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CUNDINAMARCA
así poder elaborar una serie de pautas que lleven a educar y potenciar aspectos en función del
mismo y llevar a los sujetos al punto más alto del conocimiento, con ayuda de algunos estilos de
aprendizaje
Cundinamarca en Colombia, se aportaran datos importantes que ayudaran al análisis sobre los
resultados que ha traído para la institución aprovechar el modelo pedagógico que emprenden a
diario mediante una entrevista dada por el Rector Carlos Humberto Grillo Bautista, quien lleva
de Colombia, a 88 km. al Occidente de Bogotá, con un clima templado y vías de difícil acceso. Es un
municipio agropecuario de tipo tradicional que basa su economía principalmente en los cultivos
de café, caña y plátano. En él se encuentra la IED Joaquín Sabogal, que es una institución pública.
Esta fue fundada en 1967 por el reverendo German Uribe, actualmente cuenta con: 3 sedes urbanas,
La sede principal Joaquín Sabogal cuenta con 225 estudiantes cuyas edades están en un rango
de 11 a 19 años, distribuidos un grado sexto, dos séptimo, dos octavos, un noveno, un décimo, y un
undécimo, con aprobación para jornada diurna y jornada de fines de semana de educación para
Es una Institución Educativa que busca desarrollar en sus estudiantes el sentido de pertenencia
hacia la naturaleza y la formación en valores con autonomía y sentido crítico para alcanzar el
conocimiento necesario que les permita continuar con sus estudios superiores y aptitudes para una
La mayor parte de los estudiantes viene del área rural, de familias de escasos recursos de
https://analisisiedjoaquinsabogal.blogspot.com/
Modelo Pedagogico IED Joaquin Sabogal Quipile Cundinamarca
Durante la entrevista con el Rector Carlos Humberto Grillo Bautista quien anteriormente
fue también Docente de aula y que conoce ampliamente los procesos de aprendizaje por los que ha
pasado la educación en Colombia y la evolución que esta ha tenido, menciono que el modelo
pedagógico que la Institución Educativa Departamental Joaquín Sabogal tomo como referencia
desde hace varias años es la educacional – constructivista y menciona además que es uno de los más
aceptados y referenciados en esta región de Cundinamarca para los colegios públicos ya que le
permite al alumno ser protagonista del proceso de aprendizaje, siendo siempre un elemento activo
De otro lado, comenta que cuenta con un cuerpo docente altamente capacitado para aplicar
y llevar a feliz término este modelo pedagógico que sin duda y como lo menciona su misión para el
año 2025 lo llevara a posicionarse como el centro educativo con mayor calidad académica y
Durante los 11 años que lleva desempeñándose como Rector ha buscado la forma de que los
alumnos comprendan y asimilen este modelo como una oportunidad de optimizar al máximo las
capacidades de cada miembro de la comunidad educativa y que a medida que vayan aprendiendo
irán adquiriendo autonomía y capacidad de autogestión para luego continuar con su siclo de
educación superior.
“Sin duda es un proceso de aprendizaje muy interesante que deja resultados constantemente
de aprendizaje que deja muy buenos resultados en los alumnos, ya que les permite ganar autonomía
y capacidad de autogestión, a la vez se puede poner a prueba la didáctica de los docentes para la
educativos.
institución educativa ser flexible, llamativa, autónoma, con proyección positiva, pero que sin duda
permite que nos quedemos en el aquí ni en el ahora, debemos seguir surgiendo y creando nuevas
para no cegar la visión de lo que puede llegar a construir este modelo y son que: tiene en cuenta los
saberes previos del alumno, le permite aprendizajes perdurables ya que por motivación aprende y
con gusto lo guarda en su cajita de conocimiento, también favorece mucho la resolución creativa de
conflictos ya que le abre la mente al alumno con los conocimientos que va adquiriendo a diario.
Conclusiones
implementar correctamente este modelo de aprendizaje dejando huella en las personas que allí
deciden superarse académicamente y que continúan con su nivel de educación superior siendo
Este modelo de aprendizaje tiene muchas ventajas que lo hace llamativo a las necesidades
de algunas regiones del país en Colombia haciendo que los alumnos creen autonomía y capacidad
de gestión.