UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

TEMA: PLANIFICACIÓN

Tutor: LIC. Juan Tintaya Quenta

Estudiante: UNIV. Rosa CárdenasLópez

UNIV. Cleyton Calle Espinoza
UNIV. Deysi Oliver Gutiérrez

CARANAVI – LA PAZ – BOLIVIA

2019
I. INTRODUCCIÓN:

Una planificación supone un proceso muy complejo que puede adquirir muy
distintasformas. Existen diferentes tipos de planificación y diferentes modos de
llevarla a cabo, al igual que muchas herramientas de planificación. El conocimiento del
tipo de planificación necesaria para cada situación específica es una destreza en sí
misma.

De este modo, este conjunto de herramientas pretende ayudarte a solventar qué tipos
de planificación necesitas, en qué momento y qué herramientas son más apropiada
para tus necesidades. Las herramientas sobre planificación estratégica, planificación
de acción y sobre seguimiento y evaluación te proporcionarán más información sobre
como llevar a cabo estos procesos.

II. DESARROLLO:

Concepto y definición.

La planificación

Es la determinación de los objetivos y elección de los cursos de acción para lograrlos, con base
en la investigación y elaboración de un esquema detallado que se deberá realizar en el futuro.

Tipos de planes.

Planes estratégicos: Son diseñados por los gerentes de niveles altos y definen las metas
generales de la organización. Planes operativos: Contienen los detalles para poner en práctica,
o implantar, los planes estratégicos en las actividades diarias.

Planes operativos: Contienen los detalles para poner en práctica, o implantar, los planes
estratégicos en las actividades diarias.

Elementos De La Planificación

1. EL AGENTE

. Encargados del proceso en todas sus etapas.

. De sus capacidades depende la calidad de la planificación.

. Se exige un conocimiento profundo de la metodología de la planificación.

2. EL RECEPTOR

. Es el objeto de la planificación.

3. LA INFORMACIÓN DISPONIBLE
De la calidad y cantidad de la información así como del horizonte de tiempo que se disponga,
dependerá el mayor o menor poder de acción del agente sobre las variables.

4. LAS METAS

Son la expresión cuantitativa de los objetivos.

Se expresan casi siempre en unidades físicas de resultados

Se clasifican en

A) cuantificables

B) no cuantificables o descriptivos

5. LAS ACCIONES

Es el conjunto de operaciones que se

Realizan con el propósito de lograr las metas.

6. LOS RECURSOS

El conjunto de elementos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, de tiempo etc.

que se necesitan para el logro de los objetivos y metas.

7. LAS ESTRATEGIAS

Es el conjunto de ideas que indican el modo de empleo de los recursos disponibles y de la

ejecución de las acciones previstas.

La participación es una condición clave para definirlas.

Clasificación

A) PERMANENTES

Vigentes por tiempo indefinido.

Son los llamados Presupuestos, Programas y Proyectos

B) AD HOC

Para acciones que serán realizadas por una sola vez

C) DE CONTINGENCIA

Son planes de acción alternos o paralelos

D) FUNCIONALES

Aquellos que se modifican en función de los resultados

E) DESCRIPTIVOS

Describen de manera general el comportamiento esperado.

 Permiten que el agente aplique su propio juicio.

F) NORMATIVOS

Definen rigurosamente las acciones a ejecutar en cada circunstancia.

Contiene normas y procedimientos.

1. La planificación como fase del proceso Administrativo

¿Para Dónde Voy?

DIAGNÓSTICO Interno

1. Revisión de la materia legal que rige el rango de actuación del municipio en materia de
deporte educación física y recreación. (Artículos de la Constitución, Ley del Deporte, Ley
del municipio, ordenanza).

2. Revisión exhaustiva de los programas, nacionales, regionales y municipales de desarrollo

en materia de educación física, recreación y deporte.

3. Determinación de las competencias del instituto en materia de servicios deportivos.

4. Inventario de materiales deportivos.

5. Revisión de la visión y misión del instituto.

6. Revisión de la estructura organizativa del instituto.

7. Correspondencia entre misión, visión, objetivos y plan de acción del instituto.

8. Revisión de los procedimientos para el reclutamiento efectivo de personal.

9. DIAGNÓSTICO Externo

10. Datos estadísticos de número de habitantes.

11. Conocer la infraestructura disponible y sus condiciones en correspondencia con los

objetivos establecidos en los planes municipales de desarrollo.

12. Determinación preferencias que, con relación a la educación física y el deporte, poseen
los habitantes en cada municipio.

13. Revisión de programas de colaboración inter-municipales en pro de la educación física y el

deporte.

14. Revisión de convenios con instituciones públicas y privadas.

2. Políticas, planes, programas y proyectos.

 Constituyen reglas o normas que permiten conducir el pensamiento y la acción de la

organización.

 Todas estas delimitan un área o marco dentro del cual se debe decidir asegurando que las
decisiones sean sólidas y contribuyan al alcance los objetivos.
 Exigen en el caso de los entes públicos una sujeción a las necesidades del estado
planteadas a corto mediano y largo plazo y establecidas en proyectos y leyes.

 Establecen las competencias del cada organismo dentro de la administración pública.

 En materia deportiva las políticas derivan de la leyes constitución, ley orgánica u ley
especial, como de los planes de la república y sectoriales.

III. Conclusión:

La planificación consiste en determinar los objetivos precisos y en lo posible cuantificados para

los distintos campos de actividad de la empresa, de manera que ellos contribuyan un todo
armónico y coherente, orientados hacia la meta global que se persigue.

La planificación es económica, reduce riesgos, facilita la coordinación y el control. Es útil tener

presente ciertas limitaciones del planeamiento a objeto de aminorarlas.