UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL
MÓDULO TRABAJO DE GRADO II

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el cinco (5), las firmas deben
realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIÓN ESTUDIANTES
TELEFONO DE
NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
Mauricio Andrés
18397603 mauricioamaya04@gmail.com 3207000080
Amaya Galvis
Carlos Alberto
9779080 carlosalg2@hotmail.com 3002873504
Londoño Guativa
2. TÍTULO DEL PROYECTO
Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia planteamiento y resolución de
problemas matemáticos en estudiantes de grado noveno

3. DIRECTOR TRABAJO DE GRADO

Mauricio Perdomo Vargas

4. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO
Agosto 5 de 2019

PLAN DE TRABAJO

Los estudiantes de común acuerdo con el Director de Trabajo de Grado II, establecen las fechas para el desarrollo
del trabajo de investigación y así poder dar cumplimiento del plan de trabajo acordado para el módulo de Trabajo
de Grado II.

La aprobación de este módulo estará sujeta al cumplimiento total de los compromisos adquiridos en el presente
plan de trabajo.

FECHA DE
ACTIVIDAD SEMANA DESCRIPCIÓN PORCENTAJE
ENTREGA
Socialización y retroalimentación de
los aspectos establecidos en Trabajo
de Grado I:

 Se realiza en compañía del

estudiante junto con su director por
medio de encuentros virtuales o a 06 de agosto de
1 2 10%
través del tablero de anotaciones. 2019

 Este ejercicio tiene la finalidad de

que el estudiante de a conocer sus
dudas por medio de la
retroalimentación de su propuesta
de investigación a su director, para

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iniciar el desarrollo de su trabajo

final.

 El director tiene la oportunidad de

guiar y corregir aspectos que
quedaron pendientes en el
anteproyecto propuesto por su
estudiante, esto por medio de un
proceso crítico y neutral donde la
experiencia en investigación podrá
contribuir de manera integral en el
proceso investigativo para un eficaz
termino.

 El director le ofrece las pautas a

seguir al estudiante para dar
continuidad al desarrollo y final de
su proceso investigativo.

Diligenciar el formato Plan de Trabajo

de Grado II:

El estudiante recibe el formato R-

MGTE-TG 006 Plan de Trabajo de
Grado II, por parte de su director
asignado con el fin de que el estudiante
lo diligencie siguiendo las instrucciones.
Registrar la información completa en el
formato de Plan de Trabajo de Grado II
para que posteriormente esta sea
verificada por el director y aprobada por
el mismo.
El estudiante está en la obligación de
realizar los cambios necesarios para dar
continuidad al desarrollo y fin del
proyecto del proyecto.
El establecimiento del Plan de Trabajo
de Grado II permitirá el registro de las
fechas y productos de entrega que se
deben cumplir a cabalidad por parte del
estudiante a través de la plataforma.

 Prueba diagnóstica inicial en la

competencia planteamiento y
resolución de problemas: Consiste
en un examen corto donde deban
20 de agosto de
2 2 resolver un problema matemático 7,5%
2019
descrito de manera literal, con un
número determinado de ítems o
dificultades para clasificar y
establecer la población afectada

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que se tendrá en cuenta en dicho

estudio.
 Encuesta sobre el uso de las TIC en
Matemáticas: Consiste en una serie
de preguntas con opciones
múltiples, para determinar el nivel
de uso de las TIC por parte de los
estudiantes y su nivel de aceptación
frente a las mismas, permitiendo
conocer el punto de vista de las
personas hacia el problema que se
trata y a su vez permite recopilar
información según el grado de
conocimiento de los temas
tratados.
Fase diagnóstica (Técnicas e
instrumentos para la recolección de
datos y Análisis de datos
recolectados).
Se toman las respuestas de los
estudiantes en cada pregunta, se
construye una matriz de calificación
asignando el valor de 1 a las respuestas
correctas y cero a las incorrectas, este
método de tabulación es lineal, 7,5 03 de septiemb re
3 2
obteniendo la tabulación por pregunta y de 2019
por componente, posteriormente se
realiza el cálculo de cuántos estudiantes
escogen las otras opciones de
respuesta para cada una de las
preguntas, se asigna una relación de
equivalencia entre el porcentaje de
acierto de los estudiantes y el nivel de
dificultad de la pregunta y con estos
datos se realiza el análisis cuantitativo.
Modelo ADDIE
Las fases de este modelo ADDIE
comprenden el análisis, diseño,
desarrollo, implementación y
evaluación, así:
08 de octubre de
4 5 20%
2019
Análisis: Comprende el análisis del tipo
de aprendizaje que se espera lograr
con la implementación del proyecto, el
contenido, las necesidades de
formación y el entorno, así como las

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estrategias adecuadas para llevarlo a

feliz término.

Diseño: Se recogen los elementos que

deben integrarlo y el tipo de enfoque
pedagógico (constructivismo y
aprendizaje significativo) que se eligió
con anterioridad, así mismo, el modo
de organizar paso a paso el contenido.

Desarrollo: Se selecciona el tipo de

elemento que integra el curso, la
cantidad de archivos multimedia, el
tipo de prueba y la forma en que la
información queda guardada, ya sea en
la nube o en un disco duro.

Implementación: Aquí se realiza la

introducción al instrumento
desarrollado, se socializa en detalle a
los sujetos participantes. De este
modo, pueden sacarle el mayor
provecho a la herramienta tecnológica
y se les hace partícipes del proyecto.

Evaluación: Se diseña y establece los

indicadores que permitan verificar que
la propuesta está logrando los objetivos
planteados en el plan de
implementación, a partir de una prueba
diagnóstica final.
Conclusiones, recomendaciones y
limitaciones.
En esta fase se realiza la interpretación
de resultados y reporte de los mismos.
Se realiza una conexión entre los datos 22 de octubre de
5 2 recolectados, la información expuesta 7.5% 2019
en el marco teórico, los antecedentes y
la observación directa; para así realizar
una triangulación de lo encontrado
entre la prueba diagnóstica inicial y
final

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Realizar resumen, introducción y

aspectos de forma tales como
(Carátula, Contraportada, Página de
05 de noviembre
6 2 aceptación, Página dedicatoria, Página 7,5%
de 2019
de agradecimiento, Abstract,
Contenido, Listas Especiales y
Glosario).
Entrega del informe final de Trabajo
de Grado.

 Revisión de los comentarios del

director de proyecto en cada uno
de los componentes del documento
final.
 Aclaración de las dudas con
respecto a los comentarios
13 de noviembre
7 1 realizados por el director del 40%
de 2019
trabajo de grado.
 Modificaciones al informe final de
acuerdo con lo definido en conjunto
con el director del trabajo de grado.
 Revisión de estilo, ortografía y
redacción del documento para ser
presentado a revisión.
 Envío en a través de plataforma del
informe final de trabajo de grado

Me (nos) comprometo (mos) a dar total cumplimiento al entregable con sus especificaciones que se plantea en
este formato, de acuerdo con la fase de ejecución que corresponde al trabajo de investigación que estoy
(estamos) desarrollando.

En constancia firma(n):

5. FIRMAS ESTUDIANTES
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

Mauricio Andrés Amaya Galvis

Carlos Alberto Londoño Guativa

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