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É importante mencionar que quando essa parceria se estrutura na ação
possibilita a integração de todas as áreas, saúde, pedagógico e gerencial,
possibilitando que as diferentes equipes atuem com a mesma intencionalidade
para o alcance das propostas. Sem dizer que os pais também participam de forma
colaborativa.
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“Assim como é para a criança é para o adulto”. Como exemplo se uma criança muito
pequena precisa chamar muito pela professora para ser atendida é porque esta professora
não está valorizando a voz da criança, gerando com isto uma ausência de cuidado e
passando para a criança uma mensagem de que ela não é importante, que não tem voz;
provocando assim atitudes mais extremadas de: choro, birra, mudez, negação em ouvir o
que o professor fala para ela, ou seja, a tal da indisciplina tão conhecida em nosso meio
escolar, caracterizando uma situação de que para ser reconhecido é necessário usar a
força bruta , sem fazer uso de regras de convívio, gerando uma relação conturbada onde o
volume da voz pode se tornar cada vez mais elevado .Destacamos com isso a importância
de se sentir e ver o trabalho da instituição divulgado e valorizado. Portanto a elaboração
de sínteses permeia a construção de cultura permanente, criando novos hábitos através da
rotina.
Um dos maiores entraves que temos em nossas instituições é a a dificuldade por parte do
gestor em tomar decisões em cima da “Construção de Conhecimento” e de não ter claro
que é de sua alçada formar a equipe escolar .Portanto antes de tudo a maior preocupação
do gestor é pedagógica e depois administrativa, ou melhor administrar pedagogicamente!
Se esta é a premissa de um estabelecimento de ensino que se pretende “educador”, nada
mais interessante que nos envolvamos com construção de conhecimento de cuidados com
as crianças da instituição.
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prontificou a levar caixa de lenço de papel, mesmo não sendo solicitado, para
ajudar na manutenção do material.
As crianças se encantaram com o espelho a prateleira com gavetas e ampliaram a
função do canto, trouxeram pente, batom e outros apetrechos transformando o
canto mais completo.
Para o sucesso do projeto foi fundamental a parceria entre diretor e cp assim
como o desencadeamento de ações com todos os profissionais da CEI no alcance
do objetivo proposto.
Como podemos observar o projeto rendeu uma ação consistente que com certeza
irá ajudar as crianças a criar o hábito de cuidar da higiene pessoal do seu nariz.
Além dessa experiência tivemos outra com a EMEI Maria Montessori. A diretora
Sandra iniciou a participação na da formação sem o coordenador pedagógico, mas
quando Gabriela chegou estabeleceram uma parceria e cumplicidade para mudar
aquilo que era necessário para implantar as atividades de cantos diversificados e
brincadeiras no pátio. Enquanto Sandra corria atrás do setor de manutenção da
coordenadoria, para arrumar os pátios, tanque de areia, etc, Gabriela trabalhava
com as professoras na organização dos kits dos cantos.
A escola foi toda remodelada, desde pátio, cozinha, área de serviço, para integrar
as ações de forma que as brincadeiras pudessem acontecer num ambiente
organizado e seguro.
Do ponto de vista dos formadores que atuam na formação dos diretores a parceria
é o grande aliado das mudanças. Sem ela, possivelmente diretor e CP
continuariam com suas funções, mas a riqueza da troca de experiência, da ajuda
no diagnóstico para detectar o que precisa mudar e principalmente a reflexão
sobre as práticas pedagógicas fizeram toda a diferença.
Exemplo do projeto Rir & Educar
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cultura e o funcionamento de uma instituição, é uma meta maior que exige
investimentos para além das aprendizagens individuais. Muitas das mudanças que
se mostram necessárias dependem de decisões institucionais que possibilitem a
construção coletiva e o desenvolvimento de um processo compartilhado entre
todos os profissionais da instituição. Por isso, o projeto Rir & Educar priorizou o
investimento na formação da equipe de dirigente. É esta equipe que liderar a
construção de uma rotina bem equilibrada para o sucesso das aprendizagens das
crianças, professores e pais, viabilizando horas para reuniões de formação,
encontros com orientações específicas com os pais. O investimento no diretor,
coordenador pedagógico e auxiliar de enfermagem pode garantir a consolidação e
a permanência da formação na instituição como um todo.
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maior envolvimento da comunidade local nas ações propostas e maior empenho da
comunidade escolar.
Os relatos abaixo confirmam o valor do trabalho em parcerias diversas.
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realizar estes procedimentos solicitamos autorização das mães e/ou responsáveis pelas
crianças. É uma parceria muito agradável e rica, que nos trouxe muito prazer em
concretizar as atividades de cuidar e educar nossas crianças, cabendo ressaltar a sua alegria
no trato com nossas crianças, pois ela é muito carinhosa e atenciosa com elas. Acreditamos
que, este tipo de parceria, deve ser estimulada e ampliada no cotidiano escolar, bem como
valorizado este perfil profissional que nos remete ao além do cuidar.
CEI Nossa Senhora Aparecida. A dentista do posto estava super aberta para
conversar. Pediu que fosse encaminhado um ofício solicitando sua visita. Eles
enviaram. Depois documentaram o que ela fez, número de crianças atendidas.
Fizeram carta com relatório da visita e encaminharam para diretor. Receberam
retorno do diretor e dentista voltou com fonoaudióloga.