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Journal de bord N°_4_ Date de la classe : Mars 16, 2019

Nom : Tatiana Ortiz Code : 26261021 Group : 22


Description Sentiments
Premièrement nous avons saluées les filles nous avons fait la Nous avons commencé la classe et les filles ont senti perdues parce que
première activité en usant d’une chanson pour faire la motivation de nous avons changé la chanson de « Le loup » par « Les petites marionettes »
la classe. Les filles ont dû, prémeremente écouter la chansonpour se et même elles ont demandé écouter de nouveau.
contextualiser. Depui elles ont chanté et dancé au rythme et Quand les filles ont dû joindre des points et des couleurs elles ont demontré
indications de la chansons, à la fin de l’activité nous avons les laiser l’émotion pour participer et il y a eu passé la même situation avec la
en chantent par elles mêmes. On a continué la classe avec un fermeture de la classe.
feedback du thème de la dèrniere classe, nous avons demandé aux
filles d’écrire des couleur correspondant aux quelques dessins
qu’elles ont dessiné, par exemple, le soleil est jaune, les nuages sont
bleues. Nous avons écrit dans le tableau un liste de 10 couleurs
entre les déjà vues et des couleurs nouveaux. Les enfants ont nous
demandé des examples pour chaque couleur, après nous sommes
collé points grands, un point par couleur correspondant à chaque
couleur. Nous avons fait un retroalimentation de chauqe couleur et
nous avons appellé fille par fille au tableau pour joindre le point de
couleur et le nom du couleur. Après nous avons les présenter les
fruits et le couleur correspondant, nous avons les demandé quel est
le fruit préféré par eux et quel et le fruit qu’elles detestent. Pour la
fermeture de la classe on a les couvrir les yeux et nous avons les
donné un morceau de fruit pour dévéloper la surprise et nous avons
les demandé la couleur du fruit et le nom du fruit fille par fille.
Théories Compromis
Nous avons commencé la classe par l’utilisation de TPR pour libérer Mon compromis, sur le stage pédagogique est continuer en faisant des
la tension de la classe et des nerves. Pour le dévelopement de la activités dynamiques pour les filles ain d’éxpliquer et utiliser le
classe nous avons utilisé la méthode « Community Language connaissance.
Learning » sur mesure de la relations entre les filles et nous.