamente,
masturbación sin Desarrollo de la centracion−descentración,
orgasmo. Declina el Emociones: responsabilidad moral ven solo su punto de vista;
complejo de edipo: Apenados. (Superyo). Los padres no relaciona estado inicial
los niños se Episodios ayudan al niño a con final de un proceso;
enamoran de sus intensos de enojo. autoregularse. irreversibilidad de
madres y las niñas Metas Psicopatología: pensamiento; pensamiento
de sus padres, el destructivas. negación histérica, lógico.
otro progenitor es Conductas exceso de represión del
visto como rival. Su desadaptativas. deseo, enfermedad Egocentrismo,
resolución marcará Neuróticos. psicosomática. pensamiento animista (los
las relaciones del Esquivos. objetos inanimados están
niño en el futuro. La Temerosos y IV (7−12 años) vivos), fenomenista (lazo
resolución deseable preocupados. INDUSTRIA / causal entre fenómenos),
es que el niño tome INFERIORIDAD finalista (todo tiene
como modelo al ANSIOSO: Latencia del deseo de causa), artificialista (todas
padre y la niña a la Procesos ser progenitor. Sentido las cosas las hace el
madre, reprimiendo cognitivos: de la industria: hombre o un ser superior).
el deseo hacia el Desean conseguir adaptación a las
otro progenitor (YO nueva herramientas (4−7 años) Estadio
y SUPERYO). información pero culturales. Etapa intuitivo: el pensamiento
Complejo de luego se alejan de escolar. Peligro: depende de los juicios
castración: en el ella. inadecuación o derivados de la
niño por el miedo a inferioridad o que el percepción, no es
perder su órgano Relaciones trabajo sea el único reversible.
como castigo por interpersonales: criterio de valor.
sus deseos sexuales. Poco inteligentes, III. Etapa de las
En la niña porque inseguros, operaciones concretas
descubre la falta de desconfiables, (7−12 años) Realidad
pene y siente haber reacios, sienten inferida frente a las
sido castrada. temor al apariencias, pensamiento
abandono. reversible, concreto (no

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 Etapa de Latencia Emociones: Baja puede prescindir de lo
(5−12 años) Declina tolerancia al real), descentración del
la sexualidad dolor, mayor pensamiento (en dos
infantil, se propensión a la aspectos distintos y
intensifica la ira, metas coordinados entre si),
represión (amnesia). destructivas, puede clasificar, tener en
Predomina la conductas cuenta transformaciones
ternura por sobre los desadaptativas, de los estados. En esta
deseos sexuales. dudosos, ansiosos, etapa: conservación del
Aparecen el pudor, temerosos y número, de sustancia, de
el asco, aspiraciones preocupados. peso, de volumen,
morales y éticas. La longitud y coordinación
energía se concentra espacial.
en actividades
sociales como la
escuela, el deporte,
la lectura. Por eso es
la edad de la
escolarización. El
superyo domina al
ello. Se desarrolla el
pensamiento social,
lógico y moral.
V (12−18 años)
IDENTIDAD/
SEGURO: Se IV. Etapa de las
CONFUSIÓN DE
adaptan operaciones formales
ROL: pubertad,
fácilmente para (12−16 años) pensamiento
Etapa Genital (12 cambios corporales,
lograr su hipotético deductivo,
a 18 años) Zona madurez genital,
identidad puede construir hipótesis
erógena los revolución hormonal.
sin someterlas a pruebas
genitales, se Capacidad del yo para
EVASIVO: baja empíricas. Puede partir de
completa el integrarse en una
autoestima. lo general a lo particular,
desarrollo identidad. Peligro:
ADOLESCENCIA Conductas de formular leyes,
psicosexual. confusión de rol. Se
riesgo. propiedades generales y
Rebelión frente a la mimetizan con el resto,
ver significados comunes.
autoridad, se forman crisis de valores
ANSIOSO: Pensamiento abstracto,
grupos de pares, ideológicos, religiosos,
Presentan pobre formal, flexible, discute,
cambios físicos y morales. Dejarlos
concepto de si debate, reflexiona. Noción
hormonales. experimentar con guía
mismos. de proporción, de
y diálogo.
Conductas de equilibrio, de
Psicopatología:
riesgo. probabilidad.
adicciones, ideologías
extremas.
ADOLESCENCIA DOLTO: es como
un segundo
nacimiento que se
realiza
progresivamente,
constituye una
mutación. Hay que
quitar de a poco la
protección familiar.

3
Esto causa la
impresión de morir.
Hay inseguridad en
el aire, existe el
deseo de salir de eso
y la falta de
confianza en sí
mismo.

Necesidad de sentir
el interés del
ambiente familiar
hacia esta evolución
increíble que pasa
en ellos pero,
cuando dicho interés
se manifiesta puede
retenerlos en la
infancia o al
contrario,
empujarlos con
demasiada rapidez a
convertirlos en
adultos. Fabricar un
nuevo caparazón
cuesta lagrimas y
sudores. Se teme
perder la protección
de los padres. Se
pregunta ¿ soy
lindo? ¿ quien soy?
siente desconocido
con su cuerpo, está
en plena mutación
tanto en lo interior
como en lo exterior.

La adolecencia es
considerada como
un estado, es en
cierto modo
institucionalizada
como una
experiencia
filosófica, un paso
obligado de la
conciencia.

Consecuencias
emocionales:
creación de la
imagen de sí mismo

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basada en los
criterios del grupo
y sus modas, valores
y moral.

ABERASTURY:
es un fenómeno
BIO− PSICO −
SOCIAL, debe
sobreponerse a
TRES grandes
pérdidas o duelos,

• Duelo por el
cuerpo
infantil
(Bio),
• Duelo por el
rol e
identidad
infantil
(Psico)
• Duelo por
los padres
de la
infancia (
social)

Señala diez items

del Síndrome
Normal de la
Adolescencia.

Síndrome:
Conjunto de
Síntomas.

Normal: porque se
tiene que dar, pasa a
ser anormal cuando
no aparece el
síntoma; cuando el
síntoma se instala
en el tiempo sin
modificación; los
síntomas son
excesivamente
notorios y paralizan
al sujeto.

1) Búsqueda de sí
mismo, 2)

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Tendencia grupal, 3)
Necesidad de
intelectualizar y de
fantasear, 4) Crisis
religiosa, que puede
ir desde el ateísmo
más intransigente
hasta el
pensamiento
primario, 5)
Desubicación
temporal, donde el
pensamiento
adquiere las
características del
pensamiento
primario, 6)
Evolución sexual
manifiesta, que va
desde el
autoerotismo hasta
la heterosexualidad
genital adulta, 7)
Actitud social
reivindicadora con
tendencia
antisociales o
sociales de diferente
intensidad, 8) La
acción constituye la
forma de expresión
conceptual más
típica en este
período de la vida,
9) Separación
progresiva de los
padres, 10)
Constante
fluctuaciones de
humor y estados de
ánimo.

Dilema: entrar en el
mundo del adulto
que es a la vez
deseado y temido.
Pérdida definitiva
de la condición de
niño.
Desprendimiento
elaborado a través
de 3 duelos. Busca

6
 adquirir su propia
identidad pero se
observa fluctuación
entre dependencia y
independencia.

El adolescente debe
formarse un sistema
de valores un
programa al cual
aferrarse, una meta.
Esto lo logra
huyendo
transitoriamente del
mundo exterior,
buscando refugio en
su fantasía, en su
mundo interior.
ADULTEZ El final del SEGURO: VI (20 años)
desarrollo está dado Adaptativos. INTIMIDAD/
por la llamada vida Positivos. AISLAMIENTO:
sexual normal de los Realistas. Necesidad de
adultos, donde el Seguros. compartir la identidad
placer está al con otro (intimidad).
servicio de la EVASIVO: Se Peligro: aislarse por
función apegan a temor a la
reproductora. recuerdos pérdida.Verdadera
negativos. genitalidad, orgástica,
Desconfiados. heterosexual, plena
Suspicaces. sensibilidad del pene y
Escépticos. la vagina.
Retraídos.. Psicopatología:
relaciones íntimas
ANSIOSO: competitivas,
Presentan también relaciones sexuales
actitud negativa. sádicas, serios
Desconfiados. problemas de carácter.
Inseguros. Poco
confiables. VII (20 a 50 años)
GENERATIVIDAD/
ESTANCAMIENTO:
el hombre maduro
necesita ser necesitado,
guiar, generar. Peligro:
estancarse.
Psicopatología:
regresión a una
necesidad obsesiva de
pseudointimidad,
estancamiento y
empobrecimiento
personal: temprana

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 invalidez física y
psíquica.
VEJEZ SEGURO: VIII (50 y 80 años)
Adaptativos. INTEGRIDAD/
Positivos. DESESPERACIÓN:
Realistas. Integridad del YO,
Seguros. aceptación del ciclo de
la vida y de las etapas
EVASIVO: Se anteriores. Defiende la
apegan a dignidad de su estilo
recuerdos de vida. Relación entre
negativos. la integridad adulta y la
Desconfiados. confianza infantil: los
Suspicaces. niños sanos no temerán
Escépticos. a la vida si sus
Retraídos.. mayores tienen la
integridad suficiente
ANSIOSO: como para no temer a
Presentan también la muerte.
actitud negativa. Psicopatología:
Desconfiados. desesperación por la no
Inseguros. Poco aceptación de la propia
confiables. vida y la imposibilidad
material de cambiarla.
Miedo al a muerte.

IX (mayores 80 años)
Revisión de cada una
de las etapas
anteriores, se reviven
cada una de las 8 crisis
anteriores:
CONFIANZA /
DESCONFIANZA.
Los ancianos
desconfian de sus
propias capacidades,
puede surgir
desesperanza y
depresión.
AUTONOMIA/
VERGÜENZA O
DUDA: Las dudas
vuelven a los ancianos
porque no confían en
su autonomía, la
voluntad se debilita.
INICIATIVA/
CULPA. La iniciativa
se pierde con los años,
el entusiasmo es
memorable.

8
INDUSTRIA/
INFERIORIDAD. Los
ancianos se sienten
incompetentes y como
niños pequeños.
IDENTIDAD/
CONFUSIÓN DE
ROLES. Confusión de
identidad: se comparan
con quienes fueron de
jóvenes. INTIMIDAD/
AISLAMIENTO.
Cuando no hay
recuerdos que evocar,
se aislan. Una buena
solución es el arte.
GENERATIVIDAD/
ESTANCAMIENTO.
Se tiene menos
energía, se sienten
inútiles. Algunos lo
viven como un alivio,
otros como estar
muertos en vida.
INTEGRIDAD/
DESESPERANZA. La
desesperanza pasa por
la pérdida de
capacidades y la
desintegración. La
sociedad no sabe
integrar a los ancianos,
los margina. Ayudan
mucho las
conversaciones con los
nietos.