PROYECTO Formativo SEMESTRE 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

INSTITUTO DEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE GUERRERO
FORMATO PROYECTO FORMATIVO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Centro del TBC: TELEBACHILLERTO COMUNITARIO No. 105, “EL CORDÓN GRANDE”
Semestre: 1° Semestre Periodo de elaboración: 21 agosto al 19 de diciembre de 2018.
Nombre de los profesores participantes: Asignaturas:

I.A.Z. PEDRO MATA REYES
Matemáticas I:
Física I:
Nombre del Proyecto Formativo: “ Yo puedo, aprender Matemáticas”
Descripción del Proyecto: Para el desarrollo del proyecto, se realizarán actividades de autoconocimiento, lúdicas para facilitar integración, motivación y
aprendizajes, así como actividades propias de matemáticas como: retos matemáticos, ejercicios de práctica, etc.
Problema identificado del contexto: Los alumnos tienen mucha dificultad para comprender las matemáticas básicas como: conocimiento de los tipos de
número, operar con números racionales, leyes de signos, factorización, jerarquizar operaciones aritméticas, y un largo etcétera. Esto se puede atribuir, al pobre
desempeño de las secundarias del sistema CONAFE (SECOM) y también al desinterés que tienen en particular algunos estudiantes de aprender y tratar de
aprender por su cuenta; así como falta de cumplimiento de su deber como estudiantes, esta causa considero que se debe también, a que algunos los padres de
familias no tienen una expectativa favorable con el desarrollo intelectual de sus hijos; por ende, los jóvenes no tienen un plan de vida establecido.
Duración del Proyecto: El siguiente proyecto tendrá una duración de 3.5 meses.
Justificación: El presente proyecto se diseñó pensando en subsanar las dificultades que tienen los alumnos, para la comprensión de las matemáticas básicas de
tal manera que los estudiantes al desarrollo del presente proyecto se fomente la motivación de aprender a través de las diferentes actividades de aprendizajes
propuestas para fijar los aprendizajes significativos, en un ambiente favorable de aprendizaje.
Propósito: Con este proyecto se pretende ayudar a generar conocimiento matemático para que los alumnos de primer semestre comprendan las matemáticas
básicas, de una manera fácil, de tal manera, que ellos mismos encuentren una motivación para que sean los reguladores de sus conocimientos y por ende,
logren los aprendizajes esperados como: conocer e identificar los diferentes tipos de números, realizar y jerarquizar operaciones aritméticas, realizar
operaciones con números racionales (suma, resta, multiplicación y división de fracciones), razones y proporciones.
Destinatarios y localización física: Destinatarios: Todos los alumnos del primer semestre, del Telebachillerato comunitario No. 105, ubicado en la Localidad de
“El Cordón Grande” municipio de Tecpan de Galeana, Guerrero.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Reunión plenaria 21 de agosto de 2018
Juego para explicar el 22 de agosto
sistema de numeración
posicional.
Actividad: se trazará 24 de agosto
una recta numérica en
el piso
Aprendo a factorizar en 27 de agosto
factores primos.
Actividad grupal: los 29 de agosto
alumnos se organizaran
para construir un
diagrama donde se
representen los tipos de
números reales
Juego para identificar 03 de septiembre
las reglas en la jerarquía
de operaciones.
Recordatorio sobre la 04 de septiembre
división de enteros en
fracciones.
Actividad elaboración 05 de septiembre

de enteros divididos en
fracciones.
Actividad elaboración 06 de septiembre
de tiras de fracciones
equivalentes
Explicación del modelo 07 de septiembre
para encontrar
fracciones equivalentes.
Elaboran en cartulinas 13 de septiembre
los modelos de las
operaciones aritméticas
con fracciones.
Explicación de los 14 de septiembre

modelos para resolver
operaciones aritméticas
con fracciones.
Reunión plenaria 20 de septiembre
II. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Área disciplinar Asignaturas y bloques Competencias Competencias Competencias Objetivos de
Genéricas Disciplinares Profesionales Aprendizaje
Matemáticas y ciencias Matemáticas I CG1.1 CDBM 1 No aplican -Sistema de numeración

experimentales CG7.1 CDBM 2 posicional decimal.
Bloque I. Resuelves CG8.1 -Números positivos.
problemas aritméticos y CG8.3 -Reglas de los signos
algebraicos para las operaciones
aritméticas.
- Factorización
aritmética.
-Clasificación de los
números reales:
Racionales
Números decimales
Enteros
Naturales
Primos
Irracionales
-Jerarquización de
operaciones
Bloque II. Utilizas CG1.1 CDBM 1 No aplican -Números reales:

magnitudes y números CG7.1 CDBM 2 representación y
reales CG8.1 operaciones.
CG8.3 Fracciones
equivalentes.
Tipos de fracciones.
Simplificación de
fracciones.
División de un número
racional.
-Operaciones con
fracciones: suma, resta,
multiplicación y división.
-Tasas, razones,
proporciones y
variaciones.
Tasas
Razones
Proporciones:
Porcentajes
Variaciones (regla de
tres):
Regla de tres simple

directa.
Regla de tres simple
inversa
III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Estrategia de Descripción de la actividad Fecha de Recursos Productos y Criterios de

aprendizaje y realización Evidencias Evaluación
enseñanza Estudiantes Docentes
1.-Reunión Los estudiantes se Coordinar la reunión plenaria y 21 de agosto de Hojas blancas Escrito Rúbrica para
plenaria. Los reúnen y realizan la registrar los acontecimientos. 2018 y lapiceros. individual evaluar escrito.
estudiantes siguiente actividad (descripción)
realizan la de
actividad “ me autoconocimiento
conozco” denominada “me
conozco”, en una
hoja blanca los
estudiantes,
realizan una
descripción física,
emocional, así
como dificultades
que ellos piensan
por la cual no
pueden aprender
matemáticas.
2.- Se realizará Los alumnos se Coordina, verifica que la 22 de agosto Hojas blancas Ejercicios Lista de cotejo para
un juego para colocaran un actividad se lleve de acuerdo a 2018. Marcador resueltos en su evaluar actividad.
explicar el número del 0 al 9 lo establecido. Gises libreta de notas.
sistema de pegado al pecho,
numeración se trazara en el
posicional. piso del salón una
tabla de valores
posicionales y el
maestro dirá
cantidades y los
alumnos se
colocaran de
acuerdo a la
posición que le
corresponda en la
tabla.
3.- Se pide a los Los alumnos Revisa y retroalimenta la 23 de agosto Libro de texto, Actividad no. 1 Lista de cotejo.
alumnos que en resuelven la actividad. lápices, goma, resuelta en su
equipos actividad no. 1, en pizarrón y libro de texto.
pequeños su libro de texto. marcadores.
realicen la
actividad no. 1 de
su libro de texto
páginas 28.
4.- Se pide a los Los alumnos se Revisa y coordina la actividad, 24 de agosto Libro de texto, Ejercicios Lista de cotejo para
alumnos realizar colocaran en una para después retroalimentar. lápices, goma, resueltos de evaluar actividad y
la siguiente línea frente a la pizarrón, gises identificación de ejercicios.
actividad: se recta numérica y y marcadores. los números
trazará una recta cada uno a uno enteros
numérica en el conforme le toque (negativos y
piso y cada su turno irá positivos)
número de la identificando los
recta se
encerrará en un números que se les

círculo. asignen.
5.- aprendo a Coordina, revisa y asesora que 27 de agosto Cartulina, Cartulina con Lista de cotejo, para
factorizar en Los alumnos la actividad se lleve a cabo marcadores, los primeros 20 evaluar producto
factores primos. integrados en según lo planeado. libro de texto, números esperado.
equipos pequeños pizarrón. primos.
realizaran una
cartulina donde Explica de manera gráfica el
identificaran el proceso de factorización y la
concepto de utilidad de los números primos.
número primo y los
primeros números
primos.
6.- Se pide a los Asesora y retroalimenta, por si 27 de agosto Libro de texto, Actividad No. 2. Lista de cotejo para
alumnos que en Los alumnos hubiese alguna duda. lápices, goma, Resuelta en el evaluar actividad y
equipos realicen organizados en pizarrón, y libro de texto. ejercicios.
la actividad no. 2 equipos, realizan la marcadores.
de su libro de actividad no. 2
texto página no.
34-37.
7.- Actividad Coordina, revisa y asesora que 29 de agosto Libro de texto, Diagrama Lista de cotejo, para
grupal: los Los alumnos la actividad se lleve a cabo cartulina de correctamente evaluar
alumnos se organizados en según lo planeado. colores o elaborado. participación y
organizaran para grupo construyen blancas, diagrama.
construir un juntos un diagrama marcadores,
diagrama donde para identificar los pizarrón.
se representen tipos de números
los tipos de reales.
números reales
8.- juego para Coordina, revisa y asesora que 3 de septiembre Hojas blancas, Cartas Rúbrica para
identificar las Los alumnos, la actividad se lleve a cabo marcadores y elaboradas y evaluar
reglas en la elaboraran en según lo planeado. libro de texto. actividad no. 5 participación y
jerarquía de hojas blancas unas elaborada. producto esperado.
operaciones. cartas donde se
escribe el nombre
de una operación
aritmética y los
símbolos de
agrupación, estas
se pueden sacar
una a una o
combinadas.
Al finalizar realiza
la actividad no. 5
del libro de texto.
1.- Recordatorio Los alumnos en Coordina, revisa y asesora que 4 de septiembre Pizarrón,
sobre la división forma individual, la actividad se lleve a cabo marcadores,
de enteros en pasan al pizarrón a según lo planeado. libreta de
fracciones. dibujar un entero notas, lápiz
repartido en
fracciones.
2.- Actividad, los Los alumnos Coordina, revisa y asesora que 5 de septiembre Hojas de Enteros Rúbrica para
alumnos en tiras elaboran sus la actividad se lleve a cabo colores, divididos en evaluar
de papel de color productos enteros según lo planeado y cartón, tijeras, fracciones. participación y
y cartón elaboran divididos en retroalimenta. pegamento, producto esperado.
enteros divididos fracciones. marcador
en fracciones, negro.
por lo menos
cada alumno
elabora tres
enteros.
3.- Actividad con Los alumnos Coordina, revisa y asesora que 6 de septiembre Pizarrón, Cartulina, con Rúbrica para
las piezas de la elaboran con sus la actividad se lleve a cabo marcadores, las tiras de evaluar
actividad piezas de la según lo planeado y pegamento, fracciones participación y
anterior, se actividad anterior retroalimenta. cartulina. equivalentes producto esperado.
utilizaran para tiras de fracciones
armar tiras de equivalentes.
fracciones
equivalentes.
4.- Se explicara Los alumnos Se explicara con la ayuda de 7 de septiembre Libro de texto, Actividad
con la ayuda de realizaran la una presentación en Word, el lápices, goma. resuelta en su
una presentación actividad no. 1 de modelo para la encontrar libro de texto.
el modelo para su libro de texto. fracciones equivalentes, los

encontrar Página: 86-87. tipos de fracciones,
fracciones simplificación de fracciones.
equivalentes, los
tipos de
fracciones,
simplificación de
fracciones.
5.- Los alumnos Los alumnos Coordina, revisa y asesora que 13 de Cartulinas, Cartulinas y Rúbrica para
organizados en organizados en la actividad se lleve a cabo septiembre marcadores, exposición evaluar la explosión.
equipos, equipos elaboran según lo planeado y masking tape,
elaboran en en cartulinas los retroalimenta. pizarrón y
cartulinas los modelos marcadores
modelos de las aritméticos para
operaciones efectuar
aritméticas con operaciones con
fracciones. fracciones, cada
equipo realiza
exposición con
ayuda de su
material.
6.- Se explicara Los alumnos Coordina, revisa y asesora que 14 de Pizarrón, Actividad no. 3 Lista de cotejo.
con la ayuda de organizados en la actividad se lleve a cabo septiembre laptop, resuelta.
una presentación equipos pequeños según lo planeado y proyector,
en Word la realizan la retroalimenta. marcadores
resolución de actividad no 3 de libro de texto.
operaciones su libro de texto
aritméticas con página no. 91-92.
fracciones.
7.- Reunión Los alumnos, Coordina, revisa y asesora que 20 de Hojas blancas Hoja de G de observación
plenaria reunidos la actividad se lleve a cabo septiembre y lapicero conclusiones para evaluar
intercambian según lo planeado y final. participación de los
puntos de vista, se retroalimenta. alumnos en la
retroalimentan plenaria
sobre la
experiencia del
trabajo del
proyecto
VALIDACIÓN
Septiembre 2018 I. A. Z. PEDRO MATA REYES MTRA. MARIA ELENA ALVAREZ LOPEZ
Fecha de entrega Nombre y firma del Docente Vo.Bo. Responsable de TBC

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ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN

Actividad elaboración 05 de septiembre

Explicación de los 14 de septiembre

II. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Matemáticas y ciencias Matemáticas I CG1.1 CDBM 1 No aplican -Sistema de numeración

Bloque II. Utilizas CG1.1 CDBM 1 No aplican -Números reales:

Regla de tres simple

III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

Estrategia de Descripción de la actividad Fecha de Recursos Productos y Criterios de

encerrará en un números que se les

el modelo para su libro de texto. fracciones equivalentes, los

Fecha de entrega Nombre y firma del Docente Vo.Bo. Responsable de TBC

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