Evaluaciones 5 Gradomarzo

PRACTICAS CALIFICADAS 5to.
GRADO
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
EL CIEMPIÉS QUE DEMORABA
Los animales más fiesteros estaban reunidos en la cueva del oso. Todos hablaban al mismo
tiempo, aunque se podía entender que discutían la celebración de los próximos carnavales.
– ¡Ay! O habla uno solo o yo me voy de aquí –dijo el impaciente caimán.
–iene razón. No hagan alboroto –dijo el papagayo.
Hablemos del gran baile. Yo acepto que sea aquí, en la cueva del oso. En esta sala se puede
bailar. ¡Claro! , hay que hacerle algunos arreglos: unos cuantos globos por aquí, serpentinas por
allá… Ojalá se ofrezcan ir al pueblo y comprar esas cosas. ¿Quién podría ser?
Nuevamente empezaron a hablar todos al mismo tiempo.
–¡Último año que me reúno con ustedes! –amenazó el caimán.
Entonces volvieron a hablar ordenadamente.
–Yo no puedo ir –se disculpó la tortuga. Ustedes saben… mi lentitud.
–Yo voy –se ofreció la ardilla, corro bastante bien.
Nadie aceptó porque la ardilla era muy distraída.
El búho dijo que no podía ir porque era un animal nocturno. ¡Uf qué calor! Repetía.
–Tal vez yo podría ir… Ustedes dirán –dijo tímidamente el ciempiés.
Todos estuvieron de acuerdo. El ciempiés no era distraído, caminaba rápidamente y viajaba de
día.
Lo despidieron con recomendaciones de puntualidad. Todos quedaron esperándolo.
Transcurrió el segundo día sin que el ciempiés regresara. Nadie vio ninguno de sus cien rastros.
Al anochecer, el papagayo, que estaba en lo alto de un árbol, gritó:
–¡Ahí llega el ciempiés!
Todos corrieron a recibirlo. Traía las serpentinas, los globos, las máscaras. No faltaba ningún
encargo.
–¿Por qué te demoraste tanto?
El ciempiés, avergonzado, explicó:
–Hace tiempo que no iba al pueblo. Ya que estaba allí, aproveché para que me dieran una
lustradita a los zapatos.
JOSÉ WATANABE
(Adaptación)
COMPRENSION LECTORA:
1. Relaciona la información según corresponda.
• Los animales se reunieron en… • el ciempiés.
• El personaje principal es… • la celebración de los carnavales.
• El tema de la reunión era… • la cueva del oso
• Las compras las realizarían en… • el pueblo.
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PRACTICAS CALIFICADAS 5to. GRADO
2. Subraya la opción que complete mejor cada oración.
La ardilla no podía ir porque

decían que era… • lenta • nocturna • distraída • rápida
El búho era un animal

muy… •rápido •lento •nocturno •impaciente
La tortuga no fue
por ser… • nocturna • impaciente • lenta • impuntual
3. Marca la respuesta correcta. Luego, contesta brevemente.
• ¿Cómo se tomó la decisión de elegir al ciempiés?
___Lo decidió uno solo. ____Lo decidieron algunos. ____Lo decidieron

todos juntos.
• ¿Crees que hicieron bien en decidirlo así? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Contesta.
¿Quiénes son los personajes secundarios del texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Cuál era el animal que ponía orden en la reunión?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Escribe O si la expresión es oración y F si es frase.
 Todos hablaban al mismo tiempo. ( )
 ¡Uf, qué calor! ( )
 ¡Claro! ( )
 Alguien debería ir al pueblo. ( )
 Todos corrieron a recibirlo. ( )
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6. Relaciona las clases de oraciones con el significado correspondiente:
Afirmativas Indican una orden o prohibición.
Interrogativas Afirman algo.
Exclamativas Expresan sentimiento.
Exhortativas Niegan algo.
Desiderativas Formulan una pregunta.
Dubitativas Señalan un deseo.
Negativas Señalan una duda.
7. A partir del texto escribe en los recuadros un ejemplo de cada clase de oración:
Clase de oración Ejemplos

Dubitativa
Exclamativa
Afirmativa
Exhortativa
Negativa
Desiderativa
interrogativa
8. Convierte la siguiente oración a las clases que se indican:
Tal vez, yo podría ir a comprar.
 Interrogativa: _____________________________________________________
 Desiderativa: :_____________________________________________________
 Dubitativa: ________________________________________________________
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9. Escribe los puntos donde correspondan (utiliza un color)
El mar estaba embravecido aquel día Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con
dificultad
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre
Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada
10. Contesta.
¿En qué situaciones se usa el punto? Explica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. Dibuja los personajes de la historia.
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PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. ESCRIBE cada uno de estos conjuntos por:
Extensión Comprensión
A = {xN/ 1 x  7} a) "M es el conjunto de habitantes de Trujillo"
B = {2x / xN Λ 9  x 12} b) "N es el conjunto de los días de la semana"
C = {2xN / 9  x 12} c) P = {luna}
D = {3x+2 / xN Λ 7  x  9} d) Q = { 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 }
2. Observa el diagrama adjunto y escribe V si la expresión es verdadera y F si es falsa.
M ·19 N
·8 ·15 ·20 P
·6 ·23
·16
·11 ·1
·21
6  M ... ( ) 21  N ... ( ) 8  M ... ( ) 23  P ... ( )

11  N ... ( ) 1  P ... ( ) 15  N ... ( ) 16  P ... ( )
19  N ... ( ) 20  N ... ( )
3. Si R = {1; 2; 3; 5} y m = {2; a; e; 6} completa con  y :
1 .... R a ..... R 3 ..... M a ..... M

5 ..... R e ..... R 2 ..... R e ..... M
2 ..... M 6 ..... M
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4. Clasifica los siguientes conjuntos. Señala si son vacíos, unitarios, finitos o infinitos.
A = {Números naturales menores que 50}  .......................................
B = {Números naturales may. que 10 y men. que 12}  ......................................
C = {Múltiplos de 2 menores que 20}  ......................................
D = {Múltiplos de 3}  ......................................
E = {Números naturales menores que 10}  ......................................
F = {Dedos de la mano}  ......................................
G = {Meses del año}  ......................................
H = {Los insectos de una ciudad}  ......................................
I = {El papá de un niño}  ......................................
J = {Un niño de 500 años}  ......................................
K = {El astro sol}  ......................................
L = {Un gato con 10 patas}.  ......................................
M = {Mes del año que tiene 50 días}  ......................................
N = {El satélite lunar}  ......................................
O = {Los días de la semana}  ......................................
P = {Las estrellas del Universo}  ......................................
5. Dados los conjuntos:
R = {1; 3; 5; 7; 9} Q = {5; 7; 9; 11} R = {9; 11; 13} S = {2; 4; 6}

T = {5; 7}. Hallar y graficar:
PQ QR PQT PR
QS RS PS QT
PQT PT RT Q R
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PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
SER ORGINAL:
“Los animales del bosque se dieron cuenta, un día, de que ninguno de ellos era el animal perfecto;
los pájaros volaban muy bien, pero no nadaban ni escarbaban; la liebre era una estupenda
corredora, pero no volaba ni sabia nadar…. Y, así, todos los demás. ¿No habría manera de
establecer una academia para mejorar la raza animal? Dicho y hecho. En la primera clase de
carrera, el conejo fue una maravillosa, y todos le dieron sobresaliente; pero en la clase de vuelto
subieron al conejo a la rama de un árbol y le dijeron: “!Vuela, conejo!”. El animal saltó y se estrelló
contra el suelo, con tan mala suerte que se rompió dos patas y fracasó también en el examen final
de carrera. El pájaro fue fantástico volando; pero le pidieron que excavara como el topo; al hacerlo
se lastimó las alas y el pico y, en adelante, tampoco pudo volar, por lo que no aprobó la prueba de
excavación ni llegó a aprobar la de vuelo.
REFLEXIONA Y RESPONDE:
1. ¿Qué pretendían los animales? ¿Qué características tenían cada uno de los
animales de la fábula?
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________________________________________________________________________
 ¿Tu forma de ser (fisico, mental, sentimental, etc.) es notoriamente distinta de la de los
demás? ¿Por qué?
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________________________________________________________________________
 ¿Amas y aceptas tu particular forma de ser? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Identifica tus aspectos negativos o debilidades y cómo puedes superarlas.
Mis debilidades Cómo superarlas
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3. Marca con X en (V) si es verdadero o en (F) si es falso.
- Nuestra identidad personal se construye sin influencia alguna. (V) (F)

- Tus cualidades personales te hacen un ser único. (V) (F)
- Sólo tus ideas, pensamientos y sentimientos son importantes. (V) (F)
- Todas las personas tenemos el mismo tipo de capacidad o inteligencia. (V) (F)
- Todas las personas tenemos diferentes tipos de capacidad o inteligencia. (V) (F)
- Si uno no destaca en matemática ni lenguaje es poco inteligente. (V) (F)
- El proceso de tu autorrealización dura toda la vida. (V) (F)
- Todas las personas tenemos potencialidades y limitaciones. (V) (F)
4. ¿Qué es la autoestima?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. ¿Cómo actúa una persona con elevada autoestima?
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6. Completa el esquema:
Habilidades sociales
7. ¿Qué es lo que más valoras de ti mismo?
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8. ¿Cambiarias algún aspecto de tu persona? ¿Cuál? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
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PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMPRENSION DE LECTURA
LADISLAO, EL FLAUTISTA
LECTURA COMPRENSIVA
Presta atención a la lectura de tu profesor(a)
-¿Oyes maestro?
-¿Qué?
-Flauta.
Y toda la clase se sume en religioso silencio. A cual más, los
muchachos tratan de oír, levantándose de las carpetas.
-¡Ladislao!
-¡Sí, el Ladislao!
-Sólo el Ladislao, maestro, sabe tocar así la flauta.
-No puede ser el Ladislao, niños. Su padre, hace poco me ha dicho que está ausente y
que ya no regresará al pueblo. Ha ido a Chachapoyas, donde su madre.
-El Ladislao es señor. Ha llegado ayer, al anochecer, con la lluvia. Yo le he visto.
La escuela es ya un revuelo.
En todos lo labios tiembla el nombre de Ladislao. Y una profunda ola de simpatía
cruza la escuela de banda.
-El Ladislao es, señor…..Allí está su cabeza.
-Si, maestro. Allí está, véalo, véalo usted. Está mirado por el cerco.
Efectivamente, la cabecita hirsuta de Ladislao aparecía por sobre el pequeño cerco de
piedras de la escuela.
-Zamarruelo….Vayan a traerlo.
Y tres de los muchachos más grandes de la clase van
como un rayo en su busca, y después de un rato vuelven sin
haber podido coger a Ladislao. Y sólo dicen:
-Señor, se escapó a todo correr, como un venado, por
el monte.
-¡Qué raro! –exclama el maestro Ladislao se está
volviendo vagabundo. ¡Qué lástima, un buen muchacho!.
Y todos recuerdan con pena al compañero que tantos
deliciosos momentos dio a la escuela con su arte. Parecía
que Ladislao hubiera nacido con el divino don de tocar la
flauta y de hacer flautas de carrizo como nadie.
-El Ladislao se ha vuelto así diz, maestro, porque
mucho le pega su madrastra.
-Sí, algo he sabido. ¡Pobre muchacho!
-A mi me ha contau así el señor llorando.
-Por eso diz que vive así, señor, andando por todos lados, por todo los pueblos que va.
-Aura diz, señor, no ha llegado a la casa de su padres. Ha llegado donde la mamá
Grishi.
-Su padre ya ni cuenta hace de él diz señor. Lo ve como un extraño.
-Y aura diz, maestro, se va a vivir ya en la Mina.
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-¿En las Minas de Sal?
-Si, diz señor.
-¿Y su madre?
-Diz, señor que está enferma en Chachapoyas y precisamente él quiere trabajar para
ayudarla.
-Y por eso diz, maestro, ya no viene ni vendrá a la escuela.
En ese momento, volvió a oírse lejanas notas de flauta que como sóltozo de niño
abandonado, hacían florecer en la escuela todo un rosal de emoción, perfumado de
tristeza.
¡El corazón de los niños está en suspenso!.
En la huerta, bañada por la luz de oro de un jovial sol mañanero, hasta los finos
álamos parecían agobiados de pena.
Ladislao, el Flautista, se alejaba para siempre de la escuela.
Comprueba si has comprendido:
1. ¿Por qué los niños guardan silencio?
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_______________________________________________________
2. ¿Qué respondió el maestro cuando le dijeron que era Ladislao el que tocaba la
flauta?
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3. ¿Qué hizo Ladislao cuando sus compañeros fueron a traerlo?
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_______________________________________________________
4. ¿Dónde vive la mamá de Ladislao?
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5. ¿Por qué a Ladislao se le dice, “El flautista”?
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6. ¿Crees que Ladislao pudo estudiar después?
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_______________________________________________________
12
Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

siguientes palabras.
Revuelo
Banda
Hirsuta
Vagabundo
Escribe el Sinónimo y
Razonamiento verbal Antónimo de las siguientes
palabras:
PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO
Maestro
Silencio
Ausente
Tiembla
Vagabundo
13
ANDROCLES Y EL LEÓN
LECTURA COMPRENSIVA
Androcles fue un esclavo romano a quien llevó su

amo al norte de África, hace muchos siglos.
Como su vida era dura decidió escaparse para
volver a Roma. Y una noche oscura y silente,
salió cautelosamente de la casa de su amo,
atravesó la ciudad y salió a campo abierto. Pero,
como caminaba en la oscuridad, en vez de llegar
a la costa había penetrado en el interior del país.
Hallábase rendido, hambrie nto y sediento; y,

habiendo distinguido la entrada de una cueva en
la falda de una colina, penetró en ella y se echó a
dormir.
De pronto lo despertó un terrible rugido. Se puso

en un pie de un salto y vio en la entrada de la
cueva un enorme león. Androcles se dio cuenta
que había penetrado en la madriguera de aquella
fiera y que no tenía la menor posibilidad de
escapar, porque la bestia le cerraba el paso.
Esperaba, pues, una muerte segura.
Más el león no se movía, se quejaba y se lamía

una garra de la que manaba sangre. Androcles olvidando su terror, fue hacia la fiera y le
levantó la zarpa. Vio que tenía clavada una gran espina; en rápido movimiento extrajo la
espina, detuvo la inflamación y restaño la sangre que, momentos antes le manaba en
abundancia.
Aliviado de su dolor, el león salió de la caverna y retornó presto con un conejo muerto.
Androcles asó el conejo y sació su hambre. Luego el león le condujo a un sitio donde había
un manantial de agua fresca y el esclavo pudo saciar su sed.
Durante tres años hombre y fiera vivieron juntos, juntos cazaban, comían y reposaban,
tendido el león al lado de su bienhechor, moviendo su enorme cola de un lado a otro.
Por fin, Androcles sintió deseos de vivir con sus semejantes y, con gran pena y cordialidad,
se despidió de su amigo besándole amorosamente, la enorme cabeza.
El esclavo fue capturado pronto por unos soldados y enviado a Roma como fugitivo. Los
antiguos romanos no tenían piedad con los esclavos en fuga y condenaron a Androcles a ser
despedazado por las fieras en el circo, el primer día de fiesta.
Un enorme público asistió a presenciar el cruel espectáculo, y entre los concurrentes estaba
el mismo Emperador de Roma, rodeado de los principales personajes de su corte. Dieron a
Androcles una lanza y lo empujaron a la arena del circo. Un enorme león, al que habían
tenido sin comer varios días, salió de su jaula. Dando ágiles saltos se dirigió hacia el
aterrado Androcles. Este, en su pánico, dejó caer la lanza que era su única defensa. Pero la
fiera, en vez de atacarlo, movió amigablemente la cola y le lamio las manos. Androcles
reconoció al fiel amigo de su vida en la cueva del desierto. Le acarició el lomo, inclinóse
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sobre su melenuda cabeza y lloró de felicidad. El pueblo quedó asombrado ante escena tan
inusitada, como inenarrable y el Emperador mandó llamar a Androcles para que le explicase
aquello. Quedó maravillado por el sorprendente relato; le concedió la libertad y le devolvió
su dignidad de hombre libre.
Androcles solía pasear después por las calles de Roma, acompañado de su león, que, como
un perro fiel, lo seguía a todas partes.
Vuelve a leer silenciosamente este cuento
1. ¿Dónde se desarrolla los hechos?
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_______________________________________________________
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
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3. ¿De qué manera conoció Androcles al león?
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_______________________________________________________
4. ¿Porqué se hicieron amigos?
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_______________________________________________________
5. ¿Porqué se separaron ambos, después de tres años?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿Porqué Androcles fue condenado a morir despedazado por las fieras?
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_______________________________________________________
7. ¿Qué ocurrió al ser empujado Androcles a la arena del circo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
8. ¿Qué hizo el Emperador romano al escuchar el relato de Androcles?
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
9. ¿Crees que un león hambriento sea capaz de comerse a su dueño? ¿Porqué?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Madriguera
Bienhechor
Restañar
Silente
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
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1. Analiza la siguiente imagen, describiendo el aspecto físico y psicológico de Don Quijote
y Sancho Panza
Don Quijote Sancho Panza
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_______________________________ __________________________
_______________________________ __________________________
_______________________________ __________________________
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_______________________________ __________________________
______________________________ __________________________
2. Coloca la coma en los lugares adecuados.
- Para preparar una torta se necesita: harina leche huevos mantequilla azúcar y vainilla.
- Miguel Grau el Caballero de los Mares murió en el Combate de Angamos.
- Los países limítrofes con el Perú son: Ecuador Colombia Brasil Bolivia Chile.
- Martha que tiene un gran corazón obsequió un libro a Leonardo.
- La profesora Nery que tiene mucha experiencia explica muy bien los temas.
3. Completa el mapa conceptual.
según
puede ser
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4. Realizan ejercicios del tema:
A. Escribe la palabra que complete la oración según su clasificación.
a) Desiderativa: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ que me compren un helado.
b) Exhortativa: Mamá, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un helado.
c) Dubitativa: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ me comprará el helado.
B. Lee cada oración y escribe en la etiqueta la clase a la que pertenece.
a) Prohibido fumar. ---> _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b) Quizás me compren una patineta. ---> _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
c) Espero viajar a Huancayo en tren. ---> _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Identifica los antónimos subrayándolos.
Valiente Obeso Loco Culto
héroe longevo demente ilustrado
magnífico escuálido ido ignorante
temeroso regordete tocado instruido
cobarde rollizo cuerdo erudito
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. RESUELVE
Escribe el número que siguen en cada sucesión:
Sucesión numérica
a. 89; 81 ; 73 ; 65 ; 57 ; ….
a) 44 b) 41 c) 42 d) 41 e) 49
b. 128 ; 64 ; 32 ; 16 ; …
a) 8 b) 10 c) 2 d) 9 e) 4
18
c. 3 ; 10 ; 17 ; 24 ; 31 ; 37 ; 45 ; …
a) 45 b) 10 c) 24 d) 37 e) 31
d. 6 ; 12 ; 20 ; 30 ; 36 ; 56 ; …
a) 12 b) 36 c) 6 d) 20 e) 56
Sucesión alfabética
e. A, b, C, d, E, …
a) G b) F c) f d) h e) g
f. Hallar las letras que siguen en: aaBccDeeF ….

a) gg b) ee c) H d) ff e) G
g. Hallar la letra que sigue en: F m G I H k I ….

a) g b) j c) G d) b e) h
h. Hallar el término que sigue en: 2AA, 3BBB, 4CCCC, …….

a) 2AB b) 4ABCD c) 5DDDDD d) 6ABCD e) 5D
2. Relación de orden
i. El número menor en una decena de 1 690 es:
a) 1590 b) 1680 c) 1700 d) 1609
j. El número menor en una centena de 1 650 es:

a) 1750 b) 1700 c) 1550 d) 1500
k. Si Pedro es mayor que Andrés, y Andrés es mayor que Elena, ¿quién es menor que los
demás?
a) Andrés b) César c) Elena d) Pedro.
l. Si Julio es menor que Juan y Juan menor que Américo y José, ¿quién es mayor que los
demás?
a) Julio y Juan b) Américo y Juan
c) José y Julio d) Américo y José
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. Desde la aparición del hombre pre-histórico todo lo que él ha creado o inventado se
llama:
a. Instrumentos de piedra b. Restos arqueológicos
c. Elementos culturales d. Artes rupestres
2. A través de los elementos culturales que han dejado, sabemos que el hombre a existido
hace cientos de años. Subraya los elementos culturales:
a. Las piedras b. Instrumentos de piedra
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c. Pintura rupestre d. Utensílios domésticos
e. Fósiles f. Restos arqueológicos
g. Las escrituras h. Las leyendas
3. Las representaciones gráficas de utensilios, escenas de caza o figuras de animales que

los hombres pre-históricos han dejado en el interior de las cueva, se llama:
a. Pinturas antiguas b. Elemento cultural
c. Pintura rupestre d. Pinturas primitivas
4. Completar el texto con una de las palabras del recuadro:

agricultura
- Los hombres primitivos fueron primero cazadores y …………..… piedra
recolectores
- Más adelante descubrieron la…………….……. y…………….……. ganaderia
pinturas rupestres
- Decoraban el interior de sus cuevas con……………………..….
- El hombre primitivo utilizó como uno de los materiales la………………………
5. La teoría que sostiene que el hombre americano no procede de ningún otro continente
si no es oriundo de América, se llama:
a. Teoría inmigracionista b. Teoría autoctonista
c. Teoría melanésica d. Teoría etnológica
6. La teoría Autoctonista, fue sostenida por el sabio:

a. Paúl Rivet b. Alex Hrdlicka
c. Florentino Ameghino d. Max Uhle
7. El científico norteamericano Alex Hdlicka sostiene la teoría inmigracionista y dice que el

hombre americano es de procedencia:
a. Africano b. Australiano
c. Asiático d. Melanésica
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Busca en una enciclopedia nombres de músculos y escríbelos en estos dibujos
indicando con una flecha dónde se encuentran. COLOREA los músculos.
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2. OBSERVA los movimientos de flexión y extensión del brazo.
Bíceps
Bíceps
Tendón
Tríceps
Tríceps
Tendón
Flexión Extensión
3. COMPLETA el cuadro escribiendo estirado o encogido según el caso:
Flexión Extensión
BÍCEPS
TRÍCEPS
4. Escribe los nombres de los huesos en los espacios dados
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PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Señala y escribe las partes de la siguiente cita Biblia.
CURACIÓN DE UN LEPROSO
8 1Jesús, pues, bajo del monte, y empezaron a
seguirlo muchedumbres.
2Un leproso se acercó, se arrodilló delante de él
y le dijo: “Señor, si tu quieres, puedes limpiarme”

3Jesús extendió la mano, lo tocó y le dijo: “Quiero;
queda limpio”. Al momento quedó limpio de la

lepra. 4Jesús le dijo: “Mira, no se lo digas a nadie;
22de Moisés, pues tú
pero vea a mostrarte al sacerdote y ofrece la
ofrenda ordenada por la Ley
tienes que hacerles un declaración”.
2. Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué le ordenó Dios a Abraham?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Por qué podemos decir que Abraham fue obediente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Le confirma Dios a Abraham su promesa? ¿De qué manera?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cómo demuestra Abraham su agradecimiento y su devoción a Dios?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Habrá sido fácil para Abraham obedecer a Dios?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
LOS CIEGOS Y EL
ELEFANTE
LECTURA COMPRENSIVA
Eranse una vez seis hombres del Indostaní, muy

inclinados al estudio. Aunque todos ellos eran
ciegos, quisieron ir un día a conocer al elefante.
23
Querían cerciorarse por la propia observación de cómo era el animal.
Acercase el primero de ellos al elefante. Viniendo su mano a dar contra uno de los
dos anchos y duros costados del animal, al punto exclamó lleno de sorpresa: -¡Caramba!
¿Pues no es el elefante como una pared?
El segundo palpó uno de los colmillos, y dijo: -¡Ah! ¿Qué tenemos aquí tan redondo,
fino y resistente? ¡Bien clara está la cosa: esta maravilla de animal se parece mucho a
una lanza!
El tercero se acercó al animal, y acertando a tomar entre sus manos la movediza
trompa, aseguró muy formal: -No hay duda, ¡el elefante es muy semejante a una
serpiente!
El cuarto extendió ansiosamente la mano y tocó al animal cerca de la rodilla. En
seguida exclamó: -¡Bien claro está a lo que este famoso animal se parece: es muy
semejante a un árbol!
El quinto, que por casualidad le tocó la oreja, dijo: -Hasta el hombre más ciego
puede decir a lo que más se parece; niegue el hecho quienquiera, este elefante es como
un abanico.
El sexto extendió la mano para tentar al animal. Vínole a ella la pequeña cola, y no
pudo menos que exclamar: -¡Ya lo creo; el elefante se parece mucho a una cuerda!.
Así es que los seis hombres del Indostaní estuvieron discutiendo largo rato entre
ellos. Por más que gritaban no podían llegar a ninguna conclusión, puyes cada uno
estaba seguro de que su propia opinión era la verdadera. Y bien parcialmente todos
tenían razón, no obstante todos estaban equivocados en sus afirmaciones.
1. ¿De dónde eran los seis hombres de la historia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué dijo el primero al tocar uno de los costados del elefante?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué parte del elefante, uno de ellos, la comparó con una serpiente?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Para el sexto, ¿A qué se parecía el animal?
24
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. En algún momento, ¿Se pusieron de acuerdo los seis?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Cerciorarse
Colmillos
Movediza
25
Vinole
Observar
Maravilla
Semejante
Famoso
Pequeña
COMO SE HACEN LOS CRAYONES

LECTURA COMPRENSIVA
Por cientos de años la gente ha usado la cera para hacer

velas. Edward Binney y Harold Smith eran dueños de una
compañía que hacía un tipo de cera llamada parafina. En
1903, a Binney y a Smith se les ocurrió una gran idea.
Decidieron usar esta cera para hacer un nuevo tipo de
crayón que los alumnos pudieran usar en sus clases. Binney
y Smith encontraron una manera de ponerle color a la cera.
Le dieron la forma de unos palitos redondos para que los
niños los pudieran sostener fácilmente. Luego envolvieron a
mano cada crayón con papel. Pusieron un crayón de cada
color en cajas y las vendían por cinco centavos cada una.
Haciendo CRAYONES
26
Hoy en día las máquinas hacen Crayones de mejor calidad y mucho más rápido. Las fábricas
de Crayones mantienen la cera en grandes tanques calientes. Esto ayuda a que la cera esté
siempre blanda para darle la forma final.
Cuando la fábrica está lista para hacer los Crayones, las máquinas mandan la cera a n barril a
través de unos tubos. El gerente de la fábrica decide cuál color de crayón se hará. Por
ejemplo, si la persona encargada decide que la fábrica no tiene suficientes Crayones rojos,
entonces hacen más Crayones rojos. Después de escoger el color, se añade a la cera y se
mezcla bien. Luego la cera se vacía en una bandeja plana con miles de moldes en forma de
Crayones. Alrededor de los moldes circula agua helada para enfriar la cera rápidamente. Esto
endurece la cera y así se forman los Crayones. Después, voltean la bandeja al revés y una
máquina saca los Crayones de los moldes.
Los trabajadores revisan los Crayones para asegurarse de que se hayan hecho
apropiadamente. Los Crayones rotos o los que tengan burbujas se devuelven a la cera
caliente de color para ser derretidos de nuevo.
Empacando los Crayones

Los Crayones se ponen en grupos bien acomodados y se llevan a otra máquina. Esta
máquina cubre cada crayón con pegamento y luego le pone dos etiquetas alrededor. Estas
tiras de papel envuelven al crayón para evitar que se rompa. Las tiras de papel también
indican dónde se hicieron los Crayones y de qué color son.
Las máquinas organizan los Crayones en cajas. Luego se preparan las cajas para enviarlas a
diferentes sitios. En 1903 cada caja de Crayones tenía sólo ocho colores. Hoy en día hay
más de 100 colores de Crayones. Si formáramos una fila con todos los Crayones que se
hacen cada año, poniéndolos punta con punta, le darían la vuelta a la Tierra más de cuatro
veces y media. Los Crayones se usan en las casas y en las escuelas. Los hermosos dibujos
que se han hecho con ellos adornan muchas paredes y puertas.

1. Las máquinas probablemente organizan los Crayones en cajas para que los
Crayones se puedan —
a) derretir de Nuevo
b) enviar a las tiendas y venderse
c) envolver en papel
d) mantener en tanques calientes
2. En este pasaje, la palabra etiquetas significa —
a. listones
b. alambres
c. tubos
d. envolturas
3. ¿Qué hacen las fábricas con los Crayones rotos?
a. Los tiran a la basura.
27
b. Los ponen en cajas.
c. Los convierten en velas.
d. Los derriten de nuevo.
4. La cera se guarda en grandes tanques calientes para que —
a. huela bien
b. siempre esté blanda
c. se haga más fuerte
d. cueste más
03SR04309FB99069-9904I
5. El lector puede concluir que los trabajadores de las fábricas de Crayones
probablemente —
a. son callados
b. están ocupados
c. son amigables
d. están enojados
02307BZ99442-9904I
6. ¿Cuál de las siguientes oraciones es un HECHO en este pasaje?
a. Cada caja de Crayones contiene 16 colores.

b. Los Crayones son más fáciles de usar que las pinturas.
c. Los dibujos hechos con Crayones son hermosos.
d. Los Crayones que tienen
e. burbujas son derretidos de nuevo.

Crayones
Cubre
Endurece
28
Parafina
Antónimo de las siguientes
palabras:
Punta
Alrededor
Usar
Cera
Endurecer
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Relaciona los títulos con su definición:
Comparación • • Consiste en atribuir cualidades humanas

Hipérbole • • Consiste en reproducir sonidos de la realidad
Personificación • • Consiste en establecer una relación de
semejanza entre dos elementos.
Onomatopeya • • Consiste en exagerar una realidad.
2. Une las palabras análogas:
a. Hervir es a calentar Problema es a preocupación
29
b. Paz es a tranquilidad Dulce es a salado
c. Flaco es a gordo Refrigerar esa enfriar
d. Saltar es a brincar Correr esa trotar
3. Completa con b o v según corresponda.
Nelson Mandela, de joven, escucha__a los relatos de los ancianos acerca del coraje de los
ancestros durante la época de las guerras de la resistencia; pensa__a y soña__a también con
contribuir a la lucha por la liberación de su pueblo. Él profesa__a una ideología social africana.
Su fuente de inspiración fue el pensati__o Gandhi. Durante su estancia en el Congreso
Nacional Africano propugna__a a nue__os métodos de lucha no violentos.
4. Completa en el organizador de ideas la definición y partes de la poesía.
POESIA
es una sus partes
Forma
Versos Estrofas
literaria
sentimientos
que expresa
emociones
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Escribe las propiedades que corresponde.
a) a x b = c  _____________________________________
b) a x b = b x a  _____________________________________
c) (a x b) x c = a x (b x c)  _____________________________________
d) (a x 1) = a  _____________________________________
e) (a x 0) = 0  _____________________________________
f) a x (b + c) = (a x b) + (a x c)  _____________________________________
2. Resuelve los siguientes problemas empleando ecuaciones.
30
• La edad de Juan dentro de 12 años será 30 años. ¿Qué edad tiene Juan?
a) 15 b) 16
c) 17 d) 18
• El dinero de Diana disminuido en S/. 100 es igual a S/. 350. ¿Cuánto tiene Diana?
a) 250 b) 350
c) 450 d) 550
3. En la fábrica de Blanca se hacen 253 cocinas al día. ¿Cuántas cocinas se harán en 14

días?
a) 3542 b) 3500
c) 3572 d) 3592
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. ¿Qué debemos hacer en caso de:
 Terremoto: ____________________________________________
____________________________________________
 Incendio: ____________________________________________
____________________________________________
 Inundación: ____________________________________________
____________________________________________
31
2. ¿Cómo debe ser la organización de brigadas dentro del aula? Subraya las
acciones que si se deben realizar.
a) Pintar el aula con colores claros.

b) Señalizar las zonas de seguridad.
c) Tener a la mano el botiquín de primeros auxilios.
d) Sólo un niño tiene debe ser responsable de Defensa Civil.
e) Hay que mantener el orden y la calma.
3. Completa el siguiente cuadro
formada por
La familia clases
formada por
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Escribe en los recuadros los nombres de los órganos reproductores del hombre y de la
mujer
32
2. Completa:
* traquea * oxígeno * dióxido de carbono
* fosas nasales * diafragma
 El aire entra al cuerpo por las ___________________________________
 El tubo que lleva al aire hacia los pulmones se llama _________________
 Durante la inspiración, tomamos el gas ____________________________
 Durante la espiración, eliminamos el gas __________________________
 El músculo que se encarga de los movimientos respiratorios se llama

___________________.
3. Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Para qué sirven las arterias?
________________________________________________________________________
 ¿Para qué sirven las venas?
________________________________________________________________________
 ¿Cómo se comunican las arterias con las venas?
________________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. ¿Cómo transformó el Espíritu Santo a los Apóstoles?
- Les dio ___________________________________________________
- Cambió __________________________________________________
- Los llenó _________________________________________________
¿Quién guía a la Iglesia? _______________________________________
¿Cuándo nos envió Jesús el Espíritu Santo? _______________________
2. ¿Cuáles son los dones del Espíritu Santo?
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
33
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
3. Escribe el nombre de seis apóstoles
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EL BOSQUE ESMERALDA DE JHON BOORMAN

LECTURA COMPRENSIVA
Juana, Tommy y Verónica fueron testigos de la

majestuosa muerte de los grandes árboles. El
más alto de ellos se inclinó formando un
ángulo, mientras que los demás caían
estrepitosamente. Luego, este mismo árbol se
inclinó más y más hasta que se derrumbó con
violencia, como besando la tierra seca y
causando un estallido de polvo rojo. Una
34
docena de hombres fueron hacia él y ataron cadenas alrededor del tronco. Las dos
niveladoras rugían y se estremecían a medida que tiraban de las cadenas. Enseguida
se alejaron de la selva arrastrando consigo el monstruo árbol hacia el aserradero.
Detrás de las niveladoras otras máquinas con mandíbulas mecánicas comenzaban a
limpiar la superficie del terreno donde una explosión había hecho volar los cuatro
árboles. La tierra, los helechos, y los matorrales fueron quitados de en medio de la misma
facilidad con que se despellejaba a un conejo.
Verónica se tapó los oídos para no escuchar el ruido y regresó al automóvil.
Tommy, por ser como es, se antojó de dar una vuelta en tractor. Bill lo lanzó a la cabina
de un solo tirón. El tolerante conductor mestizo dejó que Tommy se apoderara de los
mandos mientras daba una vuelta en redonda de 50 pies. El estaba encantado. Sus
ojos azules brillaban de alegría cuando su padre lo ayudó a bajarse del tractor. Una fina
capa de polvo rojo aún cubría los cabellos rubios del muchacho.
-¡Ven Tommy, vamos a ver la selva!-exclamó Bill. Juana había sacado del automóvil
la canasta de la comida que usaban cuando iban de jira al campo. Bill agarró la
escopeta y un mantel de los que se ponen en el suelo en estas ocasiones, y los cuatro
se dirigieron hacia una parte tranquila del bosque.
Hacia los árboles el terreno se elevaba ligeramente. El aire se hizo más puro, más
limpio, aunque el tiempo permanecía caluroso. De pronto, el ruido de las maquinas se
desvaneció. Los motores y las sierras de cadenas se oían ahora muy distantes. Este
alejamiento era como una bienvenida paz mágica.
Por fin se podían oír los sonidos del bosque. La muralla de árboles del bosque
mostraba árboles llenos de cicatrices y, al mismo tiempo, una mezcla de colores en la
que resaltaban los verdes y los rojos de las malezas. Por allí se hallaba cortado un arbusto
con frutos rojos como gotas de sangre contra un fondo verde. Por allá se veían manojos
de raíces iguales que patas de arañas grises que se agarraban al suelo como
queriendo lentamente iniciar el retorno a la tierra.
1. ¿Quiénes presenciaron la muerte de los grandes árboles?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué hicieron con el árbol más alto que cayó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué hicieron con el terreno que quedó libre después de la caída de los
árboles?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿A qué parte de la selva se fueron para merendar y seguir disfrutando del

paseo?
_______________________________________________________
35
_______________________________________________________
5. ¿Qué sintieron cuando se internaron en la selva?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Niveladora
Matorrales
Mestizo
Estrepitosa
Razonamiento verbal
36
Antónimo de las siguientes
palabras:
Majestuosa
Estallido
Superficie
Limpiar
Despellejar
CLASES DE FÚTBOL DURANTE LAS VACACIONES

LECTURA COMPRENSIVA
Cuando los niños de tercer grado terminaron de hacer ejercicio, su entrenador, el Sr.
Paredes, sonó el silbato. —Antes de que se vayan, tengo algo para ustedes —dijo—. Esta
hoja es acerca de unas clases de fútbol que se darán durante las vacaciones en la Escuela
Secundaria “Los Educadores”. Será divertido para los alumnos que les gusta practicar
deportes. Espero que muchos de ustedes puedan ir.
37
Carmen tomó una hoja de información y se fijó en las fechas ansiosamente. Sabía que iba a
visitar a su abuelita en febrero. —¡Qué bien! —exclamó Carmen al leer las fechas—. Las
clases serán de febrero a marzo. Podré visitar a mi abuelita y también tÓscar las clases de
fútbol —le dijo a su amiga Isabel. Juntas leyeron la hoja para saber más detalles acerca de
las clases.
¿Deseas jugar fútbol?
La Escuela Secundaria “Los Educadores” está ofreciendo clases de fútbol durante alas
vacaciones. Serán para escolares de 8 a 10 años.
Acompáñanos a pasar un mes de diversión mientras aprendes este emocionante deporte
¿Cuándo?
De 9:00 a.m. a 11:00 a.m.
Del lunes 6 de febrero al viernes 10 de marzo
¿Dónde?
En la cancha de fútbol de la Escuela Secundaria “Los Educadores Av. San Juan 325
¿Quiénes serán los maestros?
La señorita Fernández, entrenadora de la Escuela Primaria “Héroes del Cenepa”

El Sr. Paredes, entrenador de la Escuela Secundaria Simón Bolívar
Lucía Méndez, miembro del equipo de fútbol de la Escuela Secundaria “Los Educadores”
Marcos Pérez, miembro del equipo de fútbol de la Escuela deportiva de Fútbol
¿Qué se enseñará?
Los entrenadores te instruirán sobre las reglas del juego. Luego te explicarán cómo
dominar la pelota con los pies y cómo patear la pelota hacia la portería. Al terminar la
semana, ¡serás un excelente jugador de fútbol! El viernes tendremos un partido para que
practiques lo que hayas aprendido.
¿Qué ropa debes usar?

Ponte ropa cómoda, como pantalones cortos, una camiseta y polo deportivo. Nosotros te
daremos medias de fútbol que llegan a la rodilla y unas almohadillas llamadas espinilleras
que debes ponerte con las medias. NO te pongas gorras, anillos, collares, aretes,
pulseras ni cualquier otra cosa que podría ser peligrosa en la cancha. No queremos que
nadie se lastime.
¿Cuánto costará?
No les costará nada a los alumnos que viven en La Victoria. Los demás tendrán que
pagar 5.00 soles para inscribirse.
¿Cómo te puedes inscribir?

Por favor, notifícale a la Srta. Fernández, entrenadora de la Escuela Primaria “Héroes del
Cenepa”, si te gustaría inscribirte en las clases de fútbol. Puedes pasar por su oficina o
llamarla al 4362754. Ella podrá contestar cualquier pregunta que tengas sobre las clases.
La Srta. te dará una hoja que debes llenar. Tus padres o tutores deben firmarla. Tendrás
que traer la hoja firmada el primer día de las clases de fútbol. ¡Nos vemos en la cancha!
38
1. Las clases de fútbol se llevarán a cabo en —

a. la Escuela Secundaria “Los Educadores”
b. la Escuela Primaria Simón Bolívar
c. la Escuela deportiva de Fútbol
d. el Parque de la Victoria
2. ¿Cuál de estos eventos fue el primero que ocurrió en este pasaje?

a. El Sr. Paredes habla acerca de las clases de fútbol.
b. Carmen e Isabel leen la hoja.
c. El Sr. Paredes suena el silbato.
d. Carmen se fija en las fechas de las clases de fútbol.
3. ¿Dónde se ponen las espinilleras?

a. En la parte baja de la pierna
b. En el pecho
c. En la parte de arriba de los brazos
d. En la cabeza
4. ¿Cuál de estas oraciones es un HECHO en este pasaje?
a. No les costará nada a los alumnos que viven en La Victoria.

b. El fútbol es el deporte más conocido del mundo.
c. La Escuela Secundaria “Los Educadores” también ofrece clases de natación todos los
años.
d. Las clases de fútbol serán divertidas para los alumnos que les gusta practicar
deportes.
5. En este pasaje, la palabra instruirán significa —

a. oirán
b. preguntarán
c. enseñarán
d. cambiarán
6. La escuela tendrá un partido de fútbol el viernes para que —
a. los amigos de los alumnos puedan venir a verlos jugar

b. los entrenadores puedan saber quiénes son los mejores jugadores
c. los alumnos puedan practicar lo que hayan aprendido
d. la Escuela Secundaria “Los Educadores” pueda repartir premios
7. ¿Cuál es la idea principal de la hoja de información?
a. El Sr. Paredes será uno de los maestros de las clases de fútbol.

b. Los alumnos aprenderán a dominar y a patear la pelota de fútbol.
c. Las clases de fútbol se llevarán a cabo por dos horas cada mañana.
d. La Escuela Secundaria “Los Educadores” ofrecerá clases de fútbol para alumnos.

Entrenador
39
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Elabora un mapa semántico con el siguiente texto.
LAS AVES DE CORRAL
Se refiere a todas aquellas aves que se

pueden criar en forma rústica y familiar,
Pueden ser: pollos, gallinas, gallos, patos,
gansos, pavos, incluso palomas. Estas aves
están adaptadas para vivir sobre el suelo,
donde encuentran sus alimentos naturales
como gusano, insectos, semillas y algunos
vegetales. Su cuerpo es grande y pesado y sus
alas son cortas. Por esto, no pueden volar,
salvo cortas distancias. En los adultos de los
dos sexos, la cabeza está adornada con unas
carnosidades a ambos lados del pico y una
cresta desnuda y carnosa, que es más grande
en el macho
Las aves de corral son diurnas, es decir,
activas durante el día.
40
Tanto sus huevos como su carne son
apreciados como alimento
2. Relaciona los prefijos con la raíz que le corresponde. Luego, escribe el significado de la
palabra que formaste.
des mar
super posible
alta cubrir
im hombre
3. Identifica la palabra en la que se haya hecho uso de un prefijo (subráyala)
 Esperaba impaciente su turno para ser entrevistado por el dueño de la panadería.
 Los papás de Juanjo le advirtieron que no podía desaprobar ningún curso.
 El primo pequeñín de Leo no quiere desprenderse de su mamá.
 La señora llegó despeinada a la casita de sus primos.
4. Identifica y une la relación que existe entre las siguientes analogías.
a. lobo – jauría
causa- efecto
b. amor – caricia
elemento – conjunto
c. grúa – remolcar
parte – todo
d. ancla – embarcación
objeto – utilidad
e. enfriamiento – resfrío
5. Encierra en un circulo la respuesta correcta
a) Delito : sancion c) Manga : camisa

a. fuego : leña a. pijama : buzo
b. retorno : regreso b. cerebro : cabeza
c. triunfo : alegría c. visera : vincha
41
b) Metro : medir d) Castigo : premio

a. pelota : jugar a. amistad : lealtad
b. luz : encender b. mentira : verdad
c. zapato: caminar c. norma : disciplina
6. Completa las ideas utilizando conectores de oposición.
 Quisiera bailar marinera, ________ me da vergüenza.
 Aprobé. _________, ni mala nota.
 Quería ir a bailar, __________, no puedo.
 Los libros están bonitos, _________, pero los dibujos y los colores están feos.
 Él es muy inteligente, __________, es muy tímido con sus amigos.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. Resuelve las operaciones combinadas.
a) 2  33  81 x 2  30  36  2 4
b) 5 x 2 2
 2 3 64  2
 32 x 2
c) 4 x 5 3  5 2  
2
 81 
2
42
d) 3
64 x 16  3 x 4 2
e)  36  4 x 9  100  81 
2
 25 x 6 2
2. Las casas de Rocío, Gladys, Teresa y Zoila están alineadas en la avenida San Luis. Si la
distancia de la casa de Rocío a la de Teresa es de 60m, la casa de Gladys está justo en
el medio de las casas de Rocío y Teresa, y la distancia de la casa de Teresa a la de Zoila
es de 20m, ¿que distancia hay de la casa de Gladys a la de Zoila?
R G T Z
60 m 20 m
Respuesta: ___________________________
3. A, B, C y D son 4 puntos consecutivos en una recta.

Si: med AB  11 cm
med BC  8 cm
med AD  29 cm
Hallo med CD
Respuesta: ____________________
4. En el aula de quinto grado, el profesor de Lógico Matemática tomó un examen y obtuvo

los siguientes resultados.
Candidatos Conteo Frecuencia
10 13 15 14 13 15 18 10
10
18 14 18 20 18 14 18 20
13
15 20 13 14 20 15 20 13
14
14 20 18 20 14 20 20 20
15
18 10 14 13 20 14 20 14
18
13 20 15 14 20 18 13 18
20
20 14 20 20 15 20 20 10
13 18 14 10 14 13 20 14 43
TOTAL
a) ¿Cuántos alumnos sacaron la más alta nota?
___________________________________________________________________
b) ¿Cuántos alumnos dieron el examen?
___________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
Coloca V O F según corresponda:

1. En la Leyenda de los hermanos Ayar:
a) Salieron de Pacaritambo los Hermanos Ayar ( )
b) Los hermanos Ayar se dirigieron al Cusco ( )
c) Encerraron a Ayar Cachi por su sabiduría ( )
d) Se convirtió en piedra Ayar Auca ( )
2. El Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos

a) Por el Norte Contisuyo ( )
b) Por el Sur Collasuyo ( )
c) Por el Esta Chinchaysuyo ( )
d) Por el Oeste Collasuyo ( )
Marca con X la alternativa correcta:

3. La dinastía de los Incas se dividió en:
a) Hurin Cusco – Hanan Cusco
b) Hurin Cusco – Capaccuna
c) Capaccuna – Hanan Cusco
d) N.A.
4. Señala cuál no corresponde en cada alternativa

a) Inca Roca, Yahuar Huaca, Sinchi Roca, Tupac Amaru.
b) Manco Inca, Pachacútec, Wiracocha.
c) Huáscar, Vilcaapaza, Atahualpa
44
5. La cultura Inca abarcó hasta:

a) Colombia – Venezuela – Chile – Perú
b) Colombia – Chile – Bolivia – Perú
c) Colombia – Paraguay – Uruguay
d) N.A.
6. Los Ayllus estaban unidos por:

a) Vínculos de Sangre y reciprocidad
b) Vínculos de Sangre, de territorio y consanguinidad
c) Vínculos de Sangre, de territorio y religión.
d) Todos los Anteriores
7. Las clases sociales se dividían en:

a) Inca, nobleza, clases populares b) Inca, curacas, privilegios
c) Inca, coya, nobleza c) Inca, nobleza, trabajo
8. Las formas de trabajo eran (relaciona)
La Mita   Trabajo entre los miembros de la familia
La Minka   Trabajo beneficioso para el pueblo
El Ayni   Trabajo para el Estado
9. Los Incas desarrollaron:

a) Ganadería, textilería, la guerra, cocina
b) Arquitectura, textilería, cerámica.
c) Chasquis, textilería, cerámica.
d) Arquitectura, textilería, cerámica, Metalurgia
Coloca V o F según corresponda:

10. A Atahualpa se le inculpó por:
a) Haber ordenado la muerte de Huáscar ( )
b) Ser idólatra ( )
c) Tener muchas mujeres ( )
d) No haber cumplido con el rescate ( )
11. Escribe ¿Por qué cayó tan fácilmente el Tahuantinsuyo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Escribe ¿Por qué se dice que hubo una fusión de culturas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. Escribe. ¿Cuál era el objetivo de las reformas administrativas en el Virreynato?
45
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Escribe V o F según corresponda

 Todos los océanos están contaminados ( )
 El 8 de junio se celebra el Día de los Océanos ( )
 La Contaminación del aire produce alergias respiratorias ( )
 No es necesario ventilar cada espacio de la casa. ( )
2. ¿Cuáles son los contaminantes urbanos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe V o F según corresponda.
 Las personas no somos propensas a tener problemas de salud. ( )
 Las partículas contaminantes en el aire pueden ser de polvo

ceniza y hollín. ( )
 Las partículas en suspensión son todas las que se encuentran en el aire . ( )
4. Completa el cuadro
Vitamina Donde la encontramos Sus funciones
46
Minerales Donde la encontramos Sus funciones
6. Completa el mapa conceptual
LA DIGESTIÓN
Se encarga de necesita de un Provee de
7. Completa el cuadro de secuencia del proceso digestivo
Primera etapa: Segunda etapa: Tercera etapa: Cuarta etapa:

________________ ________________ ________________ ________________
Comprende: Es la: Es cuando: Es cuando:

__________________ __________________ __________________ __________________
_________________ _________________ _________________ _________________
8. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras
Enanismo – altas – somatotropina – altos
 La hormona del crecimiento (GH) o _____________________ es producida en la parte

superior de la glándula hipófisis.
 La deficiencia de la hormona de crecimiento produce _________________.
 En la niñez los niños tienden a ser ligeramente más _______________ que las niñas.
47
 En la pubertad las niñas suelen ser más ________________ que los niños
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Marca las expresiones correctas:
( ) Abraham demostró obediencia a Dios al dejar su tierra e ir a otra

desconocida.
( ) Dios quería que la tierra de Canaán fuera poblada por las personas
porque era una zona desértica.
( ) A Dios le molestó que las personas lo adoraran, por eso los sacó de
Caldea.
( ) Los dioses falsos a los que adoraban las personas estaban muy
contentos.
( ) Dios eligió un pueblo para que de él naciera el Redentor prometido.
2. Completa las expresiones con las palabras adecuadas
a) Abraham carecía de ____________________.
b) Dios comparó la descendencia de Abraham con las ___________________.
c) Para sellar las alianzas se hacía un __________________.
d) Los sacrificios se ofrecían en los _____________________.
e) _____________ y ________________ hicieron una alianza.
f) La señal que envió Dios para sellar la alianza fue una _________________.
3. Completa el siguiente organizador:
¿Quién fue? ¿Qué le ofreció Dios?
__________________________________ 48 __________________________________
4. Completa:
 Abraham vivía en ___________________ situada _______________

__________________________ y Dios le pidió que saliera de allí.
 Hace unos ___________ años que Abraham aceptó lo que le propuso el Señor.
 ¿Qué sucedía con los contemporáneos de Abraham?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Al llegar a Siquen, en Señor le dijo: ______________________________

______________________ y Abraham construyó ___________________.
 ¿Qué ofreció Abraham al Señor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Cómo manifestó Dios que aceptaba el pacto con Abraham?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Escribimos V si la expresión es verdadera y F si es falsa.

 Abraham es considerado el padre de los israelitas. ( )
 Abraham vivía en Caldea. ( )
 Abraham tuvo cinco hijos. ( )
49
 Abraham hizo una alianza con Adán y Eva. ( )
 Sara, la esposa de Abraham, tuvo un hijo llamado Isaac. ( )
 Dios le pidió a Abraham que sacrificara a su único hijo. ( )
 Abraham fue desobediente con Dios. ( )
 Abraham murió después de una feliz ancianidad. ( )
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
LA UNIVERSAL HUIDA DE LOS ANIMALES

LECTURA COMPRENSIVA
El viejo Fortunato se estremeció: el cielo tenía el mismo

color de cuervo de la mañana de la universal huida de
los animales. Por ese cielo, en un alba desencajada
huyeron las bestias. Alguien les avisaría. Gavilanes,
cernícalos, chingolos, tordos, gorriones, picaflores se
entreveraron en un mismo pánico, olvidando
enemistados; los cernícalos volaban en pareja con los
gorriones. El azul se plagó de las alas aterradas. Abdón
Medrano descubrió a las lechuzas salpicadas sobre los
techos. Debilitaos por el parpadeo de los búhos, los
ranqueños avistaron inconcebibles de murciélagos, en
fuga, ellos también, hacia las tierras libres. Un espesor
de alas abyactas susurró sobre los techos del pueblo.
Nadie recordaba. ¿Quién podía recordar un éxodo
semejante? Alguien les comunicaría. Los animales de la
noche desertaban de las penumbras y se precipitaban,
llegados de luz, a los desfiladeros de la Oroya. Rancas
50
se postró mascullando oraciones. Con la cara apañada, de rodillas, con los brazos
abierto s don Teodoro Santiago clamaba: “¡Castigo de Dios, castigo de Dios!”. En el centro
de un paludismo de dientes lastimaba el cielo: “¡Castigo de dios, castigo de Dios!”.
Hombres y mujeres se abrazaban; prendidos a las faldas
de sus madres, sollozaban los niños. Y como si sólo esperaban
la emigración de las aves nocturnas, ondularon manchas de patos
salvajes, muchedumbres de pájaros desconocidos. La humanidad
se arrodillaba, suplicaba, gemía. ¿A quién? Dios volvía su
espada desdeñosa. El cielo crujía a punto de desfondarse. Un
trueno de perros rajó el oriente de la pampa: pastores
flacuchentos huían de las aldeas con la lengua fuera. Los caballos criados desde el
pesebre, desconocían la voz de sus dueños, piafaban, pateaban, verdes de sudor, igual
que las vizcachas y las lagartijas, buscaban un camino. Y aun no se desleía el pavor de
los cascos cuando una avalancha de ratas flageló el paraíso de los fogones, se
lanzaron lastimoso y ciegos bajo el granizo de los cascos.
Y los mismos perros entreveraron sus nombres, gemían sordamente entre ovejas que
agonizaban hacia el cielo. Rancas era un sollozo……
1. ¿Qué personaje aparece primero?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿En qué lugar suceden los hechos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué aves huían entreveradas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué clamaba don Teodoro?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Qué pasaba con los caballos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
51

Cernícalos
Abyectas
Paludismo
palabras:
Estremecer
Pánico
Parpadeo
52
Débil
Susurro
Lastimar
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Lee atentamente el texto y después responde.
EL SEÑOR DE SIPÁN
En la costa norte del Perú se levantó una cultura preinca que 17 siglos despierta la
imaginación de todos los peruanos y del mundo entero por la suntuosidad de los
objetos hallados. Las hermosas piezas de arte constituyeron los símbolos de poder del
magnifico Señor de Sipán.
Los moches florecieron entre los siglos primero y octavo d. de C., entre los valles de
Piura y Huarmey. Eran extraordinarios ceramistas y en el campo de la metalurgia eran
insuperables. Sus creaciones en oro, plata y turquesas causan la admiración del
mundo entero.
El descubrimiento más importante lo realizó el arqueólogo Walter Alva, en 1987, en
Huaca Rajada, Sipán cerca de la cooperativa Pomalca en Chiclayo.
En las excavaciones científicas se encontró 1150 vasijas de cerámica, restos de
alimentos, cuatro coronas de cobre, huesos de llama y el esqueleto de un hombre,
puestos para acompañar a un hombre de muy alto rango: el Señor de Sipán.
Pero más abajo surgieron las 17 vigas de madera de algarrobo y en su interior estaba
el primer ataúd de madera conocido en la arqueología americana. Con él se hallaron
los restos de jefe moche, de sus acompañantes y del centenar de obras de arte
enterradas con el Señor. Estaban al frente de un descubrimiento apoteósico jamás
realizado en el país. Su hallazgo fue el más importante del siglo en el mundo, después
del sarcófago que contenía los restos del faraón Tutankamón.
Responde:
1. El texto nos informa que la cultura moche se desarrolló en el Perú en:
a) Costa norte b) Costa sur
c) Oriente d) La sierra
2. En la lectura no se menciona que los moches fueron:
53
a) ceramistas b) metalúrgicos
c) tejedores d) extraordinarios con el metal
3. Las excavaciones científicas en Sipán revelaron la existencia de:

a) objetos de oro b) tumba de animales
c) tumba de un jefe d) esqueleto de un desconocido
4. Las obras de arte enterradas con el Señor de Sipán constituían un símbolo de:
a) poder b) humildad
c) humillación d) ambición
2. Completa las siguientes oraciones con el conector más adecuado.
a) Fuimos en taxi a la función del Ballet Nacional Ruso; ____________, llegamos tarde por el
tráfico en la ciudad.
b) Para conseguir nuestra meta, vendimos más de dos mil números de la rifa.
_____________, ofrecimos en subasta algunas antigüedades donadas.
c) Hicimos todos lo posible por ayudarlo. ___________ mi padre le llevó en su auto a una
clínica.
d) Pero entregó el material solicitado por su jefe. ______________, se fue a su casa para
descansar.
3. Subraya el conector y escribe el tipo de relación que se establece entre las siguientes
ideas:
a) Janet irá a la playa en compañía de sus hermanos. También los llevará al zoológico.
………………………………………….
b) Julia llegó temprano a la oficina no obstante, no concluyó su trabajo.
………………………………………….
c) Francisco no entrenará a los alumnos de primaria, sino a los de secundaria.
………………………………………….
d) En 1821, San Martín proclamó la independencia del Perú. Más tarde, en 1824, nuestra
independencia se consolidó en las batallas de Junín y Ayacucho.
………………………………………….
4. Completa:
EL DISCURSO
Es
Se debe tener
54


PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. Escribe los números que corresponde en cada caso.
Divisores
D (12) ____;_____;____;_____;_____;_____
D (18) _____;_____;_____;_____;_____;_____
D (30) ____;_____;_____;_____;____;_____;_____;____
Divisores Comunes
D(12)  D(18) = ____;_____;_____;_____
D(12)  D( 30) = _____;_____;_____;_____
D(18)  D (30) = _____;_____;_____;_____
D(12)  D (18)  D (30) = ____;____;____;_____
Máximo Común Divisor
M.C.D. (12;18) = ……………………….…………..
M.C.D. (12;30) = ……………………………….…..
M.C.D. (18;30) = ………………………………..…..
M.C.D. (12;18;30) = ………………………………..
2. Resuelve:
a) El M.C.D. de 22 y otro número es 11. Hallo el valor de otro número sabiendo que es
mínimo y diferente de 11
55
b) La diferencia entre el M.C.D. y m.c.m. de 55 y 20 es:
c) En un campeonato de ajedrez participan 150 niños y 200 niñas. Todos los equipos están
formados por el máximo número de niños y niñas. ¿Por cuántos integrantes está formado
cada equipo?, y ¿cuántos equipos participan?
Frase literal Expresión matemática

El doble de un número, aumentado en tres es igual a
noventa y cinco.
El cuádruplo de un número, disminuido en dos es igual
a ciento ocho.
El doble de la suma de un número más tres es igual a
dieciocho.
Un número aumentado en ocho es igual al doble del
número, disminuido en cuatro.
Un número, multiplicado por cinco y aumentado en tres
es igual a seis veces el número, disminuido en cinco.
El triple de un número, disminuido en tres es igual al
doble del número, aumentado en tres.
4. Completa y resuelve los siguientes problemas aplicando propiedades.
a) Si Luisa cuadriplica el número de panes que ha comprado, tendría 64 panes.

¿Cuántos panes ha comprado?
N° de panes______________________
Cuádruplo de panes _________________________
Ecuación ___________________
Resuelve Comprueba
b. El número de árboles de una avenida aumentado en 12 es 70. ¿Cuántos árboles tiene

esa avenida?
N° de árboles _______________________
N° de árboles aumentado en 12 ___________________
Ecuación _____________________
56
Resuelve Comprueba
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. Ordena los viajes de Francis Pizarro, colocando dentro el paréntesis el orden

correspondiente:
( ) 1526 a 1528, partió de Panamá con dos barcos y 160 hombres.
( ) 1531 al frente de 180 hombres con 27 caballos y varias piezas de artillería
( ) 14 de noviembre de 1524 en un barco con 100 hombres.
2. La capitulación de Toledo fue firmada por:

a) Diego de almagro y Francisco Pizarro
b) Francisco Pizarro y el rey de España
c) El gobernador de Panamá y Francisco Pizarro
d) El Virrey Toledo y Francisco Pizarro.
3. Las consecuencias de las Guerras Civiles fueron:

a) Los muertos de Diego de Almagro y Francisco Pizarro.
b) Nombramiento de Vaca de Castro como Gobernador del Perú.
c) Eliminación de la Gobernación y establecimiento del Virreinato.
d) Eliminación de los encomenderos e inicios de la época del Coloniaje.
4. El Virreinato en el Perú duró:

a) 180 años
b) 283 años
c) 300 años
d) 290 años
5. Durante la época del COLONIAJE se estableció un gobierno absoluto, cuya autoridad

máxima era:
a) El Virrey
57
b) El consejo de Indicas
c) El Rey de España
d) LA Real Audiencia
6. Durante Virreinato la principal actividad productiva pasó ase la:

a) Agricultura
b) Minería
c) Comercio
d) Artesanía
7. Durante el Virreynato la principal actividad productiva pasó a ser la:

a) Agricultura
b) Minería
c) Comercio
d) Artesanía
8. El Monopolio Comercial que estableció España en sus colonias, consistía en:

a) Las colonias podían comerciar con otras potencias.
b) España podía comerciar con todos los países del mundo.
c) Las colonias sólo tenían que comerciar con España.
d) El Virreinato del Perú no podía comerciar con el Virreinato de México.
9. La primera Universidad creada por los Españoles en el Perú fue:

a) La Universidad de Huamanga
b) La Universidad San Agustín de Arequipa
c) La Universidad de San Antonio de Abad del Cusco.
d) La Universidad mayor de San Marcos de Lima.
10. La obra literaria “LOS COMENTARIOS REALES DE LOS INCAS” pertenece a:

a) Diego de Ojeda
b) Juan Espinosa Medrano.
c) Inca Gracilazo de la Vega.
d) Pedro de Peralta.
11. Marca con un  las funciones del gobierno central y con una X las del gobierno local.
a. Hacer cumplir la Constitución. ( )
b. Control de mercados y vendedores ambulantes. ( )
c. Administrar justicia. ( )
d. Elaborar leyes. ( )
e. Limpieza y arreglo de pistas y veredas. ( )
f. Elaborar políticas para el gobierno del país. ( )
58
g. Organizar el recojo de basura. ( )
h. Sancionar a quienes cometen delitos. ( )
i. Administrar la región. ( )
j. Organizar bibliotecas municipales. ( )
k. Organizar programas deportivos para la comunidad. ( )
l. Proteger el patrimonio cultural. ( )
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Explica el proceso de la fecundación
2. Lee y relaciona con una flecha ambas columnas
Moléculas orgánicas Unicelulares y cianobacterias
Primeras células Aminoácidos y ácidos nucleicos
Primeros seres vivos Procariotas sencillas
¿Dónde surgió por primera vez la vida?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la diferencia entre células Procariotas y Eucariotas?
59
Células Procariotas Células eucariotas
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Marca los sacramentos que haz recibido
( ) Bautismo ( ) Confirmación ( ) Penitencia
( ) Eucaristía ( ) Unción de los enfermos ( ) Orden sacerdotal
( ) Matrimonio
2. Dibujo Los elementos del Bautismo.
El agua: Es la que purifica, limpia y El Santo crisma; es un óleo bendito

da vida. Nos permite vivir la vida que significa el don del Espíritu Santo
nueva que nos da Jesús
60
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EL PEQUEÑO ESCRIBIENTE FLORENTINO

LECTURA COMPRENSIVA
Estaba en la cuarta clase elemental. Tenia doce años y era hijo de un empleado de
ferrocarriles que con poco sueldo tenia que sostener a su familia y vivir con
estrechez.
A fin de aumentar sus ingresos, el empleado por encargo de un periódico, escribía
de noche las fajas con el nombre y la dirección de los suscriptores. Tres pesetas cobraba
por cada quinientas de aquellas tirillas de papel.
-Estoy perdiendo la vista –decía el empleado-. Esta ocupación nocturna acaba
conmigo.
61
Su hijo, entonces, ideó un plan; cuando su padre, dadas las doce, se iba a descansar,
él continuaba con la ocupación hasta la madrugada. Y así un día y otro.
La madre decía al muchacho:
-Mira qué trabajador es tu padre. Mira todas las fajas que hizo anoche, y se esfuerza
por vosotros, aunque no le conviene a su vista.
Pero ocurrió que Julio, así como se llamaba el pequeño Florentino, se dormía a la
hora de levantarse y se dormía en clase.
Su padre empezó a disgustarse con él.
-¡Arriba, gandul!.
También el maestro tenia que llamarle la atención.
Una noche durante la cena, el padre exclamó con alegría.
-¡Estoy contento! ¡Este mes he sacado haciendo fajas treinta y dos pesetas más
que el pasado! –se encaró con su hijo- ¿Ves Julio?
Tú eres quien acaba con mi alegría.
Tú, de quien lo esperamos todo…
El muchacho se mordió los labios, sin replicar.
Pasados unos días, el maestro envió una nota al empleado quejándose de que el
aprovechamiento de Julio había bajado. El padre, montado en cólera, reprendió
severamente al muchacho.
Julio se esforzaba cuánto podía, pero adelgazaba y su palidez empezó a
preocupar a la madre.
-¿Estará enfermo? –le dijo a su marido.
-No me ocupo ya de él. Un hijo que no es buen hijo no merece el afecto de su
padre.
Y también aquella vez Julio calló y continuó por las noches haciendo fajas. Hasta
que en una ocasión su padres despertó; creyó que había sentido un ruido y salió de
puntillas…..
Después de un rato de estar al acecho se encontró a Julio dormido sobre las fajas, la
pluma todavía en la mano. Tomándolo en brazos lo llevó a la cama de su madre.
-Aquí tienes a nuestro hijo Julio, a quien pido perdón por mi severidad. Era él quien
ganaba el dinero extra que tan bien nos venia.
-No me pidas perdón, papá perdóname tú a mi por mi poco aprovechamiento en la
escuela.
-Has demostrado ser el mejor de los hijos. Has podido contestar cuando te
reconvenía y no lo has hecho. ¡Dios te bendiga!.
62
1. ¿Quién era el padre del pequeño Florentino?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué hace el padre a fin de incrementar sus ingresos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué hacia Julio cuando su padre se iba a descansar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué sucedía con Julio después de varios días de trabajar hasta la madrugada?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Por qué su mamá empezó a preocuparse?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
63

Estrechez
Puntillas
Severo
Replicar
palabras:
64
Empleado
Ingresos
Perdida
Descansar
Dormir
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Leen el texto y realiza su comprensión lectora
Criaban los hijos sin regalo alguno

Los hijos criaban extrañamente, así lo Incas como la gente común, ricos y pobres sin distinción
alguna, con el menor regalo que les podían dar. Luego que nacía la criatura la bañaban con
agua fría para envolverla en sus mantillas y cada mañana que la envolvían la habían de lavar
con agua fría – y, las más veces, puesta al sereno. Y cuando la madre le hacia mucho regalo
tomaba el agua en la boca y le lavaba todo el cuerpo salvo la cabeza, particularmente la
mollera, que nunca llegaban a ella. Decían que hacían esto para acostumbrarlos al frío y al
trabajo y también para que los miembros se fortaleciesen.
No soltaban los brazos de las envolturas por más de tres meses, porque decían que
soltándoselos antes los hacían flojos.
Teníanlos siempre echados en sus cunas, que era un banquillo mal aliñado, de cuatro pies. Y
un pie era más corto que otros para que se pudiera mecer. El asiento o lecho donde echaban
al niño era de una red gruesa (para que no fuese tan dura, si fuese de tabla) y con la misma red
lo abrazaban por un lado y otro de la cuna y lo liaban para que no se cayese de ella. Al darles
la leche – ni en otro tiempo alguno- no los tomaban en el regazo ni en los brazos, porque
decían que haciéndose a ellos se hacían llorones y no querían estar en la cuna sino siempre en
brazos. La madre se recostaba sobre el niño y le daba el pecho y el dárselo eran tres veces al
día; por la mañana, a mediodía y a la tarde. Y fuera de esta hora no le daban leche aunque
llorasen, porque decían que se habituaban a mamar todo el día y se criaban sucios, con
vómitos (...) y que, cuando hombres, eran comilones y glotones. Decían que los animales no
estaban dando leche a sus hijos todo el día ni toda la noche, sino a ciertas horas.
RESPONDE:
a) ¿Cómo criaban los incas a sus hijos?
______________________________________________________________________
65
______________________________________________________________________
b) Compara aquellas costumbres con las que existen ahora. ¿Qué diferencias y semejanzas
encuentras?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) ¿A qué se refiere la expresión. Criaban a sus hijos sin regalo alguno?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) ¿Qué defectos evitaban los incas al criar a sus hijos de esta manera?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e) ¿Había diferencias entre la crianza de los niños nobles y plebeyos, pobres y ricos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Reescribe las oraciones, reemplazando algunas de sus palabras por referentes.

Observa el ejemplo.
 Las rosas tienen muchas espinas en sus tallos.
______________________________________________________________________
 José se peleó ayer en el colegio.
______________________________________________________________________
 Viajamos al Cusco y nos encontramos con Juan.
______________________________________________________________________
 María y yo fuimos a visitar a Carlota.
______________________________________________________________________
 Mis primos no dejaron nada en la mesa.
______________________________________________________________________
 No comeré manzana en el colegio.
______________________________________________________________________
3. Coloca las comas donde corresponden.
a. Este fin de semana iremos a bailar o saldremos a pasear.
b. Al cine iremos nosotros tus primos y mis amigos y estará la chica que te gusta.
66
c. Al final le he dicho que venga y acepté porque no dejaba de insistir.
d. Habíamos tenido muchas visitas estábamos cansados y no quisimos salir esa noche.
e. Hicimos las compras limpiamos la casa y lavamos la ropa y ahora tú sacarás a pasear al
perro.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. Escribe como fracción decimal o como número decimal según corresponda.
9 9 19
0,9 = 0,02 = = =
10 10 1000
145 5
0,27 = 1,4 = = =
10 10000
4 128
0,009 = 13,9 = = =
100 10000
368 21416
0,31 = 6,007 = = =
100 1000000
7 5
2,5 = 1,004 = = =
16 8
2. Leo los números decimales
a) 0,008 : 8 milésimos
b) 2,000 10 : ……………………………………………………..
c) 0,800 00 : ……………………………………………………..
d) 0,000 010 : ……………………………………………………..
3. Escribo el número decimal
a) 38 milésimos : 0,038
b) 76 diezmilésimos : ……………………………………………………..
c) 2 millonésimos : ……………………………………………………..
67
d) 26 enteros, 5 milésimos : ……………………………………………………..
e) 1 200 milésimos : ……………………………………………………..
4. ¿Cómo descomponer un número decimal?
a) 5,04 : 5 enteros + 0 décimos + 4 centésimos
b) 12,56 : …………………………………………………………………………………………..
c) 21,48 : …………………………………………………………………………………………..
d) 0,90 : …………………………………………………………………………………………..
5. Compara cada par de números y escribe el signo que corresponda
0,89 ________ 0,98 6,970 ________ 6,9703 52,801 ________ 52,810

13,045 ________ 13,044 41,030 ________ 41,03 9,142 ________ 9,0142
8,09 ________ 8,090 9,145 ________ 9,154 8,093 ________ 8,122
28,8 11
6. Resuelve las operaciones. 9,25 5 1 326 2,4
4,0021 x 6 1245 x 2,004 x 0,0028 x
3,59 1,39 196 0,004
7. Halla el cociente, con aproximación a las milésimas.
2 625 12,3 7 532 2,26 348,72 1,4
8. Resuelvo:

a) (18,9  3,7 x 2) 2  (4,6  2  0,86)  b) (18,7  3,45 x 2)  (8,42  2  0,87)
68
c) 7,5  2 + 9,7 x 3 + 18,5 – 9,2 d) (45,2 – 3,8 x 2) + (7,9  2 – 3,45)2
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. ¿Qué son los impuestos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante los Municipios Escolares?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Identifica los siguientes nombres y ubícalos en el siguiente gráfico.

 Línea Ecuatorial
 Trópico de Cáncer
 Polo Norte y Polo Sur
 Círculo Polar Ártico
 Trópico de Capricornio
 Círculo Polar Antártico
 Meridiano de base o de Greenwich
90º
90º 90º
80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º
69
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Escribe las clases de enfermedades.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿En qué consiste la Hepatitis A y B?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué es la pandemia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Cuál son los cuidados que tememos que hacer para no adquirir la INFLUENZA AH1N1?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Subraya con rojo los factores bióticos y marca con negro los abióticos.
- suelo - aves - temperatura - insectos
- serpiente - microorganismos - agua - líquenes
- aire - piedras - luz - hongos
- árboles - arbustos
6. Relaciona las columnas.

a. Sociedad Variedad o riqueza de especies en una comunidad.
b. Estratificación Relación en la que ambos miembros se benefician.
70
c. Diversidad Grupos de individuos en los cuales existe una

división de trabajo y una dependencia entre ellos.
d. Comensalismo Relación en la cual un individuo mata a otro para

alimentarse.
e. Mutualismo Distribución de los seres de una comunidad en

capas verticales.
f. Depredación Relación en la que uno de los miembros se

beneficia sin perjudicar al otro.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. De las 8 Bienaventuranzas, marca con el signo (+) los valores que practicas y con el
signo (-) las que no practicas:
Pobreza de Espíritu - Admitir que tengo necesidades. ( )
- Estar abierto a cambios. ( )
- Aceptar que no lo sé todo. ( )
- Aceptar que no lo tengo todo. ( )
Sufrimiento - Sentir compasión por el dolor de los otros. ( )
- Compartir el dolor del hermano. ( )
Mansedumbre - Aceptar a los demás como son. ( )

- No manipular a las personas. ( )
- Estar abierto a todos. ( )
- Escuchar siempre a los demás. ( )
Hambre de Espíritu - Preocuparme por mi espíritu. ( )
- Tener metas y aspiraciones espirituales. ( )
- Tener caridad sin condiciones. ( )
- Ser sensible a las necesidades de los demás. ( )
Limpios de corazón - Siempre estar en contacto contigo mismo. ( )
- No tener falsas imágenes, ni posturas entre los demás. ( )
- Ser honesta contigo misma, con Dios y los otros. ( )
- Salvar diferencias sin destruir a los otros. ( )
Pacífico - Crear la unidad. ( )
- Armonizar con todos. ( )
Fortaleza - Ser capaces de soportar la hostilidad de otros. ( )
71
- Aceptar el poder de los otros sin responder
con agresividad. ( )
- Actuar pensando sin reaccionar negativamente. ( )
2. ¿Qué quiere decir que el sacerdote es “Ministro Sagrado de Jesucristo”? ¿Qué misión
especial ha recibido?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EL CLARO DEL BOSQUE

LECTURA COMPRENSIVA
Érase una vez un grupo de niños

aventureros, escapados del Castillo de la
ignorancia tan rápidamente como lo
permitían sus pies. La noche se vino
encima, con sus son idos aterradores y sus
misteriosas formas fantasmagóricas, y se
hallaron en medio de un bosque obscuro.
Al no poder ver hacia donde iban, se
abrazaron para darse calor y protección y
así permanecieron hasta el amanecer.
Cuando, al fin, pasó la noche y salió
el sol, los niños vieron con sorpresa que
se encontraban en un claro del que
partían tantos senderos, en direcciones
diferentes que era casi imposible
contarlos. Los senderos tenían curvas y
recovecos, de forma tal, que solamente
se podía imaginar lo que había a su final.
“Yo iré por este lado” dijo un
muchacho, y tomó uno de los senderos.
Pronto llegó a una ciudad medieval de
72
altas murallas y gallardetes al viento, pasando valerosamente su gran puerta de acceso
y pasando grandes aventuras en la ciudad.
“Este sendero parece interesante” dijo una niña. “No puedo imaginar lo que hay a la
vuelta del recodo”. Aso pues, partió en otra dirección y pronto se encontró en una nave
espacial, viendo como el sistema solar se hacia más pequeño, conforme la nave
avanzaba hacia el centro de la galaxia.
“Yo quiero encontrar una espada mágica con a que vencer al gigante malvado que
nos tuvo tanto tiempo prisioneros” exclamó un niño.
“Yo también” y ambos tomaron otro sendero, pensando dar batalla al gigante malvado.
“Me gustaría ver el mundo entero, conocer todos los países y todos sus pueblos. Me
gustaría escuchar sus idiomas y jugar con sus niños, dijo otro”
“Y yo necesito saber cómo funciona el mundo. Por qué caen las hojas al suelo
mientras que las estrellas permanecen en el cielo. Quiero saberlo todo”.
Pronto se habían ido todos los niños, excepto una niña pequeña. Miró alrededor del
claro soleado y a los diferentes senderos, unos ahora explorados y otros esperando
que alguien encontrase lo que se ocultaba detrás de sus recodos.
Puso su mano sobre la corteza suave y lisa de un árbol, diciendo en voz alta “Este
lugar es mágico. Deseo saber como se llama”.
Y el claro del bosque le contestó, “Mi nombre es Biblioteca”.
1. ¿De dónde lograron escapar los niños aventureros?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué hicieron cuando les sorprendió la noche en el bosque?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Cuántos senderos había en el claro del bosque?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué respuesta encontró uno de los muchachos al tomar un sendero?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Qué respuesta recibió la niña cuando preguntó cómo se llamaba ese lugar?
_______________________________________________________
73
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Recodos
Recovecos
Medieval
palabras:
Aventura
Ignorancia
Misterio
Protección
Imaginar
74
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Lee y completa el texto:
LA FLOR DE LA CANTUTA
¿Cuál es la flor nacional del Perú? ¿Es cierto que era muy conocida y apreciada en
tiempos de los incas? ¿Con qué otras flores conocidas está emparentada?
La flor de la cantuta, llamada “la flor sagrada de los incas”, fue muy apreciada, al punto
que los antiguos peruanos la consagraron al dios Sol. En efecto, en todas sus
celebraciones se encontraba presente adornando caminos y como obsequio para el Inca,
e incluso era parte de las ofrendas que se realizaban a los difuntos.
La flor de la cantuta es la flor nacional del Perú. Se le puede encontrar en las regiones
andinas del país, hacia los 1 800 metros sobre el nivel del mar. Es un arbusto perenne
que alcanza hasta 3 metros de alto, con hojas pequeñas y ásperas. Sus flores, con forma
de campana, son de color rosado, amarillo, blanco o rojo, y aparecen durante todo el año.
Aunque carecen de olor, es muy común ver a colibríes alimentándose de su néctar.
Algunos pueblos aún conservan antiguas costumbres asociadas con esta flor, pariente
lejana del clavel. En efecto, se elaboran collares de cantutas para colocarlos en la puerta
de las casas como símbolo de bienvenida a los forasteros. También el uso de esta flor en
los sombreros por parte de las mujeres sirve para dar a conocer que son solteras. Al
margen de esto, a la cantuta se le atribuye un valor medicinal, pues ayuda a controlar
diarreas, disminuye la tos y baja la inflamación de los ojos. Tiene también un valor
económico: los tallos más delgados de la planta son utilizados en algunos lugares para
tejer canastas.
 Contesta las preguntas.

a) ¿Cuál es la flor nacional del Perú?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
75
b) ¿Cómo fue utilizada por los antiguos peruanos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) ¿Qué uso actual de la cantuta te parece más relevante?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Completa:
CLASE DE ADVERBIOS
3. Completa las oraciones con adverbios, según la clase que se indica.
1) ………………. ………………… juegues ………………………….

(lugar) (negación) (modo)
2) ………………. llegará ……………… en avión.

(afirmación) (tiempo)
3) …………………….. entregó ……………………… víveres.

(modo) (cantidad)
4) ……………………… lo pasó ………………… que ……………………..

(tiempo) (modo) (tiempo)
4. Escribe la terminación “SIÓN” o “CION” según corresponda.
direc………... redac………... edi………... suspen………...
76
difu………... rendi………... ten………... marca………...
dona………... mi………... man………... redac………...
desi………... emo………... pa………... emana………...
devo………... can………... compa………... comi………...
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. En un triángulo rectángulo MNP, la hipotenusa es:
a. MN
b. MP
c. NP
d. N
e. M
2. Hallo el número total de triángulos

a) 4
b) 3 P
c) 0
d) 5
e) 6
T R
M
N
S
3. Hallo el valor de x.
a) 80º
b) 47º
c) 50º S
d) 60º
e) 70º
110 °
4. Calculo la medida de uno de los lados del cuadrado ABCD

a) 78 
b) 77 
c) 73 
77
d) 74 
e) 76  l
D C
4x + 16
A 2x + 46 B
5. Si el perímetro de un triángulo es 93 m, ¿cuánto mide su base?

a) 31 m b) 30 m
c) 30 m2 d) 40 m e) 35 m2
x+2
x+1
6. El perímetro de un cuadrado mide 144 m. ¿Cuál es su área?

a) 1 296 m
X
b) 1 296 m2
c) 1 186 m2
d) 2 286 m2
e) 1 926 m2 X X
7. ¿Cuál es el área de la figura pintada?

a) 700 m
b) 675 m2 15m 15m
c) 600 m
d) 600 m2 15m
e) 710 m2
15m
8. Hallo el área de la figura, si B = 20 m, b = 10 m y h = 4,5
a) 62,5 m2
b) 60,75 m2
c) 67,5 m2
d) 60,5m2 b
e) 120,25 m2
h
78
9. ¿Cuál es el área de un terreno de forma circular, si el diámetro mide 30 m?
a) 706,5 m
b) 705,5 m2
c) 605,5 m2
d) 700,5 m2
e) 706,5 m2
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. Escribe las principales normas de seguridad Vial
Para los peatones
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
Para los ciclistas
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………………………………
Para los conductores
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Completa el cuadro:
ÁREA PROTEGIDA CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

Reserva de biosfera
79
Parques nacionales
Reservas nacionales
Santuarios nacionales
Bosque de protección
Zonas reservadas
3. Escribe el nombre de cada planeta en el lugar que corresponde. Luego, contesta las
preguntas.
¿Cuántos planetas giran alrededor del Sol? _____________________________
¿Cuáles son los tres que están más cerca del Sol? _____________________________
¿Cuáles son los dos planetas más grandes? _____________________________
¿Cuáles son los planetas vecinos a la Tierra? _____________________________
4. ¿Cómo está formada la Tierra?
1) ____________________________________________
2) ____________________________________________
3) ____________________________________________
80
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Lee la descripción de cada capa y escribe el nombre que corresponde a cada capa
según lo que haz leído.
Capa Intermedia: Compuesta por materia inorgánica (arena, arcilla, limo). De acuerdo a su
composición puede ser de color castaño, amarillo o rojo. A esta capa llegan las raíces de
algunos árboles.
Capa Profunda: Está formada por la roca madre, llamada así porque a partir de ella se
originaron las capas más superficiales del suelo.
Capa Superficia: Es la que normalmente vemos a simple vista. Es la capa más fértil y oscura
porque contiene materiales orgánicos descompuestos.
Capa Superficial
Capa Intermedia
Capa Profunda
2. Lee la siguiente información y completa el esquema a partir de ésta.

"El aire que respiramos es una mezcla de gases: 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno y
1% formado por dióxido de carbono y otros gases como el ozono.
81 Otros Gases
3. Ordenemos las capas de la atmósfera colocando, en los recuadros que están sobre los
globos, el número correspondiente empezando de abajo hacia arriba.
4. Completa el esquema.
Las plantas
Presentan en las hojas

unas estructuras llamadas
a través de los cuales

realizan la
transpiración
consiste en consiste en liberar
liberar absorber
5. Marque "V" si es verdadero o "F" si es falso, según sea el caso:
82
a. El floema está constituído por células vivas llamadas cribosas. ( )
b. La savia bruta está compuesta por azúcares. ( )
c. El xilema conduce la savia elaborada. ( )
d. El floema conduce la savia bruta. ( )
e. La savia bruta es dirigida por el xilema desde la raíz a todo el vegetal. ( )
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
LOS ROSALES DE LUISITO

LECTURA COMPRENSIVA
Días pasados fui a visitar a los padres de Luisito, y me

obsequiaron con unas rosas muy lindas.
-Son de los rosales de Luisito –dijo la señora.
-¡Ah!..-exclamó gratamente sorprendido-, ¿Así que le han
regalado algunos rosales, y el los cuida?
-No, señor aclaró la mamá, con visible satisfacción,-- Son
rosales que él mismo ha cultivado.
-¿Dónde está Luisito? – pregunté con el natural deseo de
felicitar a un jardinero tan habilidoso.
-Casualmente está en el fondo-dijo el padre-. Si le parece,
vamos a verlo entregado a su tarea.
En cuanto nos distinguió, dejó el escardillo y comenzó a
restregarse las manos, quitándose la tierra.
Al mismo tiempo se miraba la ropa y los zapatos cubiertos
de polvo.
-No te preocupes -le dije- Esa tierra te honra y te
enaltece….Dame la mano así, que es una alegría inmensa
encontrarte en esta forma….Tus padres me han obsequiado con tus
rosas. Te felicito, porque estos rosales son preciosos. Eres un buen
jardinero.
-Muchas gracias, señor –contestó el niño, emocionado.
83
Me incliné, le di un beso, y sentí que me embargaban la ternura y la admiración hacia
el pequeño trabajador.
Como en la casa no tienen jardinero y el padre no entiende nada de cultivos,
pregunté cómo hizo para formar los rosales. -Sólo disponía –dijo la señora-de una de
esas palitas de jugar en la arena y de un cuchillo viejo…Después, le regalamos el
escardillo.
Un jardinero amigo le dio gajos. El los plantó y él solo los cuida.
Es digna de contarse esta obra de Luisito, niño que tan sólo tiene once años. Es una
prueba de lo que puede hacerse con voluntad.
No sé si en toda mi vida he recibido un regalo de más valor que las rosas de
Luisito. Tan grande es el aprecio en que las tengo, que continúan en mi mesa de trabajo,
aunque ya están completamente secas. Todavía me acerco a ellas para aspirar esa
fragancia que sentí el primer día.
Yo no sé si es de las rosas….A veces pienso que, entre los pétalos secos, perdura
como una fragancia la belleza de la obra. Y me conmuevo y los beso como cuando
besé al jardinero.
1. ¿Quién fue a visitar a los padres de Luisito?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Con qué fue obsequiado?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Por qué felicitó el visitante al niño?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué estaba haciendo el niño cuando fueron a verlo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
84

Habilidoso
Escardillo
Enaltecer
Restregarse
palabras:
85
Jugar
Prueba
Regalo
Fragancia
Emocionado
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Lee el texto: “El héroe de la medicina peruana”
EL HÉROE DE LA MEDICINA PERUANA

Jorge Basadre (Adaptación)
Daniel Alcides Carrión nació en la comunidad de Quiulacocha, en Cerro de Pasco, el 15 de

agosto de 1857. Después de terminar la secundaria en el Colegio Guadalupe de Lima,
ingresó en 1880 a la Facultad de Medicina de la Universidad de San Marcos, donde fue un
destacado alumno.
Hacia 1870, los trabajadores del Ferrocarril Central eran aquejados por dos males: la
llamada "fiebre de La Oroya" y la verruga, esta última bastante frecuente en algunas
quebradas del interior del país. Aunque eran enfermedades mal conocidas, se sabía que su
desenlace podía ser fatal.
Pero el joven estudiante de medicina, después de reunir información sobre la verruga
durante cuatro años, decidió obtener la esquiva respuesta experimentando en sí mismo,
mediante la inoculación de la sangre de un enfermo. Así lo hizo el 27 de agosto de 1885 en
el Hospital Dos de Mayo. Era consciente de que en caso de adquirir la dolencia no habría
tratamiento alguno que le asegurase su restablecimiento.
De esta manera, Carrión describió los síntomas que padecía y toda la evolución de la
enfermedad. Pero cuarenta días más tarde, la enfermedad lo venció: murió el 5 de octubre
de 1885, a la edad de 28 años.
Pese a ello, su sacrificio no fue en vano: comprobó que la "fiebre de La Oroya" y la verruga
tenían un mismo origen y, por tanto, no eran dos males completamente distintos.
"Ahora les toca a ustedes terminar la obra comenzada siguiendo el camino que les he
trazado", fueron sus últimas palabras. Las generaciones siguientes han visto en el gesto de
Carrión la actitud heroica de un hombre entregado plenamente a su vocación.
 Contesta las preguntas.
a. ¿Qué enfermedades aquejaban a los trabajadores del Ferrocarril Central?
86
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
b. ¿Por qué decidió Carrión inocularse la enfermedad?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
c. ¿Qué hizo Carrión el tiempo que estuvo enfermo?
………………………………………………………………………………………………
 Marca la respuesta correcta en cada caso.

a. ¿Qué hizo Daniel Alcides Carrión?
 fundó un instituto donde se enseñaba enfermería.
 descubrió la cura para la verruga.
 se inoculó sangre infectada con la verruga para poder estudiarla
b. ¿Qué es la verruga?
 Una enfermedad que se nota en las narices de las brujas de los cuentos.
 Una enfermedad que se desarrolla en los dedos de las manos
 Una enfermedad que afectó a los trabajadores del Ferrocarril Central.
 Encuentra las palabras que completan el texto en la sopa de letras.
O E S E R C A S G U R R F
R R E A A N I C I D E M I Daniel A. ___________ nació en la
A B R F C E A O R Y A V E comunidad de ______________.
Y E N F E R M E D A D E S Este estudiante de ____________
de la Universidad San Marcos quiso
E I R R R F I N I U Q R M
investigar más sobre las que en ese
N F Y I E A Y F D E U R A
momento eran dos
L A O R O Y A D I M C U N
_____________ mortales: la
Q N T R E D A M E C H G I “_______________ de
U I E F E R M V E R I A E ____________” y la
A H C O C A L U I U Q O R _____________.
Con su ________________ se
comprobó que ambos males tienen
2. Completa cada palabra con v o b. un mismo origen.
a) ____otaré por el mejor candidato.
b) Necesitamos un tu___o para arreglar la cañería.
c) La sa___ia es un líquido pegajoso.
d) Aquel ___ello cuadro ganó el concurso.
87
e) Le re___eló quién era el culpable.
f) Observa cómo com___ino los colores.
g) Postula a este empleo: hay dos ___acantes.
h) La directora me ha pedido que ___aya a su oficina.
i) ___aciló un poco antes de perder el equilibrio.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. Resuelve:
Narda tiene sólo billetes de S/. 50
Amparo tiene sólo billetes de S/. 10
Luisa tiene sólo billetes de S/. 20
- Si las tres amigas tienen la misma cantidad de dinero y Narda tiene 10 billetes, ¿cuántos
billetes tiene Amparo? ¿Cuántos tiene Luisa?
- Si las tres amigas depositan 6 de sus billetes en el banco ¿cuánto dinero le queda a cada
una?
El dueño de un taller pagará a sus operarios. ¿Cuántos billetes y monedas de cada clase
necesita para dar la cantidad exacta a cada uno?
Salario en BILLETES Y MONEDAS

Operario S/. S/. 50 S/. 20 S/. 10 S/. 5 S/. 1
Pedro 635
Luis 498
Alberto 586
José 709
TOTAL
3. Pedro trabajó 1 344 h en una empresa. Si trabajó 6 días por semana y en cada día 8
horas, ¿cuántas semanas trabajó?
4. Efectúa las operaciones y expresa el resultado en metros
88
a. 0,23 Mm + 0,88 km + 15,6 dam
b. 345 mm + 20 500mm + 0,0054 km
c. 0,481 hm – 2 540 cm
d. 47,9 dm – 0,003 692 km
5. Escribe V o F, según la afirmación sea verdadera o falsa
a. 18 hm3 = 18 000 dam3 ( )
b. 63 hm3  0,063 km3 ( )
c. 12,3 cm3  12 300 mm3 ( )
d. 42,18  = 42 180 m  ( )
e. 58,4 d  = 584 c  ( )
f. 9,47 k   9,47 m3 ( )
6. Compré cierta cantidad de litros de yogur a S/. 36 y los vendí a S/. 56, ganando S/ 1,25
por litro. ¿Cuántos litros de yogur compré?
7. Mariela tiene un barril con agua. Si el barril contiene 150 litros. ¿Cuántos metros
cúbicos de agua tiene?
a. 1,5
b. 0,15
c. 15
d. 0,1
e. 2,5
8. Calcula el tiempo correspondiente en horas (h) y completa los datos en el cuadro.
89
1 día 2 días 3 días 7 días 30 días
24 h
Convierte en minutos (min) y completa la tabla.

1h ½h ¼h 2h 1 día
60 min
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Lee atentamente:
Annie escuchó a sus padres comentar que cuando su hermano mayor tenía fiebre y
dolor de cabeza, se curaba tomando un analgésico. Como Annie estaba con esos
síntomas, decidió tomar del botiquín de la casa una pastilla parecida a la que le dieron
a su hermano. Al no sentirse mejor, decidió tomar otra dosis pensando que se curaría
más rápido. Annie empezó a empeorar, y se sumaron otros síntomas como dolor de
estómago y mucha somnolencia. Cuando sus padres la llevaron al doctor,
descubrieron que se había automedicado. Felizmente Annie aprendió que tomar
cualquier medicamento sin la receta del médico es peligroso porque puede empeorar
la enfermedad.
Responde
 ¿Qué hizo Annie para evitar el dolor de cabeza y la fiebre?
……………………………………………………………………………………………………
 ¿Fue correcta esa decisión? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué aprendió Annie?
……………………………………………………………………………………………………
2. Escribe verdadero (V) o falso (F)

 La cocaína y la marihuana son drogas. ( )
 El consumo en exceso de alcohol causa adicción. ( )
 Las drogas no causan dependencia. ( )
90
 La drogadicción y el alcoholismo no tienen cura, pero sí existe la
rehabilitación. ( )
3. Explica brevemente el paso de la energía por la atmósfera
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Completa el siguiente cuadro. Identifica para cada elemento la fuente de energía que
utiliza.
ELEMENTO FUENTE DE ENERGÍA

1. Barco
2. Calculadora solar
3. Tractor
4. Molino de viento
5. Automóvil
5. Relaciona:
Energía luminosa   lava de un volcán

Energía química   pulsar y soltar la cuerda de
una guitarra
Energía potencial   el imán
Energía eléctrica   pelota antes de ser lanzada
Energía sonora   la luz
Energía magnética   el cuerpo adquiere carga positiva
y negativa
6. Menciona dos ejemplos de fenómenos físicos de la vida cotidiana y dos ejemplos de

fenómenos químicos.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
91
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. ¿Qué diferencia hay entre el mal pastor y el buen pastor?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Completa la siguiente tabla con la información que recuerdes. Trata de llenar y luego
responde las preguntas que siguen.
RUT NOEMÍ
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Responde:
 ¿Cómo se componía la familia de Noemí?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 Al morir el esposo y los dos hijos ¿quién se ocupará de Noemí?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
92
 Qué solución practica le propuso Rut a Noemí para ayudarla.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 Quien premiaría a Rut por su actitud solidaria
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Comenta la lectura del Evangelio de San Juan 7,36-50
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Copia los requisitos que son necesarios para hacer un buena confesión
1. _________________________ 2. _________________________
3. _________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 6. _________________________
5. Escribe sobre el Milagro “Jesús resucita a la hija de Jairo”
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
6. Completamos el siguiente esquema:
EL AMOR DE DIOS
lo manifestamos a través de
Las ____________________________
que son
93
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. ¿Por qué el ahorro es la clave del éxito?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Escribe malos hábitos en el consumo de energía.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Relaciona:
Ingreso familiar Calculo anticipado de todos los ingresos de
la familia
Presupuesto Parte del ingreso que no se destina al

consumo inmediato
Ahorro Cantidad de dinero que reúne la familia
4. Escribe reglas para ahorrar energía.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
94
5. Elabora un cuadro comparativo de desastres naturales y humanos.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
LA AVARICIA ROMPE EL SACO

LECTURA COMPRENSIVA
Un pobre mendigo iba caminando arrastrándose de casa en

casa. Llevaba al hombro unas alforjas viejas. Y en cada puerta
pedía unos centavos para comprar algo con que alimentarse.
Quejándose de suerte, se preguntaba por qué los ricos
nunca estaban satisfechos, sino que siempre deseaban más.
-Aquí –se decía- vive el dueño de esta casa. Le conozco
bien. Tenía un comercio importantísimo y se hizo
inmensamente rico. Si hubiera dejado hace tiempo sus
negocios a otra persona, habría podido vivir en paz el resto de
su vida. Pero, ¿Qué hizo? Construyó buques y los envió a
comerciar con países extraños. Con eso esperaba construir montañas de oro, pero en el
mar se formaron tempestades, sus buques naufragaron
y el mar tragó todas sus riquezas. Sus esperanzas
estaban a hora en el fondo del océano, y los tesoros se
desvanecieron como los sueños de una noche de
verano. Estos casos son muy numerosos. En cuento a
mi, si tuviese no más que lo necesario para comer y
vestir, me sentiría dichoso.
Precisamente en aquel momento pasaba por la
calle la Fortuna, vio al pordiosero y se detuvo.
95
-Escucha –le dije-; hace tiempo que deseo ayudarte. Abre tus alforjas y sostenlas
para recibir el oro que voy a regalarte. Pero esto ha de ser con una condición: todo lo
que vaya moneda que caiga en el suelo se convertirá en polvo. ¿Estás enterado?
-Si, si, comprendo –contestó el pordiosero.
-Entonces, ten cuidado –dijo la Fortuna-. Tus alforjas son muy viejas; no las cargues
demasiado.
Tan satisfecho estaba el pobre que no pudo contenerse. Abrió sus alforjas, y en
seguida cayó en ellas un torrente de oro. Las bolsas comenzaron a pesar demasiado.
-¿Basta ya? –preguntó la Fortuna.
-Todavía.
-¿No temes que reviente tu alforja?
-No tengo miedo alguno.
-Por favor, un poquito más; echa otro puñadito.
-Hay ya demasiado, podrían romperse las alforjas.
-Un poquito más, ¡sólo unas monedas más!.
Cayó una moneda y las alforjas reventaron. El tesoro se vino a tierra y se convirtió en
polvo. La Fortuna desapareció; el pordiosero se quedó sólo, tan pobre como antes y….
¡con las alforjas desgarradas!
1. ¿De qué se quejaba el mendigo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué hizo la Fortuna?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué condición le puso la Fortuna al mendigo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué le pasó a las alforjas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Qué ocurrió con las monedas?
_______________________________________________________
96
_______________________________________________________
6. ¿En qué terminó la historia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Busca las siguientes palabras en la

Sopa de letras:
sopa de letras.
Mendigo Alforjas Tesoro
Fortuna Polvo Pordiosero
Buques Océano Centavos
Oro Mar Suelo
Paz Países Noche
E Z Z T W O J C Z P B T O J P K J N X F Q H C N
B A D Y A G J X V O X C K U X Q F M T W D Q I G
W Q W D H S I P H R R E E F L O X O W F M B Q V
D J G F S M A R M D S N L S D B V E R W D I S K
W Q W A U S J I K I J T M N Q Z N K V T S H F P
N M M V E D I L E O B A B Q W I G O Z Q U I U O
M G K U A Y W D Y S U V P U X M Z R P B Q N K O
X E U X R S H S O E Q O A O B G N S A G O E A C
J V N G F F P R Q R U S N Q H Q I Q E R B Z H E
G L S D D O O X A O E F N N O H Q J P Y J U S A
M X H T I C L F X U S F T L O P M A F P V L C N
R O E R P G V J J S J X K E V X Q T V R G C A O
A V M Z M D O H F W T D S O U K X I I Y W I X P
Q H U K N Y P R H O U D C P F J R I M U P U B Z
Z G Z H E C Z L N G O Q G C O N J D Y T E X T J
A G C U R P A R K P J N N S U E L O G H P M D I
O A H E N L N D E Z Z Z S P Z P D F J E R K U Q
E P K A L F O R J A S H M P T F O X R V P R L E
H A S Y D F Y C Q A N P I C B X Z K T E A U K V
97
J C A C A O I U B L M N G P I E V R H N I V Z W
T A G B V B T E X Z L P A Z L H X C S S S O X R
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMATICA
1. Escribo las fracciones como tanto por ciento.
3 7
a)  d) =
100 100
28 26
b) = e) =
100 100
1 3
c) = f) =
10 4
Escribo el tanto por ciento como fracción irreductible.
a) 3% = d) 25% =
b) 15% = e) 75% =
c) 20% = f) 80% =
2. ¿Cuál es el 25% de 35?

a) 8 b) 9 c) 9,75 d) 8,75 e) 8,65
¿Cuál es 25% de 1 000?

a) 150 b) 250 c) 240 d) 200 e) 230
3. ¿Cuál es el número cuyo 20% es 500?

a) 1 500 b) 2 600 c) 2 550 d) 2 500 e) 2 400
¿Cuál es el número cuyo 50% es 1900?
98
a) 2 700 b) 2 800 c) 2 850 d) 3 800 e) 2 750
4. ¿Quiero averiguar qué tanto por ciento es 40 de 800 globos?

a) 12 b) 7 c) 6 d) 15 e) 5
Averigua qué tanto por ciento de 10 000 nuevos soles es 2 500.

a) 40 b) 30 c) 35 d) 20 e) 25
5. Hallo el mayor número de triángulos que hay en la figura
a. 9
b. 10
c. 11
d. 12
Hallo el número total de triángulos que hay en la figura
a. 12
b. 10
c. 13
d. 14
6. Hallo el área de las siguientes regiones sombreadas.
7. El lado del cuadro EFGH mide 20 cm. Si A y B son puntos medios de los lados del
cuadrado y O es el centro del cuadrado. ¿Cuál es el área de las partes sombreadas?
a. 400
b. 200
c. 180
d. 250
e. 240
99
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. Relaciona:
El tratado de Paz, Amistad   Perú – Colombia

y Límites
El tratado Salomón Lozano   Perú – Ecuador

Tratado Velarde – Rio   Perú – Brasil
Branco
Tratado Polo –   Perú – Chile

Bustamante
Tratado de Lima   Perú – Bolivia
2. Cuáles son los indicadores estadísticos del crecimiento o decrecimiento de una

población.
a. _____________________ b. _____________________
c. _____________________ d. _____________________
3. Por qué hay una desigual distribución poblacional.
a. Por tener casas más cómodas
b. Por los mercados, que se llenan de productos.
c. Por las lluvias torrenciales
d. Las grandes migraciones en el interior del País.
4. Relaciona:
PATRIA POTESTAD   Niños o adolescentes con

impedimentos
100
DERECHOS CIVILES   Contempla el derecho de la
vida, opinión.
CÓDIGO LEGAL   Derecho de los padres a criar a
sus hijos
DISCRIMINAR   Documentos que tiene las
normas a proteger al niño
JUDICIAL   Acción que humilla a la
persona
DISCAPACITADO   Permiso otorgado por el juez
cuando faltan ambos padres.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. Leen el texto
AROMÁTICAS Y MEDICINALES
¿Qué es la medicina natural y tradicional? ¿Cuál es su herramienta principal? ¿Qué son las
infusiones? ¿Qué efectos producen en nuestro cuerpo?
Desde hace miles de años, las plantas han sido utilizadas por el ser humano como alimentos,
pero también como medicinas. Prácticamente todas las civilizaciones antiguas se sirvieron de
ellas para curar diversos males. Hoy, la medicina natural y tradicional rescata este
conocimiento ancestral y difunde el uso de productos naturales, básicamente vegetales, para
el mantenimiento de la salud.
Las plantas aromáticas son aquellas cuyas hojas desprenden aromas. Generalmente tienen
un uso culinario, pero también pueden formar parte de jardines, como elementos decorativos o
fragantes y para prevenir plagas de hongos, arañas y pulgones. La mayoría de ellas son
plantas perennes que se adaptan con mucha facilidad a cualquier tipo de suelo y no requieren
de muchos cuidados. Pertenecen a este grupo la hierbaluisa, la hierbabuena, la albahaca, el
tomillo, el romero, el culantro, la menta, entre otras.
Las plantas medicinales son las que tienen propiedades curativas y preventivas contra
enfermedades, porque actúan estimulando las defensas del organismo. Tradicionalmente se
han consumido como infusiones, pero actualmente han sido industrializadas en cápsulas o
pastillas. Lo cierto es que las llamadas "hierbas" (a veces son arbustos e incluso árboles)
tienen varias ventajas; son económicas, basta sembrarlas en el jardín para tenerlas al alcance
y no alteran las funciones del cuerpo. Entre estas plantas destacan el anís, la manzanilla, la
menta, el llantén, el boldo, entre otras.
Relaciona los cuadros:
Tomar anís contra el dolor de estómago 
Aderezar el pavo con ramitas de romero 

 aromática
Agregar orégano a la pizza. 
Colocar hojas de llantén sobre el tobillo,  medicinal

tras doblárselo 
Tomar manzanilla para relajarse tras un día

intenso de trabajo 
101
2. Utiliza las palabras del Recuadro:

porque – porqué – por qué – por que
 ¿________________? no fuiste al colegio.
 No entiendo _______________ te enfadas
 Te entiendo ________________ haz pasado momentos difíciles.
 Estoy resfriado ________________ me bañé muy temprano.

3. Escribe palabras compuestas
- _________________ - _________________
- _________________ - _________________
4. ¿Qué es el ensayo?
a. Es una reflexión grupal de una idea central o tesis dirigido a una persona.
b. Es una reflexión personal de una idea central dirigida a un público.
c. Son las anteriores.
d. Ninguna de las anteriores.
5. Señala el núcleo de predicado.
 Los niños juegan alegremente en el corredor.
 Utilizan detergente para borrar la mancha
6. Identifico la estructura que le corresponde a cada oración
La niña pasea por el  

CT+NS+NP+OD
patio rápidamente.
El libro tenía muchas  

MD+NS+MI+P+CM+OD
lecturas interesantes
Mañana Luisa visitará a  

MD+NSNP+CC+CM
Juan
Lo conseguiré más  
OD+NP+CM+CL
barato en el puerto
El amigo de mi papá  
recibió en secreto un MD+NS+NP+CL+CM
regalo
7. Coloca una V en las alternativas verdaderas.
- El guión largo se utiliza para separar palabras compuestas. 
102
- El guión largo se utiliza para indicar la intervención de un personaje en el diálogo. 
- El guión corto se utiliza para escribir palabras compuestas. 
- El guión corto se utiliza para incluir el diálogo de los personajes. 
- El guión largo se utiliza para incluir aclaraciones. 
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa el esquema:
LA DEFORESTACIÓN
CAUSAS SOLUCIONES
2. ¿Cuál es la causa de la tala de árboles?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Habla sobre los peces ¿Cómo se clasifican?
103
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Ahora relaciona ambas columnas, según la clasificación de los anfibios. Hay 2

que sobran.
Cecilias •
Rana •
• Anuros
Salamandras •
• Ápodos
Lagarto •
• Urodelos
Sapo •
Boa •
5. Señala las características de las aves:
a. Son invertebrados
b. Tienen pelos y dos patas.
c. Son bípedos
d. Sus huesos son cartílagos.
6. Escribe las características de los mamíferos:
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
7. Relaciona:
Crustáceos   Artrópodos acuáticos y marinos
104
Arácnidos   Tiene muchas patas
Insectos   Se ocultan debajo de las piedras
Miriápodos   Los más avanzados de los invertebrados.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Responde:
a. ¿Qué motivaba los viajes de San Pablo a distintos lugares?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
b. ¿A qué ciudades llegó Pablo en sus viajes?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
c. ¿Qué debemos aprender de los viajes de San Pablo?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
2. Lee y responde:
Evangelio
El Reino de Dios puede compararse al dueño de un campo que salió una mañana temprano a
contratar jornaleros para su viña. Quedó de acuerdo con los jornaleros en pagarles el salario
correspondiente a un día entero de trabajo, y los envió a la viña.
A las nueve de la mañana salió de nuevo y vio a otros jornaleros que estaban en la plaza del
mercado sin trabajo, y les dijo: “Id también vosotros a trabajar a mi viña, y os pagaré lo que
sea justo”. Y ellos fueron.
Volvió a salir hacia el mediodia, y otra vez a las tres de la tarde, e hizo lo mismo. Finalmente,
sobre las cinco de la tarde, volvió a la plaza y encontró a otros que estaban sin trabajo y les
preguntó: “¿Por qué estáis aquí todo el día parados?”. Ellos le contestaron: “Porque nadie nos
ha contratado”. Entonces él les dijo: “Id también vosotros a trabajar a mi viña”.
Al atardecer; el dueño de la viña dijo a su capataz: “Llama a los jornaleros y págales su
salario, empezando por los últimos que han venido hasta los primeros”.
Vinieron los que habían comenzado a trabajar sobre las cinco de la tarde y recibieron el
salario correspondiente a un día entero de trabajo. Entonces, los que habían estado
105
trabajando desde la mañana pensaron que recibirían más.
Pero cuando les llegó su turno, recibieron el mismo salario. Al cobrarlo, se quejaron al dueño
diciendo: “Estos últimos solo han trabajado una hora, y les pagas como a nosotros, que
hemos trabajado durante todo el día, soportando el calor del sol”.
Pero el dueño contestó a uno de ellos diciendo: “Amigo, no te hago ninguna injusticia. ¿No
acordaste conmigo esta mañana el recibir esta cantidad por tu trabajo? Pues tómala y vete.
¿Qué pasa si yo quiero pagarle a este que llegó a ultima hora lo mismo que a ti? ¿Es que no
puedo hacer con lo mío lo que quiera? ¿O es que tienes envidia porque yo soy bueno? Así los
últimos serán los primeros, y los primeros, últimos”.
(Mateo 20,1-16)
- ¿Cuál es el título de la parábola?____________________________________________
- ¿Quién era el dueño del campo?_____________________________________________
- ¿Cuántas veces salió después de contratar a los jornaleros y a qué hora?
_______________________________________________________________________
- ¿Quiénes se fueron contentos?____________________________________
- ¿Quiénes reclamaron?___________________________________________
- ¿Qué mensaje nos da la parábola?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Escribe los síntomas que padece los que son como el hombre rico.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
106
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EL HIJO PRÓDIGO
LECTURA COMPRENSIVA
Cuando Jesús se dirigía a la gente lo hacia

mediante ejemplos en los cuales empleaba
comparaciones para enseñar mediante sabias
lecciones el cambio de actitud de las personas.
Un día Jesús estaba hablando acerca de
una mujer que había perdido una moneda de las
diez que tenia. Y se preguntaba quién no
enciende una lámpara en la oscuridad para
buscar la moneda o barre la casa con cuidado
para encontrarla. Y cuando la encuentra cambia
de actitud y es capaz de alegrarse.
En eso, Jesús les quiso dar a entender
mejor lo que quería decir y les contó acerca
de un hombre que tenia dos hijos.
Un día, el menor se acercó a su padre
para pedirle la herencia que le tocaba en parte.
El padre entonces repartió los bienes entre
ellos.
Poco después, el hijo menor vendió las
propiedades que había comprado con la parte
que le tocó de la herencia, y se fue a vivir muy
lejos a otro país.
En poco tiempo derrochó todo su dinero
por llevar una mala vida. Y en eso vino una
gran escasez de alimentos en aquel país, la gente no tenia trabajo y se morían de
hambre y de enfermedades. Y él comenzó a pasar hambre también.
Viendo que no podía resistir con el estómago vacío por mucho tiempo, fue a pedir
trabajo en una granja.
-sólo tengo trabajo para aquel que quiera cuidar mis puercos –dijo el dueño.
107
-No importa.
Tenia tantas ganas de comer que pensaba en los algarrobos del que se alimentaban
los cerdos, pero nadie le daba nada.
Entonces comenzó a pensar:
“¡Cuántos trabajadores en la casa de mi padre tienen comida de sobra, y yo aquí me
muero de hambre! Voy a regresar a donde está mi padre. Cuando esté junto a él le diré:
Padre, he pecado contra Dios y contra ti; ya no merezco llamarme tu hijo, cuéntame
como a uno de tus trabajadores”.
Entonces agarró sus pocas pertenencias y se puso en camino a la casa de su
padre.
Cuando todavía estaba lejos, su padre lo vio y sintió compasión de él. Corrió a su
encuentro, y lo recibió con abrazos y besos.
-Padre mío –dijo el hijo-, he pecado contra Dios y contra ti; ya no merezco llamarme
tu hijo.
Pero su padre, en lugar de recriminarle mandó que preparen un gran banquete para
ofrecerlo en honor a su retorno.
-Saquen pronto la mejor ropa, y vístanlo –ordenó el padre-; pónganle también un anillo
en el dedo. Traigan el becerro más gordo y preparen con él una gran comida, pues hoy
habrá fiesta. Este hijo estaba muerto, y ha vuelto a vivir, estaba perdido, y lo hemos
encontrado.
Entre tanto el hijo mayor estaba en el campo, y cuando llegó a su casa escuchó
la música y el baile. Y preguntó a uno de sus muchachos que pasaba.
-Es por tu hermano que ha llegado y tu padre ha ordenado matar el becerro más
gordo porque ha llegado bueno y sano.
El hermano se enojó y como no quería entrar, su padre tuvo que salir a rogarle
que entrara.
-Tú sabes cuántos años te he servido –le dijo a su padre-, sin desobedecerte nunca,
pero jamás me has dado siquiera un cabrito, para hacer fiesta con mis amigos, pero ahora
llega este hijo tuyo que malgastó tu dinero y matas para él el mejor becerro.
-Hijo mío –le contestó el padre, tú siempre estás conmigo y todo lo que tengo es
tuyo. Pero ahora es más justo hacer una fiesta y alegrarnos, porque tu hermano, que
estaba muerto, ha vuelto a vivir, se había perdido, y lo hemos encontrado.
1. ¿Cómo les hablaba Jesús a las gentes?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué comparaciones hace Jesús en esta lectura?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué mensaje guarda esta lectura?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
108
4. ¿Cuál es el motivo principal por el cual el hijo menor regresa a la casa de su
padre?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Por qué el hijo mayor se enfadó cuando supo de la fiesta que harían por la
llegada de su hermano?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Oscuridad
Herencia
Algarrobos
Becerro
palabras:
Moneda
109
Oscuridad
Barrer
Repartir
Derrochar
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. En la oración:
Los niños estudiosos leen en sus casas las lecciones de lenguaje. El complemento directo es:
a. Leen las lecciones de lenguaje
b. Leen en sus casas las lecciones
c. Las lecciones de lenguaje leen los niños.
d. Ninguno es el complemento directo
2. Ordena las palabras para formar una oración y luego indico: Sujeto, núcleo del sujeto,
núcleo del predicado y complemento.
JOSÉ – AMIGOS – POESÍA – UNA – PEDRO – PARA = MUY = MAMAS – TEMPRANO –

MUY – LOS – ESCRIBEN – SUS.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. La palabra que califica o determina el sustantivo se llama:
a. Pronombre
b. Artículo
c. Proposición
d. Adjetivo
4. Las palabras que expresan una cualidad del sustantivo se llaman.

a. Adjetivos determinativos
b. Adjetivo superlativos
c. Adjetivo calificativo
d. Adjetivo diminutivos
110
5. Los adjetivos determinativos
a. Limitan las cualidades
b. Determinan el sustantivo
c. Van junto a los sustantivos
d. Limitan la extensión del sustantivo
6. Relacionar la columna de la derecha con la de la izquierda, colocando las letras del

paréntesis.
( ) Se antepone el sustantivo para indicar su a. Verbo

género y número. b. Preposición
( ) Reemplaza al nombre de la persona animal o c. Artículo
cosa. Indica además las personas d. Sustantivo
gramaticales. e. Pronombre
f. Adjetivo
( ) Designación, pasión o estado, indicando casi
siempre el tiempo y persona.
( ) Designa el nombre de las personas, animales
o cosas.
( ) Se junta al sustantivo para calificarlo o
determinarlo.
7. El grupo de palabras se llaman:

Cáceres – héroe – músico – amantísimo
a. Graves o llanas
b. Esdrújulas
c. Agudas
d. Sobreesdrújulas
8. Completa según convenga las sílabas CION y SION:
Comi________ divi ________ composi________
se________ conmo explo________
extor________ emo________ compa________
9. Cuando contamos a otra persona los acontecimientos que hemos visto, oído o que
hemos leído se llama:
a. Leyenda
b. Descripción
c. Composición
d. Narración
10. Cuando decimos a través del lenguaje cómo es un animal, una persona o nuestra tierra,
se llama.
a. narración
b. novela
c. descripción
d. historia
111
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
MATEMÁTICA
1. La lectura correcta del número 89 300 425 es:
a. Ochenta y nueve millones, trescientos mil cuatrocientos veinticinco unidades
b. Ochenta y nueve mil trescientos, cuatrocientos veinticinco unidades.
c. Ochocientos nueve millones, trescientos mil con cuatro veinticinco unidades.
d. Ochocientos nueve millones, trescientos, mil con cuatrocientos veinticinco unidades.
2. En el número : 47 852 463, hay:
a. 7 decenas de millón
b. 40 unidades de millón
c. 4 decenas de millón
d. 80 centenas de millar.
3. La expresión correcta de : 90 741 357:
a. 9 D Millón + 7 CM + 4 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
b. 9 D Millón + 7 CM + 4 CM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
c. 9 D Millón + 7 CM + 40 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
d. 9D Millón + 7 CM + 4 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
4. En el número natural: 86 543 790, hay:
a. 6 decenas de millar
b. 7 decenas de millar
c. 5 centenas de millar
d. 7 centenas de millar
5. El número que tiene dos centenas de millón, es :
a. 117 000 000
112
b. 119 675 100

c. 120 654 870
d. 334 000 167
6. En la siguiente serie de números uno está mal, cuál es el número correcto.
6–6–2–6–3–6–4–6–5–6–7 …( )
7. El conjunto solución de la inecuación: 8 + n < 14, es:
a. 1 , 2 , 3 , 5 
b. 1 , 3 , 5 
c.  5 
d.  1 , 2 , 3 , 4 , 5 
8. En la ecuación 37 + 40 + n = 95, el valor de n, es.
a. 30
b. 16
c. 18
d. 08
9. En la ecuación (70 + 80 )  n = 15, el valor de n. es.

a. 9
b. 11
c. 10
d. 15
10. En la sustracción : m -200 = 119, el valor del número es:

a. 300
b. 319
c. 309
d. 219
11. Si Antonio tiene 8 años y su papá el triple que Antonio. La edad del papá será.
a. 30 años
b. 24 años
c. 20 años
d. 27 años
12. La suma de tres números es 460. El primero es 120 y el segundo es 81 mayor que el
primero. El tercer número será:
a. 139
113
b. 402
c. 851
d. 953
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE
1. El cuerpo humano así como el de los animales y vegetales, está conformado por
pequeñas unidades biológicas llamadas.
a. Tejidos
b. Células
c. Aparatos
d. Glándulas
2. El cuerpo humano está constituido por APARATOS, cuál de ellos no corresponde.

a. Digestivo
b. Nervioso
c. Respiratorio
d. Circulatorio
3. El órgano que no forma parte del Aparato Digestivo, es:

a. La boca
b. El hígado
c. La laringe
d. El estómago
4. Ordena el recorrido y la transformación que sufren los alimentos desde la ingestión

hasta la excreción:
( ) Bolo alimenticio ingresa al estómago donde interviene el jugo gástrico.

( ) Los alimentos son triturados con la intervención de los dientes y saliva.
( ) Ingresa al intestino delgado donde interviene el jugo intestinal.
( ) El bolo pasa de la boca al esófago
Sufre la acción de la bilis y del jugo pancreático.
( ) El organismo elimina a través del ano las sustancias no asimiladas.
( ) A través de las paredes del intestino delgado es absorbido por la sangre para ser
llevado a las células.
( ) Se transforma en una sustancia lechosa llamada quilo.
114
( ) Pasa al intestino grueso y de allí al recto.
5. Los alimentos; carne, pescado, leche y huevo, pertenece al grupo:

a. Alimentos plásticos
b. Alimentos energéticos
c. Alimentos reguladores
d. Ninguno de ellos.
6. Pertenecen al grupo de alimentos ENERGÉTICOS:
a. pescado – carne – leche
b. papa- aceite – maíz
c. frutas – legumbres – hortalizas
d. Ninguno de ellos
7. Relaciona la columna de la derecha con la de la izquierda, colocando el número dentro

de los paréntesis:
1. El tallo ( ) Órgano de reproducción

2. La raíz ( ) Ovulo fecundado, desarrollado y maduro.
3. Las flores ( ) Sostiene a la planta
4. Las hojas ( ) Absorbe el agua y alimentos
5. La semilla ( ) Ovario desarrollado y maduro.
6. El fruto ( ) Órganos de respiración y fotosíntesis.
8. El órgano femenino de la planta que tiene la forma de una botella de cuello largo, se
llama:
a. androceo
b. gineceo
c. corola
d. cáliz
9. El proceso por el cual el polen es transportado de los estambres al estigma del pistilo,
se llama:
a. Fecundación
b. Incubación
c. Maduración
d. Polinización.
10. La expresión que explica mejor lo que es germinación son:

a. Proceso por el cual nace una nueva planta.
b. Proceso por el cual la semilla se vuelve planta.
c. El fruto se convierte en una nueva planta.
d. La planta nace, crece y se muere después de madurar.
11. La capa de agua que envuelve la tierra, se llama:

a. Atmósfera
115
b. Litósfera
c. Hidrósfera
d. Estratósfera
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PERSONAL SOCIAL
1. A los primeros hombres que aparecieron en la tierra se les llama:
a. Primitivos
b. Salvajes
c. Históricos
d. Prehistóricos
2. La teoría que sostiene que el hombre americano no procede de ningún otro continente
si no es oriundo de América, se llama:
a. Teoría inmigracionista
b. Teoría autoctonista
c. Teoría melanésica
d. Teoría etnológica
3. El científico francés Paul Rivet que sostiene la teoría inmigracionista, afirma que el
hombre americano es de procedencia:
a. Asiática
b. Oceánica
c. Africana
d. Japonesa.
4. Alex sostiene que el paso del hombre asiático al Continente Americano se hizo por:
a. Estrecho de Magallanes
b. Estrecho de Alaska
c. Estrecho de Behring
d. Estrecho de Gibraltar.
5. Relaciona las culturas preincas con sus ubicaciones geográficas, colocando el número
en el paréntesis:
Provincia de Wari en el Departamento de Ancash ( ) 1. Cultura Nazca
21 Km al Sur Este del Lago Titicaca ( ) 2. Cultura Paracas
116
Valles de Chicama, Moche y Virú. ( ) 3. Cultura Chavín
Península de Paracas ( ) 4. Cultura Wari
Río Grande en el Departamento de Ica. ( ) 5. Cultura Tiahuanaco
6. Cultura Mochica
6. Relaciona las cerámicas de acuerdo a sus características con las culturas a las que
pertenecen:
( ) Representa generalmente el felino o jawar, el cóndor, en a. Tiahuanaco

su acabado le dan un parecido a la piedra.
( ) Los huacos retratos con representación de estados b. Mochica
anímicos del rostro humano.
( ) La forma predominante son los vasos de forma circular, c. Chapín

predominando el anaranjado, rojo y negro
d. Nazca
7. Cuál de las expresiones no corresponde a los suyos del Tahuantinsuyo.

a. Collasuyo
b. Umasuyo
c. Chinchasuyo
d. Antisuyo
e. Contisuyo
8. Relaciona las formas de Gobierno del Imperio de los Incas con sus explicaciones,
colocando como ya sabemos el número dentro del paréntesis.
( ) El gobierno del Inca era total, sus órdenes eran leyes, a. Suyuyoc Apu
todos tenían que obedecer.
( ) El inca fue considerado descendiente del Dios Sol por eso b. Militar
era venerado.
( ) El Inca era el jefe supremo del ejército imperial, dirigía c. Teocrático
personalmente las campañas.
( ) Representaba al Inca en cada Suyo o región. d. Absoluto.
9. Coloca (F) si es falso o (V) si es verdadero

- En el imperio de los Incas no existían clases sociales. ( )
- La nobleza de sangre estaba formada por el Inca, las Ajllas o Ñustas,
la Coya, los Auquis y Curacas. ( )
- La nobleza de privilegio estaba formada por los Yanacunas. ( )
- La principal actividades económicas de los Incas fue la arquitectura. ( )
10. La minka se llamaba cuando:

a. El trabajo colectivo que realizaban
b. El trabajo obligatorio en las minas
117
c. El trabajo que realizaban en las tierras del Sol.
d. El trabajo que realizan por turnos en los caminos.
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
EDUCACION RELIGIOSA
1. Lee Juan 2 (1 - 10) «El milagro de las bodas de Caná» y responde:

ORDENAMOS
Ordena cronológicamente estos diez sucesos acaecidos en Caná de Galilea. Es suficiente con
que indiques el nombre de la letra inicial:
a. Mediado el convite se acabó el vino’

b. El mayordomo probó el agua, ya convertida en vino.
c. Se celebró una boda en Caná de Galilea.
d. Fue el primer milagro que hizo Jesús.
e. Jesús fue invitado con sus discípulos.
f. María dijo a Jesús que no tenían vino.
g. Jesús mandó llenar seis tinajas de agua.
h. Jesús no demostró interés por ese suceso.
i. El mayordomo dijo al novio que el mejor vino se sirve al principio.
j. María recomendó a los sirvientes que hicieran lo que Jesús decía.
2. Coloca (V) verdadero o (F) falso

a. Los apóstoles fueron generosos al aceptar la invitación de Jesús ( )
b. El Señor selecciona a los que llamaba, eran los más sabios
e importantes ( )
c. Las personas no le tomaban interés cuando Jesús hablaba. ( )
d. Asistir a misa todos los domingos. ( )
e. La entrada triunfal de Jesús a Jerusalén fue en Domingo de Ramos ( )
3. Marca con (x) la respuesta correcta

a. Biblia está dividido en:
a. Antiguo y Nuevo Testamento ( )
b. Libro de lo profetas y Reyes ( )
c. Los cuatro Evangelios y el Apocalipsis ( )
b. El primer libro de la Biblia es:
118
a. Números ( )
b. Génesis ( )
c. Hechos de los Apóstoles ( )
PRACTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________
Grado : ___________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________
PEDRO RÍMALES, CURANDERO

LECTURA COMPRENSIVA
Llegó un día Pedro Rímales a un lejano país

cansado y sin un centavo. Decidió entonces
hacerse pasar por un curandero para conseguir
algunos reales y no morirse de hambre.
-¿Algunos reales? Tal vez hasta rico y
poderoso llegue a ser-, pensó.
Y echó a correr el rumor de que tenia
gran sabiduría, que conocía todas las
enfermedades habidas y por haber y que
curaba con medicinas misteriosas.
Pero, nadie vino.
Ni siquiera un enfermo de catarro.
Supo entonces que el rey de ese lejano
país tenia la manía de ser médico y que
todos los enfermos debían recetarse con él, lo
quisiera o no lo quisiera.
-Tanto mejor- pensó Pedro Rímales-, si yo
llego a curar a un enfermo que el rey no ha
podido sanar, hasta el rey podría ser.
Y una mañana, justamente, sucedió que
un hombre de ese lejano país despertó con
una gran pereza y sin ninguna gana de
trabajar.
-¡Me muero! –gritó y se tumbó en el suelo haciéndose el muerto.
Cada vez que alguien se acercaba a verlo, el hombre aguantaba la respiración y
se ponía tieso.
-Está muerto –decían todos.
Pedro Rímales se puso a observarlo. Cuando nadie se acercaba la pechera de la
camisa del muerto subía y bajaba con su respiración. Arriba, abajo. Arriba, abajo.
-¿Por qué no llaman al rey para que lo cure? –preguntó Pedro Rímales.
-¡Para que vamos a llamarle! ¿Tú estas loco, hermano? ¿No ves tú que está muerto?
119
Pedro Rímales sonrió con aire misterioso y dijo:
-La muerte es una enfermedad que también se puede curar. Claro, si es que uno
conoce con qué.
Toda la gente se quedó patitiesa.
¿Habría alguien capaz de curar la muerte?
-Entonces sana al hombre que acaba de morir –dijo uno.
Yo lo haría, pero el rey podía enojare. Tal vez me mandaría a matar.
-Si tu puedes sanarlo, el rey también puede –le replicaron.
Y se fueron a buscar al rey.
El rey llegó en su coche cargado con cajas de polvos y yerbas mágicas. Hizo que el
muerto oliera sales, le untó pomadas y trató de
hacerle beber un brebaje especial. Pero el hombre
perezoso, cansado de hacerse el muerto, se había
quedado dormido profundo y ningún menjunje del rey
logró despertarlo.
Furioso, el rey llamó a Pedro Rímales.
-Inténtela tú ahora. Pero si no logras que el
muerto se pare, haré que te den una paliza. Y ya no te
quedarán ganas de hacerte pasar por curandero.
Pedro Rímales mezcló en un recipiente
diferente tabaco y sopló tres veces a su mezcla.
Acercándose al muerto le derramó en la boca su
medicina. Al mismo tiempo con la otra mano, sin que
nadie se diera cuenta, le apagó el tabaco en el
fundillo. Al sentir el terrible dolor de la quemadura, el
muerto dio un grito y se paró de un solo salto.
La gente no podía creer lo que estaba
viendo. Aclamaron a Pedro Rímales y el pusieron la
corona y el manto del rey.
Varios años reinó Pedro Rímales en aquel lejano país, hasta que un día fatigado de
recibir embajadores y bailar valses, decidió marcharse. Se quitó la corona y el manto y se
fue a recorrer el mundo.
1. ¿Quiénes son los personajes principales?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Cómo es Pedro Rímales?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué es?, ¿A qué se dedica?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
120
4. ¿Qué hace?, ¿Por qué?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Catarro
Pereza
Patitiesa
Manjunje
palabras:
Curandero
Cansado
Medicina
Trabajar
121
122

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PRACTICAS CALIFICADAS 5to.

EL CIEMPIÉS QUE DEMORABA

• Los animales se reunieron en… • el ciempiés.

• El personaje principal es… • la celebración de los carnavales.

• El tema de la reunión era… • la cueva del oso

• Las compras las realizarían en… • el pueblo.

2. Subraya la opción que complete mejor cada oración.

La ardilla no podía ir porque

El búho era un animal

3. Marca la respuesta correcta. Luego, contesta brevemente.

• ¿Cómo se tomó la decisión de elegir al ciempiés?

___Lo decidió uno solo. ____Lo decidieron algunos. ____Lo decidieron

• ¿Crees que hicieron bien en decidirlo así? ¿Por qué?

¿Quiénes son los personajes secundarios del texto?

¿Cuál era el animal que ponía orden en la reunión?

5. Escribe O si la expresión es oración y F si es frase.

 Todos hablaban al mismo tiempo. ( )

 ¡Uf, qué calor! ( )

 Alguien debería ir al pueblo. ( )

 Todos corrieron a recibirlo. ( )

6. Relaciona las clases de oraciones con el significado correspondiente:

Afirmativas Indican una orden o prohibición.

Interrogativas Afirman algo.

Exclamativas Expresan sentimiento.

Exhortativas Niegan algo.

Desiderativas Formulan una pregunta.

Dubitativas Señalan un deseo.

Negativas Señalan una duda.

Clase de oración Ejemplos

8. Convierte la siguiente oración a las clases que se indican:

Tal vez, yo podría ir a comprar.

9. Escribe los puntos donde correspondan (utiliza un color)

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre

Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada

11. Dibuja los personajes de la historia.

A = {xN/ 1 x  7} a) "M es el conjunto de habitantes de Trujillo"

B = {2x / xN Λ 9  x 12} b) "N es el conjunto de los días de la semana"

C = {2xN / 9  x 12} c) P = {luna}

2. Observa el diagrama adjunto y escribe V si la expresión es verdadera y F si es falsa.

6  M ... ( ) 21  N ... ( ) 8  M ... ( ) 23  P ... ( )

3. Si R = {1; 2; 3; 5} y m = {2; a; e; 6} completa con  y :

1 .... R a ..... R 3 ..... M a ..... M

A = {Números naturales menores que 50}  .......................................

B = {Números naturales may. que 10 y men. que 12}  ......................................

C = {Múltiplos de 2 menores que 20}  ......................................

E = {Números naturales menores que 10}  ......................................

F = {Dedos de la mano}  ......................................

G = {Meses del año}  ......................................

H = {Los insectos de una ciudad}  ......................................

I = {El papá de un niño}  ......................................

J = {Un niño de 500 años}  ......................................

K = {El astro sol}  ......................................

L = {Un gato con 10 patas}.  ......................................

M = {Mes del año que tiene 50 días}  ......................................

N = {El satélite lunar}  ......................................

O = {Los días de la semana}  ......................................

P = {Las estrellas del Universo}  ......................................

5. Dados los conjuntos:

R = {1; 3; 5; 7; 9} Q = {5; 7; 9; 11} R = {9; 11; 13} S = {2; 4; 6}

PQ QR PQT PR

QS RS PS QT

PQT PT RT Q R

 ¿Amas y aceptas tu particular forma de ser? ¿Por qué?

_Lo decidió uno solo. Lo decidieron algunos. __Lo decidieron