Material de apoyo

para imprimir

Proyectos y Recursos Educativos

Material de uso
personal.

Prohibida su
distribución.
 Material para imprimir

5° grado primaria
 Lo creo y no lo veo
Observa las imágenes del libro de texto y escribe una historia a partir de tu observación y
arma tu librito.

__________________________
Lo creo y __________________________
__________________________
__________________________
no lo veo __________________________
__________________________
__________________________
Pegar __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 “Lagartija, jirafa y sandía”
Después de leer la lectura, recorta cada texto y pégalo
donde corresponde, debajo de cada espacio explica por que
el autor escribió esas palabras.

pegar pegar

____________ ____________
_____________ _____________
_____________ pegar
_____________
___________ ___________
_____ ____________ _____
_____________
_____________
___________
_____

Apacible Jirafa Sobre el peñasco Del verano roja,

que descuellas cual monocromo la fría, carcajada,
si soñaras en lagartija azul y rebanada de
pastar estrellas. plomo, al sol de abril sandía.
enarca el lomo.
 Después de realizar la lectura completa la información
requerida y arma el cuadernillo. En la última ficha dibuja

Seres
fantásticos.
y describe otro ser fantástico que conozcas.
las sirenas, el dragón
El nagual, el unicornio,

____________________

pegar
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 ____________________
y arma el cuadernillo. En la última ficha dibuja y describe otro ser
Después de realizar la lectura completa la información requerida

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
las sirenas, el dragón
El nagual, el unicornio,

____________________
____________________
____________________
pegar

____________________

pegar
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
fantástico que conozcas.

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 ____________________
y arma el cuadernillo. En la última ficha dibuja y describe otro ser
Después de realizar la lectura completa la información requerida

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
las sirenas, el dragón
El nagual, el unicornio,

____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________

pegar
pegar

____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________
fantástico que conozcas.

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 “La calle es libre”
Después de leer el texto, recorta por las líneas sólidas y pega
por la línea punteada pero ordenado para que se forme la
imagen, debajo de cada espacio contesta las preguntas.
 Joaquín y Maclovia se quieren casar
Después de leer el texto, recorta las monedas y la alcancía,
responde las preguntas detrás de cada moneda y mete las
respuestas en el cochinito. La raya negra es para la ranura.
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5° grado primaria
 La descripción
Con tu maestro hagan una lluvia de ideas sobre lo que es la
descripción, para que sirve, qué se `puede describir, que tipo de
descripciones han realizado. Plasmen sus ideas en este
organizador.

La
descripción
 ¿Cuándo y dónde nació Benito
Juárez?

¿Quiénes cuidaron de Benito cuando

sus padres fallecieron?

¿A qué se dedicaba Benito desde

pequeño?

¿Qué tenía que hacer para poder estudiar?

Benito Juárez

¿Qué actividades realizaba Benito

para entretenerse?
Un Indio zapoteco llamado

¿A qué se debe la frase “A mí me hizo

siguientes preguntas debajo de cada espacio de acuerdo al texto.

lo que el viento a Juárez?

Después de realizar la lectura de la página 155 contesta las
 ¿Qué es un programa de
computadora?
Escribe las características más importantes del texto pág. 156 y al final
arma el interactivo pegando por la pestaña

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
 Lo que sólo uno escucha
Después de realizar la lectura de la página 156 recorta el siguiente interactivo por la línea exterior, dobla
por la línea punteada y dentro anota lo que comprendiste de la lectura.
 Adjetivos y Adverbios
Recorta cada figura por la línea exterior, pega por la pestaña y
haz dentro de cada espacio una lista de adjetivos o adverbios
según corresponda.

ADJETIVOS
_______________________
_______________________
ADJETIVOS
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

ADVERBIOS
_______________________
_______________________
ADVERBIOS
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
 ¿Qué necesito para describir?
Busca en la siguiente sopa de letras algunos elementos que
apoyan a la escritura de una descripción. Escribe los que
encontraste.

t a a d b e r v i o r e s
i e d e t c e t u v a o c

e e j l t i m p o e v r b

m a e l t i e m p i e r e

p r t e r t i o t a r r i

o c i i m a l a v i b r a

s i v e r a c v e r o s i

i n o a b i c a r a s i n

n t s i f i n d e b o l d

p e i i v e r b a s a e s

l n l a l e n g u a e s n

e a t i m p o b e r v o s

c e s u s t a n t i v o s

¿Qué es una descripción?

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__
 ¡Vamos a describir!
Elijan en equipo algún personaje para describirlo. Con la ayuda de este
interactivo hagan su primer borrador.

Físico
Escribe aquí el nombre de tu personaje

Personalidad

Carácter
 ¡Hablemos claro de la violencia!
Realicen una lluvia de ideas en grupo y escriban los tipos de violencia
que se pueden dar en la escuela, los motivos y forma de prevención.

____________________
Situaciones de violencia escolar

____________________
Tipos de ____________________
violencia ____________________
____________________
____________________

____________________
____________________
Motivos ____________________
____________________
____________________
____________________

____________________
____________________
Acciones ____________________
de ____________________
prevención ____________________
____________________
 Las principales
ventajas del tríptico
Más extensión en un mismo El
tamaño: al contener una hoja, dos
plisados y 6 caras, de forma que
podrás añadir más información
y así completar el folleto con los
datos que creas más
tríptico
interesantes para el cliente, para
que conozca tu negocio o Elaborado por
empresa.
Más espacio para tus ideas: al
Profra. Yessi Alvarez y sus
tener más extensión también
contarás con más espacio para
añadir texto o imágenes
en la comunidad escolar.

características
descriptivas. Vamos, que no te
quedarás corto en cuanto a los
contenidos a incluir en el mismo.
Continúa siendo fácilmente
distribuible: al tener el tamaño de
un folleto, pero no ser tan
grande como un cartel
publicitario.
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
 ¿Qué es? ¿Cómo ordenar un ¿Para qué sirve el
tríptico? tríptico?
Es un folleto informativo Puedes decidirte por un tríptico
doblado en tres partes, por lo si quieres promocionar un viaje o
La disposición de la información
regular es del tamaño de una incluso anunciar un evento u
suele ser la siguiente:
hoja de papel tamaño carta, ocasión especial (por ejemplo un
En la portada se coloca el tema
contiene la información del cumpleaños, una boda…), varios
así como una imagen que llame la
evento e institución que lo productos o servicios, una línea
atención.
organiza y las fechas, en la cara, de negocio nueva o un proyecto
en las tres del centro de la hoja más complejo que para
vienen los invitados especiales, el entenderlo tu cliente necesite
contenido de conferencias, una información mucho más
horarios, ponentes, recesos, completa.
datos de la inauguración y Por ejemplo, si este es tu caso,
clausura, en la parte posterior se puedes montar el tríptico con
dejan los datos para inscripción e información del producto o
informes. Puede incluir textos e servicio, aportando información
en la comunidad escolar.

imágenes de apoyo, organizando breve y optimizada acerca de

la información de manera clara qué soluciona al mercado,
En el desarrollo se despliega el
sobre un tema. Debido a su características técnicas, usos
argumento o información del
tamaño y diseño, permite tener diferentes, imágenes
tema a tratar generalmente,
un mayor impacto entre la descriptivas, formas de
apoyadas por fotografías o
población a la que va destinada. contratación o compra,
gráficos. El juego de tres láminas
que se van desplegando permite referencias de otros clientes…
ir exponiendo los argumentos en
un orden determinado de modo
que vaya creciendo el interés de
quién lo lee.
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
 El tríptico
Corta por la línea exterior, pega por el centro y debajo de cada espacio
escribe la respuesta a cada interrogante.

¿Para qué
sirve?
 Material para imprimir

5° grado primaria
 Numeración Maya
Toma del espacio recortable los números que necesitas para
completar la información.

Sistema Maya

0 1 5

0 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10 11 12 13 14

15 16 17 18 19
 Numeración Maya
Los números mayas se escriben de abajo hacia arriba en varios
niveles cuyo orden hace que su valor cambie, fíjate en estos ejemplos:

Nivel Multiplicador Ejemplo Ejemplo Ejemplo

1 2 3

3° x400

2° x20

1° x1

63 429 873

Con ayuda de los ejemplos resuelve el siguiente

cuadro:

Nivel Multiplicador 1 2 3

3° x400

2° x20

1° x1

83 745 1314

Al finalizar contesta la siguientes preguntas:

1. ¿Cómo describirías el sistema de numeración maya?

____________________________________________________
2. ¿Qué similitudes tiene con el sistema decimal?
____________________________________________________
 Dividimos pizzas
Observa las siguientes pizzas divide como se te pide y contesta las
preguntas.

La familia de Karla pidió una pizza
de queso para 7 integrantes.
Le toca _______ de pizza a cada
quién.
Mateo invitó a sus amigos a comer
a su casa y pidieron una pizza de
peperonni para 4 integrantes.
Le toca _______ de pizza a cada
quién.

A Marco le enviaron la pizza Juan compró pizza de anchoas

dividida de ésta manera, si sólo
comerán él, su mamá y su
hermano.
Le toca _______ de pizza a cada
quién.
para él y su novia. ¿Cuánta pizza
comerá cada uno?
Le toca _______ de pizza a cada
quién.

De las 4 situaciones
¿Quién comió más pizza?___________________________.
¿Quién menos? _____________________________________.
 Carrera de autos
Observa el ejemplo del auto 1 para contestar los siguientes autos,
ordénalos desde el que más hasta el que menos ha ganado, pega
por la pestaña según corresponda.

pegar

Auto 1
Carrera corridas: 7
1 Carreras gandas: 2
Triunfos respecto a
carreras: 2/7

pegar

Auto 2
Carrera corridas: 10
2 Carreras ganas: 6
Triunfos respecto a
carreras: _______

pegar

Auto 3
Carrera corridas: 14
3 Carreras ganas: 5
Triunfos respecto a
carreras: _______
 Carrera de autos
Observa el ejemplo del auto 1 para contestar los siguientes autos,
ordénalos desde el que más hasta el que menos ha ganado, pega
por la pestaña según corresponda.

pegar

Auto 4
Carrera corridas: 2
4 Carreras ganas: 2
Triunfos respecto a
carreras: ____

pegar

Auto 5
Carrera corridas: 9
5 Carreras ganas: 1
Triunfos respecto a
carreras: _______

Utiliza la meta para ordenar los autos en tu

cuaderno
 Gusanitos que avanzan
Cada gusanito tiene un a secuencia, descubre como avanzan y
completa los números faltantes. Al final recorta por la línea
exterior.

78,125 15,625 3,125 625 125 25 5

7 49 2,401 16,807 117,649 823,543 5,764,801

279,936 46,656 7,776 1,296 216 36 6

2 4 8 16 32 64 128

49,152 12,288 3,072 768 192 48 12

8 24 72 216 648 1,944 5,832

¡Cada gusanito quiere encontrar su fruta! Ve al siguiente interactivo

 Gusanitos que avanzan
Cada gusanito tiene un a secuencia, descubre como avanzan y
completa los números faltantes. Al final recorta por la línea
exterior.

78,125 625 25 5

7 49 117,649

46,656 216 36

2 8 32

12,288 768 48 12

8 24 72

¡Cada gusanito quiere encontrar su fruta! Ve al siguiente interactivo

 Gusanitos que avanzan
Toma cada fruta, recórtala por la línea exterior, y las líneas punteadas que tiene al
centro, ahí introduce un gusanito, al final pega la fruta sólo por el contorno ´para que
puedas mover el gusanito.
 Mi secuencia
Toma del espacio recortable las figuras que necesites para crear una
progresión geométrica, anota dentro de cada figura el número que continúa la
progresión tomando de referente que el primer número es el triángulo y el
segundo es el cuadrado.

4 16
 Cibercafé
Observa las imágenes y contesta las preguntas. Realiza las operaciones
necesarias debajo.

Cibercafé “Manolo”

Impresiones b/n…………. $1.00 por hoja

Impresiones a color..$3.00 por hoja
Copias ……………………………………... $0.50
Fólders …………………………………. $ 5.00 a color

1. Diana fue a imprimir una trabajo de su escuela. En total fueron 5

hojas a color y 60 en blanco y negro. Si pagó con un billete de 200.
¿Cuánto le sobró?

2. La maestra Azucena compró 35 folders de colores para su clase de

hoy. ¿Cuánto pagará por ellos?

3. En una escuela mandaron a sacar copias de los exámenes de los

alumnos de 1º a 6º. En total se sacaron 15,883 copias. ¿Cuánto pagará la
escuela al cibercafé?
 Secreto espacial
Resuelve las operaciones y colorea de acuerdo al rango de resultados:
7.9 – 5.3 =

5 – 0.9 =

Rosa = 10.1 a 15
Negro = 1 a 5 Verde = 25.1 a 30
Amarillo = 15.1 a 20
Morado = 5.1 a 10 Azul = 30.1 a 35
Naranja = 20.1 a 25
 ¿Cómo la trazo?
Con la ayuda de un pedazo de estambre y tu lápiz realiza lo siguiente:
coloca el inicio del estambre recargado en el punto y el lápiz amarrado
en el otro extremo tensado hasta la línea final.

¿Es posible obtener otra

figura utilizando el mismo
método? ¿Por qué?

¿Qué figura obtuviste en

cada caso? _______________
_______________
_______________
_______________
 Diámetro y radio
Recorta cada círculo por la línea pegar
exterior, pega por las pestañas y
descubre qué son el diámetro y el
radio con respecto a una Radio:
circunferencia. El radio de una circunferencia
es cualquier segmento que une el
centro a cualquier punto de
dicha circunferencia. La longitud
del radio es la mitad de la del
diámetro.

pegar

Diámetro:
El diámetro es la longitud
de la recta que pasa por el
centro y toca dos puntos
del borde de un círculo.
 Diámetro y radio en la vida cotidiana
Recorta cada círculo por la línea
exterior, marca el diámetro con
color verde y el radio de color
rojo, recorta y pega en tu
cuaderno.
 Dando en el lugar
Utiliza el siguiente plano cartesiano para ubicar los puntos que se te
indican.
El Centro del Pueblo
 ¡Descuentazos!
Recorta por las líneas sólidas, lee los planteamientos y escribe la respuesta debajo de
cada espacio.
Descuentazos!
!
 Monedero electrónico
En una tienda departamental por cada compra te regresan dinero en
un monedero electrónico para gastarlo en la tienda.
Completa las tablas según corresponda.

En Electrónica por cada $100 En Damas por cada $200 de

de compra te dan $10 en compra te dan $50 en
monedero electrónico monedero electrónico
Monedero Monedero
Compra Compra
Electrónico Electrónico

$100 $200

$150 $400

$200 $600

$250 $700

$300 $750

En Niños por cada $80 de

compra te dan $8 en
monedero electrónico
Monedero
Compra
Electrónico

$80

$160

$240

$320

$400
 Material para imprimir
5° grado primaria
 Descripción del Sistema Solar
Con la información de las páginas 131 a 139 completa lo que se te pide,
debajo del espacio correspondiente.

Planetas
Interiores

Asteroides y
cometas
Planetas
Exteriores
 Descripción del Sistema Solar
Los satélites
Completa el siguiente mapa conceptual.

__________________________
__________________________
Naturales __________________________
__________________________
__________________________
Los satélites

__________________________

__________________________
__________________________
__________________________
Artificiales
__________________________
__________________________
__________________________

Planeta No. De satélites

Mercurio
¿Cuántos Venus

tienen los Tierra

Marte
planetas? Júpiter
Saturno
Urano
Neptuno
 Lapbook
“Explorando el sistema Solar”
Sigue las indicaciones para formar tu lapbook con la información que
conociste en este tema. Recuerda que necesitas un folder tamaño
carta, un broche latonado y los impresos de lapbook.
Explorando

PEGA TU FOTO
AQUÍ
 sol
____________________
____________________
¿Qué es la luna?

pegar
¿Cuáles son sus
pegar

características?
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 Región Región

Interior EXterior

p
l
a
n
e
t
a
s
y
 Instrumentos para
observar el cielo
Colorea y recorta por las líneas sólidas, posteriormente escribe las
características más importantes de los elementos y personajes que
intervinieron en las observaciones del cielo.

Observatorios Nicolás
Copérnico

Galileo Galilei Telescopios

 Lapbook: Proyecto Final
“Caminos para la convivencia y la reflexión”

Tema del proyecto:

_________________________
 Principales
problemáticas
en el lugar donde vivimos…

Lapbook: Proyecto Final

“Caminos para la convivencia y la reflexión”

*En cada apartado los alumnos colocarán una problemática dependiendo

del tema que hayan elegido “Prevención de riesgos” o “Medidas de
protección al ambiente”. Solicitar pegar estos apartados en la parte
central interior de la lapbook y que se ilustren.
 Lapbook: Proyecto Final
“Caminos para la convivencia y la reflexión”

*Ésta es la parte lateral de la lapbook en donde los alumnos proponen

alternativas de solución a las problemáticas y en el otro lado hacen
mención de algunos números que puedan apoyar el sustento de sus
problemáticas.

Soluciones
Algunos datos
 Material para imprimir
5° grado primaria
 Calidad de vida.
Después de realizar la lectura de las pags. 150 a 152
escribe las características más importantes de los
siguientes temas, coloca cada título según corresponda.

pegar pegar

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
pegar
_____________ _____________
_____________
_____________
_____________
___________

¿Con que se ¿Qué ¿Cuáles son

relaciona? factores los
influyen? indicadores?
 Comparativo de naciones
Lee la información referente a estos 2 países y vierte la información necesaria,
pega por la pestaña para que queden juntos.

Condiciones sociales:
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones económicas:
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones políticas :
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones culturales:
__________________________________________________
__________________________________________________

SUIZA
pegar
Condiciones sociales:
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones económicas:
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones políticas :
__________________________________________________
__________________________________________________
Condiciones culturales:
__________________________________________________
__________________________________________________

QATAR
El medio natural y la calidad de vida
Con ayuda de la información de la pág. 153 y 154 escribe
las respuestas debajo de cada espacio correspondiente.

¿Cuándo se generan los

El medio natural y la calidad de vida

trastornos de salud?

¿Cómo se conoce la
relación de la
población con la
naturaleza?

¿Cómo se determina la
efectividad de las
acciones ambientales?

Escribe las 10 categorías

para medir el nivel de
desempeño ambiental de
cada nación
 ¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
¡Hagamos una entrevista!

Pregunta a una persona mayor de tu comunidad lo siguiente:

1. ¿Cómo era el verano cuando era niño o

joven?_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. ¿Se sentía más o menos calor? ______________________________.____

3. ¿Los calores duraban más o menos que en la actualidad? ______

_______________________________________________________________________

4. ¿Cómo era la época de lluvias?¿Más o menos intensa? __________

_______________________________________________________________________

5. En invierno ¿cómo eran las temperaturas? _____________________

_______________________________________________________________________

6. ¿Cómo considera que son ahora? __________________________._____

Ahora pregúntale a alguien más joven:

1. ¿Cómo es el verano?_____________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Se siente el calor? _______________________________________________

3. ¿Qué opinas de la duración del tiempo de calor en la actualidad?

______________________________________________________________________

4. ¿Cómo es la época de lluvias?¿Es intensa? ______________________

__________________________________________________________________.___

5. En invierno ¿cómo son las temperaturas? _____________________

__________________________________________________________________
 Problemas ambientales
Después de realizar la lectura las págs. 158 y 159 anota debajo de cada espacio las
características más importantes de estos problemas ambientales.
Algunos
problemas
ambientales del
mundo
 Cambio Climático
Recorta cada figura por la línea exterior y con la
información de las págs. 160 y 161 responde, al final pega
por la pestaña.

pegar

¿A qué se debe el
cambio climático?
_________________________
_________________________
________________________
______________________
__________________
______________
_______

pegar
¿Cómo se calienta la
atmósfera?
_________________________
_________________________
________________________
______________________
__________________
______________
_______
pegar
¿Qué pasa cuando la
vegetación es removida o
quemada?
_________________________
_________________________
________________________
______________________
__________________
______________
_______
 Problemas ambientales
Después de revisar la pág. 114 de tu Atlas, describe los efectos de
los problemas ambientales y pega escalonado.

pegar

__________________________
__________________________
__________________________

Efectos en el agua
__________________________
__________________________
__________________________

pegar
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Efectos en el suelo
ambientales

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Problemas

Efectos en el aire

pegar
 Prevención de desastres
Recorta este interactivo por el contorno y la línea punteada y escribe
brevemente debajo de cada imagen una definición de cada desastre.

Un desastre es un evento repentino

o previsible que daña seriamente el
funcionamiento de una comunidad o sociedad y causa
unas pérdidas humanas, materiales, económicas o
ambientales que exceden la capacidad de la superan la
capacidad de la sociedad afectada para hacer frente a
la situación a través de sus propios recursos.
Aunque frecuentemente están causados por la
naturaleza, los desastres pueden deberse a la actividad
humana.

Terremoto Tornado

Erupción
Huracán volcánica

Inundación Deslave
 Los riesgos de no prevenir
Recorta por las línea sólidas y anota debajo de cada
espacio las diferencias entre los tipos de desastres y
algunos ejemplos:

Humanos
Desastres

Naturales
 Material para imprimir
5° grado primaria
 México al final del siglo XX y albores del XXI
Investiga un poco acerca de los presidentes que gobernaron durante el
periodo que estamos estudiando.

Miguel de Carlos Ernesto

la Madrid Salinas de Zedillo
Hurtado Gortari Ponce de
León

Vicente Felipe Enrique

Fox Calderón Peña Nieto
Quesada Hinojosa
 La situación económica en el país y la
apertura comercial
Con la información de las pág. 166 a 167 de tu libro de texto, contesta debajo de cada
recuadro las siguientes preguntas.

La
¿Cuáles son las situación ¿Qué es la inflación?
características de una
crisis económica?

¿Cuáles fueron las ¿Quién era el presidente

causas de la crisis de México cuando se dio
económica en México? la crisis económica?

¿Cuánto aumentó la Menciona las medidas

deuda de 1976 a 1985? que tomó el gobierno
frente a la crisis

¿Qué significa ¿Cómo es que México

“devaluación”? comenzó la apertura a
mercados
comerciales”?

¿Cuánto valía el peso ¿Anota algunos

frente al dólar en 1976? beneficios del TLC?
en
México
 Expansión urbana, desigualdad y
protestas sociales del campo y ciudad
Con la información de tu libro de texto, desarrolla debajo de cada espacio los siguientes
temas.
 México al final del siglo XX y albores del XXI
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama con la información de
las páginas 166 y 167 de tu libro.

1 e c o n ó m i c a

t 2

2 d e v a l u a c i ó n

r n

n 3 f
a
T l

3 n a c i o n a Ll i z a c i ó n

C c
Vertical
1. La deuda _____________ es el
dinero que nuestro país le i
debe a los bancos de
otros países. ó
2. Aumento de los precios de
productos y servicios
____________________. n
3. Tratado que firmó
nuestro país con Canadá y Horizontal
Estados Unidos ___________. 1. Una crisis _____________ se caracteriza
por el desempleo, cierre de empresas
y aumento de precios.
2. A la pérdida del valor del peso frente al
dólar se le llama ___________.
3. Con la ______________ de la banca, todos
los bancos pasaron a ser propiedad de
la nación.
 México al final del siglo XX y albores del XXI
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama con la información de
las páginas 166 y 167 de tu libro.

1 e

Vertical
1. La deuda _____________ es el
dinero que nuestro país le
debe a los bancos de
otros países.
2. Aumento de los precios de
productos y servicios
____________________.
3. Tratado que firmó
nuestro país con Canadá y Horizontal
Estados Unidos ___________. 1. Una crisis _____________ se caracteriza
por el desempleo, cierre de empresas
y aumento de precios.
2. A la pérdida del valor del peso frente al
dólar se le llama ___________.
3. Con la ______________ de la banca, todos
los bancos pasaron a ser propiedad de
la nación.
 Reformas en la organización política, la alternancia
en el poder y cambios en la participación ciudadana.

Después de leer la información de las páginas 170 a 172 recorta por la línea exterior, toma
las preguntas en el orden establecido, pégalas en el cuadro y contesta según
corresponda.

pegar pegar

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
pegar pegar

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ Reformas en la
_____________
_____________ organización
_____________
política, la
alternancia en el
pegar poder y cambios en pegar

_____________ la participación _____________

_____________ ciudadana. _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
pegar pegar

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
 Reformas en la organización política, la alternancia
en el poder y cambios en la participación ciudadana.

Después de leer la información de las páginas 170 a 172 recorta por la línea exterior, toma
las preguntas en el orden establecido, pégalas en el cuadro y contesta según
corresponda.

1 2 3
¿Como se dio la
participación ¿Cómo se dio la ¿Cómo se dio el
ciudadana en división del primer triunfo
los procesos PRI? de la oposición ?
democráticos?

4 5
¿Cuándo y pará ¿Por qué el
qué se creo el EZLN se
Instituto Federal levantó en
Electoral? armas?

6 7 8
¿Cuándo fue la ¿Cuál es la
primera vez que ¿Qué significa importancia de
la oposición ganó alternancia? la democracia
la presidencia de en nuestro
la república ? país?
 El impacto de las nuevas tecnologías: los avances de la
ciencias y los medios de comunicación.
Recorta cada figura por la línea exterior, pega por la pestaña y contesta las preguntas
de acuerdo al texto de las pág. 173 a 175. al final coloca la portada

pegar
____________________
____________________
____________________
país?
principales ciudades del
2. ¿Cuáles son las
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
transporte:
comunicaciones y
la modernización en
1. Menciona ejemplos de 3. Menciona ejemplos de
la modernización en la
educación:
____________________
____________________
____________________
pegar

____________________
____________________
4. ¿Cuál es la función de
los avances científicos y
tecnológicos?
____________________
____________________
____________________

El impacto de las nuevas

tecnologías: los avances
de la ciencias y los
medios de comunicación.
 El compromiso social para el
cuidado del ambiente
Con la información de las pág. 176 y 177 reflexiona sobre el impacto ambiental derivado de
la vida moderna y completa debajo de cada espacio lo que se pide..

El compromiso social
 Las expresiones culturales
Corta por las líneas sólidas, pega sólo por el centro y debajo de cada espacio coloca las
principales características de cada ámbito de la cultura de acuerdo al texto de las pág. 178
y 179.

Las
expresiones
 La solidaridad de los mexicanos ante situaciones
de desastre.
Colorea y recorta por las líneas sólidas, pega por la parte superior y contesta las
siguientes preguntas:

La solidaridad de los
mexicanos ante
situaciones de desastre.
 Los retos de la niñez mexicana

Corta por las líneas sólidas y debajo de cada espacio describe los derechos de la niñez
mexicana según corresponda.

Protección
contra el
abuso
Explotación Alimentación
económica

Tráfico de Actividades
sustancias recreativas

Acceso a la
educación
 Material para imprimir

5° grado primaria
 Los Derechos Humanos
Encuentra en la sopa de letras los derechos de los mexicanos,
anótalos en la parte derecha y al finalizar contesta las preguntas:

*____________
l e f i e
i x a n s *____________
b p m f p
e r i o a
r e l r r *____________
t s i m c
a i a a i *____________
d ó c m
n i i *____________
ó e
e d u c a c i ó n n n *____________
i g u a l d a d t
o *____________
a l i m e n t a c i ó n
*____________

¿Qué instancia satisface el derecho a la educación?

____________________________________________________
¿Qué dice el articulo 4° Constitucional?
____________________________________________________
¿Para qué se creó el IFAI?
____________________________________________________
¿Qué es la CNDH?
____________________________________________________
 Los Derechos Humanos
Encuentra en la sopa de letras los derechos de los mexicanos,
anótalos en la parte derecha y al finalizar contesta las preguntas:

*____________
l e r e y u f d f v a i e e
i y n x q p a q w e r n e s
b t m p w o m u y t r f t p *____________
e g j r e i i r r t c o y a
r f u e r k l e e y v r u r *____________
t v y s r j i d w u b m i c
a c t i y h a c s i n a o i *____________
d e r ó u h g s a k m c k m
w d s n x c c v b n m i j i *____________
r t y u i o o p l k j ó n e
r e d u c a c i ó n q n b n *____________
i g u a l d a d o l ñ e v t
v v b n m a s d f g h s c o *____________
c a l i m e n t a c i ó n b
m j u y t r e f d s a a c v *____________

¿Qué instancia satisface el derecho a la educación?

____________________________________________________
¿Qué dice el articulo 4° Constitucional?
____________________________________________________
¿Para qué se creó el IFAI?
____________________________________________________
¿Qué es la CNDH?
____________________________________________________
 Protección y defensa de los derechos
humanos en México
INSTRUCCIONES: investiga la función de éstas dependencias y únelas con su nombre
formando el rompecabezas.

Red
TDT

Comisión Corte
Nacional Interamericana
para de
prevenir la
Derechos
discrimina
ción Humanos
 Formas pacíficas del manejo de los conflictos
Debajo de cada espacio describe las características y principales
diferencias entre el diálogo, la negociación y la mediación. Arma la
cartera y ponlas dentro.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Formas
pacíficas
del manejo de los
 Participación ciudadana como
sustento del poder público
Escribe debajo de cada espacio las características de
cada elemento mencionado.
 Créditos:

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