PROGRAMACIÓN ANUAL del área de arte 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:

DRE / UGEL Huancavelica / Tayacaja

Institución Educativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS A.”
Área ARTE
Grado 4° SECCION A B C
Docente Percy Leocadio Blancas Barzola
Coordinadora Lic. Lucy Marilú Murillo Ramos
Director Lic. Edson Percy Meza Chávez

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Afirmamos que la necesidad de educar para la ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela
debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución
Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio mejora de los aprendizajes para
que todos aprendan y nadie se queda atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra institución Educativa, en el área de Arte, brinda a los
estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y
sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser actuar con libertad, equidad y justicia
que conlleva a la transformación de su cultura y su contexto.
Creemos que las escuelas pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una
gestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias
de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los valores locales y los esfuerzos
que hace a favor de sus estudiantes
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Interactúa con el arte; expresando sus sentimientos y emociones a través de la música y el canto.

El estudiante manipula y ejecuta instrumentos musicales e interpreta canciones de su medio social donde vive, participando en los procesos creativo
del lenguaje artístico como son: el arte musical, artes visuales, teatro y danza. Para expresar sus sentimientos y emociones de lo que siente y
percibe del mundo que lo rodea, teniendo en cuenta otras épocas y culturas que se desarrollaron a nivel nacional e internacional.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos Percibe y aprecia las producciones
lenguajes artísticos. artísticas.

manifestaciones artístico – culturales.

diversos leguajes del arte utilizando
incluyendo prácticas tradicionales y
través de producciones artísticas de

Percibe con sensibilidad el entorno

materiales y los elementos de los
Utiliza técnicas y procesos de los
Comunica ideas y sentimientos a

manifestaciones que percibe y

manifestaciones artísticas que
NÚMERO

Explora y experimenta con los

natural, sus producciones y las

diversos lenguajes artísticos,

Reflexiona y opina sobre las

Y TÍTULO DURACIÓN

Contextualiza y valora las

sus sentidos y su cuerpo.
DE LA (Horas / Sesiones)
los diversos lenguajes.

UNIDAD

nuevas tecnologías

percibe y estudia.

produce
Unidad I: 10 sesiones X X X
Desarrollando la (20 horas)
música como
elemento formativo de
la persona.
Unidad II: Las artes 10 Sesiones X X x x
visuales como medio ( 20 horas)
de expresión
manipulativas del
estudiante

Unidad III: X X
Las costumbres de mi 9 Sesiones
localidad ( 18 horas)
Unidad IV: El teatro X X X
como medio de 10 Sesiones
expresión vocal y ( 20 horas)
corporal

N° de veces que se 3 2 1 1 1 4
desarrolla la capacidad

UNIDAD / SITUACIÓN DURACIÓN

SIGNIFICATIVA
Unidad I: La música como elemento
formativo de la persona.
Situación significativa:
La semana santa se celebra en todo sitio
del Perú con orquestas y bandas de músicos
el cual realizan procesiones, en pampas un
grupo de estudiantes formo algunos coros
para las misas religiosas, el cual utilizaban
instrumentos de diferentes familias.
¿Qué instrumentos musicales que ejecutan
serán melódicos?
¿Qué cualidades sonoras tendrán los
instrumentos musicales que ejecutan?
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTOS
(Horas / Sesiones)
MUSICA: Los estudiantes interpretaran
 Escalas musicales. una melodía creativa
 Frases melódicas y Solfeo rítmico.
utilizando la escala musical y
 Alteraciones musicales: Matices y
Figuras de prolongación.
las figuras musicales, e
 Caligrafía musical. interpretaran una canción de
 Composición de ritmos y melodías. su medio social donde vive.
10 sesiones  La voz: técnica vocal.
(20 horas)  Evolución de la música.
 Instrumentos musicales en el tiempo.
 Práctica vocal con diversos repertorios.
 Ejecución instrumental.
.

Unidad II: Las artes visuales como medio de ARTES VISUALES: Los estudiantes aprenderán a
expresión manipulativas del estudiante.  La composición. Equilibrio, punto dibujar los retratos de autores
Situación significativa: Los estudiantes por áureo.
falta de conocimiento y tener hábitos de 10 Sesiones de la música dominando la
( 20 horas)  Ritmo, movimiento,
dibujo no ponen en práctica las técnicas del peso. Contraste,
técnica de la Cuadricula y
Dibujo en el desarrollo de sus materias. armonía. utilizando el lápiz Carbón
¿Sera importante tener habito de dibujar en  Historia de las artes visuales.
los momentos libres?, ¿Sera bueno practicar  Neoclasicismo. Moderno y
las técnicas del dibujo?, ¿El estudio del Contemporáneo.
círculo cromático será importante en el  Arte peruano.
desarrollo de la personalidad?  El arte rupestre, Escuelas y sus
representantes.
 El arte popular peruano y sus
representantes.

Unidad III: DANZA: Los estudiantes crearan sus

Las costumbres de mí la localidad.  La evolución de la danza en el Perú. propias coreografías en una
Situación significativa: Vemos en nuestra  Danza prehispánica.
realidad que los estudiantes no lo toman
hoja suelta para interpretar
9 Sesiones Danza colonial. Danza
importancia las coreografías como parte del fusión.
una danza libre, teniendo en
( 18 horas)
desarrollo de la personalidad o parte de la  La danza como medio de comunicación. cuenta la coordinación y la
gimnasia rítmica.  Danza teatro. Argumento. Coreografía. expresión corporal
¿Sera bueno incorporar las coreografías de  Recursos externos de la danza:
las danzas de nuestra región en la gimnasia vestuarios, accesorios,
rítmica?, ¿Por qué no crear coreografías que maquillaje, escenografía y
desarrolla la personalidad?, ¿Por qué crees música.
que escogen otras danzas que tienen  Representación de danzas locales y
coreografías más complejas? universales.

Unidad IV: El teatro como medio de TEATRO: Los estudiantes escenificaran

expresión corporal y facial.  El teatro. Dramaturgia. Triangulo un teatro y elaboraran
Situación significativa: Hay estudiantes argumental.
que tienen muchos anhelos, pero por falta 10 Sesiones
 Elementos técnicos de producción
libretos teatrales educativos de
( 20 horas) casos de la vida real de
de descubrir sus talentos expresivos no les teatral: Vestuario, escenografía,
gustan participar, tienen el temor de fracasar maquillaje, luces, utilería y sonido situaciones vivenciales, de
no se sienten seguros de sí mismo, el  Apreciación estética teatral.
 fracaso es una partida para una buena  Improvisación individual y colectiva. anécdotas, paseos, viajes, etc.
superación.  Textos dramáticos. Cuerpo y voz. pasados o presentes.
¿Sera importante compartir lo que  Drama creativo. Construcción de
pensamos con los demás?, ¿Crees que la personajes. Ejercicios dramáticos.
música es una terapia de concentración?,¿El Cuadros y escenas.
teatro nos ayudara a manifestarnos frente a  Música y efectos sonoros en la
un público?,¿La lectura será una formación expresión teatral.
de la personalidad o será una historia?.  Producción de una obra teatral.

VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

UNIDAD I: Se vincula con la siguiente área curricular: Educación Física que busca llevar coordinaciones en sus movimientos coreográficos de
gimnasia.
UNIDAD II: Se vincula con la siguiente área curricular: Historia, Geografía y Economía, ya que permite hacer un análisis desde distintas
condiciones filosóficas y aportes de las culturas preincaicas.
UNIDAD III: Se vincula con la siguiente área curricular: Formación Ciudadana y Cívica, que busca el manejo de iniciativas de interés en las
participaciones de eventos que realiza el colegio.
UNIDAD IV: Se vincula con la siguiente área curricular: Educación física que busca controlar todo su cuerpo y cada una de sus partes en un
espacio y su tiempo determinado, manifestando emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos.
Comunicación, que busca planificar la producción de textos escritos al tener que elaborar el libreto teatral.

V. CALENDARIZACIÓN:
 BIMESTRES INICIO TÉRMINO Nº DE SEMANAS DÍAS EFECTIVOS

1er Bimestre 14 de Marzo 20 de Mayo 10 48

2do Bimestre 23 de mayo 27 de Julio 10 44

Vacaciones para las estudiantes del al 05 de Agosto

3er Bimestre 08 de Agosto 07 de Octubre 9 44

Vacaciones para las estudiantes del 10 al 14 de Octubre

4to Bimestre 17 de Octubre 22 de Diciembre 10 46

Total 39 182

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Método deductivo (síntesis).  Dialogo.  Mapas conceptuales.

 Método inductivo (análisis).  Dinámico grupal.  Mapas semánticas.
 Observación.  Organizaciones visuales.
 Método cooperativo.
 Torbellino de Ideas.  Redes conceptuales.
 Método por descubrimiento.  Phillips 66.
VII. MATERIALES Y RECURSOS:

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES

 PARA ALUMNO:
 Educación Artística 3°  Manuel Villancio.
 Enciclopedia de Arte  Editorial Oceano.
 Música III  Javier Pulgar Vidal

 PARA DOCENTE:
 Apreciación Artística 3°.  Paco R. Aguilar Amaro.
 Historia del Arte  Editorial Vincens.

Pampas, Marzo del 2016

______________________________ ______________________________ _______________________________

BLANCAS BARZOLA, Percy L. Coordinadora Pedagógico Director
PROFESOR DE AREA