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INDICADOR
PROPÓSITO
INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos dosificación en base al grado)
coordinativas
COMPONENTE: conocimiento y
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
equilibrio del cuerpo
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
4. FUERZA H
A
( X ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( X ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
(X ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- cuerdas
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
2.- costalitos
3.- gíses
4.- botes
IV
FÍSICAINTERÉS POR LA O F
S Í
S
D I
E C
VACTIVIDAD
O
LA SALUD PARA
POSITIVAS
12. ACTITUDES R L
E A
SOCIALINTERACCIÓN
R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ...
ACTITUDES
I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Equilibrio
Jugar a: Actividades con cuerdas (caminar sobre la Jugar a:
cuerda adelante, atrás, izquierda, derecha).
“La mosca” (canto). Sostener la cuerda con el empeine y elevarla. “Las estatuas.”
1ª.
ELEMENTO: Equilibrio
Jugar a: Caminar sobre líneas con los costales. Jugar a:
Colocar en diferentes partes del cuerpo y
“Juego del calentamiento” trasladarlo. “El avión”.
Desplazarse de cojito con el costal en las
“Canto de la cigüeña” piernas. Platica sobre la sana y la mala
Colocar el costal en el empeine del pie alimentación.
mientras con el otro salta (cojito).
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Equilibrio
Jugar a: Actividades de movimiento básicos, (gatear, Jugar a:
caminar y correr en líneas marcadas con el gís
“El cazador”. en el piso). “Stop”.
Por parejas de frente levantar piernas
“Sin manos” extendidas de tal manera que sujeten la pierna Platicar sobre descanso.
del compañero. Hablar sobre respeto y el
(sentados con piernas Correr y a una señal realizar giro con el pie de compañerismo.
cruzadas, a la orden se apoyo y después continuar corriendo por
levantan sin ocupar las parejas entrelazados un pie y saltar. por
manos). parejas de las manos entrelazar un pie y girar
sobre el punto de apoyo.
ELEMENTO: Equilibrio
4ª. SEMANA Ejercicios de flexión. Actividades con botes. Jugar a:
“El lobo”. Pararse con ambos pies sobre el bote, tratar de Platica grupal sobre la
girar con un pie sobre el bote, avanzar por conservación del medio
encima de los botes colocados en fila, saltar ambiente.
alrededor del bote con uno y otro pie, caminar
alrededor del bote sobre 3 puntos de apoyo.
Caminar en posición de cangrejo en 3 puntos
de apoyo.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
Realizar un circuito con actividades realizadas en el Se dará oportunidad a que el alumno proponga actividades
mes empleando los materiales (cuerdas, botes etc.) enfocado siempre al propósito.
PROPÓSITO DEL MES: Identificar y desarrollar su postura por medio de MES: OCTUBRE
movimientos básicos estáticos y dinámicos para mejorar su capacidad GRADO GRUPO
coordinativa 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
CAPACIDAD COORDINATIVA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
I
( ) DE RESISTENCIA . . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ...
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS
7. FLEXIBILIDAD
CONDICIONALES
D
( ) GENERAL . . . . .. .. E
S
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
F
Í
S
I
C
A
S
FÍSICAS
III
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
DEPORTIVA
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
CAPACIDADES
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- pelotas
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
BÁSICA
2.- periódico
3.- globos
4.- costalitos
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIV
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Postura
Jugar a: Apoyar el cuerpo sobre la pelota de manera Jugar:
estática, (con un pie, una mano, cadera,
“San serafín”. espalda, frente, pierna, pecho, estomago). “Boliche”.
Caminar lanzar y atrapar la pelota con ambas
1ª. SEMANA
manos. Retroalimentación de lo
Lanzar y golpear con diferentes partes del aprendido.
cuerpo.
Por parejas lanzar y golpear y rodar la pelota
2ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura
Jugar a: “El escudo colorado” Platicar de la buena alimentación.
La hoja de papel periódico colocada al pecho y
“Las estatuas de marfil”. a la señal correr sin dejar caer la hoja (manos,
piernas, cabeza, espalda, etc.).
“Posturas divertidas”. Formar pelota con el papel periódico.
Lanzar y atrapar.
Lanzar y golpear con diferentes partes del
cuerpo.
Rodar con diferentes partes del cuerpo.
Por parejas lanzar, golpear y rodar la pelota
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura
Jugar a: Desplazarse por todo el patio y utilizar Jugar a:
diferentes partes del cuerpo para golpear y
“Pares y nones”. transportar lo globos. “El avión”.
De forma individual por parejas y por equipos:
“Canto del canguro”. Trotar y a la señal adoptar diferentes posturas Platicar sobre la importancia del
(sentado, hincado, etc.). higiene y descanso.
Rodar como tronco a uno y otro lado.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura a
Imitar animales al sentarse, Trasladar el costal adoptando diferentes Platicar de higiene personal.
caminar, reptar y brincar etc. posturas (hincado, acostado, de pie, y ocupar
diferentes partes del cuerpo). Baño diario.
“Los oficios”.
Jugar a:
“Hormigas”.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
Circuito agregando todas las actividades. El alumno propondrá actividades no olvidando darle el
enfoque al objetivo.
INDICADOR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS EN EL EJE TEMÁTICO: I
(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades
coordinativas
COMPONENTE: conocimiento y
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
dominio del cuerpo
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
I
( ) DE RESISTENCIA . . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- globos y plumas de ave
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
S
4.- Jabón
IV
Á J
( ) HIGIENE . . . . . .
FÍSICA
B E
I R.
( ) ALIMENTACIÓN . . . . . . T
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
( ) CONSERVACIÓN DEL MEDIO S
. . . . . .
11. EFECTOS DEL EJERCICIO SOBRE EL . . . .. .. ...
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBL DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Respiración
Jugar a: Llevar con las dos piernas sin dejar caer el Utilizar pequeñas plumas
globo, avanzar haciendo delante y atrás. soplarles hacia arriba sin dejarla
“A que te robo un alma”. caer en el piso.
1ª.
ELEMENTO: Respiración
Caminar por el área de Jugar a: Imitar pancho pantera inhalar,
trabajo haciendo pancho cualquiera exhalar.
respiraciones controladas y “Tiro al bote”.
movimientos de
articulaciones. Los alumnos deberán lanzar el aro en dirección Hábitos de higiene.
al bote, procurando que cada vez sea lo mas
lejos posible esperando como mínimo un metro
de distancia.
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Respiración
Jugar a: Conducir la pelota con la planta del pie hacia Hábitos de higiene.
delante y atrás alternando los pies.
“La roña”.
Golpear la pelota con las palmas de las manos Respeto.
sin dejarla caer, caminando o en su lugar.
ELEMENTO: Respiración
4ª. SEMANA Jugar a: Hacer burbujas de jabón. Soplar una pluma de ave.
“Gallos y gallinas”.
Silbar con la boca. Hábitos de conservación del
medio ambiente.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
INDICADOR
INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos dosificación en base al grado)
coordinativas
COMPONENTE: conocimiento y
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
dominio del cuerpo
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS
Í
( ) GENERAL . . . . .. .. S
( ) ESPECIAL I
. . . . .. .. C
MOTORADESTREZA
BÁSICA DEPORTIVAIII
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- gís
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIVFORMACIÓN
3.- costales
10. NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA
ACTITUDES POSITIVAS ACTIVIDAD FÍSICAINTERÉS POR LA
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Relajación
Jugar a: Con el gís que dibujar el caracol y el avión en Jugar a:
el piso para jugar con sus compañeros.
1ª.
Dibujar y jugar al
- Hábitos de higiene.
“Stop”.
ELEMENTO: Relajación
2ª. SEMANA Jugar a: Rodar en forma de tronco. Jugar a:
ELEMENTO: Relajación
Jugar a: Realizar brincos en forma de canguro con el Jugar a:
costal a la altura de la cintura.
“El patio de mi casa”. “A los espejos”.
4ª. SEMANA
PROPÓSITO DEL MES: Identificar sus movimientos motrices a través de la MES: ENERO
actividad de velocidad de reacción para un mejor desempeño de su GRADO GRUPO
esquema corporal. 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
I
II MOTRIZ ESTIMULACIÓN
4. FUERZA H
III CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
FORMACIÓN
DEPORTIVA
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 2, 3 y 4.- aros y conos
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIV BÁSICA
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR
SEMANA
ELEMENTO:
1ª.
2ª. SEMANA
“Amo ato”.
“Carrera de aros”
Caminar, trotar, formar
equipos. El alumno hace rodar el aro y correr alrededor
de el antes de que se pare.
3ª. SEMANA
Respiración y relajación.
4ª. SEMANA
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
PROPÓSITO DEL MES: Desarrollar una adecuada respiración a través de MES: FEBRERO
diferentes actividades físicas para lograr una capacidad coordinativa mas GRADO GRUPO
eficiente 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
PROPÓSITO
dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos
coordinativas
COMPONENTE: conocimiento y
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
dominio del cuerpo
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
B O
( ) JUEGOS ORGANIZADOS ... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- pañoletas
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
2.- aros
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Orientación
Jugar a: Desarrollo: Jugar a:
Un alumno debe mencionar un color “Calles y avenidas”.
“Los encantados.” cualquiera. Todos corren a tocar algún objeto,
1ª.
ELEMENTO: Orientación
Caminar por el área de trabajo Asumir diferentes papeles en actividades de Jugar a:
haciendo movimientos persecución, experimentar y coordinar diversos
corporales. movimientos, facilitar el conocimiento de los “Stop”.
miembros del grupo.
Relajación.
Tú las traes: el que “las trae” persigue al resto
del grupo, tratando de tocar al algún En reposo con las piernas en
compañero. alto para aflojar.
Implementar variantes.
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Orientación
Movimientos gimnásticos y Jugar a: Jugar:
corporales.
“Llegar juntos”. “La gallina ciega “.
PROPÓSITO DEL MES: Proponer actividades motrices con apoyos MES: MARZO
rítmicos que permitan establecer contrastes entre su ritmo y el externo. GRADO GRUPO
1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos dosificación en base al grado)
coordinativas
COMPONENTE:
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
sensopercepciones
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
CONDICIONALES
A
CAPACIDADES
( ) GENERAL
B
I
FÍSICAS
( ) DE RESISTENCIA . . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..
( ) FRECUENCIA DE MOVIMIENTO . . .. .. .. ...
6. RESISTENCIA
7. FLEXIBILIDAD F
Í
( ) GENERAL . . . . .. .. S
I
( ) ESPECIAL . . . . .. .. C
H A
MOTORADESTREZA
BÁSICA DEPORTIVAIII
8. INICIACIÓN DEPORTIVA
A M MATERIALES
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1, 2 y 4.- botes
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Ritmo
Trotar por el patio y a una Al ritmo de palmadas manipular el bote por el Imitar oler una flor.
orden tocar las partes del área de trabajo.
cuerpo a su compañero a
1ª.
ELEMENTO: Adaptación
2ª. SEMANA Caminar por el área de En forma de círculos con palmadas y pisadas Cantar:
trabajo haciendo movimientos desplazarse de manera lenta, rápida y a una
corporales a diferentes señal colocarse arriba de los botes. “La rueda de san miguel”
ritmos. a varios ritmos.
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Ritmo
Trotar moviendo las Por equipos de 6 a ritmo de la raspa desplazar Canción “La estrellita. “
extremidades superiores e la pelota de vinil.
inferiores a diferentes ritmos
y cadencias. Hábitos de descanso.
Por parejas tararear la raspa moviendo su
pelota de vinil a diferentes distancias.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Ritmo
Con pisadas rápidas, lentas, Por estaciones con el apoyo del compañero Soplar una pluma de ave.
por arriba de los botes desplazarse a diferentes ritmos lento, rápido,
adoptar varias posiciones. por los botes y manipular la pelota de vinil.
Hábitos de conservación del
medio ambiente.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
Participación en la clase. implementar mas cadencia para hacer la clase mas
Desarrollo personal divertida
PROPOSITO DEL MES:Distinguir los movimientos propios que puede realizar MES: ABRIL
con cada una de las partes de su cuerpo en actividades que involucren GRADO GRUPO
sincronización, manifestando actitudes de integración con su grupo. 1º.
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
I Y
II MOTRIZ ESTIMULACIÓN
D
A
D
E
S
1.- mando directo.
I M
N O
T T
E R
L I
E C
C E
T S
U
A 4.- circuito.
CONDICIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO
4. FUERZA H
BÁSICA DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- un par de plantillas de cartón por
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
alumno.
FORMACIÓN
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO. TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE * DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Sincronización
Caminar sobre las puntas - Caminar sobre unas plantillas de cartón - Comentar la importancia de consumir
de los pies. quitando y poniendo las mismas, alimentos nutritivos como leche, huevos,
1ª.
ELEMENTO:
VACACIONES
3ª. SEMANA
ELEMENTO:
VACACIONES
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Sincronización
Trotar, caminar. Circuitos: Jugar a:
Saltar con el paliacate , tapar sus ojos
Dispersarse y a una y hacer 10 saltos a cualquier dirección. “Palillos chinos”.
indicación se formaran de
3, 4, 8 para formar un Rodar.- formar una pelota con el
trenecito. paliacate y rodarlo con el pie izquierdo y Conservar limpios las áreas verdes y de
después con el derecho 15 veces. trabajo.
Imitar los diferentes oficios.
Lanzar el paliacate en forma de bola
lanzarlo por parejas o tercias, a un bote
o caja.
MARINERO: Golpear las palmas con otras de su compañero y tocar diferentes partes de su cuerpo:
CANTAR.- Marinero que se fue a la mar, mar, mar para ver lo que podía ver, ver, ver y lo único que puedo
ver, ver, ver fue el fondo del mar, mar, mar.
1, 2, 3 Calabaza.
POLILLOS CHINOS: Con palitos de paletas por tercias o mas, aventarlos y cuando toquen el piso dejarlos
empiezan a sacarlos sin tocar los demás palitos.
INDICADOR
PROPÓSITO
INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos dosificación en base al grado)
coordinativas
COMPONENTE:sensopercepciones
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
B O
( ) JUEGOS ORGANIZADOS ... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A E 1.- pelotas de esponja
D S
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
FÍSICAINTERÉS POR LA I R.
T
O F
S Í
S
VACTIVIDAD
D I
E C
PARA
O
LA SALUD
POSITIVAS
12. ACTITUDES R L
E A
SOCIALINTERACCIÓN
R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ...
ACTITUDES
I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Diferenciación
Jugar a: Sentado lanzar una pelota hacia arriba y Jugar a:
atraparla antes que caiga al suelo.
“Darnos un baño”. Acostado lanzar la pelota a un compañero. “Encantados” (establecer variantes).
1ª.
ELEMENTO: Diferenciación
Caminar por un área antes Fútbol de cangrejos con una pelota. Jugar a:
determinada realizando Patear una lata hacia un lugar determinado a
movimientos corporales a diferentes ritmos y velocidades. “Cazador de mariposas”.
diferentes ritmos. Acostado lanzar la lata a un compañero sin
dejar que esta caiga.
Jugar a: Colocar tres latas y a diferentes distancias Con aros 5 niños tendrán que atrapar
tratar de golpearlas pateando otra lata. a sus compañeros y llevarlos hasta
“El trenecito”. Futbol con latas. un lugar determinado.
“Doña cigüeña”.
ELEMENTO: Diferenciación
3ª. SEMANA Jugar a: Con los ojos cerrados tendrán que identificar Jugar a:
diferentes objetos tocándolos.
“Ayer fui al medico”. Por medio del oído identificar diferentes “Boliche”.
sonidos y a diferentes distancias
Recomendaciones sobre el Con los ojos cubiertos tendrán que adivinar de Con las latas y las pelotas de esponja
trabajo a realizar. donde proviene el sonido y dirigirse hacia el. (a diferentes distancias).
Por parejas colocados de frente tendrán que
“El espejo”. lanzar una pelota al compañero en tres
ocasiones y después con los ojos cerrados
realizar la misma acción. “Quítale la cola al burro”.
La gallina ciega.
Buscando el tesoro.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Diferenciación
Recomendaciones de trabajo. Circuito: Platica sobre el propósito del
mes.
Indicaciones. Tomar dos actividades de cada semana
incrementando la dificultad.
Jugar a:
Importancia de la actividad física y beneficios
“La rueda de san miguel”. que aporta a nuestro cuerpo.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
La efectividad al ejecutar las actividades. Observar y registrar los avances y las dificultades en la
ejecución del trabajo.
INDICADOR
CAPACIDAD COORDINATIVA
MOTRIZ
A
L
E
S
PERCEPTIVO
II
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
BÁSICA DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- costales, pelotas, mascada
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
S
2.- globos
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO. TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE * DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ELEMENTO: Adaptación
Jugar a: Jugar a: - Fut tenis.
1ª.
Carrera de encostalados.
2ª. SEMANA
ELEMENTO: Adaptación
Jugar a: Jugar a: - Platica de alimentación.
1.- “Las cuatro estaciones”.
“San serafín”. 2.- “Pata de gallo”.
3.- “Tira y recoge.”
“La rueda de San Miguel”. 4.- “Fútbol con un globo llevándolo con”
las manos (palmadas).
“El patio de mi casa”. 5.- “En relevos soplar el globo por
equipos”.
6.-“La roña con bases”.
7.-“Encantados sin base”.
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Adaptación
Jugar a: Jugar a: - Descanso libre.
1.- “Roba balones”.
“En otoño”. 2.- “Los hombres de negro”.
3.- “La pesca”. - Imitar animales.
“Pato pato”. 4.- “Roba queso”.
5.- “Relevos con un pañuelo”. Cantar:
“Oca” por parejas y por 6.- “Pelota voladora”.
tercias. 7.- “El túnel”.
- “Contento en mi bicicleta”.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Adaptación
El calentamiento con Por parejas se colocan una adentro del - Platica sobre aprendido en el mes.
diferentes variantes. aro y el otro tiene que tratar de
empujarlo para sacarlo del aro.
Jugar a:
“Pata de gallo”.
“El circo”.
Tomemos algunas actividades en las que
el niño se vio más motivado durante el
curso escolar para recordar un poco de
lo visto.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
1.- El ejercicio del aro.
2.- Pata de gallo.
3.- El circo.
4.- Platica sobre lo aprendido.
Los niños a partir del tema que se les sugiere el circo deben de representar corporalmente, los diferentes
animales y los personajes que salen en el mismo.
Los niños representaran con su cuerpo las cuatro estaciones del año.
PATA DE GALLO
Los alumnos se ataran globos a los tobillos y trataran de romper los globos a sus compañeros el que
quede con más globos gana.
TIRA Y RECOGE
ROBA BALONES
Un balón por participante. Se desplazan botando el balón intentando que los otros compañeros no les
roben el balón y al mismo tiempo intentar robar el mismo.
EL ROBA QUESO